Caderno do Estudante - 1º Ano do Ensino Fundamental

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SÃO PAULO
ESCOLA: ____________________________________________________________________
PROFESSOR(A): ______________________________________________________________
ESTUDANTE: ________________________________________________________________
ANO LETIVO / TURMA: _______________________________________________________
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA PEDAGÓGICA
DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DE GESTÃO PEDAGÓGICA
CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
1
PRIMEIRO ANO
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
CADERNO DO(A) ESTUDANTE
VOLUME
2
Currículo em Ação
LER E ESCREVER
Livro 1.indb 1Livro 1.indb 1 23/07/2021 15:33:5923/07/2021 15:33:59
Governo do Estado de São Paulo
Governador
João Doria
Vice-Governador
Rodrigo Garcia
Secretário da Educação
Rossieli Soares da Silva
Secretária Executiva
Renilda Peres de Lima
Coordenador da Coordenadoria Pedagógica
Caetano Pansani Siqueira
Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação
Nourival Pantano Junior
Livro 1.indb 2Livro 1.indb 2 23/07/2021 15:33:5923/07/2021 15:33:59
QUERIDO(A) ESTUDANTE,
ESTE LIVRO DE ATIVIDADES FOI PREPARADO PARA QUE VOCÊ, COM 
ORIENTAÇÃO DE SEU(SUA) PROFESSOR(A), LEIA E ESCREVA TEXTOS COM 
AUTONOMIA E COMPETÊNCIA. 
ELE APRESENTA DIFERENTES ATIVIDADES ORGANIZADAS EM PROJETOS 
DIDÁTICOS, SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS E OUTRAS ATIVIDADES, QUE SE-
RÃO REALIZADAS COM DIFERENTES FREQUÊNCIAS. 
AS ATIVIDADES APRESENTADAS AUXILIARÃO VOCÊ A LER E A ESCREVER 
MELHOR, POR MEIO DOS DIVERSOS GÊNEROS TEXTUAIS PRESENTES EM 
SEU DIA A DIA, COMO CONTO, NOTÍCIA, ADIVINHAS E PARLENDAS, 
ENTRE OUTROS. 
VOCÊ ENCONTRARÁ MUITAS SITUAÇÕES QUE O(A) AUXILIARÁ A TER 
ACESSO A DIFERENTES CONHECIMENTOS, NOS TEXTOS QUE SERÃO 
LIDOS. UTILIZARÁ AS LEITURAS AQUI PRESENTES PARA SE DIVERTIR, PARA 
SE INFORMAR, PARA APRENDER, PARA RESOLVER UM PROBLEMA PRÁTI-
CO OU UM DESAFIO COTIDIANO. 
AO REALIZAR AS ATIVIDADES, PROCURE ESCLARECER SUAS DÚVIDAS E 
COMPARTILHAR COM SEUS(SUAS COLEGAS SUA FORMA DE PENSAR E 
TAMBÉM O QUE FOR APRENDENDO. 
CUIDE DESTE LIVRO E REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTAS COM MUITA 
DEDICAÇÃO. BONS ESTUDOS!
ROSSIELI SOARES DA SILVA
SECRETÁRIO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SÃO PAULO, 
2021 
Livro 1.indb 3Livro 1.indb 3 23/07/2021 15:33:5923/07/2021 15:33:59
Livro 1.indb 4Livro 1.indb 4 23/07/2021 15:33:5923/07/2021 15:33:59
SUMÁRIO
LER E ESCREVER
UNIDADE 3 .................................................................................................................. 11
ATIVIDADES HABITUAIS – LEITURA DE POEMAS PELO(A) PROFESSOR(A) .....................................13
ATIVIDADE 1 – “O PATO”, DE VINICIUS DE MORAES ......................................................................13
ATIVIDADE 2 – “O ELEFANTINHO”, DE VINICIUS DE MORAES .......................................................14
ATIVIDADE 3 – “O ECO”, DE CECÍLIA MEIRELES .............................................................................15
ATIVIDADES HABITUAIS – LEITURA PELO(A) ESTUDANTE – 
CRUZADINHA COM BANCO DE PALAVRAS ......................................................................................16
ATIVIDADE 1 – CRUZADINHA DAS FRUTAS ......................................................................................16
ATIVIDADE 2 – CRUZADINHA DOS ANIMAIS ....................................................................................18
ATIVIDADES HABITUAIS – LOCALIZANDO INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS 
 EM TEXTO INFORMATIVO ................................................................................................................20
ATIVIDADE 1 – LEITURA DE TEXTO INFORMATIVO ..........................................................................20
ATIVIDADES HABITUAIS – LENDO E ESCREVENDO REGULAMENTOS ...........................................22
ATIVIDADE 1 – REGULAMENTOS ......................................................................................................22
ATIVIDADES HABITUAIS – PRODUÇÃO DE TEXTO ORAL E ESCRITO .............................................23
ATIVIDADE 1 – ELABORANDO UM TEXTO DE DIVULGAÇÃO 
 PARA UM EVENTO NA ESCOLA .......................................................................................................23
ATIVIDADES HABITUAIS – ESCRITA DE TEXTOS DE TRADIÇÃO ORAL ...........................................24
ATIVIDADE 1 – COMPLETANDO O TEXTO .......................................................................................24
ATIVIDADE 2 – ESCREVENDO UM TEXTO DE MEMÓRIA .................................................................25
ATIVIDADE 3 – ESCREVENDO UM TEXTO DE MEMÓRIA .................................................................26
ATIVIDADE 4 – ESCREVENDO UM TEXTO DE MEMÓRIA .................................................................27
PROJETO DIDÁTICO – BRINCADEIRAS TRADICIONAIS ..................................................................28
ETAPA 1 – CONVERSANDO SOBRE O PROJETO ..............................................................................28
ATIVIDADE 1A – RODA DE CONVERSA .............................................................................................28
ETAPA 2 – ENTREVISTANDO FAMILIARES .........................................................................................29
ATIVIDADE 2A – ELABORAÇÃO DE FICHA .......................................................................................29
ATIVIDADE 2B – APRESENTANDO A FICHA DE ENTREVISTA ..........................................................29
ATIVIDADE 2C – RODA DE CONVERSA: SOCIALIZAÇÃO DAS PESQUISAS ....................................29
ETAPA 3 – BRINCADEIRAS DESCONHECIDAS ..................................................................................30
ATIVIDADE 3A – SELEÇÃO DAS BRINCADEIRAS POUCO CONHECIDAS........................................30
ATIVIDADE 3B – SELEÇÃO DE QUATRO BRINCADEIRAS .................................................................30
ETAPA 4 – BRINCANDO E REGISTRANDO ........................................................................................31
ATIVIDADE 4A – HORA DE BRINCAR USANDO REGRAS ..................................................................31
ETAPA 5 – PRODUZINDO UMA FICHA ...............................................................................................32
Livro 1.indb 5Livro 1.indb 5 23/07/2021 15:33:5923/07/2021 15:33:59
ATIVIDADE 5A – PRODUZINDO COLETIVAMENTE UMA FICHA INFORMATIVA .............................32
ATIVIDADE 5B – PRODUZINDO UMA FICHA INFORMATIVA EM DUPLA .........................................33
ATIVIDADE 5C – REVISÃO COLETIVA DA FICHA INFORMATIVA ......................................................34
ETAPA 6 – TEXTO INSTRUCIONAL .....................................................................................................34
ATIVIDADE 6A – APRENDENDO A BRINCAR 
A PARTIR DA LEITURA DE TEXTOS INSTRUCIONAIS ........................................................................34
ETAPA 7 – PLANEJAMENTO DO EVENTO ........................................................................................34
ATIVIDADE 7A – PLANEJANDO O EVENTO ......................................................................................34
ATIVIDADE 7B – ELABORANDO UM CONVITE .................................................................................34
ATIVIDADE 7C – PLANEJANDO AS BRINCADEIRAS .........................................................................34
ETAPA 8 – SELEÇÃO DE IMAGENS ....................................................................................................35
ATIVIDADE 8A – SELECIONANDO IMAGENS ...................................................................................35
ATIVIDADE 8B – ELABORANDO O PAINEL .......................................................................................35
ETAPA 9 – PROGRAMAÇÃO PARA O DIA DE BRINCADEIRAS ..........................................................35ATIVIDADE 9A – ELABORANDO A PROGRAMAÇÃO .......................................................................35
ETAPA 10 – DIA DA BRINCADEIRA ....................................................................................................36
ATIVIDADE 10A – REALIZANDO O EVENTO .....................................................................................36
ATIVIDADE 10B – AVALIANDO O EVENTO .......................................................................................36
UNIDADE 4 .................................................................................................................. 37
ATIVIDADES HABITUAIS – TRANSCREVENDO TEXTOS PARA LETRA IMPRENSA ...........................39
ATIVIDADE 1 – TIPOS DE LETRA ........................................................................................................39
ATIVIDADE 2 – CANTIGA “A GALINHA DO VIZINHO” .....................................................................40
ATIVIDADE 3 – TRANSCREVENDO ....................................................................................................41
ATIVIDADES HABITUAIS – RECONHECENDO SINAIS GRÁFICOS 
E ACENTUAÇÃO (ACENTOS E TIL) ....................................................................................................42
ATIVIDADE 1 – LEITURA DE CANTIGA...............................................................................................42
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – “ERA UMA VEZ...” .....................................................................................43
ETAPA 1 – APRESENTAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: “ERA UMA VEZ...” ..................................43
ATIVIDADE 1A – APRESENTANDO A SEQUÊNCIA DIDÁTICA ..........................................................43
ATIVIDADE 1B – LISTA DOS CONTOS CONHECIDOS ......................................................................43
ATIVIDADE 1C – ESCREVENDO COLETIVAMENTE UMA LISTA ........................................................43
ETAPA 2 – LEITURA DE CONTOS .......................................................................................................44
ATIVIDADE 2A – “PRÍNCIPE RÃ OU HENRIQUE DE FERRO”, DOS IRMÃOS GRIMM ......................44
ATIVIDADE 2B – ANALISANDO O TRECHO DO CONTO .................................................................48
ATIVIDADE 2C – IDENTIFICANDO AS CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM ESCRITA ...................48
ATIVIDADE 2D – IDENTIFICANDO AS CARACTERÍSTICAS DOS PERSONAGENS ...........................49
ATIVIDADE 2E – RECONTANDO O CONTO ......................................................................................50
ETAPA 3 – LEITURA DE UM CONTO ..................................................................................................50
ATIVIDADE 3A – “O PEQUENO POLEGAR”, DE CHARLES PERRAULT .............................................50
ATIVIDADE 3B – ANALISANDO A PONTUAÇÃO NO TEXTO ...........................................................55
Livro 1.indb 6Livro 1.indb 6 23/07/2021 15:33:5923/07/2021 15:33:59
ATIVIDADE 3C – RECONTANDO O CONTO “O PEQUENO POLEGAR” .........................................55
ETAPA 4 – LEITURA E REESCRITA DE UM CONTO ............................................................................56
ATIVIDADE 4A – LEITURA PELO(A) PROFESSOR(A) DO CONTO “CHAPEUZINHO VERMELHO” ...56
ATIVIDADE 4B – IDENTIFICANDO PALAVRAS COM SENTIDOS PRÓXIMOS ...................................59
ATIVIDADE 4C – IDENTIFICANDO PALAVRAS COM SENTIDOS CONTRÁRIOS ..............................60
ATIVIDADE 4D – LEITURA DO CONTO E PLANEJAMENTO DOS ACONTECIMENTOS ..................61
ATIVIDADE 4E – RECONTANDO UM TRECHO DO CONTO .............................................................61
ATIVIDADE 4F – REESCREVENDO O CONTO ...................................................................................61
ATIVIDADE 4G – REVISANDO A REESCRITA DO CONTO ................................................................61
ATIVIDADE 4H – LEITURA DO CONTO E PLANEJAMENTO DOS ACONTECIMENTOS ..................62
ATIVIDADE 4I – RECONTANDO OUTRO TRECHO DO CONTO .......................................................62
ATIVIDADE 4J – REESCREVENDO UM TRECHO DO CONTO...........................................................62
ATIVIDADE 4K – REVISANDO A REESCRITA ......................................................................................62
Livro 1.indb 7Livro 1.indb 7 23/07/2021 15:33:5923/07/2021 15:33:59
Livro 1.indb 8Livro 1.indb 8 23/07/2021 15:33:5923/07/2021 15:33:59
COLETÂNEA DE ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA
 LER E ESCREVER
Livro 1.indb 9Livro 1.indb 9 23/07/2021 15:34:0223/07/2021 15:34:02
Livro 1.indb 10Livro 1.indb 10 23/07/2021 15:34:0623/07/2021 15:34:06
 Unidade
Livro 1.indb 11Livro 1.indb 11 23/07/2021 15:34:0923/07/2021 15:34:09
Livro 1.indb 12Livro 1.indb 12 23/07/2021 15:34:1223/07/2021 15:34:12
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 13
ATIVIDADES HABITUAIS
LEITURA DE POEMAS PELO(A) PROFESSOR(A)
ATIVIDADE 1 – POEMA “O PATO”, DE VINICIUS DE MORAES
SEU(SUA) PROFESSOR(A) IRÁ LER O POEMA “O PATO”. VAMOS ACOMPANHAR!
