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Brincadeiras cantadas na escola: 
Valorizando a tradição popular
Educação Infantil
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Vídeo 3
Nesta etapa, vamos apresentar três brincadeiras que a 
s crianças gostam muito. Vale dizer que elas são mais 
adequadas para a Educação Infantil.
LETRA
Pezico e Pezaco 
Pezico e Pezaco
Dois anõezinhos dentro de um saco
Este é Pezico
E este é Pezaco
Pezico usa um chapéu na cabeça
Pezaco uma fita na testa
Lá vão eles pra uma grande festa
Com seus passos miudinhos
Vão dançando ligeirinhos
Pra frente, pra trás
Pra um lado e pro outro
Pra cima e pra baixo
Ah! Mas Pezaco e Pezico voltaram pra dentro do saco
Ih! Mas o saco tem um buraco
Lá se vê Pezico
E lá se vê Pezaco
Etapa 3:
Pezico e Pezaco, 
Vamos Passear 
e Belilisco
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Educação Infantil
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COMO BRINCAR
A expressão da voz, dos gestos, o ritmo das frases e a 
métrica das palavras dá brilho aos versos de modo que 
as crianças possam vivenciar a fantasia e a imaginação. 
Feche as mãos cruzando os dedos e esconda os polegares 
na palma da mão. Inicie a brincadeira dizendo “Pezico 
e Pezaco, dois anõezinhos dentro de um saco”. Quando 
disser “este é Pezico”, levante um dos polegares. Na 
parte “este é Pezaco” levante o outro. Siga contando 
a história até o momento em que se canta “com seus 
passos miudinhos, vão dançando ligeirinhos”, quando 
fará movimentos saltitantes com as mãos acompanhando 
cada sílaba. Em seguida, mexa as mãos conforme indica 
a letra: “pra frente, pra trás, pra um lado e pro outro, 
pra cima e pra baixo”. Com uma expressão de susto, 
recolha os polegares, escondendo-os dentro das mãos. 
Na parte que fala “ah! Mas Pezaco e Pezico voltaram 
pra dentro do saco”, abra as mãos, sem desentrelaçar os 
dedos, virando-as para as crianças e mostre os polegares 
dizendo: “ih! Mas o saco tem um buraco, lá se vê Pezico, 
e lá se vê Pezaco”.
TÓPICOS A SEREM OBSERVADOS
• Nesta brincadeira todos devem estar sentados no chão, 
próximos a você.
• A narrativa envolverá o uso das mãos e os polegares 
serão as personagens. A ideia é que o movimento 
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das mãos flua, causando surpresa e acompanhando 
o movimento da narrativa oral. Preste atenção na 
entonação da voz, na expressão facial e na métrica da 
palavra (o ritmo que se imprime no falar).
• Além de aguçar a imaginação da criança, esta canção 
contribui para que ela crie movimentos, gestos, 
olhares e mímicas, um dos objetivos de aprendizagem 
e desenvolvimento do campo de experiência “Corpo, 
Gestos e Movimentos” da BNCC.
LETRA
Vamos Passear 
Vamos passear? (bis)
Então vamos (bis)
Chii (bis)
Olha lá (bis)
Uma montanha (bis)
Por cima não dá (bis)
Por baixo não dá (bis)
Então vamos passar? (bis)
Então vamos
Chii (bis)
Olha lá (bis)
Uma moita cheia de espinhos (bis)
Por cima não dá (bis)
Vídeo 4
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Por baixo não dá (bis)
Então vamos passar (bis)
Então vamos
La, la, la, la
La, la, la,la
Chii (bis)
Olha lá (bis)
Um rio com piranhas (bis)
Por cima não dá (bis)
Por baixo não dá (bis)
Então vamos passar (bis)
Então vamos 
Chii (bis)
Olha lá (bis)
Uma colmeia com muitas abelhas (bis)
Por cima não dá (bis)
Por baixo não dá (bis)
Então vamos passar (bis)
Então vamos
La, la, la, la
La, la, la, la
Chii (bis)
Olha lá (bis)
Um matagal pegando fogo (bis)
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Por cima não dá (bis)
Por baixo não dá (bis)
Então vamos passar (bis)
Então vamos
Chii (bis)
Olha lá (bis)
Uma caverna (bis)
Por cima não dá (bis)
Por baixo não dá (bis)
Então vamos passar (bis)
Então vamos
Nossa!!!
Tem um corpo grande,
Peludo, um rabo, umas garras
E um focinho molhado
Uauauaua!!!!
É um urso!!!
Corre, Foge!
O fogo!
As abelhas!
As piranhas!
Os espinhos!
A montanha!
Entra em casa e fecha a porta! 
Bum!
