Avaliação Disciplina Linguagem e Ludicidade da Infância

Prévia do material em texto

: 
Avaliação da Disciplina 
Nota: 10 
Prova: 
 
 
 
 
 
 
 
1 
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que 
apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A) Missão, valores, resultados esperados e competências. 
B) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças. 
C) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios. 
D) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas. 
 
 
2 
Para muitos, o ato de brincar é compreendido apenas pelo benefício do movimento que promove, desconsiderando as competências que a ludicidade permite desenvolver nos 
aspectos cognitivos, emocionais e sociais. 
 
 
Sobre a postura do professor e as competências da ludicidade, analise as sentenças que seguem: 
 
 
I – A ressignificação do brincar no ambiente escolar necessita de estudo e compreensão dos professores, pois a brincadeira é fundamental para o desenvolvimento 
integral da criança. 
II – A ludicidade no espaço escolar deve ser baseada na observação das brincadeiras infantis, adequando as matérias para enriquecer as competências imaginativas. 
III – O ato de brincar conduz ao aprendizado somente quando o professor não interfere na atividade, pois as influências externas podem prejudicar o desenvolvimento 
das competências imaginativas. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças II e III estão corretas. 
B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças I e II estão corretas. 
 
 
3 
As diferentes linguagens priorizadas na educação infantil são reconhecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e também salientadas por estudiosos da infância. Uma das 
linguagens que envolvem a ludicidade é o movimento. 
 
 
Sobre o movimento, assinale a alternativa correta: 
 
A) É por meio do movimento que se percebe na criança sua relação com mundo externo, mas com relação aos seus processos psíquicos, pouco se percebe nos gestos 
corporais. 
B) É por meio do movimento que a criança expressa suas habilidades motoras e cognitivas, uma vez que as emoções são comunicadas apenas pela oralidade e pela 
escrita. 
C) É por meio do movimento corporal que a criança expressa e comunica seus sentimentos, desejos e conhecimento do mundo. 
D) É por meio do movimento que se captura as aptidões da criança para as futuras vocações profissionais. 
 
 
4 
Uma das ações da pedagogia da escuta é o diálogo, amplamente defendido pelo educador Freire (2010) ao discutir sua relação com a humanidade, com o pensar e com a fé nos 
homens. 
 
 
FREIRE, Paulo. em três artigos que se completam. 22 ed. São Paulo: Cortez, 2009 (adaptado). 
 
 
Acerca da postura do professor dialógico assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
 
 
 
 
 
 
 
( ) Atento e disponível, facilitando a ação dialógica. 
 
( ) Mediador que reconhece as linguagens da criança, favorecendo a escuta. 
( ) Ouvindo para melhorar as relações afetivas com a criança, mas desprezando seu desenvolvimento. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) F – V – V. 
B) V – V – F. 
C) F – V – F. 
D) V – V – V. 
 
 
5 
Segundo pesquisa de Edwars, Gandini e Formam (1999), a concepção de linguagem na abordagem de Reggio Emilia é a mesma que no Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil. 
 
 
EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, 
George. Alegre: Artes Médicas, 1999 (adaptado). 
 
 
Sobre essa concepção, analise as sentenças que seguem: 
a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto 
 
 
I – A valorização das mais variadas formas de interação, socialização e expressão, como elementos culturais do sujeito. II – A 
valorização da forma como cada sujeito entende o mundo requer apenas conhecimento científico. 
III – A valorização de uma educação integral da criança, desenvolvendo a sensibilidade, a criatividade, a ludicidade e a liberdade de expressão. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças II e III estão corretas. 
B) As sentenças I e II estão corretas. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 
6 
O ato de brincar proporciona à criança possibilidades de crescimento cognitivo, emocional e motor. 
 
 
Sobre o ato de brincar como um recurso pedagógico, assinale a alternativa correta: 
 
A) O ato de brincar possui sempre propósitos didáticos, desprezando os momentos espontâneos. 
B) O ato de brincar deve ser utilizado apenas como estratégia de relacionamento. 
C) A brincadeira em sala de aula deve estar vinculada apenas ao jogo. 
D) As brincadeiras e os jogos auxiliam a compreensão dos conteúdos mais complexos. 
 