O PATO
LÁ VEM O PATO
PATA AQUI, PATA ACOLÁ
LÁ VEM O PATO
PARA VER O QUE É QUE HÁ
O PATO PATETA
PINTOU O CANECO
SURROU A GALINHA
BATEU NO MARRECO
PULOU DO POLEIRO
NO PÉ DO CAVALO
LEVOU UM COICE
CRIOU UM GALO
COMEU UM PEDAÇO DE JENIPAPO
FICOU ENGASGADO
COM DOR NO PAPO
CAIU NO POÇO
QUEBROU A TIGELA
TANTAS FEZ O MOÇO
QUE FOI PRA PANELA
ABREU, A.R. et al. Alfabetização: livro do aluno. 
Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 128 p. v.2.
Livro 1.indb 13Livro 1.indb 13 23/07/2021 15:34:1223/07/2021 15:34:12
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 214
ATIVIDADE 2 – POEMA “O ELEFANTINHO”, DE VINICIUS DE MORAES
 SEU(SUA) PROFESSOR(A) IRÁ LER O POEMA “O ELEFANTINHO’”. VAMOS 
ACOMPANHAR!
Fonte: Freepik. Disponível em <a href='https://br.freepik.com/vetores/
projeto'>Projeto vetor criado por pikisuperstar - br.freepik.com</a>. 
Acesso em 7 jun. 2021.
O ELEFANTINHO
ONDE VAIS, ELEFANTINHO
CORRENDO PELO CAMINHO
ASSIM TÃO DESCONSOLADO?
ANDAS PERDIDO, BICHINHO
ESPETASTE O PÉ NO ESPINHO
QUE SENTES, POBRE COITADO?
— AH! ESTOU COM UM MEDO DANADO
ENCONTREI UM PASSARINHO!
ABREU, A.R. et al. Alfabetização: livro do aluno. 
Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 128 p. v.2.
Livro 1.indb 14Livro 1.indb 14 23/07/2021 15:34:1223/07/2021 15:34:12
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 15
ATIVIDADE 3 – POEMA “O ECO”, DE CECÍLIA MEIRELES
 LEIA COM O APOIO DO(A) PROFESSOR(A) O POEMA ABAIXO. 
O ECO
O MENINO PERGUNTA AO ECO
ONDE É QUE ELE SE ESCONDE.
MAS O ECO SÓ RESPONDE: “ONDE? 
ONDE?”
O MENINO TAMBÉM LHE PEDE:
“ECO, VEM PASSEAR COMIGO!”
MAS NÃO SABE SE O ECO É AMIGO
OU INIMIGO.
POIS SÓ LHE OUVE DIZER:
“MIGO!”
ABREU, A.R. et al. Alfabetização: livro do aluno. 
Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 128 p. v.2.
Fonte: Freepik. Disponível em <a href='https://
br.freepik.com/vetores/livro'>Livro vetor criado por 
freepik - br.freepik.com</a>. Acesso em 8 jun. 2021.
Livro 1.indb 15Livro 1.indb 15 23/07/2021 15:34:1223/07/2021 15:34:12
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 216
CRUZADINHA COM BANCO DE PALAVRAS
LEITURA PELO(A) ESTUDANTE
ATIVIDADE 1 – CRUZADINHA DAS FRUTAS
COM UM(A) COLEGA, RESOLVA A CRUZADINHA. NÃO SE ESQUEÇAM DE USAR 
O QUADRO. 
3 Letras 4 Letras 6 Letras 7 Letras 8 Letras
ELA GATO JACARÉ ABACAXI MELANCIA
LUA PATO BANANA AMARELO MASSINHA
UVA PERA BEBIDA MARMELO FOGUEIRA
UMA POTE COLHER MORANGO CACHORRO
Livro 1.indb 16Livro 1.indb 16 23/07/2021 15:34:1323/07/2021 15:34:13
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 17
Fonte: Freepik. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/comida-saudavel-fresca_5597140.htm#
page=1&query=frutas&position=11. Acesso em: 28.abr.2021.
Fonte: Freepik. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-isolado-de-frutas_6703371.ht
m#page=1&query=pera&position=2. Acesso em: 29.abr.2021.Livro 1.indb 17Livro 1.indb 17 23/07/2021 15:34:1423/07/2021 15:34:14
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 218
ATIVIDADE 2 – CRUZADINHA DOS ANIMAIS
MAIS UMA CRUZADINHA PARA VOCÊ E SEU (SUA) COLEGA RESOLVEREM! NÃO 
SE ESQUEÇAM DE USAR O QUADRO. 
4 Letras 5 Letras 6 Letras 8 Letras
RATO COBRA BALEIA CAMALEÃO
FOCA PORCO COELHO CARAMUJO
GALO GRILO GIRAFA CARNEIRO
LEÃO TOURO CAVALO CACHORRO
Livro 1.indb 18Livro 1.indb 18 23/07/2021 15:34:1423/07/2021 15:34:14
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 19
Fonte: Freepik. Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-icones-de-desenhos-
animados-de-animais-de-fazenda-de-galinha-gobbler-vaca-cavalo-ram-gato-coelho-isolado-ilustracao-
vetorial_4188523.htm#page=1&query=animais&position=27 Acesso em: 29.abr. 2021.
Livro 1.indb 19Livro 1.indb 19 23/07/2021 15:34:1523/07/2021 15:34:15
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 220
LOCALIZANDO INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS 
EM TEXTO INFORMATIVO
ATIVIDADE 1 – LEITURA DE UM TEXTO INFORMATIVO
VAMOS LER O TEXTO A SEGUIR PARA CONHECER UM POUCO DO MUSEU 
BIOLÓGICO DO INSTITUTO BUTANTAN, EM SÃO PAULO, E APROVEITAR PARA 
RESPONDER A ALGUMAS QUESTÕES. 
MUSEU BIOLÓGICO DO INSTITUTO BUTANTAN
NO  MUSEU BIOLÓGICO DO INSTITUTO BUTANTAN, O 
VISITANTE ENCONTRA, ALÉM DOS ANIMAIS, PAINÉIS E PLACAS 
COM INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS SOBRE VENENO E ACIDENTES 
OCASIONADOS POR ELES. 
NO MUSEU PODEMOS ENCONTRAR CERCA DE 100 ANIMAIS, 
ENTRE SERPENTES, ESCORPIÕES, ARANHAS, LAGARTOS, PEIXES E 
ATÉ A COBRA-DE-DUAS-CABEÇAS.
AS CRIANÇAS SE DIVERTEM DE DIVERSAS FORMAS, COMO 
QUANDO DESCOBREM QUE AS JIBOIAS, POR EXEMPLO, PODEM 
CHEGAR A TER QUATRO METROS DE COMPRIMENTO, OU NA 
TAREFA DE ENCONTRAR A COBRA-CIPÓ, QUE SE CAMUFLA 
FACILMENTE NO CENÁRIO CONSTRUÍDO PARA REPRODUZIR O 
AMBIENTE NATURAL DOS BICHOS.
Texto adaptado pela equipe CEIAI/SEDUC especialmente para o Ler e Escrever – 2021. 
Disponível em: https://www.educacao.sp.gov.br/noticia/no-museu-biologico-e-possivel-
conhecer-quais-sao-os-animais-venenosos-e-inofensivos/. Acesso em: 18 jan. 2021.
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Livro 1.indb 20Livro 1.indb 20 23/07/2021 15:34:1523/07/2021 15:34:15
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 21
A) QUAIS ANIMAIS PODEMOS ENCONTRAR NO MUSEU BIOLÓGICO DO 
INSTITUTO BUTANTAN?
B) O COMPRIMENTO DAS JIBOIAS PODE CHEGAR ATÉ:
( ) TRÊS METROS
( ) QUATRO METROS
( ) SEIS METROS
( ) QUINZE METROS
C) A COBRA QUE SE CAMUFLA OU SE DISFARÇA NA PAISAGEM É: 
( ) COBRA-DE-DUAS-CABEÇAS
( ) COBRA-CIPÓ
( ) JIBOIA
Livro 1.indb 21Livro 1.indb 21 23/07/2021 15:34:1523/07/2021 15:34:15
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 222
LENDO E ESCREVENDO REGULAMENTOS
ATIVIDADE 1 – REGULAMENTOS 
LEIA AS REGRAS ELABORADAS PELOS(AS) ESTUDANTES DA ESCOLA “AMIGOS”.
REGRAS DA ESCOLA “AMIGOS” – BOAS MANEIRAS
TRATAR COM RESPEITO TODAS AS PESSOAS.
SER EDUCADO(A).
USAR PALAVRAS COMO: POR FAVOR, COM LICENÇA, OBRIGADO, 
DESCULPE-ME.
NÃO PEGAR OBJETOS SEM AUTORIZAÇÃO.
OUVIR ATENTAMENTE O QUE É DITO POR OUTRAS PESSOAS.
AGUARDAR SEU MOMENTO DE FALAR.
EVITAR BRINCADEIRAS OFENSIVAS.
A) COMENTE, COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E COLEGAS DE TURMA, O QUE 
ACHOU DESSAS REGRAS.
B) AGORA VOCÊ E SEUS(SUAS) COLEGAS, JUNTO COM SEU(SUA) PROFESSOR (A), 
ESCREVERÃO AS REGRAS DA SUA TURMA.
Livro 1.indb 22Livro 1.indb 22 23/07/2021 15:34:1523/07/2021 15:34:15
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 23
PRODUÇÃO DE TEXTO ORAL E ESCRITO
ATIVIDADE 1 – ELABORANDO UM TEXTO DE DIVULGAÇÃO PARA UM EVENTO NA ESCOLA
NESTA ATIVIDADE VOCÊ E SEUS(SUAS) COLEGAS, COM AJUDA DO(A) 
PROFESSOR(A), IRÃO ESCREVER COLETIVAMENTE UM TEXTO PARA DIVULGAR 
UM EVENTO NA ESCOLA.
Livro 1.indb 23Livro 1.indb 23 23/07/2021 15:34:1523/07/2021 15:34:15
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 224
ESCRITA DE TEXTOS DE TRADIÇÃO ORAL 
ATIVIDADE 1 – COMPLETANDO O TEXTO
LEIA O TEXTO ABAIXO COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A) E PREENCHA AS 
LACUNAS COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.
CIRANDINHA
CIRANDA, CIRANDINHA,
VAMOS _________ CIRANDAR,
VAMOS DAR A MEIA VOLTA,
VOLTA E MEIA VAMOS DAR.
O ANEL QUE TU ME DESTE,
ERA VIDRO E SE ____________,
O __________ QUE TU ME TINHAS,
ERA POUCO E SE ACABOU.
POR ISSO ___________ AGORA
ENTRE DENTRO DESSA RODA,
DIGA _________ VERSO BEM BONITO,
DIGA ADEUS E VÁ EMBORA.
ABREU, A.R. et al. Alfabetização: livro do aluno. 
Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 128 p. v.2.
Livro 1.indb 24Livro 1.indb 24 23/07/2021 15:34:1623/07/2021 15:34:16
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 25
ATIVIDADE 2 – ESCREVENDO UM TEXTO DE MEMÓRIA
COM A AJUDA DE UM(A) COLEGA DA CLASSE, ESCREVA TEXTOS DE TRADIÇÃO 
ORAL, COMO: QUADRINHAS, CANTIGAS, PARLENDAS, ANEDOTAS, ENTRE 
OUTROS.
Livro 1.indb 25Livro 1.indb 25 23/07/2021 15:34:1623/07/2021 15:34:16
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 226
ATIVIDADE 3 – ESCREVENDO UM TEXTO DE MEMÓRIA
COM A AJUDA DE UM(A) COLEGA DA CLASSE, ESCREVA TEXTOS DE TRADIÇÃO 
ORAL, COMO: QUADRINHAS, CANTIGAS, PARLENDAS, ANEDOTAS, ENTRE 
OUTROS.
Livro 1.indb 26Livro 1.indb 26 23/07/2021 15:34:1623/07/2021 15:34:16
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 27
ATIVIDADE 4 – ESCREVENDO TEXTO DE MEMÓRIA 
ESCREVA UM TEXTO DE TRADIÇÃO ORAL QUE VOCÊ SABE DE MEMÓRIA, COMO: 
QUADRINHAS, CANTIGAS, PARLENDAS, ANEDOTAS.