Ufa!
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La, la, la, la
La, la, la, la
COMO BRINCAR
Em roda, sentados no chão com as pernas cruzadas, 
todos batem alternadamente com uma mão em cada 
perna, mantendo sempre a mesma pulsação. O professor 
entoa cada frase, como uma parlenda, e as crianças 
repetem no bis. Quando ele disser no final de cada verso 
“então vamos”, todos param e fazem gestos imitando 
o que a letra sugere. Por exemplo, no primeiro verso, a 
ideia é fazer uma montanha, enquanto no segundo, a 
mímica será passar no meio de espinhos, depois num rio 
cheio de piranhas e assim por diante.
Quando eles encontram a caverna, o trecho da música 
“chii, olha lá, uma caverna” deve ser dito bem 
lentamente para criar um clima de suspense e medo. O 
professor e as crianças fecham os olhos, imaginando 
que estão em uma caverna escura e vão “apalpando” um 
corpo muito grande com pelos, um rabo e um focinho 
gelado. Quando percebem que é um urso, dão um grito 
e “fogem correndo”, fazendo todo o percurso de trás 
para frente, batendo com as mãos nas pernas de modo 
bem acelerado. A cada palavra dita faz-se rapidamente a 
mímica do fogo, das abelhas, das piranhas, dos espinhos 
e da montanha. Todos “entram em casa”, batem a porta 
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e dizem aliviados: “ufa!!!”
TÓPICOS A SEREM OBSERVADOS
• Durante a brincadeira, as crianças devem estar sentadas 
em roda. Como a brincadeira narra um percurso, é 
importante conduzir a narrativa para que as crianças 
façam a passagem do clima mais tranquilo ao ápice de 
modo harmônico.
• A brincadeira é acompanhada todo o tempo com 
batidas regulares nas pernas – lenta no início e rápida 
do meio para o fim. A ideia é que as crianças vivenciem 
e percebam essa dinâmica, do ponto de vista da métrica, 
da entonação de voz e da repetição em eco. As nuances 
melódicas da fala – grave/agudo, lento/rápido, forte/
fraco – são os parâmetros sonoros importantes na 
construção da fala rítmica da brincadeira Vamos Passear.
• A sequência temática apresentada no vídeo (montanha; 
moita cheia de espinhos, rio cheio de piranha; colmeia 
com muitas abelhas) é apenas uma sugestão, pode-se 
recriar a sequência com as ideias das crianças ao propor 
para elas que imaginem uma aventura.
• Finalmente, a proposta da brincadeira contribui para 
que asos pequenos percebam e explorem os elementos 
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, 
melodia, ritmo etc.)
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Valorizando a tradição popular
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LETRA
Belilisco 
Belilisco, do pintainho,
Mingorra, mingorra,
Tira esta mão
Que já está fora
Varre, varre vassourinha!
Esta casa que está suja,
De cocô de galinha
COMO BRINCAR
Belilisco é uma fórmula de escolha, ou sejam 
quadrinhas, versinhos ou pequenas canções que têm 
como função escolher, de forma pacífica, uma criança 
que irá comandar, liderar ou ser o “pegador” de uma 
brincadeira. Nesta brincadeira, as crianças ficam 
posicionadas em círculo no chão ou sobre uma mesa 
com as mãos voltadas para baixo, uma ao lado da outra. 
O professor canta a primeira parte da música “Belilisco 
do pintainho...” beliscando o dorso das mãos de cada 
participante até terminar com uma criança na palavra 
“fora”. Em seguida, o professor canta a segunda parte 
da música “varre, varre vassourinha...”, só que desta 
vez, no lugar de beliscar, ele “varrerá” a mão da criança 
escolhida, imitando uma vassourinha. A criança esconde 
sua mãozinha e a brincadeira recomeça até que sobre 
apenas uma criança. 
Vídeo 5
Brincadeiras cantadas na escola: 
Valorizando a tradição popular
Educação Infantil
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TÓPICOS A SEREM OBSERVADOS
• Uma possibilidade é sugerir que as crianças fiquem 
deitadas no chão com uma mão esticadapara frente. 
• Belilisco é uma fórmula de escolha cantada dividida em 
duas partes: uma mais rítmica e a outra mais melódica. 
As crianças gostam muito desta brincadeira e pedem 
para brincar sem necessariamente estar atrelada a uma 
escolha. Brincar pelo valor da brincadeira.
• Repare que a tônica da palavra sempre acompanha o 
ritmo da letra. Mas não exija das crianças essa métrica 
pois, nesta fase, é importante a criança fazer como 
puder. 
• Indicamos fazer no máximo com dez crianças. Com 
mais do que isso, é possível que elas dispersem.