 
7 
A imaginação está instalada na consciência imaginante e conectada aos sentimentos e às emoções. Assim, a consciência aplica às imagens uma forma de afetividade. 
 
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem: 
 
 
I – A imaginação e o objeto representam a mesma realidade. 
II – A imaginação está relacionada às emoções e distorce a realidade. 
 
III – A imaginação não consegue fornecer os dados corretos da realidade. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças II e III estão corretas. 
B) As sentenças I e II estão corretas. 
As cem linguagens da criança: 
 
 
 
 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 
8 
 
 
A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos 
dificuldades para escolher o que fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do planejamento pessoal. 
 
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
 
A) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos. 
B) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado. 
C) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento. 
D) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento. 
 
 
9 
As práticas voltadas à pedagogia da escuta entendem que um conflito pode significar crescimento para a criança quando conduzida adequadamente por um adulto. 
 
 
Sobre a postura do professor relacionada aos conflitos que acontecem durante uma brincadeira, assinale a alternativa correta: 
 
A) Conduzir a criança para outra atividade, desvirtuando o foco do conflito. 
B) Deixar a criança falar, manifestar sua opinião e, caso seja necessário, mediar o conflito. 
C) Interferir no mesmo instante para impedir que o conflito progrida. 
D) Permitir que a criança resolva sozinha o conflito, pois a interferência do adulto poderá piorar a situação. 
 
 
10 
A imaginação é um ato de criação que revela contextos e desejos, permitindo trazer para a realidade situações vividas e ressignicá-las. 
 
 
Nesse contexto, analise os itens que seguem: 
 
 
I – Imaginação criadora. 
II – Imaginação reprodutora. 
 
 
( ) Uma imagem estimula a associação de outras imagens. ( ) A 
imaginação está totalmente vinculada à memória. 
( ) Novas imagens surgem como resultado de combinações singulares e causais de elementos. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) II – I – II. 
B) II – II – I. 
C) I – II – II. 
D) I – II – I. 
 
 
11 
As escolas de Reggio Emilia, modelos de prática diferenciada, nasceram de uma necessidade da época e foram, aos poucos, adquirindo sustentação em um período pós-guerra. 
Hoje essasescolas são referência para a educação no mundo todo, pois seus princípios básicos estão em consonância com as práticas do dia a dia. 
 
 
Dito isso, assinale a alternativa que apresenta corretamente os princípios básicos das escolas de Reggio Emilia: 
 
A) Ética, fraternidade e cultura. 
B) Construtivismo, relacionamento e aceitação. 
C) Interação, relacionamento e cooperação. 
D) Atitude, solidariedade e aceitação. 
 
 
 
 
12 
A pedagogia da escuta entende que a criança é um sujeito com grande potencial, sendo necessário que o professor adote uma postura reflexiva da sua prática docente. 
 
 
Na visão de Malaguzzi (1999) sobre as atitudes do professor, analise as sentenças que seguem: 
 
 
I – Perceber que ouvir a criança é necessário, pois trata-se de um meio de conhecer e acompanhar o seu desenvolvimento. II – Entender que 
as atividades devem ser variadas, contendo inúmeras possibilidades que fazem sentido para a criança. 
III – Compreender que a criança tem o direito de aprimorar suas capacidades cognitivas, emocionais e sociais. 
 
IV – Depreender que a criança não possui o direito de escolher suas atividades, pois elas devem ser preestabelecidas. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
D) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
 
13 
Freinet (1974) foi um dos pesquisadores da infância que contribuiu com as práticas escolares que fortaleceram a pedagogia da escuta. 
 
 
Na perspectiva de Freinet sobre o que deve ser considerado em tais práticas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem: 
 
 
( ) O princípio da cooperação, pois favorece a participação e o direito de todos em decidir sobre algo. 
 
( ) A comunicação e a livre expressão, pois propicia a liberdade para que todos contribuam nas atividades e nos projetos. ( ) O 
tateamento experimental, que objetiva construir o conhecimento pelas experiências. 
( ) O automatismo, pois é fundamental para dar sequência às demais atividades programadas. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – V – V – V. 
B) F – V – V – V. 
C) V – V – V – F. 
D) F – V – V – F. 
 