Livro 1.indb 27Livro 1.indb 27 23/07/2021 15:34:1623/07/2021 15:34:16
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 228
PROJETO DIDÁTICO 
BRINCADEIRAS TRADICIONAIS
ETAPA 1 – CONVERSANDO SOBRE O PROJETO
ATIVIDADE 1A – RODA DE CONVERSA
EM UMA RODA DE CONVERSA, SEU(SUA) PROFESSOR(A) COMPARTILHARÁ AS 
ETAPAS DO PROJETO BRINCADEIRAS TRADICIONAIS, QUE VOCÊS REALIZARÃO. 
Arte: Freepik. Disponível em <a href='https://br.freepik.com/vetores/musica'>Música 
vetor criado por macrovector - br.freepik.com</a>. Acesso em 8 jun. 2021.
Livro 1.indb 28Livro 1.indb 28 23/07/2021 15:34:1823/07/2021 15:34:18
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 29
ETAPA 2 – ENTREVISTANDO FAMILIARES 
ATIVIDADE 2A – ELABORAÇÃO DE FICHA 
JUNTO COM O(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A), VOCÊS ELABORARÃO UMA FICHA DE 
ENTREVISTA PARA SER LEVADA PARA CASA E RESPONDIDA COM UM FAMILIAR.
ATIVIDADE 2B – APRESENTANDO A FICHA DE ENTREVISTA
ENTREVISTE UM MEMBRO DE SUA FAMÍLIA SOBRE AS BRINCADEIRAS DE 
INFÂNCIA DA ÉPOCA DELE E REGISTRE NA FICHA ENTREGUE PELO(A) SEU(SUA) 
PROFESSOR(A).
ATIVIDADE 2C – RODA DE CONVERSA: SOCIALIZAÇÃO DAS PESQUISAS
EM UMA RODA DE CONVERSA, VOCÊ E SEUS(SUAS) COLEGAS IRÃO SOCIALIZAR 
A PESQUISA REALIZADA E, EM SEGUIDA, ELABORAR UM CARTAZ COM UMA LISTA 
DAS BRINCADEIRAS.
Arte: Freepik. Disponível em <a href='https://br.freepik.com/vetores/musica'>Música 
vetor criado por macrovector - br.freepik.com</a>. Acesso em 8 jun. 2021.
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 230
ETAPA 3 – BRINCADEIRAS DESCONHECIDAS
ATIVIDADE 3A – SELEÇÃO DAS BRINCADEIRAS POUCO CONHECIDAS
A PARTIR DA LISTA ELABORADA NA AULA ANTERIOR, VOCÊ E SEU(SUA) COLEGA 
IRÃO SELECIONAR AS BRINCADEIRAS DESCONHECIDAS PARA VOCÊS. 
ATIVIDADE 3B – SELEÇÃO DE QUATRO BRINCADEIRAS
REGISTRE AS QUATRO BRINCADEIRAS MENOS CONHECIDAS PELO GRUPO DE 
ESTUDANTES.
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COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 31
ETAPA 4 – BRINCANDO E REGISTRANDO 
ATIVIDADE 4A – HORA DE BRINCAR USANDO REGRAS
O(A) PROFESSOR(A) ORGANIZARÁ A CLASSE PARA UM MOMENTO DE BRINCADEIRA, 
USANDO AS REGRAS APRESENTADAS. 
APÓS A BRINCADEIRA, FAÇA UM REGISTRO DE ALGUNS DADOS IMPORTANTES 
COM AJUDA DO(A) PROFESSOR(A).
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PRIMEIROANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 232
ETAPA 5 – PRODUZINDO UMA FICHA
ATIVIDADE 5A – PRODUZINDO COLETIVAMENTE UMA FICHA INFORMATIVA
VOCÊ E SEUS(SUAS) COLEGAS, COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A), 
PREENCHERÃO COLETIVAMENTE A FICHA DA BRINCADEIRA COM AS 
INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS.
FICHA DA BRINCADEIRA
TÍTULO: 
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 
MATERIAL NECESSÁRIO
COMO BRINCAR
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COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 33
ATIVIDADE 5B – PRODUZINDO UMA FICHA INFORMATIVA EM DUPLA
VOCÊ E SEU (SUA) COLEGA PREENCHERÃO UMA FICHA DA BRINCADEIRA 
ESCOLHIDA PELO GRUPO.
FICHA DA BRINCADEIRA
TÍTULO: 
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 
MATERIAL NECESSÁRIO
COMO BRINCAR
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 234
ATIVIDADE 5C – REVISÃO COLETIVA DA FICHA INFORMATIVA
VOCÊ E SEU (SUA) COLEGA IRÃO REVISAR UMA DAS FICHAS ELABORADAS, 
JUNTO COM O(A) PROFESSOR(A).
ETAPA 6 – TEXTO INSTRUCIONAL
ATIVIDADE 6A – APRENDENDO A BRINCAR A PARTIR DA LEITURA DE TEXTOS INSTRUCIONAIS
VOCÊ E SEUS(SUAS) COLEGAS IRÃO CONHECER MAIS AS BRINCADEIRAS VISTAS 
NA ETAPA ANTERIOR A PARTIR DA LEITURA DE TEXTOS.
ETAPA 7 – PLANEJAMENTO DO EVENTO
ATIVIDADE 7A – PLANEJANDO O EVENTO
O(A) PROFESSOR(A), EM PARCERIA COM VOCÊS, DEFINIRÁ AS AÇÕES NECESSÁRIAS 
PARA A REALIZAÇÃO DO EVENTO.
ATIVIDADE 7B – ELABORANDO UM CONVITE
COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A), VOCÊ E SEUS (SUAS) COLEGAS ELABORARÃO 
O CONVITE PARA O EVENTO.
ATIVIDADE 7C – PLANEJANDO AS BRINCADEIRAS
NESTA ATIVIDADE, VOCÊS PLANEJARÃO A ORGANIZAÇÃO DAS BRINCADEIRAS 
ESCOLHIDAS PARA O DIA DO EVENTO.
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COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 35
ETAPA 8 – SELEÇÃO DE IMAGENS
ATIVIDADE 8A – SELECIONANDO IMAGENS 
NESTA ATIVIDADE, VOCÊ E SEUS(SUAS) COLEGAS SELECIONARÃO ALGUMAS 
IMAGENS QUE RETRATEM BRINCADEIRAS E PODERÃO COMPOR O PAINEL DO 
EVENTO.
ATIVIDADE 8B – ELABORANDO O PAINEL
VOCÊ DEFINIRÁ, JUNTAMENTE COM SEUS(SUAS) COLEGAS E SEU(SUA) 
PROFESSOR(A), COMO O PAINEL DEVE SER ORGANIZADO.
ETAPA 9 – PROGRAMAÇÃO PARA O DIA DE BRINCADEIRAS
ATIVIDADE 9A – ELABORANDO A PROGRAMAÇÃO
COM AJUDA DO(A) PROFESSOR(A), ELABORE UM CARTAZ PARA DIVULGAR A 
PROGRAMAÇÃO.
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 236
ETAPA 10 – DIA DA BRINCADEIRA 
ATIVIDADE 10A – REALIZANDO O EVENTO
CHEGOU A HORA DE ENSINAR AS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS QUE SEUS 
FAMILIARES COSTUMAVAM BRINCAR NA INFÂNCIA, PARA OS(AS) COLEGAS DAS 
OUTRAS TURMAS E CONVIDADOS(AS) DA COMUNIDADE ESCOLAR.
ATIVIDADE 10B – AVALIANDO O EVENTO
APÓS A REALIZAÇÃO DO EVENTO, O(A) PROFESSOR(A) FARÁ UMA RODA DE 
CONVERSA PARA QUE SEJAM COMPARTILHADAS AS EXPERIÊNCIAS DO DIA 
DO EVENTO: O QUE DEU CERTO, O QUE NÃO DEU CERTO, SUGESTÃO DE 
MELHORA PARA O PRÓXIMO EVENTO, O QUE PODERIA SER DIFERENTE E, 
PRINCIPALMENTE, DO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.
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 Unidade
Livro 1.indb 37Livro 1.indb 37 23/07/2021 15:34:2223/07/2021 15:34:22
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COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 39
ATIVIDADES HABITUAIS
TRANSCREVENDO TEXTOS PARA LETRA IMPRENSA
ATIVIDADE 1 – TIPOS DE LETRA
LEIA OS NOMES DAS CANTIGAS E LIGUE COM A ESCRITA CORRESPONDENTE.
MEU LIMÃO A canoa virou
A BARATA Pombinha
A CANOA 
VIROU
A barata
PIRULITO Meu limão
MEU CHAPÉU Pirulito
POMBINHA Meu chapéu
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 240
ATIVIDADE 2 – CANTIGA “A GALINHA DO VIZINHO”
LEIA, JUNTO COM SEU(SUA) PROFESSOR(A), A CANTIGA “A GALINHA DO 
VIZINHO”: 
A GALINHA DO VIZINHO
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO
BOTA UM, BOTA DOIS,
BOTA TRÊS, BOTA QUATRO,
BOTA CINCO, BOTA SEIS,
BOTA SETE, BOTA OITO,
BOTA NOVE, BOTA DEZ.
Arte: Freepik. Disponível em <a href=’https://br.freepik.com/vetores/animal’>Animal 
vetor criado por terdpongvector - br.freepik.com</a>. Acesso em 8 jun. 2021.
Livro 1.indb 40Livro 1.indb 40 23/07/2021 15:34:2523/07/2021 15:34:25
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 41
ATIVIDADE 3 – TRANSCREVENDO
AGORA QUE VOCÊ JÁ APRENDEU A MÚSICA “A GALINHA DO VIZINHO”, 
TRANSCREVA PARA A LETRA IMPRENSA MAIÚSCULA E MINÚSCULA.
Livro 1.indb 41Livro 1.indb 41 23/07/2021 15:34:2523/07/2021 15:34:25
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 242
RECONHECENDO SINAIS GRÁFICOS 
E ACENTUAÇÃO (ACENTOS E TIL)
ATIVIDADE 1 – LEITURA DE CANTIGA 
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI EXPLICAR O QUE SÃO SINAIS GRÁFICOS. 
IDENTIFIQUE-OS NAS CANTIGAS ABAIXO E PINTE AS PALAVRAS QUE CONTÊM 
ESSES SINAIS.
 MEU LIMÃO
 MEU LIMÃO, MEU LIMOEIRO
MEU PÉ DE JACARANDÁ
UMA VEZ TINDÔ LÊ LÊ
OUTRA VEZ TINDÔ LÁ LÁ
CAI, CAI BALÃO
CAI, CAI BALÃO
CAI, CAI BALÃO
AQUI NA MINHA MÃO.
NÃO CAI NÃO, NÃO CAI NÃO
NÃO CAI NÃO,
CAI NA RUA DO SABÃO.
MEU CHAPÉU
O MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS
TEM TRÊS PONTAS O MEU CHAPÉU.
SE NÃO TIVESSE TRÊS PONTAS
NÃO SERIA O MEU CHAPÉU.
ABREU, A.R. et al. Alfabetização: livro do aluno. 
Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 128 p. v.2.
Livro 1.indb 42Livro 1.indb 42 23/07/2021 15:34:2523/07/2021 15:34:25
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 43
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 “ERA UMA VEZ...” 
ETAPA 1 – APRESENTAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: 
“ERA UMA VEZ...”
ATIVIDADE 1A – APRESENTANDO A SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
NESTA ATIVIDADE O(A) PROFESSOR(A) IRÁ COMPARTILHAR COM A CLASSE A 
NOVA SEQUÊNCIA DIDÁTICA QUE SERÁ TRABALHADA. 
ATIVIDADE 1B – LISTA DOS CONTOS CONHECIDOS
ATIVIDADE 1C – ESCREVENDO COLETIVAMENTE UMA LISTA
EM PARCERIA COM O SEU(SUA) COLEGA, DISCUTA QUAL É A MELHOR FORMA 
DE ESCREVER O TÍTULO DO CONTO NA LOUSA.
Livro 1.indb 43Livro 1.indb 43 23/07/2021 15:34:2523/07/2021 15:34:25
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 244
ETAPA 2 – LEITURA DE CONTOS
ATIVIDADE 2A – “PRINCÍPE RÃ OU HENRIQUE DE FERRO”, DOS IRMÃOS GRIMM
VAMOS ACOMPANHAR O(A) PROFESSOR(A) NA LEITURA DE UM CONTO!
O PRÍNCIPE-RÃ OU HENRIQUE DE FERRO
IRMÃOS GRIMM
NUM TEMPO QUE JÁ SE FOI, QUANDO AINDA ACONTECIAM ENCANTAMENTOS, 
VIVEU UM REI QUE TINHA UMA PORÇÃO DE FILHAS, TODAS LINDAS. A MAIS NOVA, ENTÃO, 
ERA LINDA DEMAIS. O PRÓPRIO SOL, EMBORA A VISSE TODOS OS DIAS, SEMPRE SE 
DESLUMBRAVA, CADA VEZ QUE ILUMINAVA O ROSTO DELA. 
