Avaliação Formativa Processual

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09/06/2021 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2940236&cmid=295599 1/10
Iniciado em Wednesday, 9 Jun 2021, 14:44
Estado Finalizada
Concluída em Wednesday, 9 Jun 2021, 15:03
Tempo
empregado
19 minutos 28 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação permite exercer uma ação sobre si mesma, ou seja, na medida em que se atribui um conceito de qualidade bom ou ruim,
oferece-se material que sinaliza novas ações, proporcionando novas tomadas de decisões que interferem na busca da qualidade de
ensino. A avaliação, nesse sentido, não apresenta um �m em si mesma, mas sim
Escolha uma opção:
a. um meio de subsidiar a prática docente, um movimento de ação-re�exão-ação. 
b. um meio de auxiliar professores e gestores.
c. um meio de controlar e punir os alunos indisciplinados.
d. uma forma de exercer poder sobre os alunos.
e. um meio de manter contato com pais e gestores.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
(ENADE-2011) Entre os instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem, a professora Cida, ao �nal de cada ciclo avaliativo,
realiza uma ?roda de conversa? com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em consideração o
desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os
alunos avaliam seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. Essa prática de avaliação está
associada a quais concepções? I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos. II. Arbitrária, centrada no
exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo. III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e
re�exão sobre o percurso da aprendizagem. IV. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classi�cação de
desempenho individual e comportamentos. É correto apenas o que se a�rma em
Escolha uma opção:
a. II e IV.
b. IV.
c. II.
d. II e III.
e. I e III. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Diante de uma concepção de avaliação formativa, elaborar instrumentos que possam coletar, da forma mais próxima do real, dados
da avaliação da aprendizagem dos alunos traduz uma preocupação com uma avaliação intencional e bem planejada. Desse modo,
produzir bons instrumentos requer a análise de alguns aspectos importantes. Assinale a alternativa que contempla esses aspectos.
Escolha uma opção:
a. Estabelecer quadros comparativos de aprendizagem dos alunos, fomentando a competição pelo melhor resultado; estabelecer
determinadas punições para os alunos que obtiverem baixo rendimento.
b. Atribuir conceitos precisos nas avaliações; estabelecer semana de provas; classi�car os alunos por nível de conhecimento.
c. Avaliações bem elaboradas, com questões de difícil compreensão; propostas desa�adoras, no sentido de di�cultar o processo
como forma de seleção; instrumentos que possam medir de forma precisa o conhecimento dos alunos.
d. Propostas desa�adoras, contextualizadas e coerentes com as expectativas de aprendizagem; poder identi�car os
conhecimentos do aluno e as expectativas por ele formuladas; possibilitar a re�exão nos alunos, para que possam elaborar
hipóteses e para que expressem seus pensamentos; permitir que os alunos aprendam com os erros e tenham clareza do que se
pretende; explicitar com clareza o que e como se pretende avaliar. 
e. Propostas desa�adoras; questões objetivas; avaliações elaboradas pela gestão escolar de modo a tornar o processo o mais
rígido possível.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os seres humanos se modi�cam com o tempo e, por meio da educação, com efeito, a escola é um dos meios fundamentais para
essa formação. Nesse sentido, compreende-se que a escola é o espaço onde
Escolha uma opção:
a. o aluno irá fazer amizades.
b. o aluno aprende os conteúdos.
c. os pais podem reponsabilizar pelo ensino de seus �lhos.
d. ocorre a troca de conhecimentos e valores culturais de um povo, de uma comunidade, de uma sociedade. 
e. o aluno pode ser punido e vigiado
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre critérios de avaliação, é correto a�rmar que
Escolha uma opção:
a. têm a mesma conotação que indicadores e não são necessários à prática cotidiana, mas sim só devem ser estabelecidos
quando houver avaliações externas.
b. são instrumentos classi�catórios que subsidiam o acompanhamento da aprendizagem.
c. nada têm a ver com os conteúdos, e sim são considerados como uma proposta paralela de currículo. Há unidades que
escolhem trabalhar com critérios e outras que escolhem trabalhar com conteúdos.
d. não devem explicitar a essência de cada conhecimento, pois não servem de referência nem de análise de quais aspectos
devem ser avaliados.
e. decorrem dos conteúdos; é possível compreendê-los como o detalhamento do conteúdo, aquilo que é essencial, que o torna
imprescindível para a compreensão do conhecimento na sua totalidade. 
