Adriana Maria da Costa Teles - PROJETO: VAMOS NO PARQUE PRÔ?!

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PREFEITURA MUNICIPAL DE JARAGUÁ DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
CMEI PROFª LEONIR PESSATE ALVES
Diretora: Silvana Aparecida Bueno Biel
Recreadora: Karla l. Vieira de Oliveira
Turmas: Hora atividade - Berçários e Maternais
1. Título do projeto VAMOS NO PARQUE PRÔ?!
2. Cronograma 24/05 a 24/06/2021
3. Justificativa Quando chego na sala de referência as crianças, com frequência, solicitam para
irem ao parque. O motivo é simples de se entender, a liberdade que este espaço
proporciona. Existem tantas possibilidades de interações e brincadeiras que elas
criam ao ar livre, basta observá-las com atenção no momento que estão no parque.
Elas se sentem livres para correr, gritar, pular… Para ser pirata, vilão, herói ou
rei… mexem em galhos, pedras, folhas, areia… escalam, descem, sobem, pulam…podem
ser alpinista, aviador, explorador, ou capitão… descansam na sombra das árvores,
sentem o vento...constroem, criam, observam, rolam… podem ser fadas, bruxas,
lobos… enfim brincar, brincar, brincar…
Saber da importância deste espaço e momento é fundamental para refletir quais
materiais e propostas serão realizadas, desafiando as crianças a desbravarem o seu
lugar preferido. Assim, esse projeto busca contemplar experiências novas,
contribuindo ainda mais com o brincar espontâneo e protagonismo das crianças.
4. Problematização De que forma pode-se contribuir, para que as crianças enriqueçam suas brincadeiras
espontâneas quando estão no parque?
5. Objetivo Geral Oportunizar momentos desafiadores e situações diferenciadas no parque e espaços
externos, para que a criança enriqueça as brincadeiras espontâneas, sendo
protagonista das suas escolhas e aprendizagens.
6. Objetivos de
aprendizagem e
desenvolvimento
-Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços,
materiais, objetos e brinquedos. (EI01EO03)
-Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações
das quais participa. (EI01EO02)
-Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em
ambientes acolhedores e desafiantes. (EI01CG02)
-Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de
deslocamentos de si e dos objetos. (EI01ET04)
- Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar
dificuldades e desafios. (EI02EO02)
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Rua: João Bacchmann | Bairro: Ilha da Figueira | Jaraguá do Sul - SC
CEP: 89.258-554 | Telefone: (47) 33720158 | E-mail: cmei.leonirpa@edu.jaraguadosul.sc.gov.br
-Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e
adultos. (EI02EO01)
-Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no
alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de
diferentes naturezas. (EI02CG02)
-Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações. (EI02CG03)
7. Descrição das
Ações propostas
experiências
➔ CABANAS E REDES NO PARQUE
- As crianças apreciam brincadeiras de esconde esconde, as cabanas com malhas
distribuídas nos espaços do parque oportunizam ótimos esconderijos; pode-se
observar também o claro e o escuro. As redes proporcionam um momento de
aconchego e descanso com o balançar, pode ter a parceria dos amigos e trocas de
lugares.
➔ GUERRA DE BOLINHAS DE PAPEL
- As faixas etárias de 2 a 4 anos encontram-se na fase de brincar de perseguir e esta
brincadeira incrementa de forma complexa esta ação; a participação das crianças na
confecção das bolinhas de papel é fundamental para se sentirem protagonistas e
capazes de criarem algo. A brincadeira consiste em conseguir acertar as bolinhas e
papel nos amigos e ao mesmo tempo cuidar para não ser atingido.
➔ CESTO DOS TESOUROS
- Convidar as crianças bem pequenas para passear no gramado, onde sentaremos no
tapete mágico para explorar o cesto dos tesouros. A brincadeira heurística
proporciona a criatividade e a curiosidade das crianças em descobrir as funções dos
objetos e suas propriedades.
➔ CAMA DE GATO
- Organizar nos espaços do parque camas de gato para desafiar as crianças a
ultrapassarem obstáculos, onde poderão realizar movimentos sincronizados e com a
intencionalidade para conseguir entrar e sair.
➔ BALDES E ÁGUA
- Organizar diversos formatos e tamanhos de baldes e bacias distribuídos pelo
gramado para explorarmos medidas, quantidade, peso durante a brincadeira.
➔ CARRO MALUCO
- Durante as brincadeiras do parque interno convidar as crianças para deitarem em
um cobertor e após serão puxadas deslizando pelo chão, ora devagar ora rápido,
estimulando o equilíbrio.
➔ BANDINHA
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Rua: João Bacchmann | Bairro: Ilha da Figueira | Jaraguá do Sul - SC
CEP: 89.258-554 | Telefone: (47) 33720158 | E-mail: cmei.leonirpa@edu.jaraguadosul.sc.gov.br
- Organizar no gramado um espaço para que possamos explorar os instrumentos do
baú; primeiramente será apresentado cada instrumento e seu som. Após as crianças
irão explorar, fazer suas descobertas e formaremos uma banda passeando, tocando e
cantando.
➔ BRINCADEIRAS DE RODA
- Passeio no gramado, para brincarmos de roda e brincadeiras cantadas, investigado
quais elas já sabem e tem preferência;
➔ BRINCADEIRAS COM BOLAS
- No espaço do gramado, disponibilizar bolas de diversos tamanhos e pesos para
explorar, arremessar, chutar, quicar, rolar e jogar.
8. Previsão dos
tempos, espaços e
materiais
Será descrito no planejamento semanal.
9. Avaliação e
procedimentos de
registros
A avaliação será realizada de maneira contínua, olhar atento e escuta sensível
durante todo o desenvolvimento do projeto, juntamente com a rotina, uma vez que o
cuidar e educar são indissociáveis. Respeitando a individualidade e a especificidade de
cada criança, nos acompanhamentos, nas orientações assim como nas atividades
propostas.
Será organizado um relatório geral da turma, com registros diários e semanal,
tanto escrito, quanto fotográfico. Estas documentações irão contribuir para registrar
a trajetória do grupo e assim evidenciar se as crianças conseguiram atingir os
objetivos propostos. Além disso, irão contribuir na reflexão sobre a prática na busca
de novos caminhos, projetos, experiências, aprendizagens e principalmente no
desenvolvimento integral da criança.
A pauta de observação será descrita no planejamento semanal.
10. Socialização das
aprendizagens
A socialização das aprendizagens será uma exposição no Hall de entrada do
CMEI. Contará com um painel de imagens das turmas de berçário e maternal, para
que todos possam apreciar as experiências oportunizadas.
11. Referências BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de
Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Secretaria da Educação
Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional da Educação. Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2013.
JARAGUÁ DO SUL. Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede
Municipal de Ensino de Jaraguá do Sul. Jaraguá do Sul: Secretaria Municipal de
Educação, 2020.
PINTO, Aline. Cadê? Achou!: educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da Creche:
0 a 3 anos e 11 meses. Livro do professor da educação infantil, creche. Curitiba:
Positivo, 2018.
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