O CASTELO REAL FICAVA AO LADO DE UMA FLORESTA SOMBRIA NA QUAL, EMBAIXO 
DE UMA FRONDOSA TÍLIA, HAVIA UMA FONTE. EM DIAS DE MUITO CALOR, A FILHA MAIS 
NOVA DO REI VINHA SENTAR-SE ALI E, QUANDO SE ABORRECIA, BRINCAVA COM SUA 
BOLA DE OURO, ATIRANDO-A PARA CIMA E APANHANDO-A COM AS MÃOS. 
Arte: Freepik. Disponível em <a href='https://br.freepik.com/vetores/mao'>Mão 
vetor criado por freepik - br.freepik.com</a>. Acesso em 8 jun. 2021
Livro 1.indb 44Livro 1.indb 44 23/07/2021 15:34:2623/07/2021 15:34:26
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 45
UMA VEZ, BRINCANDO ASSIM, A BOLA DE OURO, JOGADA PARA O AR, NÃO VOLTOU 
PARA AS MÃOS DELA. CAIU NA RELVA, ROLOU PARA A FONTE E DESAPARECEU NAS SUAS 
ÁGUAS PROFUNDAS. 
“ADEUS, MINHA BOLA DE OURO!”, PENSOU 
A PRINCESA. “NUNCA MAIS VOU VER VOCÊ!” E 
COMEÇOU A CHORAR ALTO. ENTÃO, UMA VOZ 
PERGUNTOU: 
— POR QUE CHORA A FILHA MAIS NOVA DO 
REI? SUAS LÁGRIMAS SÃO CAPAZES DE DERRETER ATÉ 
UMA PEDRA! 
A PRINCESA OLHOU E VIU A CABECINHA DE 
UMA RÃ FORA DA ÁGUA. 
— FOI VOCÊ QUE FALOU, BICHINHO DOS 
CHARCOS? ESTOU CHORANDO PORQUE MINHA 
BOLA DE OURO CAIU NA ÁGUA E SUMIU. 
— FIQUE TRANQUILA E NÃO CHORE MAIS. 
EU VOU BUSCÁ-LA. MAS O QUE VOCÊ ME DARÁ EM 
TROCA? 
— TUDO O QUE VOCÊ QUISER, RÃZINHA 
QUERIDA. MEUS VESTIDOS, MINHAS JOIAS, E ATÉ 
MESMO A COROA DE OURO QUE ESTOU USANDO. 
— VESTIDOS, JOIAS E COROA DE OURO DE NADA ME SERVEM. MAS SE VOCÊ QUISER 
GOSTAR DE MIM, SE ME DEIXAR SER SUAAMIGA E COMPANHEIRA DE BRINQUEDOS, SE 
ME DEIXAR SENTAR AO SEU LADO À MESA, COMER NO SEU PRATO DE OURO, BEBER NO 
SEU COPO, DORMIR NA SUA CAMA E ME PROMETER TUDO ISSO, MERGULHO AGORINHA 
MESMO E LHE TRAGO A BOLA.
— CLARO! SE ME TROUXER A BOLA, PROMETO TUDO ISSO! — RESPONDEU 
PRONTAMENTE A PRINCESA, PENSANDO: “MAS QUE RÃZINHA BOBA! ELA QUE FIQUE NA 
ÁGUA COM SUAS IGUAIS! IMAGINE SE VOU TER UMA RÃ POR AMIGA!”. 
SATISFEITA COM A PROMESSA, A RÃ MERGULHOU E, DEPOIS DE ALGUNS MINUTOS, 
VOLTOU À TONA TRAZENDO A BOLA. JOGOU-A NA RELVA, E A PRINCESA, FELIZ POR TER 
RECUPERADO SEU BRINQUEDO PREDILETO, FUGIU SEM ESPERAR A RÃ. 
— PARE! PARE! — GRITOU A RÃ, TENTANDO ALCANÇÁ-LA AOS PULOS. — ME LEVE 
CONSIGO! NÃO VÊ QUE NÃO POSSO CORRER TANTO? 
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Livro 1.indb 45Livro 1.indb 45 23/07/2021 15:34:2623/07/2021 15:34:26
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 246
A PRINCESA, PORÉM, SEM QUERER SABER DELA, CORREU PARA O PALÁCIO, FECHOU A 
PORTA E LOGO ESQUECEU A POBRE RÃ. ASSIM, ELA FOI OBRIGADA A VOLTAR PARA A FONTE. 
NO DIA SEGUINTE, QUANDO O REI, A RAINHA E AS FILHAS ESTAVAM JANTANDO, 
OUVIRAM UM BARULHO ESTRANHO: PLAFT!... PLAFT!... ALGUÉM ESTAVA SUBINDO A 
ESCADARIA DE MÁRMORE DO PALÁCIO... O BARULHO CESSOU BEM EM FRENTE À PORTA, 
E ALGUÉM CHAMOU: 
— ABRA A PORTA, FILHA MAIS NOVA DO REI! 
A PRINCESA FOI ATENDER E, QUANDO DEU COM A RÃ, TORNOU A FECHAR A PORTA 
BEM DEPRESSA E VOLTOU PARA A MESA. O REI REPAROU QUE ELA ESTAVA VERMELHINHA 
E APAVORADA. 
— O QUE FOI, FILHA? AÍ FORA ESTÁ ALGUM GIGANTE, QUERENDO PEGAR VOCÊ? 
— NÃO, PAIZINHO... É UMA RÃ HORROROSA. 
— E O QUE UMA RÃ PODE QUERER COM VOCÊ? 
— AI, PAIZINHO! ONTEM, QUANDO EU BRINCAVA COM A MINHA BOLA DE OURO PERTO 
DA FONTE, ELA CAIU NA ÁGUA E AFUNDOU. ENTÃO, CHOREI MUITO. A RÃ FOI BUSCAR A BOLA 
PARA MIM. MAS ME FEZ PROMETER QUE, EM TROCA, SERÍAMOS AMIGAS E ELA VIRIA MORAR 
COMIGO. EU PROMETI, PORQUE NUNCA PENSEI QUE UMA RÃ PUDESSE VIVER FORA DA ÁGUA.
NESSE MOMENTO, A RÃ TORNOU A BATER E CANTOU: 
— QUE COISA MAIS FEIA É ESSA, ESQUECER ASSIM TÃO DEPRESSA A PROMESSA 
QUE ME FEZ! SE NÃO QUISER ME VER MORTA, ABRA LIGEIRO ESSA PORTA, A FILHA MAIS 
NOVA DO REI! 
O REI OLHOU A FILHA SEVERAMENTE. 
— O QUE VOCÊ PROMETEU, TEM DE CUMPRIR — DISSE — VÁ LÁ E ABRA A PORTA!
ELA TEVE DE OBEDECER. MAL ABRIU A PORTA, A RÃ ENTROU NUM PULO, FOI DIRETO 
ATÉ A CADEIRA DA PRINCESA E, QUANDO A VIU SENTADA, PEDIU: 
— ME PONHA NO SEU COLO! 
VENDO QUE A FILHA HESITAVA, O REI ZANGOU-SE. 
— FAÇA TUDO O QUE A RÃ PEDIR — ORDENOU. 
MAL SE VIU NO COLO DA PRINCESA, A RÃ PULOU PARA A MESA, DIZENDO: 
— PUXE O SEU PRATO MAIS PARA PERTO PARA PODERMOS COMER JUNTAS. 
Livro 1.indb 46Livro 1.indb 46 23/07/2021 15:34:2623/07/2021 15:34:26
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 47
ASSIM FEZ A PRINCESA, MAS TODOS VIRAM QUE ELA ESTAVA MORRENDO DE NOJO. 
A RÃ COMIA COM GRANDE APETITE, MAS A PRINCESA A CADA BOCADO PARECIA SE 
SUFOCAR. TERMINADO O JANTAR, A RÃ BOCEJOU DIZENDO: 
— ESTOU CANSADA E COM SONO. PREPARE UMA CAMA BEM QUENTINHA PARA 
NÓS DUAS! 
AO OUVIR ISSO, A PRINCESA DISPAROU A CHORAR. TINHA HORROR DO CORPINHO 
GELADO E ÚMIDO DA RÃ, E NÃO QUERIA DORMIR COM ELA DE JEITO NENHUM. SUAS 
LÁGRIMAS, PORÉM, SÓ CONSEGUIRAM AUMENTAR A ZANGA DO REI: 
— QUANDO VOCÊ PRECISOU, ELA TE AJUDOU. NÃO PODE DESPREZÁ-LA AGORA! 
NÃO TENDO OUTRO REMÉDIO, A PRINCESA FOI PARA O QUARTO CARREGANDO A RÃ, 
QUE DIZIA ESTAR CANSADA DEMAIS PARA SUBIR A ESCADA. CHEGANDO LÁ, LARGOU-A 
NO CHÃO E FOI SE DEITAR SOZINHA. 
— QUE É ISSO? — RECLAMOU A RÃ. — VOCÊ 
DORME NO MACIO E EU AQUI NO CHÃO DURO? 
PONHA-ME NA CAMA, SENÃO VOU ME QUEIXAR AO 
REI SEU PAI! 
AO OUVIR ISSO, A PRINCESA FICOU FURIOSA. 
AGARROU A RÃ E ATIROU-A CONTRA A PAREDE COM 
TODA A FORÇA, GRITANDO: 
— AGORA VOCÊ VAI FICAR QUIETA PARA 
SEMPRE, RÃ HORROROSA! 
E QUAL NÃO FOI O SEU SUSTO, AO VER A RÃ 
CAIR E SE TRANSFORMAR NUM PRÍNCIPE DE BELOS 
OLHOS AMOROSOS! 
ELE CONTOU-LHE QUE SE HAVIA 
TRANSFORMADO EM RÃ POR ARTES DE UMA BRUXA, 
E QUE NINGUÉM, A NÃO SER A PRINCESA, PODERIA 
DESENCANTÁ-LO. DISSE TAMBÉM QUE, NO DIA 
SEGUINTE, A LEVARIA PARA O REINO DELE. DEPOIS, COM O CONSENTIMENTO DO REI, 
FICARAM NOIVOS. 
NO OUTRO DIA, QUANDO O SOL ACORDOU A PRINCESA, A CARRUAGEM DO PRÍNCIPE JÁ 
HAVIA CHEGADO. ERA LINDA! ESTAVA ATRELADA A OITO CAVALOS BRANCOS, TODOS ELES COM 
PLUMAS BRANCAS NA CABEÇA, PRESAS POR CORRENTES DE OURO. 
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Livro 1.indb 47Livro 1.indb 47 23/07/2021 15:34:2623/07/2021 15:34:26
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 248
COM ELA VEIO HENRIQUE, O FIEL CRIADO DO PRÍNCIPE, QUE QUANDO SEU AMO FOI 
TRANSFORMADO EM RÃ FICOU TÃO TRISTE, QUE MANDOU PRENDER SEU CORAÇÃO COM 
TRÊS AROS DE FERRO, PARA QUE NÃO SE DESPEDAÇASSE DE TANTA DOR. MAS AGORA, ALI 
ESTAVA ELE COM A CARRUAGEM PRONTA PARA LEVAR SEU AMO DE VOLTA AO SEU REINO. 
CHEIO DE ALEGRIA, ELE AJUDOU OS NOIVOS A SE ACOMODAR NA CARRUAGEM, 
DEPOIS TOMOU SEU LUGAR NA PARTE DE TRÁS E DEU SINAL DE PARTIDA. 
JÁ HAVIAM PERCORRIDO UM TRECHO DO CAMINHO, QUANDO O PRÍNCIPE OUVIU 
UM ESTALO MUITO PRÓXIMO, COMO SE ALGUMA COISA SE TIVESSE QUEBRADO NA 
CARRUAGEM. ESPIOU PELA JANELINHA E PERGUNTOU:
 — O QUE FOI, HENRIQUE? QUEBROU ALGUMA COISA NA CARRUAGEM? 
— NÃO, MEU SENHOR — E ELE EXPLICOU: 
— TAMANHA A DOR QUE EU SENTI QUANDO O SENHOR VIROU RÃ, QUE, COM TRÊS 
AROS DE FERRO, O MEU CORAÇÃO EU PRENDI. UM ARO ROMPEU-SE AGORA, OS OUTROS 
DOIS, COM CERTEZA, VÃO ESTALAR E ROMPER-SE ASSIM QUE CHEGAR A HORA! 
DUAS VEZES MAIS DURANTE A VIAGEM O PRÍNCIPE OUVIU O MESMO ESTALO. 
FORAM OS OUTROS DOIS AROS DO CORAÇÃO DO FIEL HENRIQUE QUE SE ROMPERAM, 
DEIXANDO LIVRE SUA IMENSA ALEGRIA. 
