ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - psicopedagogia

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Painel / Meus cursos / GRADUAÇÃO / LICENCIATURA / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (2ª LICENCIATURA)
/ 1º ANO / MÓDULO 02 - PEDAGOGIA - 2ª LICENCIATURA 1º ANO / TURMA 04 - 2021
/ 2º LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - DISC. 03 - MÓD. 02 - FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA
PSICOPEDAGOGIA
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Olivier (2011) relata que a disgrafia é a dificuldade ou a ausência na aquisição da escrita, a qual o 
indivíduo fala de forma normal, em muitos casos consegue ler, mas não consegue transmitir
informações visuais ao sistema motor. Em relação as características desta dificuldade de aprendizagem,
analise as afirmativas abaixo:
 
I - O indivíduo não possui dificuldades visuais nem motoras, mas não consegue transmitir as
informações visuais ao sistema motor.
II – Pode haver dificuldade na aquisição e automação da leitura e da escrita.
III - Grafismos não diferenciados nem na forma nem no tamanho.
IV - Escrita desorganizada em partes ou no todo.
V - Pode soletrar oralmente, mas não consegue expressar ideias por meio de símbolos visuais.
 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV. 
b. I, II, III e IV. 
c. I, II, III e V. 
d. II, III, IV e V. 
e. I, III, IV e
V. 
Unidade III – Disgrafia e Disortografia 
Somente as afirmativas I, III, IV e V estão corretas, pois As características da disgrafia,
segundo a autora Olivier (2011) são: O indivíduo não possui dificuldades visuais nem
motoras, mas não consegue transmitir as informações visuais ao sistema motor; Fala e
lê, mas não encontra padrões motores para a escrita de letras, números e palavras; Não
possui senso de direção, falta-lhe equilíbrio; Pode apresentar traços pouco precisos e
incontrolados; Grafismos não diferenciados nem na forma nem no tamanho; Escrita
desorganizada em partes ou no todo; Realização incorreta de movimentos de base
especialmente em ligação com problemas de orientação espacial etc; Pode soletrar
oralmente, mas não consegue expressar ideias por meio de símbolos visuais, pois não
consegue escrever ou, se escreve, não reproduz letras e palavras coerentes. 
A afirmativa II está incorreta, pois se refere a uma característica da dislexia.
  
OLIVIER, Lou. Distúrbios de aprendizagem e comportamento. 6. ed. Rio de Janeiro:
Wak, 2011.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A discalculia provoca dificuldades em aprender tudo o que está diretamente relacionado a números.
Quando há uma perturbação na utilização de procedimentos aritméticos, como confusões entre
operações escritas como: adição, subtração, divisão e multiplicação, é caracterizado por qual tipo de
Discalculia? 
Escolha uma opção:
a. Discalculia Anaritmetrica. A alternativa está correta, pois de acordo com Farrel (2008) é na
Anaritmetria que se encontra a perturbação na utilização de
procedimentos aritméticos, como confusões entre operações
escritas como: adição, subtração, divisão e multiplicação.
b. Discalculia practognóstica. 
c. Discalculia operacional. 
d. Discalculia gráfica. 
e. Discalculia espacial. 
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
É uma dificuldade de aprendizagem de origem neurológica. É caracterizada pela dificuldade com a
fluência correta na leitura e por dificuldade na habilidade de decodificação e soletração. [...]”. O excerto
citado se refere a qual dificuldade de aprendizagem?
Escolha uma opção:
a. Dislexia. Unidade III – Dislexia 
A alternativa está correta, pois segundo o pesquisador Olivier (2013) descreve em um
de seus livros que alguns profissionais como Susan Brady, Hugh Catts, Emerson
Dickman, Guinevere Eden, Jack Fletcher, Jeffrey Gilger, Robin Moris, Harley Tomey e
Thomas Viall, em 2003, entraram em um consenso, colocando a definição da Dislexia,
sendo: Dislexia é uma dificuldade de aprendizagem de origem neurológica. É
caracterizada pela dificuldade com a fluência correta na leitura e por dificuldade na
habilidade de decodificação e soletração. Essas dificuldades resultam tipicamente do
déficit no componente fonológico da linguagem que é inesperado em relação a
outras habilidades cognitivas consideradas na faixa etária.
b. Discalculia. 
c. Disgrafia. 
d. Disortografia. 
e. TDAH. 
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Entende-se que a psicopedagogia surgiu para atender à demanda da patologia da aprendizagem,
porém cada vez para uma ação preventiva. Em relação a isso, quantos níveis de prevenção possui o
trabalho psicopedagógico? 
Escolha uma opção:
a. Quatro níveis de prevenção 
b. Não há diferenças em níveis 
c. Dois níveis de prevenção 
d. Três níveis de prevenção A resposta está correta, pois no que diz respeito ao
trabalho preventivo, Bossa (2011) escreve que a
psicopedagogia pode atuar em três diferentes níveis. 
  
