Atividade 02

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Painel / Minhas Disciplinas / 25A101 / Aula 02 - Ação supervisora e tendências pedagógicas
/ Atividade 02
Ação SupervisoraAção Supervisora
Questão Questão 11
Correto
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Questão Questão 22
Correto
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Questão Questão 33
Correto
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Questão Questão 44
Incorreto
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Questão Questão 55
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Iniciado em quinta, 15 Jul 2021, 20:20
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 15 Jul 2021, 20:26
Tempo
empregado
5 minutos 54 segundos
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(   ) Tendência Liberal Tradicional - Segundo
Libâneo, a Pedagogia Liberal Tradicional possui
duas versões: a renovada progressista ou
programática, que tem em Anísio Teixeira seu
principal expoente, e a renovada não diretiva,
com Carl Rogers como elemento de
destaque, enfatizando a igualdade e o
sentimento de cultura como desenvolvimento
de aptidões individuais.
(    ) Tendência Liberal Renovada - Na concepção
renovada progressista, a escola deve ajustar-se às
necessidades do indivíduo e ao meio social em
que ele está inserido, tornando-se mais
próxima da vida. Essa tendência é também
conhecida como Pedagogia Nova, Escola
Nova ou ainda Escolanovismo. A concepção
renovada não diretiva atribui à escola o papel de
formar atitudes e, para isso, está mais
preocupada com os aspectos psicológicos que
com os aspectos pedagógicos ou sociais
(SCHRAMM, 2007).
(    ) Tendência Liberal Tecnicista - A tarefa do
professor é dar respostas apropriadas aos
objetivos institucionais para conseguir o
comportamento adequado pelo controle do
ensino por meio da tecnologia educacional – o
professor é apenas um vínculo entre a verdade
cientí�ca e o aluno, cabendo-lhe empregar o
sistema instrucional previsto.
Escolha uma opção:
Dermeval Saviani (2001) fala de dois grandes
grupos de tendências pedagógicas, e propõe
ainda uma terceira. Associe as alternativas:
Proposta por Saviani, ressalta que os
dois primeiros grupos explicam a marginalização
pela forma de relação entre Educação e
sociedade.
Incluem a Teoria do Sistema como Violência
Simbólica (proposta pelo sociólogo francês Pierre
Bourdieu), a Teoria da Escola como Aparelho
Ideológico do Estado – AIE (enunciada por
Antonio Gramsci e Louis Althusser) e a Teoria da
Escola Dualista (originada das pesquisas de C.
Baudelot e R. Establet sobre a escola na França),
nas quais a Educação aparece como fator
agravante, responsável pela marginalidade por
meio da discriminação
Incluem a Pedagogia Tradicional, a
Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista, que
consideram a Educação como uma panaceia
milagrosa, capaz de erradicar a marginalidade da
sociedade
Dermeval Saviani:
(    ) O autor critica a Escola Tradicional,
a�rmando que ela surgiu com o objetivo de
superar o Antigo Regime, baseando-se nas conquistas
da Revolução Francesa. Esta propunha a universalização
do ensino para transformar os súditos em cidadãos
esclarecidos: a escola seria o remédio para esse
problema ao difundir um ensino centrado e organizado
em torno da �gura do professor, e ao minimizar o dé�cit
intelectual causado pela falta de instrução.
Escolha uma opção:
Subordina a educação à sociedade capitalista, tendo
como tarefa principal à produção de mão de obra
quali�cada para atender ao mercado, trazendo para os
alunos e para as escolas conseqüências perversas, a
saber:
Escolha uma opção:
Ao falar dessa tendência pedagógica, Libâneo
(1985, p. 70) a�rma que:
(     ) A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos
toma o partido dos interesses majoritários
da sociedade, atribuindo à instrução e ao ensino o
papel de proporcionar aos alunos o domínio de
conteúdos cientí�cos, os métodos de estudo e
habilidades e hábitos de raciocínio cientí�co, de modo a
irem formando a consciência crítica face às realidades
sociais e capacitando-se a assumir no conjunto das
lutas sociais a sua condição de agentes [...]
de transformação da sociedade e de si próprios.
Escolha uma opção:
a. V, V, V.
b. V, F, V.
 c. F, V, V. 
d. V, F, F.
Te

Te

Te

 Verdadeiro 
Falso
a. Incutiu a idéia errada de que aprender não
é algo inerente ao ser humano e sim um
processo que ocorre apenas a partir de
técnicas especí�cas e pré-de�nidas por
especialistas.
b. A sociedade passou a atribuir a escola e a
sua tecnologia toda a responsabilidade do
processo de aprendizagem, negando os
saberes trazidos pelos alunos e
pelos professores.
c. O bom professor deveria observar o
desempenho do aluno, apenas com o intuito
de ajustar seu processo de aprendizagem ao
programa vivenciado.

d. Cada atividade didática passou a ter
momento e local próprios para ser
realizada, dentre outras.
e. todas as alternativas corretas.
 Verdadeiro 
Falso
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