Redação modelo dissertativo-argumentativo

Prévia do material em texto

MODELO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO 
Competencia 1
Competencia 2:
• LEGITIMADO: significa que ele precisa ser aceitavel na sociedade. Por exemplo, no cristianismo o Papa e a autoridade da Igreja 
Catolica, portanto, numa redacao sobre religiao, a fala do chefe da igreja e mais legitimada que a fala de um cristao, pelo primei-
ro ser mais conhecido e respeitado mundialmente que o segundo.
• PERTINENTE: quando o repertorio relaciona-se diretamente com o assunto abordado no tema. Por exemplo, num tema sobre 
educacao, e pertinente citar uma frase de Paulo Freire, que e referencia em educacao no Brasil e no mundo. Nesse caso, Freire e 
mais pertinente ao assunto do que o Papa, por exemplo.
• PRODUTIVO: significa que o repertorio deve ter uma reflexao, ou seja, voce precisa relacionar o conhecimento com o tema que 
esta sendo discutido. Muita gente decora frases de filosofos acreditando que so coloca-las na redacao e o suficiente, mas e preci-
so tornar essa citacao produtiva tambem!
^
: demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa
•valor : 200 pontos → variando de 40 em 40
• se atentar às vírgulas, ortografia, construções sintáticas
• O uso da vírgula é considerado desvio em casos que separa:
→ sujeito e predicado
→ verbo e objeto
→ conjução subordinativa e oração subordinada
→ locução conjuntiva e a oração subordinada que introdução
/
→ erro na estrutura sintática
OBS: O ENEM admite uma falha e dois desvios sem perda de pontos.
↳ desrespeito à gramática normativa
^
compreender a proposta de redação + aplicar conceitos das áreas do conhecimento +
desenvolver o tema dentro dos limites do texto dissertativo - argumentativo
• valor : 200 pontos → variando de 40 em 40
• compreender os comandos da proposta e o tema → !@CUIDADO PARA NÃO TANGENCIAR
• atender a todas as orientações da proposta
✗
*REPERTORIO €
• o repertório precisa ser :
r /
/ ~ ~ / ~
:
s
- a - '
,
' '
/ ~ ^
/ / / r ~ / /
~ / S
s
•
quase tudo pode ser usado como repertório na redação : filmes, músicas, livros , séries, frases de filósofos famosos . . .
a. é necessário desenvolver uma tese que norteie os argumentos → apresentada na introdução
Competencia 3:
Competencia 4:
PRINCIPAIS OPERADORES ARGUMENTATIVOS:
Somar argumentos a favor de uma mesma conclusao:
Tambem, ainda, nem, nao so...mas tambem, tanto...como, 
alem de, alem disso
Indicar argumento mais forte:
Inclusive, ate mesmo, nem, nem mesmo
Deixar argumento mais forte subentendido:
Ao menos, pelo menos, no minimo 
Operadores que contrapoe:
Mas, porem, contudo, todavia, no entanto, entretanto, 
embora, ainda que, posto que, apesar de
Operadores que induzem uma conclusao:
!go, portanto, pois, por isso, por conseguinte, em decorrencia, 
resumindo, concluindo
Operadores que introduzem justificativa ou explicacao:
Porque, porquanto, pois, visto que, ja que, para que para, a fim de
Operadores de comparacao: 
Mais do que, menos (do) que, tao...quanto
Operadores de argumentos alternativos:
Ou...ou, quer...quer, seja...seja
Operadores de conteudos pressupostos no enunciado:
Ja, ainda, agora
Operadores de afirmacao ou negacao da totalidade:
Afirmacao: um pouco, quase
Negacao: pouco, apenas
A
selecionar, organizar, interpretar argumentos em defesa de um ponto de vista
• Valor: 200 pontos → variando de 40 em 40
• planejamento de texto é necessário para alcançar:
-coerência entre argumentos
→ organização entre as ideias
^
demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção
da argumentação
• essa competência concentra-se na coesão textual, ou seja, na avaliação da superfície do texto,buscandoidentificar se o autor utilizou conectivos, pronomes, advérbios. . . com o intuito de relacionar as diferentes partes do
texto e depender seu ponto de vista.
• Os recursos coesivos dividem- se em : coesão referencial e coesão sequencial .
COESÃO REFERENCIAL:
• não repetir palavras, deixar a leitura fluída e diversificada
• Utilizar pronomes e advérbios para substituir palavras .
COESÃO SEQUENCIAL:
• USO de conectivos:
~
/ ~ / /
/
/
~
/
,
~
~I I t^ ,~s
/ ~ ~
~
S S
/
~,
s
Competencia 5:
Portanto, cabe ao Ministerio de Comunicacao, em parceria com grandes 
plataformas, como o Facebook e Google, impulsionar uma melhora na seguranca 
digital dos brasileiros, para que nao haja mais risco de vazamentos de dados, por 
meio de investimentos governamentais, com o intuito de minimizar a manipulacao 
dos usuarios.
Estrutura geral do texto dissertativo argumentativo:
Em primeiro lugar,
Em segundo lugar,
Portanto,
A
Introducao:
Contextualizacao: Repertorio Sociocultural 
 +
Tese: posicionamento e recorte que sera apresentado no texto
^
elaborar proposta de intervenção que respeite os direitos humanos
•a proposta deve apresentar 5 elementos básicos:
1.ACÃO→ o que vai fazer?
2.AÔENTE→ quem vai fazer ?
3.MODO /MEIO → COMO vai fazer ?
4. EFEITO → para que vai fazer ?
5.DETALHAMENTO
✓
detalhamento
do
agenteEXEMPLO: pagante
{
ação
/
s
~
S
s
.
"
(
efeito↳modo/meio
~
s
~ /
•
s
/ INTRODUÇÃO
+ - 5 Linhas
- /
• conectivos
interpara
-
DESEJA.pt { +- 10 Linhas grafais-NTO
+- 10 Linhas
+ -5 Linhas } CONCLUSÃO
TOTAL = 30 Linhas