Atividade 04

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Painel / Minhas Disciplinas / 25A101 / Aula 04 - Ação supervisora e a dinâmica do cotidiano escolar
/ Atividade 04
Ação SupervisoraAção Supervisora
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Questão Questão 22
Correto
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Questão Questão 33
Correto
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Questão Questão 44
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Questão Questão 55
Correto
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Iniciado em segunda, 19 Jul 2021, 16:33
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 19 Jul 2021, 16:43
Tempo
empregado
10 minutos 3 segundos
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Segundo André (2007), essas três dimensões são
caracterizadas da seguinte maneira:
Escolha uma opção:
O psicólogo russo Vygotsky (1984) dizia que o
aprendizado deve estar voltado para o futuro e não
para o passado. Ele con�rmava isso ao discutir as três
concepções sobre a interação entre o processo de
ensino e aprendizagem e o desenvolvimento do ser
humano.
(    ) a concepção do próprio Vygotsky é a de que
o processo de ensino e aprendizagem precede o
desenvolvimento, criando zonas de
desenvolvimento proximal. Dessa forma, a interação
social faz o desenvolvimento avançar, e os processos de
ensino e aprendizagem voltam-se para o futuro, para as
funções psíquicas que ainda se encontram em processo
de amadurecimento no indivíduo.
Escolha uma opção:
Ao falar sobre mudanças e inovação na
Educação, Imbernón (2000, p. 85) identi�ca certos
requisitos para que esses processos aconteçam:
(     ) Num mundo que corre com esta velocidade,
com transformações que não
esperam amanhecer o dia para serem anunciadas,
uma inserção rápida da economia brasileira no sistema
internacional, com estes critérios seguramente vai nos
conduzir não mais para uma exploração de mão de
obra barata, porque não se está mais atrás disso:
tecnologia de ponta não se faz com mão de obra barata.
Escolha uma opção:
São mostrados alguns princípios que norteiam a
práxis supervisora e objetivam a inovação e a
superação do conservadorismo da escola:
Escolha uma opção:
Santos (2004) destaca, entre as funções do
supervisor educacional, os de:
Escolha uma opção:
a. Dimensão
histórica/�losó�ca/epistemológica - abrange
todas as situações de ensino em que se dá o
encontro entre o professor, o aluno e o
conhecimento. Nesse encontro, estão
envolvidos os objetivos e os conteúdos do
ensino, as atividades e o material didático, a
linguagem e outros meios de comunicação
entre professor e aluno e as formas de
avaliar o ensino e a aprendizagem.
b. Dimensão institucional/organizacional –
envolve todos os aspectos referentes ao
contexto da prática escolar: formas de
organização do trabalho pedagógico,
estruturas de poder e de decisão, níveis de
participação dos seus agentes,
disponibilidade de recursos humanos e
materiais – ou seja, toda a rede de relações
que se forma e transforma no acontecer
diário da
vida escolar.
 c. todas alternativas corretas. 
d. Dimensão instrucional/pedagógica
- refere-se aos pressupostos subjacentes à
prática educativa. Esse âmbito de análise
inclui uma re�exão sobre os determinantes
sociopolíticos dessa prática, o
entendimento da sua razão histórica e o
exame das concepções de homem,
mundo, sociedade e conhecimento nela
envolvidas.
 Verdadeiro 
Falso
Verdadeiro
 Falso 
 a. todas as alternativas corretas 
b. abertura de espaços para a construção
coletiva na escola
c. avaliação e adequação da práxis
supervisora quanto aos aspectos
pedagógicos, administrativos e políticos
d. estabelecimento de ações mediadoras,
em termos pedagógicos
e. estabelecimento de relações com os
demais supervisores, dos variados níveis do
sistema educacional
a. trabalhar tendo em vista o sentido da vida
e os valores humanos
 b. todas as alternativas corretas 
c. enfatizar a produção cientí�ca do
professor no interior da escola, em
um movimento de “ensinar e aprender” ou
“aprender e ensinar”
d. promover ações que objetivem a
articulação da escola com as famílias e a
comunidade, criando processos de
integração
e. promover atividades de estudo e pesquisa
na área educacional, estimulando o espírito
de investigação e a criatividade dos
pro�ssionais de Educação
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