ABREU, A.R. et al. Alfabetização: livro do aluno. Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 128 p. v.2.
ATIVIDADE 2B – ANALISANDO O TRECHO DO CONTO 
O(A) PROFESSOR(A) RETOMARÁ A LEITURA DE UM TRECHO DO CONTO O 
PRÍNCIPE RÃ OU HENRIQUE DE FERRO, PARA QUE VOCÊ CONSIGA ANALISAR 
ALGUNS ASPECTOS IMPORTANTES DO TEXTO.
ATIVIDADE 2C – IDENTIFICANDO CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM ESCRITA
VOCÊ, COM AJUDA DO(A) SEU (SUA) PROFESSOR(A), E OS(AS) COLEGAS 
IDENTIFICARÃO AS CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM QUE O AUTOR UTILIZA 
PARA ENVOLVER O LEITOR, DESTACANDO NO TEXTO AS PASSAGENS DE TEMPO 
E ESPAÇO.
Livro 1.indb 48Livro 1.indb 48 23/07/2021 15:34:2623/07/2021 15:34:26
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 49
ATIVIDADE 2D – IDENTIFICANDO AS CARACTERÍSTICAS DOS PERSONAGENS
COMO O AUTOR DESCREVE OS PERSONAGENS NO CONTO? 
PRINCESA: 
HENRIQUE:
REI:
Livro 1.indb 49Livro 1.indb 49 23/07/2021 15:34:2623/07/2021 15:34:26
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 250
ATIVIDADE 2E – RECONTANDO O CONTO 
NESTA ATIVIDADE O (A) PROFESSOR(A) SOLICITARÁ QUE A CLASSE FAÇA O 
RECONTO DO CONTO “O PRÍNCIPE RÃ OU HENRIQUE DE FERRO”.
ETAPA 3 – LEITURA DE UM CONTO 
ATIVIDADE 3A – “O PEQUENO POLEGAR”, DE CHARLES PERRAULT
VAMOS ACOMPANHAR O(A) PROFESSOR(A) NA LEITURA DE MAIS UM CONTO!
O PEQUENO POLEGAR
CHARLES PERRAULT
ERA UMA VEZ UM CASAL DE LENHADORES MUITO, MUITO POBRES, COM SETE FILHOS 
PEQUENOS. UM DELES, O CAÇULA, ERA MAGRO E FRACO, MAS ESPERTO E INTELIGENTE; 
ERA CONHECIDO COMO POLEGAR, POR SER MUITO PEQUENO AO NASCER.
Fonte: Freepik. Disponível em https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/flor. 
Acesso em 16 de junho de 2021.
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COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 51
NAQUELE ANO DIFÍCIL, FALTAVA TUDO, PRATICAMENTE NÃOHAVIA O QUE COMER.
OS DOIS LENHADORES, DESESPERADOS COM TANTA MISÉRIA E TANTAS BOCAS 
PARA ALIMENTAR, ENCONTRARAM UMA TRISTE SOLUÇÃO: IRIAM SE LIVRAR DOS SETE 
FILHOS ESFOMEADOS.
ENQUANTO OS FILHOS DORMIAM, PAI E MÃE PLANEJARAM COMO AGIRIAM PARA 
ABANDONAR AS CRIANÇAS.
— VAMOS LEVAR AS CRIANÇAS PARA A FLORESTA — DISSE O LENHADOR. — 
LÁ, ENQUANTO JUNTAM LENHA, NÓS AS ABANDONAREMOS E FUGIREMOS SEM QUE 
PERCEBAM.
QUANDO O PAI PRONUNCIOU A ÚLTIMA PALAVRA, SEUS OLHOS E OS DE SUA 
ESPOSA ESTAVAM CHEIOS DE LÁGRIMAS.
— COITADINHOS DOS MEUS FILHOS — DISSE A MÃE, SOLUÇANDO. — FICARÃO 
SOZINHOS, SENTINDO FRIO, FOME E MEDO DAS FERAS DO MATO...
— PREFERE, ENTÃO, QUE MORRAM DE FOME AQUI MESMO CONOSCO, SOB 
NOSSAS VISTAS? — PERGUNTOU O PAI, TAMBÉM CHORANDO.
NÃO HAVIA SOLUÇÃO. AS CRIANÇAS MORRERIAM, EM CASA OU NA FLORESTA. 
ENTÃO, ERA MELHOR QUE FOSSE LONGE, PARA OS PAIS SOFREREM MENOS. COMBINARAM 
O QUE FARIAM NO DIA SEGUINTE E FORAM DORMIR.
PELA MANHÃ, O CASAL CHAMOU OS FILHOS E FORAM TODOS PARA A FLORESTA. 
ENQUANTO AS CRIANÇAS ESTAVAM OCUPADAS EM APANHAR BASTANTE LENHA, OS PAIS 
FORAM-SE AFASTANDO, AFASTANDO, ATÉ FICAREM BEM LONGE.
QUANDO OS SETE IRMÃOS PERCEBERAM QUE ESTAVAM SOZINHOS, OS SEIS 
MAIORES COMEÇARAM A CHORAR. MAS POLEGAR NÃO DESANIMOU. ENCORAJOU OS 
IRMÃOS PROPONDO QUE, JUNTOS, PROCURASSEM O CAMINHO DE CASA.
COMEÇARAM A CAMINHAR PELA FLORESTA, MAS, INFELIZMENTE, QUANTO MAIS 
CAMINHAVAM, PARECIA QUE ESTAVAM MAIS PERDIDOS E NÃO SABIAM QUE RUMO SEGUIR.
CHEGOU A NOITE, COMEÇOU A CHOVER E A FAZER MUITO FRIO; AO LONGE, OS LOBOS 
UIVAVAM. OS SEIS PEQUENOS ESTAVAM DESESPERADOS, AMEDRONTADOS E DESANIMADOS.
MAS POLEGAR, SEMPRE MUITO ATIVO, SUBIU EM UMA GRANDE ÁRVORE E, LÁ DO 
ALTO, VIU UMA LUZ BRILHAR AO LONGE. IMAGINOU QUE SERIA A LUZ DE UMA CASA.
SEM HESITAR, O GAROTO DESCEU DA ÁRVORE E, GUIANDO OS IRMÃOS, COMEÇOU 
A ANDAR NA DIREÇÃO DAQUELA LUZINHA DISTANTE.
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 252
ANDARAM E ANDARAM, ATÉ CHEGAR A UMA CASA IMENSA E ASSUSTADORA.
POLEGARZINHO BATEU À PORTA E UMA MULHER VEIO ABRIR.
— QUEM SÃO VOCÊS, CRIANÇAS, E O QUE QUEREM?
— ESTAMOS PERDIDOS NA MATA. TENHA PENA DE NÓS, MINHA SENHORA. ESTAMOS 
COM FOME E PRECISAMOS DE UM LUGAR PARA DORMIR. PODERIA NOS ABRIGAR?
— COITADOS! VOCÊS ESTÃO SEM SORTE. ESTA É A CASA DE MEU MARIDO, O 
GIGANTE, VERDADEIRO DEVORADOR DE CRIANCINHAS.
POLEGAR LOGO RESPONDEU, SEM DEMONSTRAR MEDO:
— SE FICARMOS NA MATA, COM CERTEZA SEREMOS DEVORADOS PELOS LOBOS. 
ENTÃO, JÁ QUE ESTAMOS AQUI, PREFERIMOS SER DEVORADOS PELO GIGANTE. ALIÁS, 
QUEM SABE ELE NÃO SE COMOVERÁ E NOS DEIXARÁ VIVER? JÁ COM OS LOBOS, NÃO 
HAVERÁ CONVERSA ALGUMA.
A MULHER DO GIGANTE TINHA CORAÇÃO MOLE E SE DEIXOU CONVENCER: 
PERMITIU QUE OS SETE IRMÃOS ENTRASSEM. MAL TINHAM ACABADO DE ENTRAR, 
OUVIRAM FORTES GOLPES NA PORTA: ERA O GIGANTE QUE REGRESSAVA!
A MULHER ESCONDEU AS CRIANÇAS EMBAIXO DO ARMÁRIO E CORREU PARA ABRIR 
A PORTA.
O GIGANTE ENTROU. ERA UM SER ENORME, DE ASPECTO HORRÍVEL. LOGO QUE 
PASSOU PELA PORTA, COMEÇOU A FAREJAR DE UM LADO E DE OUTRO, DESCONFIADO, 
CHEIRANDO COM PRAZER E APETITE:
— COZIDA OU ENSOPADA. AQUI TEM CHEIRO DE DELICIOSA CRIANÇADA! 
DIZIA ISSO E LAMBIA OS BEIÇOS.
— IMAGINE! NADA DISSO! É O CHEIRO DA JANTA — DISSE A ESPOSA, TREMENDO 
DE PAVOR.
MAS O GIGANTE NÃO SE DEIXAVA ENGANAR, POIS CONHECIA BEM DEMAIS O 
CHEIRO DA CARNE HUMANA.
— ASSADINHAS OU FRITINHAS. AQUI TEM O CHEIRO DE CRIANCINHAS!
E LAMBIA OS BEIÇOS.
GUIANDO-SE PELO FARO, FOI EM DIREÇÃO AO ARMÁRIO E, COM AS ENORMES 
MÃOS, ARRANCOU DE LÁ OS SETE IRMÃOS, UM POR UM, MAIS MORTOS DO QUE VIVOS 
PELO MEDO.
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COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 53
— MUITO BEM! AQUI TEM UMA ÓTIMA REFEIÇÃO PARA AMANHÃ.
E COMEÇOU A AFIAR O FACÃO.
JÁ TINHA AGARRADO O PESCOÇO DO IRMÃO MAIS VELHO QUANDO A MULHER 
FALOU:
— POR QUE VOCÊ QUER MATÁ-LOS NESTA NOITE? A JANTA JÁ ESTÁ PRONTA!
— TEM RAZÃO, MINHA VELHA — RESMUNGOU O GIGANTE. É MELHOR ECONOMIZAR, 
PORTANTO DEIXAREI ISSO PARA AMANHÃ, É MELHOR QUE ELES DESCANSEM UM POUCO.
A MULHER DO GIGANTE SUSPIROU ALIVIADA. LEVOU AS CRIANÇAS PARA DORMIR 
NO QUARTO EM QUE ESTAVAM SUAS SETE FILHAS, SETE MENINAS MUITO FEIAS E CRUÉIS, 
COMO O PAI.
ASSIM, DORMIRIAM EM UMA LARGA CAMA AS SETE GAROTINHAS. E EM UMA 
CAMA IGUAL, AO LADO, OS SETE IRMÃOZINHOS. POLEGAR REPAROU QUE AS FILHAS DO 
GIGANTE USAVAM SUAS COROAS DE OURO MESMO ENQUANTO DORMIAM.
RECEANDO QUE O MALVADO MUDASSE DE IDEIA E DECIDISSE MATÁ-LOS NAQUELA 
MESMA NOITE, O PEQUENO PEGOU SEU GORRINHO E OS DE SEUS IRMÃOS E OS COLOCOU 
COM CUIDADO NA CABEÇA DAS GAROTAS ADORMECIDAS, APÓS TIRAR AS COROAZINHAS 
DE OURO, QUE COLOCOU NA SUA CABEÇA E NA DOS QUERIDOS IRMÃOS. ESTAVA FEITA 
A TROCA.
A CERTA ALTURA O GIGANTE ACORDOU, ARREPENDIDO POR TER ADIADO A 
MATANÇA. AGARROU O FACÃO E FOI AO QUARTO DAS FILHAS, NO ESCURO. 
TATEANDO, APROXIMOU-SE DA CAMA EM QUE DORMIAM OS SETE IRMÃOS. 
POLEGAR SENTIU A ENORME MÃO DO GIGANTE TOCAR EM SEUS CABELOS E NA 
COROAZINHA E, EM SEGUIDA, O HORROROSO EXCLAMOU:
— MEU DEUS! O QUE ESTAVA PARA FAZER? POR POUCO QUASE DEGOLEI MINHAS 
PRÓPRIAS FILHOTAS!
APROXIMOU-SE DA OUTRA CAMA, ESTENDEU A MÃO, SENTIU OS GORRINHOS DE 
LÃ RÚSTICA E RIU.
E, SEM DÓ, CORTOU DE UMA VEZ SÓ AS SETE GARGANTAS. DEPOIS VOLTOU PARA 
A CAMA, PARA CONTINUAR O SONO INTERROMPIDO. BASTARAM ALGUNS MINUTOS, E JÁ 
ESTAVA RONCANDO FORTE.