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Questão 6
Correto
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(ENADE-2005) A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se a�rme a identidade da escola
como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e
deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
Escolha uma opção:
a. Estabelecer pautas de conduta visando à classi�cação de identidades.
b. Promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista.
c. Privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado. 
d. Organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
e. Valorizar o enfoque prescritivo e autorreferenciado do conhecimento.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
(ENADE-2008) A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da
escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso de�nido coletivamente, que re�ete
a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento
que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como
Escolha uma opção:
a. de�nição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. 
b. incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
c. implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
d. instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
e. desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
( QUINO. Toda a Mafalda. Trad. Andréa Stahel M. da Silva et al. São Paulo: Martins Fontes, 1993, p. 71.)Muitas vezes, os próprios
educadores, por incrível quepareça, também vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem
o signi�cado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: "é pré-requisito para as séries seguintes", "cai no
vestibular", "hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender". Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se
aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o
ensino desprovido de sentido.(VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13. ed. São Paulo: Libertad, 2002, p.
27-8.)Correlacionando a tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos, avalie as a�rmações a seguir. I. O processo de conhecimento
deve ser re�etido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas
escolas continua sendo uma questão nuclear para o processo pedagógico.III. O processo de conhecimento deve possibilitar
compreender, usufruir e transformar a realidade.IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que
sejam desprovidos de signi�cado e sentido para professores e alunos.V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a in�uência do
currículo oculto que ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.É correto apenas o que se a�rma em
Escolha uma opção:
a. I, II e III.
b. I e III. 
c. II e IV.
d. II, III e IV
e. I e IV.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Zabala a�rma que, ao longo da escolarização, devem ser proporcionadas aos alunos todas as informações necessárias para que,
sem negar sua condição de desenvolvimento, eles contribuam para progredir nesse processo; e aponta alguns aspectos
imprescindíveis na prática educativa. Assinale a alternativa que contempla esses aspectos.
Escolha uma opção:
a. Aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos: e�ciência na atribuição de notas, rapidez na comunicação dos
resultados aos pais e elaboração de quadros comparativos das aprendizagens.
b. A a�rmação do autor não é válida, visto que a ação avaliativa não diz respeito à prática docente; são ações paralelas.
c. 1. Distanciar o processo que cada aluno segue e os resultados que for adquirindo; 2. Anular os resultados obtidos de acordo
com os objetivos previstos para cada individuo; 3. Situar os conteúdos que são de natureza diferente num mesmo indicador; 4.
Aproximar as demandas da administração e as necessidades de avaliação que há na escola.
d. 1. Diferenciar o processo que cada aluno segue e os resultados que for adquirindo; 2. Diferenciar o que representam os
resultados obtidos de acordo com os objetivos previstos para cada individuo, 3. Diferenciar conteúdos que são de natureza
diferente e não situá-los num mesmo indicador, 4. Diferenciar as demandas da administração e as necessidades de avaliação que
há na escola. 
e. 1. Diferenciar o processo que cada aluno segue dos resultados dos demais alunos; 2. Diferenciar o que representam os
resultados obtidos, de acordo com o quadro comparativo dos alunos; 3. Diferenciar conteúdos que são de natureza diferente e
não situá-los num mesmo indicador; 4. Diferenciar as demandas da administração e as necessidades de utilizar os resultados
como bandeira da escola.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
(ENADE-2005) Um trabalhador de 42 anos matriculou-se no curso noturno de Educação para Jovens e Adultos de uma escola perto
de sua casa. Na infância, estudou por três anos consecutivos e saiu da escola na 2.a série. Hoje, sente di�culdade para compreender
o que lê, reproduzindo o que aconteceu naquela época. O pedagogo desta escola preparou os docentes para o trabalho com
situações de ensino com foco na aprendizagem efetiva dos alunos. Dentro desta perspectiva, o professor de Português propôs as
seguintes atividades abrangendo situações de aprendizagem e de avaliação: I. Diagnóstico para identi�cação do conhecimento de
leitura do aluno como ponto de partida para o trabalho; II. Tarefas que o aluno realiza mais ou menos no tempo gasto pelos colegas;
III. exercícios para o aluno apreender vocabulário, conceitos e normas básicas da escrita e da leitura; IV. Auto e heteroavaliação
permanentes, para confrontar a percepção do aluno sobre seu aproveitamento escolar com a avaliação do professor. Atendem à
proposta do pedagogo e às necessidades do aluno:
Escolha uma opção:
a. II e III, apenas.
b. I, II e IV, apenas.
c. I e III, apenas.
d. I e IV, apenas. 
e. I, III e IV apenas.
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