BOSSA, Nadia Aparecida. A psicopedagogia no Brasil:
contribuições a partir da prática. 4. ed. Rio de Janeiro:
Wak, 2011
e. Apenas um nível de prevenção 
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
esenvolvimento, a dificuldade de aprendizagem que se refere como uma desordem estrutural da
maturação das capacidades matemáticas, sem manifestar, no entanto, uma desordem nas demais
funções mentais generalizadas. Sobre os sintomas da Discalculia, analise as afirmativas abaixo:
 
I - Dificuldades em nomear quantidades matemáticas, os números, os termos e os símbolos.
II - Dificuldade na execução de operações e cálculos numéricos.
III - Dificuldade na aquisição e automação da leitura e da escrita.
IV - Dificuldades na escrita de símbolos matemáticos.
V - Dificuldades em fazer operações mentais e na compreensão de conceitos matemáticos.
 
GARCÍA, José Nicasio. Manual de dificuldades de aprendizagem: linguagem, leitura, escrita e
matemática.  Tradução de Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
Écorreto o que se afirma em: 
Escolha uma opção:
a. I, II, III e V.
b. I, II, III, e IV. 
c. I, III, IV e V. 
d. I, II, IV e V. Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas, pois na discalculia verbal:
dificuldades em nomear quantidades matemáticas, os números, os termos e os
símbolos; Discalculia practognóstica: dificuldades para enumerar, comparar,
manipular objetos reais ou em imagens;  Discalculia léxica: dificuldades na leitura de
símbolos matemáticos;  Discalculia gráfica: dificuldades na escrita de símbolos
matemáticos;  Discalculia ideognóstica: dificuldades em fazer operações mentais e
na compreensão de conceitos matemáticos; e Discalculia operacional: dificuldade
na execução de operações e cálculos numéricos. 
A afirmativa III está incorreta, pois se refere à dislexia
e. II, III, IV e V.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A avaliação faz parte de nossa vida, devido o fato de que sempre é  atribuído valor a algo, a mesma
pode acontecer de maneira inconsciente, mas o fato é que avaliamos e somos avaliados
constantemente. Sobre a avaliação psicopedagógica analise as afirmativas abaixo:
I - A avaliação psicopedagógica é um processo de coleta e análise de informações relevantes sobre os
diferentes elementos que intervêm no processo de ensino e aprendizagem.
II – São analisadas informações relevantes somente das competências do aluno.
III - A avaliação psicopedagógica é um processo de garimpagem pelo qual se busca conhecer os
elementos que interferem na aprendizagem dos alunos.
IV – Deve ser uma ação planejada minuciosamente pelo psicopedagogo.
V - O objetivo principal da avaliação psicopedagógica é entender o aluno no sistema de ensino e
aprendizagem.
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV 
b. II, III, IV e V 
c. I, II, III e V 
d. I, II, IV e V 
e. I, III, IV e
V. 
Somente as afirmativas I, III, IV e V estão corretas, pois A avaliação psicopedagógica é
um processo de coleta e análise de informações relevantes sobre os diferentes
elementos que intervêm no processo de ensino e aprendizagem - não somente das
competências do aluno, mas também do ambiente educacional - com a finalidade de
fundamentar as decisões sobre as respostas educacionais mais adequadas às
necessidades do aluno. A mesma é um processo de garimpagem pelo qual se busca
conhecer os elementos que interferem na aprendizagem dos alunos, o qual deve ser
uma ação planejada minuciosamente pelo psicopedagogo, tendo como objetivo
principal o entendimento do aluno no sistema de ensino e aprendizagem. 
A afirmativa II está incorreta, pois é um processo de coleta e análise de informações
relevantes sobre os diferentes elementos que intervêm no processo de ensino e
aprendizagem - não somente das competências do aluno, mas também do ambiente
educacional
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
No que diz respeito ao trabalho preventivo, Bossa (2011) escreve que a psicopedagogia pode atuar em
três diferentes níveis. Sobre a ação preventiva, cabe ao psicopedagogo focalizar as possibilidades do
sujeito analisando o que? 
Escolha uma opção:
a. Somente a comunidade 
b. Somente a escola 
c. Somente a família 
d. Família, escola e
comunidade. 
A alternativa está correta, pois na ação preventiva, segundo a autora
Grassi (2013) cabe ao psicopedagogo focalizar as possibilidades de
aprendizagem do sujeito, analisando a família, a escola e a
comunidade, com o intuito de conhecer todos os envolvidos no
processo. 
  