COM MUITO CUIDADO, O PEQUENO POLEGAR ACORDOU OS IRMÃOS E CONTOU-
LHES O QUE ACONTECERA. FALOU DA TROCA DOS GORROS COM AS COROAS PARA 
ENGANAR O GIGANTE, E CONCLUIU:
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 254
— DEVEMOS FUGIR IMEDIATAMENTE, ANTES QUE SEJA TARDE! SILENCIOSAMENTE, 
OS COITADINHOS SAÍRAM DAQUELA CASA E FORAM PARA A FLORESTA. ANDARAM A NOITE 
TODA, SEM SABER BEM PARA ONDE IR. CAMINHAVAM RAPIDAMENTE, PARA ESCAPAR DA 
FÚRIA DO TERRÍVEL GIGANTE. 
NA MANHÃ SEGUINTE, O GIGANTE ACORDOU E, ANTES DE MAIS NADA, FOI PEGAR 
SUAS VÍTIMAS PARA COZINHÁ-LAS.
IMAGINEM SÓ COMO FICOU AO PERCEBER QUE OS SETE GURIS TINHAM DESAPARECIDO!
CEGO DE RAIVA, CALÇOU SUAS BOTAS MÁGICAS, QUE A CADA PASSO ALCANÇAVAM 
SETE LÉGUAS, E PARTIU PARA A PERSEGUIÇÃO. DALI A POUCO JÁ ESTAVA BEM PRÓXIMO 
DOS FUGITIVOS.
POLEGARZINHO, SEMPRE ALERTA, VIU QUE ELE ESTAVA CHEGANDO E, SEM PERDER 
A CALMA, MANDOU OS IRMÃOS SE ESCONDEREM EM UMA CAVERNA ALI PERTINHO.
E LÁ VINHA O GIGANTE, CADA VEZ MAIS PERTO DOS INDEFESOS MENINOS. 
ANDARA MUITO, E JÁ COMEÇAVA A SE CANSAR. PRECISOU, ENTÃO, PARAR E 
RESOLVEU DAR UMA COCHILADINHA. E SABEM ONDE? BEM NA FRENTE DA CAVERNA EM 
QUE ESTAVAM ESCONDIDOS OS IRMÃOS.
POLEGAR PENSOU RÁPIDO E, APROVEITANDO O SONO DO INIMIGO, MANDOU OS 
OUTROS SEIS FUGIREM. DEPOIS, APROXIMOU-SE DO GIGANTE E, COM MUITO CUIDADO 
PARA NÃO ACORDAR O GULOSO, DESCALÇOU-LHE AS BOTAS MÁGICAS.
ERAM IMENSOS, AQUELES CALÇADOS DO GIGANTE, MAS POR SEREM MÁGICOS 
LOGO SE AJUSTARAM AOS PÉS PEQUENININHOS DO NOVO DONO.
— AGORA SIM! — DISSE DECIDIDO. — ANDAREI PELO MUNDO ATÉ ENCONTRAR UM 
MODO DE MELHORAR NOSSAS VIDAS.
PARTIU, CALÇADO COM AS BOTAS QUE, A CADA PASSO, PERCORRIAM SETE LÉGUAS. 
ANDOU MUITO, MUITO MESMO, MAIS QUE O PRÓPRIO GIGANTE. APÓS ALGUMAS HORAS, 
CHEGOU A UM REINO DISTANTE, QUE ESTAVA EM GUERRA.
LOGO SOUBE QUE O REI DALI RECOMPENSARIA COM UMA FORTUNA A PESSOA 
QUE LHE TROUXESSE QUALQUER INFORMAÇÃO SOBRE AS TROPAS E AS BATALHAS. 
ESPERTO COMO ERA, POLEGAR FOI PARA A REGIÃO DO COMBATE, AUXILIADO PELAS 
BOTAS VELOZES.
QUANDO RETORNOU, LEVOU EXCELENTES INFORMAÇÕES PARA O REI, QUE, MUITO 
SATISFEITO, PAGOU-LHE O COMBINADO. E AINDA LHE DEU MAIS ALGUMAS CENTENAS 
DE MOEDAS.
Livro 1.indb 54Livro 1.indb 54 23/07/2021 15:34:2923/07/2021 15:34:29
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 55
NO DIA SEGUINTE, POLEGARZINHO CALÇOU DE NOVO AS BOTAS MÁGICASE, EM UM 
PISCAR DE OLHOS, ALCANÇOU A CABANA DOS PAIS, ONDE FOI ACOLHIDO COM ENORME 
ALEGRIA POR TODOS, INCLUSIVE PELOS SEUS IRMÃOS, QUE TINHAM CONSEGUIDO VOLTAR.
ASSIM, GRAÇAS AO PEQUENO E INTELIGENTE POLEGAR, TODOS VIVERAM FELIZES 
DESDE AQUELE DIA, COM MUITA FARTURA.
ABREU, A.R. et al. Alfabetização: livro do aluno. Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 128 p. v.2.
ATIVIDADE 3B – ANALISANDO A PONTUAÇÃO NO TEXTO
ACOMPANHE A LEITURA E A EXPLICAÇÃO DO(A) PROFESSOR(A) SOBRE A 
PONTUAÇÃO UTILIZADA PELO AUTOR NO TEXTO.
ATIVIDADE 3C – RECONTANDO O CONTO “O PEQUENO POLEGAR”
NESTA ATIVIDADE VOCÊS FARÃO, COLETIVAMENTE, O RECONTO DO CONTO.
Livro 1.indb 55Livro 1.indb 55 23/07/2021 15:34:2923/07/2021 15:34:29
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 256
ETAPA 4 – LEITURA E REESCRITA DE UM CONTO
ATIVIDADE 4A – LEITURA PELO(A) PROFESSOR(A) DO CONTO “CHAPEUZINHO VERMELHO”
Arte: Freepik. Disponível em <a href=’https://br.freepik.com/vetores/menina’>Menina 
vetor criado por freepik - br.freepik.com</a>. Acesso em 9 jun. 2021
CHAPEUZINHO VERMELHO
CHARLES PERRAULT
ERA UMA VEZ UMA MENINA QUE VIVIA NUMA ALDEIA; ERA A COISA MAIS LINDA 
QUE SE PODIA IMAGINAR. SUA MÃE ERA LOUCA POR ELA, E A AVÓ MAIS LOUCA AINDA. A 
BOA VELHINHA MANDOU FAZER PARA ELA UM CHAPEUZINHO VERMELHO, E ESSE CHAPÉU 
ASSENTOU-LHE TÃO BEM QUE A MENINA PASSOU A SER CHAMADA POR TODO MUNDO DE 
CHAPEUZINHO VERMELHO. UM DIA, TENDO FEITO ALGUNS BOLOS, SUA MÃE DISSE-LHE: 
Livro 1.indb 56Livro 1.indb 56 23/07/2021 15:34:3123/07/2021 15:34:31
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 57
— VÁ VER COMO ESTÁ PASSANDO A SUA AVÓ, POIS FIQUEI 
SABENDO QUE ELA ESTÁ UM POUCO ADOENTADA. LEVE-LHE UM 
BOLO E ESTE POTEZINHO DE MANTEIGA. 
CHAPEUZINHO VERMELHO PARTIU LOGO PARA A 
CASA DA AVÓ, QUE MORAVA NUMA ALDEIA VIZINHA. AO 
ATRAVESSAR A FLORESTA, ELA ENCONTROU O SENHOR 
LOBO, QUE PERGUNTOU A ELA AONDE IA, E A POBRE 
MENINA, QUE IGNORAVA SER PERIGOSO PARAR PARA 
CONVERSAR COM UM LOBO, RESPONDEU: 
— VOU À CASA DA MINHA AVÓ, PARA LEVAR-
LHE UM BOLO E UM POTEZINHO DE MANTEIGA QUE 
MAMÃE MANDOU. 
— ELA MORA MUITO LONGE? — QUIS SABER O 
LOBO. 
— MORA, SIM! — FALOU CHAPEUZINHO 
VERMELHO. — MORA DEPOIS DAQUELE MOINHO QUE 
SE AVISTA LÁ LONGE, MUITO LONGE, NA PRIMEIRA CASA DA ALDEIA. 
— MUITO BEM — DISSE O LOBO. — EU TAMBÉM VOU VISITÁ-LA. EU SIGO POR ESTE 
CAMINHO AQUI, E VOCÊ POR AQUELE LÁ. VAMOS VER QUEM CHEGA PRIMEIRO. 
O LOBO SAIU CORRENDO A TODA VELOCIDADE PELO CAMINHO MAIS CURTO, 
ENQUANTO A MENINA SEGUIA PELO CAMINHO MAIS LONGO, DISTRAINDO-SE A COLHER 
AVELÃS, A CORRER ATRÁS DAS BORBOLETAS E A FAZER UM BUQUÊ COM AS FLORZINHAS 
QUE IA ENCONTRANDO. O LOBO NÃO LEVOU MUITO TEMPO PARA CHEGAR À CASA DA 
AVÓ. ELE BATE: TOC, TOC. 
— QUEM É? — PERGUNTA A AVÓ.
— É A SUA NETA, CHAPEUZINHO VERMELHO — FALOU O LOBO, DISFARÇANDO 
A VOZ. — TROUXE PARA A SENHORA UM BOLO E UM POTEZINHO DE MANTEIGA, QUE 
MINHA MÃE MANDOU. 
A BOA AVOZINHA, QUE ESTAVA ACAMADA PORQUE NÃO SE SENTIA MUITO BEM, 
GRITOU-LHE: — LEVANTE A ALDRABA, QUE O FERROLHO SOBE. 
O LOBO FEZ ISSO E A PORTA SE ABRIU. ELE LANÇOU-SE SOBRE A BOA MULHER 
E A DEVOROU NUM SEGUNDO, POIS FAZIA MAIS DE TRÊS DIAS QUE NÃO COMIA. EM 
SEGUIDA, FECHOU A PORTA E SE DEITOU NA CAMA DA AVÓ, À ESPERA DE CHAPEUZINHO 
VERMELHO. PASSADO ALGUM TEMPO, ELA BATEU À PORTA: TOC, TOC. 
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Livro 1.indb 57Livro 1.indb 57 23/07/2021 15:34:3223/07/2021 15:34:32
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 258
— QUEM É? 
CHAPEUZINHO VERMELHO, AO OUVIR A VOZ GROSSA DO 
LOBO, A PRINCÍPIO, FICOU COM MEDO; MAS, SUPONDO QUE 
A AVÓ ESTIVESSE ROUCA, RESPONDEU: 
— É SUA NETA, CHAPEUZINHO VERMELHO, QUE 
TRAZ PARA A SENHORA UM BOLO E UM POTEZINHO 
DE MANTEIGA, QUE MAMÃE MANDOU. 
O LOBO GRITOU-LHE, ADOÇANDO UM 
POUCO A VOZ: 
— LEVANTE A ALDRABA, QUE O FERROLHO 
SOBE. 
CHAPEUZINHO VERMELHO FEZ ISSO E A PORTA 
SE ABRIU. O LOBO, VENDO-A ENTRAR, DISSE-LHE, 
ESCONDIDO SOB AS COBERTAS: 
— PONHA O BOLO E O POTEZINHO DE 
MANTEIGA SOBRE A ARCA E VENHA ATÉ AQUI. 
CHAPEUZINHO VERMELHO, AO ENTRAR NO QUARTO DE SUA VÓ, FICOU MUITO 
ADMIRADA AO VER COMO ELA ESTAVA ESQUISITA, EM SEU TRAJE DE DORMIR. DISSE A ELA: 
— VOVÓ, COMO SÃO GRANDES OS SEUS BRAÇOS!
 — É PARA MELHOR TE ABRAÇAR, MINHA NETA! 
— VOVÓ, COMO SÃO GRANDES AS SUAS PERNAS! 
— É PARA PODER CORRER MELHOR, MINHA NETINHA! 
— VOVÓ, COMO SÃO GRANDES AS SUAS ORELHAS! 
— É PARA OUVIR MELHOR, NETINHA! 
— VOVÓ, COMO SÃO GRANDES OS SEUS DENTES! 
— É PARA TE COMER! 
E ASSIM DIZENDO, O MALVADO LOBO SE ATIROU SOBRE CHAPEUZINHO VERMELHO 
E A COMEU. 
ABREU, A.R. et al. Alfabetização: livro do aluno. 
Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 128 p. v.2.
Texto adaptado pela equipe CEIAI/SEDUC especialmente para o Ler e Escrever - 2021.
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 9 jun. 2021
Livro 1.indb 58Livro 1.indb 58 23/07/2021 15:34:3223/07/2021 15:34:32
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 59
ATIVIDADE 4B – IDENTIFICANDO PALAVRAS COM SENTIDOS PRÓXIMOS 
NO CONTO, O AUTOR DESCREVE A CHAPEUZINHO VERMELHO E O LOBO DE 
VÁRIAS FORMAS. E VOCÊ, COMO OS DESCREVERIA?