 
14 
A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que 
compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo: 
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas. II – As 
FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização. 
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização. IV – As 
AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) As sentenças II e IV estão corretas. 
C) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D) As sentenças I e III estão corretas. 
 
 
15 
O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, 
procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. 
 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001. 
 
 
 
 
Capacitação Docente e responsabilidade social: 
A criança ressignifica a cultura: 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: 
 
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja. 
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria. ( ) Planejar 
é estabelecer as ações que serão executadas. 
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – F – V – V. 
B) V – V – V – V. 
C) V – V – F – V. 
D) V – V – V – F. 
 
 
16 
A pedagogia da escuta se fundamenta em três eixos que norteiam uma proposta aberta que respeita o aluno em seu modo singular e coletivo. 
 
 
Sobre os citados eixos, assinale a resposta correta: 
 
A) Ética, estética e solidariedade. 
B) Cognição, solidariedade e diálogo. 
C) Fraternidade, estética e diálogo. 
D) Moral, diálogo e cognição. 
 
 
17 
Os estudos de Tenório e Silva (2010) apontam para três formas de conceber a ludicidade na educação infantil. 
 
 
TENÓRIO, R. M.; SILVA, R. S. (Org.). aportes pluridisciplinares. Salvador: EDUFBA, 2010 (adaptado). 
 
 
Nesse sentido, assinale a alternativa correta: 
 
A) Experiência cognitiva; jogo recreativo; mediação lúdica. 
B) Mediação; recreação e jogo; interatividade lúdica. 
C) Recreação; jogo educativo e recreativo; jogo de experiência potencializadora e interativa. 
D) Interatividade recreativa; jogo de cognição; experiência potencializadora. 
 
 
18 
O ato de brincar auxilia o amadurecimento da criança, uma vez que desenvolve o autoconhecimento, o relacionamento pessoal e as emoções. 
 
 
Sobre a contribuição das brincadeiras para o desenvolvimento da criança, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
 
 
( ) Os momentos lúdicos provocam na criança ações que requerem analisar, imaginar e criar. 
( ) As brincadeiras despertam na criança o raciocínio, causando sensações de liberdade a autoafirmação. 
 
( ) As brincadeiras contribuem para a formação social e afetiva da criança, porém a cognição pouco se desenvolve em momentos de ludicidade. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – V – F. 
B) V – V – V. 
C) V – F – F. 
D) V – F – V. 
 
 
19 
A pesquisa de Brandão (2010) mostra que as transformações dos objetos em momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme o seu contexto. 
 
 
BRANDÃO, Ilana Figueiredo. a reprodução interpretativa nas brincadeiras de faz-de-conta em três contextos diferenciados. 
 
 
 
 
Uniasselvi © 2021 
 
2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Instituto de Psicologia, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2010 (adaptado). 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) Os brinquedos e os objetos são ressignificados apenas quando mudam de ambiente, pois independem da imaginação da criança. 
B) Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido durante a brincadeira imaginativa. 
 
C) Os brinquedos não sofrem transformações durante a brincadeira, somente os objetos. 
D) Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não sofrendo quaisquer alterações. 
20 
O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria da Educação Especial (SEESP), desenvolveu um material de brincadeiras que atende aos pressupostos filosóficos que 
compreendem a construção de uma escola aberta para todos. 
OFFIAL, Patrícia Cesário Pereira. Ludicidade e linguagem na infância. Indaial: Grupo Uniasselvi, 2015 (adaptado). 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) A fase infantil deve ser cercada de possibilidades lúdicas, pois a criança carece de brincar independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais. 
( ) O envolvimento da criança em brincadeiras desperta a alegria, motiva e reforça a interação, oferecendo a oportunidade de trocar experiências entre seus pares. 
( ) O ato de brincar depende de inúmeros fatores, especialmente daquele relacionado com a deficiência da criança que impede a escola de agir. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – F – F. 
B) V – V – F. 
C) V – V – V. 
D) V – F – V. 
 
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	11
	12
	13
	14
	15
	16
	17
	18
	19