GRASSI, Tânia Mara. Psicopedagogia: um olhar, uma escuta. Curitiba:
InterSaberes, 2013
e. Somente a comunidade e a família 
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A psicopedagogia na área clínica é voltada à terapia, pois visa à recuperação, e o atendimento é feito
em consultórios. Já na institucional ela tem caráter preventivo. Em relação a psicopedagogia clínica,
analise as afirmativas abaixo:
I - O psicopedagogo clínico pode trabalhar em consultório particular ou em clínica psicopedagógica.
II – No atendimento clínico, recomenda-se que o mesmo seja realizado por uma equipe multidisciplinar
composta por pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, neurologistas, entre outros profissionais.
III - Busca auxiliar professores, coordenadores pedagógicos e gestores a refletir sobre o papel da
educação diante das dificuldades de aprendizagem.
IV - O atendimento psicopedagógico clínico caracteriza a investigação e a intervenção para que se
compreenda o significado, a causa e a modalidade de aprendizagem do sujeito, com o intuito de sanar
suas dificuldades.
V – Busca compreender a mensagem de outro sujeito, implícita no não aprender.
É correto o que afirma em: 
Escolha uma opção:
a. II, III, IV e V 
b. I, II, III e V 
c. I, III, IV e V 
d. I, II, IV e V Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas, pois O psicopedagogo clínico pode
trabalhar em consultório particular ou em clínica psicopedagógica. Neste último
caso, recomenda-se que o atendimento seja realizado por uma equipe
multidisciplinar composta por pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos,
neurologistas, entre outros profissionais.  Bossa (2011, p. 67) entende como
“atendimento psicopedagógico clínico a investigação e a intervenção para que se
compreenda o significado, a causa e a modalidade de aprendizagem do sujeito, com
o intuito de sanar suas dificuldades”, buscando compreender a mensagem de outro
sujeito, implícita no não aprender. 
  
BOSSA, Nadia Aparecida. A psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da
prática. 4. ed. Rio de Janeiro: Wak, 2011.
e. I, II, III e IV 
Sua resposta está correta. 
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O trabalho psicopedagógico é dividido em: avaliação, diagnóstico e intervenção. Sobre a avaliação
psicopedagógica, analise as alternativas abaixo e assinale a correta. 
Escolha uma opção:
a. É um processo de garimpagem
pelo qual se busca conhecer os
elementos que interferem na
aprendizagem dos alunos 
A alternativa está correta, pois a avaliação psicopedagógica é
um processo de garimpagem pelo qual se busca conhecer os
elementos que interferem na aprendizagem dos alunos. 
As demais alternativas estão incorretas, pois se referem ao
aspecto psicopedagógico voltado para o diagnóstico.
b. Deve ser entendido como uma dinâmica de relações que se estabelecem em torno do foco do
diagnóstico e que devem ser entendidas sistemicamente. 
c. Objetiva essencialmente orientar para um processo interventivo que seja significativo para o
sujeito ou instituição em questão, no sentido de potencialização da aprendizagem 
d. Há todo um planejamento do psicopedagogo que, em geral, segue um roteiro que varia de
acordo com a linha teórica com a qual trabalha. 
e. Ocorre em um espaço apropriado, com recursos e materiais próprios, previamente selecionados 
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Segundo a autora Olivier (2011, p. 61-62) podemos resumir os sintomas de acordo com sua intensidade
para melhor definir e detectarcada tipo de dislexia.
OLIVIER, Lou. Distúrbios de aprendizagem e comportamento. 6. ed. Rio de Janeiro: Wak, 2011.
Em relação a dislexia primária/singular, analise as afirmativas abaixo:
 
I - Caracteriza-se pelo baixo desempenho em compreensão na leitura, dificuldade ou ausência de
alfabetização, não identificação de letras, diferenças no movimento dos olhos durante a leitura ou
tentativa de leitura.
II - Problemas com a atenção e problemas visório-espaciais, e é mais comum na dislexia ocasional ou
em outros vários distúrbios.
III - Apresenta desde a primeira infância um certo atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem
e/ou no desenvolvimento visual.
IV - Dificuldades em aprender canções, versinhos, pequenas histórias ou imediato esquecimento após
ouvi-las.
V - Durante a alfabetização, pode apresentar problemas e dificuldades em leitura e soletração, não
reconhecendo letras e números.
 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção:
a. I, IV e V. 
b. I, III e V.
c. II, III e IV. 
d. I, II e IV. 
e. III, IV e V. Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas, pois a criança com
dislexia primária/singular apresenta desde a primeira infância um certo
atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem e/ou no
desenvolvimento visual. Dificuldades em aprender canções, versinhos,
pequenas histórias ou imediato esquecimento após ouvi-las, e ainda
problemas com coordenação motora. Durante a alfabetização, pode
apresentar problemas e dificuldades em leitura e soletração, não
reconhecendo letras e números. Pode caracterizar qualquer tipo de
dislexia ou outros distúrbios já relatados ou a serem relatados
posteriormente. 
As afirmativas I e II estão incorretas, pois são características da dislexia
especifica/secundária e da dislexia relativa/artificial, respectivamente. 
Alta  
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Sua resposta está correta.
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