CHAPEUZINHO VERMELHO:
LOBO:
Livro 1.indb 59Livro 1.indb 59 23/07/2021 15:34:3223/07/2021 15:34:32
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 260
ATIVIDADE 4C – IDENTIFICANDO PALAVRAS COM SENTIDOS CONTRÁRIOS
LOGO ABAIXO VOCÊ ENCONTRARÁ AS PALAVRAS USADAS PELO AUTOR 
PARA DESCREVER A CHAPEUZINHO VERMELHO. SE TIVÉSSEMOS QUE DAR UM 
SENTIDO CONTRÁRIO PARA ESTAS CARACTERÍSTICAS, COMO FICARIA? VAMOS 
SER CRIATIVOS(AS)!
LINDA:
GRACIOSA:
E AGORA, FAÇA O MESMO PARA O LOBO:
ENORME:
Livro 1.indb 60Livro 1.indb 60 23/07/2021 15:34:3223/07/2021 15:34:32
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 61
PELOS ESCUROS:
ATIVIDADE 4D – LEITURA DO CONTO E PLANEJAMENTO DOS ACONTECIMENTOS
NESTA ATIVIDADE, VOCÊ E SEUS(SUAS) COLEGAS ACOMPANHARÃO A LEITURA 
FEITA PELO(A) PROFESSOR(A) DO CONTO “CHAPEUZINHO VERMELHO”. DEPOIS 
FARÃO UM CARTAZ COM OS ACONTECIMENTOS DO TRECHO LIDO. PRESTEM 
BASTANTE ATENÇÃO PARA LEMBRAR-SE DE TUDO O QUE ACONTECE!
ATIVIDADE 4E – RECONTANDO UM TRECHO DO CONTO 
NESTA ATIVIDADE, VOCÊ FARÁ O RECONTO DA HISTÓRIA “CHAPEUZINHO 
VERMELHO”.
ATIVIDADE 4F – REESCREVENDO O CONTO 
EM PARCERIA COM O SEU(SUA) PROFESSOR(A), VOCÊ VAI REESCREVER UM 
TRECHO DO CONTO “CHAPEUZINHO VERMELHO”.
ATIVIDADE 4G – REVISANDO A REESCRITA DO CONTO
NESTA ATIVIDADE, SERÁ REALIZADA A REVISÃO DA PARTE DA HISTÓRIA QUE 
FOI REESCRITA NA AULA ANTERIOR.
Livro 1.indb 61Livro 1.indb 61 23/07/2021 15:34:3223/07/2021 15:34:32
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 262
ATIVIDADE 4H – LEITURA DO CONTO E PLANEJAMENTO DOS ACONTECIMENTOS 
NESTA ATIVIDADE, VOCÊ E SEUS (SUAS) COLEGAS ACOMPANHARÃO A LEITURA 
FEITA PELO(A) PROFESSOR(A) DO CONTO “CHAPEUZINHO VERMELHO”. DEPOIS 
FARÃO UM CARTAZ COM OS ACONTECIMENTOS DO TRECHO LIDO. PRESTEM 
BASTANTE ATENÇÃO PARA LEMBRAR-SE DE TUDO O QUE ACONTECE!
ATIVIDADE 4I – RECONTANDO OUTRO TRECHO DO CONTO
O(A) PROFESSOR(A) IRÁ LER OUTRO TRECHO DO CONTO “CHAPEUZINHO 
VERMELHO” PARA RECONTAREM. 
ATIVIDADE 4J – REESCREVENDO UM TRECHO DO CONTO
EM PARCERIA COM O SEU(SUA) COLEGA, VOCÊS REESCREVERÃO UM TRECHO 
DO CONTO “CHAPEUZINHO VERMELHO”. O(A) PROFESSOR(A) ORIENTARÁ A 
CLASSE PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE.
ATIVIDADE 4K – REVISANDO A REESCRITA
JUNTAMENTE COM O(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A), REVISE O TRECHO DO CONTO 
PRODUZIDO POR UMA DAS DUPLAS, OBSERVANDO AS POSSIBILIDADES PARA 
MELHORAR O TRECHO REESCRITO.
Livro 1.indb 62Livro 1.indb 62 23/07/2021 15:34:3223/07/2021 15:34:32
COLETÂNEA DE ATIVIDADES– LER E ESCREVER 63
ANEXOS
FICHA DA ENTREVISTA
NOME DO(A) ESTUDANTE: 
NOME DO(A) ENTREVISTADO: 
NOME DA BRINCADEIRA
COMO SE BRINCA
Livro 1.indb 63Livro 1.indb 63 23/07/2021 15:34:3223/07/2021 15:34:32
Livro 1.indb 64Livro 1.indb 64 23/07/2021 15:34:3223/07/2021 15:34:32
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 65
AS ROUPAS NOVAS DO IMPERADOR
HANS CHRISTIAN ANDERSEN
HÁ MUITO, MUITO TEMPO, VIVIA EM UM REINO DISTANTE UM IMPERADOR 
VAIDOSÍSSIMO. 
SEU ÚNICO INTERESSE ERAM AS ROUPAS. PENSAVA APENAS EM TROCAR DE ROUPAS, 
VÁRIAS VEZES AO DIA; DESFILAVA VESTES BELÍSSIMAS, LUXUOSAS E MUITO CARAS PARA 
A CORTE. 
UM BELO DIA, CHEGARAM À CAPITAL DO REINO DOIS PILANTRAS, MUITO 
HABILIDOSOS EM VIVER À CUSTA DO PRÓXIMO. 
ASSIM QUE OS DOIS SOUBERAM DA FRAQUEZA DO IMPERADOR POR BELAS 
ROUPAS, ESPALHARAM A NOTÍCIA DE QUE ELES ERAM ESPECIALISTAS EM TECER 
UM PANO ÚNICO NO MUNDO, DE CORES E PADRÕES DESLUMBRANTES. E O MAIS 
IMPRESSIONANTE, SEGUNDO ELES: AS ROUPAS CONFECCIONADAS COM AQUELE 
TECIDO TINHAM O PODER DE SEREM INVISÍVEIS PARA AS PESSOAS TOLAS, OU QUE 
OCUPASSEM UM CARGO SEM MERECÊ-LO. 
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Livro 1.indb 65Livro 1.indb 65 23/07/2021 15:34:3323/07/2021 15:34:33
PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 266
O IMPERADOR LOGO SE ENTUSIASMOU COM A IDEIA DE TER ROUPAS NÃO SÓ 
BONITAS, MAS TAMBÉM ÚTEIS PARA DESMASCARAR OS BOBOS E OS QUE NÃO MERECIAM 
CARGOS NA CORTE. E TRATOU DE MANDAR CHAMAR TÃO HABILIDOSOS TECELÕES. 
— PONHAM-SE LOGO A MEU SERVIÇO. QUERO UMA ROUPA SOB MEDIDA, A MAIS 
LINDA QUE JÁ TENHAM FEITO. 
— MAJESTADE, NECESSITAMOS DE UMA SALA, DE UM TEAR, DE FIOS DE SEDA E DE 
OURO E, PRINCIPALMENTE, DE QUE NINGUÉM NOS INCOMODE. 
FORAM LOGO ATENDIDOS. UMA HORA DEPOIS, ESTAVAM DIANTE DO TEAR, 
FINGINDO TECER SEM PARAR. E ASSIM CONTINUARAM POR MUITOS DIAS, PEDINDO CADA 
VEZ MAIS SEDA, MAIS OURO… E MAIS DINHEIRO, É CLARO! 
O IMPERADOR ESTAVA CURIOSO E UM DIA RESOLVEU ENVIAR SEU VELHO PRIMEIRO-
MINISTRO PARA INSPECIONAR A OBRA DOS TECELÕES. 
“É ELE UM MINISTRO SÁBIO E FIEL”, PENSOU O REI. “COM CERTEZA, CONSEGUIRÁ 
VER ESSE TECIDO TÃO EXTRAORDINÁRIO E NADA ME ESCONDERÁ.” 
MAS, QUANDO O VELHO MINISTRO CHEGOU PERTO AO TEAR, NADA VIU. 
PREOCUPOU-SE. FICOU EM DÚVIDA. 
— MAS ISSO NÃO SIGNIFICA QUE EU NÃO SEJA DIGNO DO CARGO QUE OCUPO — 
DISSE A SI MESMO, AFLITO. 
AOS TECELÕES, PORÉM, QUE LHE PERGUNTAVAM COM INSISTÊNCIA SE O PADRÃO 
DO TECIDO ERA DE SEU AGRADO, SE AS CORES SE HARMONIZAVAM, ELE RESPONDEU 
ENTUSIASMADO: 
— MAS CLARO! É MAGNÍFICO. NUNCA VI COISA IGUAL.
O MINISTRO LEVOU AO CONHECIMENTO DO IMPERADOR OS PROGRESSOS DA 
CONFECÇÃO E, POR PRECAUÇÃO, ELOGIOU O EXTRAORDINÁRIO BOM GOSTO DOS DOIS 
PROFISSIONAIS. POR NADA NESTE MUNDO ADMITIRIA TER OLHADO PARA UM TEAR VAZIO. 
NA CIDADE JÁ NÃO SE FALAVA EM OUTRA COISA, SENÃO DA NOVA ROUPA DO 
IMPERADOR E DE SEUS PODERES MÁGICOS. DIZIA-SE QUE CUSTARIA UMA FORTUNA, MAS 
QUE BEM VALIA O PREÇO: PODERIA DESMASCARAR MINISTROS E SECRETÁRIOS! 
NA CORTE, EM COMPENSAÇÃO, MUITOS IMPOSTORES E APROVEITADORES DO 
COFRE DO REINO NÃO DORMIAM TRANQUILOS E AGUARDAVAM COM TEMOR O MOMENTO 
EM QUE O IMPERADOR IRIA, ENFIM, VESTIR A TÃO FAMOSA E DENUNCIADORA ROUPA. 
TRANSCORRERAM MAIS CINCO OU SEIS DIAS, E O IMPERADOR, QUE NÃO 
AGUENTAVA MAIS ESPERAR, RESOLVEU IR PESSOALMENTE VISITAR OS TECELÕES. 
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COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 67
COM UMA COMITIVA DE GUARDAS E ESCUDEIROS, E ACOMPANHADO POR SEU 
FIEL PRIMEIRO-MINISTRO, QUE TREMIA DE MEDO, FOI VER O TRABALHO DOS DOIS 
IMPOSTORES, SENDO RECEBIDO COM ENORME SOLENIDADE E MUITAS EXPLICAÇÕES. 
— NUNCA TERÍAMOS OUSADO ESPERAR TANTO, MAJESTADE. SUA VISITA E SUA 
SATISFAÇÃO SÃO O MAIOR RECONHECIMENTO AO NOSSO TRABALHO… APROVANDO 
VOSSA MAJESTADE NOSSO HUMILDE TRABALHO, FICAREMOS EXTREMAMENTE 
LISONJEADOS. SERÁ MUITA HONRA. 
APÓS TANTA BAJULAÇÃO, O IMPERADOR E SUA COMITIVA FORAM CONDUZIDOS À 
SALA DO TEAR. 
— MAJESTADE, OBSERVE A EXTRAORDINÁRIA BELEZA E PERFEIÇÃO DO DESENHO 
— DISSE O VELHO MINISTRO COM VOZ TRÊMULA. 
O IMPERADOR PERMANECIA CALADO: ESTAVA ASSOMBRADO! ELE NÃO VIA NADA, 
APENAS O TEAR VAZIO, TOTALMENTE VAZIO! ISTO QUERIA DIZER QUE ERA UM BOBO, OU 
NÃO ERA DIGNO DE SER IMPERADOR. 
“COITADO DE MIM!”, PENSOU. “NADA PODERIA SER PIOR, TENHO QUE DAR UM 
JEITO PARA NÃO DESCOBRIREM A VERDADE.” 
RESOLVEU REAGIR E AFASTAR O PERIGO DE UM POSSÍVEL DESMASCARAMENTO. 
APROXIMOU-SE DO TEAR, SEGURANDO SEU MONÓCULO, FINGINDO ADMIRAR O TECIDO 
INVISÍVEL. 
— HEIN?… SIM, É CLARO… É REALMENTE UMA BELEZA. UM TRABALHO E TANTO. E 
A COMITIVA TODA FEZ UM CORO DE ELOGIOS E MAIS ELOGIOS. 
NENHUM MEMBRO DO SÉQUITO IRIA CONFESSAR NÃO ESTAR VENDO NADA DE 
NADA, POIS NINGUÉM QUERIA PASSAR POR TONTO, OU SER CONSIDERADO INDIGNO DO 
CARGO QUE OCUPAVA.
OS ESPERTOS TECELÕES SORRIAM, SATISFEITOS. O TEMOR DOS PODEROSOS 
REPRESENTAVA MAIS SEDA, MAIS OURO E MAIS DINHEIRO. 
— VOSSA MAJESTADE, ENTÃO, APROVA O NOSSO TRABALHO? — PERGUNTARAM 
ELES, COM MALÍCIA E IRONIA. 
O IMPERADOR DISSE QUE ESTAVA SATISFEITO E, PARA DEMONSTRAR SEU 
RECONHECIMENTO, PRESENTEOU OS DOIS PILANTRAS COM UM SACO CHEIO DE OURO. 
MAS CONTINUAVA PREOCUPADO E PERPLEXO. SERIA INDIGNA SUA REALEZA? SERIA 
ELE UM INCOMPETENTE? 
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 268
— MAJESTADE — FALOU O PRIMEIRO-MINISTRO. — POR QUE COM ESSE TECIDO 
NÃO MANDA CONFECCIONAR UMA ROUPA ESPECIAL PARA O TORNEIO DO PRÓXIMO 
DOMINGO? 
— SIM, SIM, CLARO — RESMUNGOU O IMPERADOR. — ESTOU MESMO QUERENDO 
UMA ROUPA NOVA PARA O TORNEIO. 
FOI DADA NOVA INCUMBÊNCIA AOS TECELÕES, QUE PEGARAM A FITA MÉTRICA E 
TIRARAM AS MEDIDAS DO REI, FINGINDO ENTENDER DO OFÍCIO. 
— A CAUDA, MAJESTADE, DEVERÁ SER MUITO LONGA? 
— CLARO QUE SIM, MUITO COMPRIDA. ARRASTANDO-SE POR METROS ATRÁS DE 
MIM. 
— E O LAÇO? PREFERE DE VELUDO OU DE CETIM? 
— PODEM SUGERIR, CONFIO NO GOSTO DE VOCÊS. 
O IMPERADOR VOLTOU AO PALÁCIO TRANSFORMADO, E OS DOIS IMPOSTORES 
CONTINUARAM A TRABALHAR NA FRENTE DO TEAR VAZIO. NEM SEQUER PARARAM 
DURANTE A NOITE. EMPENHADOS NA FARSA, TRABALHAVAM À LUZ DE VELA. 
ALGUÉM QUE, POR CURIOSIDADE, FOI ESPIAR POR UMA FRESTA DA PORTA, VIU-OS 
ATAREFADOS, CORTANDO O AR COM UMA GRANDE TESOURA E COSTURANDO COM UMA 
AGULHA SEM LINHA. 
DOIS DIAS DEPOIS, NA MANHÃ DO DOMINGO, OS TECELÕES SE APRESENTARAM 
NA CORTE, LEVANDO A ROUPA PARA O TORNEIO. MANTINHAM OS BRAÇOS LEVANTADOS, 
COMO SE ESTIVESSEM SEGURANDO ALGO MUITO DELICADO E VOLUMOSO. NINGUÉM 
VIA NADA — POIS NADA HAVIA PARA SER VISTO —, MAS NINGUÉM, TAMBÉM, OUSOU 
CONFESSAR. QUEM ASSUMIRIA SER TOLO OU INCOMPETENTE? 
OS DOIS CHARLATÕES CORRERAM AO ENCONTRO DO IMPERADOR, ASSIM QUE 
ESTE APARECEU NA PORTA DO SALÃO. 
— VOSSA MAJESTADE GOSTARIA DE VESTIR SUAS ROUPAS NOVAS AGORA? — 
PERGUNTOU, IRÔNICO, O PRIMEIRO. 
O IMPERADOR DISSE QUE QUERIA VESTI-LAS LOGO. FOI PARA FRENTE DE UM 
GRANDE ESPELHO E TIROU AS ROUPAS QUE VESTIA. OS TECELÕES FINGIRAM ENTREGAR 
AO IMPERADOR PRIMEIRO A TÚNICA, DEPOIS A CALÇA E, ENFIM A CAPA COM SUA 
LONGA CAUDA. 
O IMPERADOR, MEIO DESPIDO, SENTIA MUITO FRIO. ATÉ ESPIRROU, MAS NÃO 
PODIA NEM PENSAR EM PERGUNTAR SE CONTINUAVA EM TRAJES ÍNTIMOS. 
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COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 69
— NÃO É UM POUCO LEVE DEMAIS ESTE TECIDO? — ARRISCOU. 
— MAJESTADE, A LEVEZA É UMA DE SUAS QUALIDADES MAIS APRECIADAS. NEM UMA 
ARANHA PODERIA TECER UMA TELA TÃO IMPALPÁVEL, APESAR DE TERMOS EMPREGADO 
MUITOS FIOS DE OURO. 
E O IMPERADOR SE CONVENCEU DE QUE ESTAVA VESTINDO UMA ROUPA FABULOSA, 
EMBORA O ESPELHO REFLETISSE APENAS A IMAGEM DE UM HOMEM DE CUECA E 
CAMISETA. 
EM VOLTA DELE, OS CORTESÃOS SE DESMANCHAVAM EM ELOGIOS À NOVA ROUPA. 
FINALMENTE, A TOALETE TERMINOU: TOMARA BANHO, PERFUMARA-SE, PENTEARA-SE E 
VESTIRA A TÃO FALADA ROUPA. 
NOPÁTIO DO PALÁCIO, JÁ ESTAVAM A POSTOS QUATRO SOLDADOS EM TRAJES 
DE GALA, SEGURANDO UM DOSSEL SOB O QUAL O IMPERADOR SE PROTEGERIA ATÉ A 
PRAÇA DOS TORNEIOS. 
— VOSSA MAJESTADE ESTÁ PRONTA? A ROUPA É DO SEU AGRADO? — PERGUNTOU 
UM DOS CHARLATÕES. 
— NÃO DESEJA MAIS NENHUMA MUDANÇA? — PERGUNTOU O OUTRO TRAPACEIRO. 
O IMPERADOR DEU MAIS UMA OLHADA NO ESPELHO, PERPLEXO E DESCONFIADO, 
E RESPONDEU: 
— CLARO. PODEMOS IR. 
OS CRIADOS DE QUARTO FICARAM FINGINDO RECOLHER DO CHÃO A CAUDA DO 
MANTO REAL, OS SOLDADOS SEGURARAM BEM ALTO O DOSSEL, E O CORTEJO COMEÇOU 
A CAMINHAR. 
AO LONGO DAS RUAS, UMA MULTIDÃO ESTAVA À ESPERA DO CORTEJO, A FIM DE 
ADMIRAR AS FABULOSAS ROUPAS DO IMPERADOR. NAS JANELAS E NAS SACADAS, OS 
CURIOSOS SE ESPREMIAM, E OS COMENTÁRIOS ERAM INTERMINÁVEIS. 
— É A ROUPA MAIS LINDA DE TODO O GUARDA-ROUPA IMPERIAL. 
— QUE LUXO, QUE ELEGÂNCIA! 
NATURALMENTE, NINGUÉM VIA A ROUPA TÃO COMENTADA, MAS NÃO IRIA 
CONFESSAR ISSO, POIS CORRERIA O RISCO DE PASSAR POR BOBO OU INCOMPETENTE. 
O CORTEJO JÁ TINHA ATRAVESSADO MEIA CIDADE, CHEGANDO PRÓXIMO À PRAÇA 
DOS TORNEIOS. 
DE REPENTE, UM MENININHO QUE CONSEGUIRA UM LUGAR BEM NA FRENTE, 
GRITOU, DESAPONTADO:
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 270
— O IMPERADOR NÃO ESTÁ VESTIDO. COMO É RIDÍCULO, ASSIM QUASE PELADO! 
CADÊ AS ROUPAS NOVAS? 
MUITOS O ESCUTARAM, ALGUÉM REPETIU O COMENTÁRIO. 
— UM GAROTINHO ESTÁ GRITANDO QUE O IMPERADOR ESTÁ SEM ROUPAS… 
— OH! É A VOZ DA INOCÊNCIA! CRIANÇA DIZ TUDO QUE VÊ. 
AS PALAVRAS, PRIMEIRAMENTE MURMURADAS, AUMENTARAM DE VOLUME E 
AGORA ERAM DITAS AOS BRADOS PELA GENTE DO POVO, QUE RIA ATÉ NÃO PODER MAIS. 
O IMPERADOR ESCUTOU E FICOU CORADO COMO UM TOMATE, POIS, A CADA 
PASSO QUE DAVA, SE CONVENCIA DE QUE AQUELA GENTE TINHA RAZÃO E QUE ELE 
TINHA SIDO REDONDAMENTE ENGANADO E QUE, NA VERDADE A TÃO ELOGIADA ROUPA 
NÃO EXISTIA. MAS, E AGORA? FARIA O QUÊ? 
CONTINUOU A CAMINHAR, TODO ORGULHOSO, COMO SE NADA DE ESTRANHO 
OCORRESSE, ACOMPANHADO PELAS GARGALHADAS CADA VEZ MAIS INTENSAS DE SEUS 
SÚDITOS. 
OS DOIS CHARLATÕES NUNCA MAIS FORAM VISTOS. FUGIRAM COM TODO O 
OURO, E O IMPERADOR APRENDEU QUE A VAIDADE É A PIOR INIMIGA DO REINO.
ABREU, A.R. et al. Alfabetização: livro do aluno. Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. 128 p. v.2
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COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 71
ANOTAÇÕES
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 272
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 274
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COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 75
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 276
Livro 1.indb 76Livro 1.indb 76 23/07/2021 15:34:3323/07/2021 15:34:33
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 77
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PRIMEIRO ANO – CADERNO DO ESTUDANTE – VOLUME 278
Livro 1.indb 78Livro 1.indb 78 23/07/2021 15:34:3323/07/2021 15:34:33
COLETÂNEA DE ATIVIDADES – LER E ESCREVER 79
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LER E ESCREVER 
ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 2
COORDENADORIA PEDAGÓGICA
Coordenador: Caetano Pansani Siqueira
DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR 
E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Diretora: Viviane Pedroso Domingues Cardoso
CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO 
ENSINO FUNDAMENTAL – CEIAI
Diretora: Mariana Sales de Araújo Carvalho
EQUIPE CURRICULAR DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – CEIAI
Caren Aline Ribeiro Santos, Kelly Cristina de Souza B. Moraes, 
Mariana Sales de Araújo Carvalho, Nicole Alves Pereira, Noemi 
Devai, Roberta N. de Proença Silveira, Sônia de Oliveira N. 
Alencar, Vanessa Cristina Amoris Domingues, Viviane da Costa 
Batista Pereira
CENTRO DE PROJETOS E ARTICULAÇÃO DE INICIATIVAS 
COM PAIS E ALUNOS - CEART
Diretor: Kelvin Nascimento Camargo
Equipe: Cassia Vassi Beluche, Deisy Christine Boscaratto, 
Isaque Mitsuo Kobayashi, Luiza Helena Vieira Girão, Silvana 
Aparecida De Oliveira Navia, Valquiria Kelly Braga.
EQUIPE DE ATUALIZAÇÃO, ELABORAÇÃO, LEITURA 
CRÍTICA E VALIDAÇÃO DO MATERIAL À LUZ DO 
CURRÍCULO PAULISTA
Angela Maria de Oliveira – DE Mogi das Cruzes; Cláudia 
Barbosa Santana Mirandola – DE Suzano; Claudineide Lima 
Irmã DE – Guarulhos Sul; Daniele Eloise do Amaral S. Kobayashi 
– DE Campinas Oeste; Elaine Viana de Souza Palomares – DE 
Bauru; Gisleine Ap. Rolim L. Araújo – DE Itapetininga; Lilian 
Faria de Santana A. Marques – DE São José dos Campos; Nelci 
Martins Faria – DE Centro Oeste; Camila Morais Maurício – 
Secretaria Municipal de Educação de Jacareí e Equipe CEIAI
Análise e Revisão Final: Equipe do Centro de Educação 
Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental – CEIAI.
Revisão conceitual: Vanessa Alves do Prado e Cássia Roberta 
Rodrigues de Souza.
Revisão de sensibilidade: Milzara Menezes de Souza e 
Adriana Moura André.
Revisão textual: Joice Nunes de Souza; Claricia Akemi Eguti; 
Roseli Deienno Braff; Renata Mesquita Cidade.
IMPRENSA OFICIAL DO ESTADO S/A – IMESP
PROJETO GRÁFICO: Ricardo Ferreira
ILUSTRAÇÕES: Robson Minghini
DIAGRAMAÇÃO E TRATAMENTO DE IMAGENS:
Aline Navarro; Ana Lúcia Charnyai; Dulce Maria de Lima Pinto; Fátima Regina de Souza Lima; Isabel Gomes Ferreira; Leonídio 
Gomes; Marcelo de Oliveira Daniel; Maria de Fátima Alves Consales; Marilena Camargo Villavoy; Marli Santos de Jesus; Paulo 
César Tenório; Ricardo Ferreira; Rita de Cássia Diniz; Sandra Regina Brazão Gomes; Selma Brisolla de Campos; Teresa Lucinda 
Ferreira de Andrade; Tiago Cheregati e Vanessa Merizzi.
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