Buscar

ATV 2 PRÁTICA DE ENSINO NOVAS TECNOLOGIAS E JOGOS DIDÁTICOS

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 6 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 6 páginas

Prévia do material em texto

06/08/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
1/6
ATIVIDADE 2 - MAT - PRÁTICA DE ENSINO: NOVAS TECNOLOGIAS E JOGOS DIDÁTICOS - 53/2021
Período:02/08/2021 08:00 a 20/08/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 21/08/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A fortificação de tecnologias digitais na Educação permitiu o desenvolvimento de teorias cognitivistas que
visam elucidar os elementos essenciais para a aprendizagem multimídia. A respeito da formação da Teoria
Cognitiva de Aprendizagem Multimídia (TCAM) e suas explicações para o processo de construção da
aprendizagem multimídia, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A TCAM concebe que a aprendizagem, durante a interação com um recurso multimídia, ocorre por um
canal duplo de processamento cognitivo: o auditivo e o visual.
PORQUE
II. Quando uma informação é apresentada em dois canais, o aluno tem duas vezes mais exposição ao
conteúdo e, além disso, as informações captadas por meio de imagens e sons são complementares, ou seja,
os modelos verbais e visuais criados durante a interação com um recurso digital facilitam a compreensão
humana.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
2ª QUESTÃO
Um princípio central da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia concebe a existência de três tipos de
processamentos cognitivos que podem ocorrer durante a interação com um material de instrução
multimídia, cada um deles se fundamenta na capacidade cognitiva do aprendiz. Neste contexto, avalie as
premissas a seguir:
I. O processamento cognitivo estranho é aquele que não é necessário para o objetivo instrucional,
ocasionado pelo excesso de elementos fantasiosos e de diversão que desviam o foco do aprendiz ao
processo de aprendizagem.
II. O processamento cognitivo essencial é o responsável pela integração dos modelos criados com os
conhecimentos prévios da estrutura cognitiva do aluno, ou seja, envolve a organização e integralização da
informação.
III. O processamento cognitivo generativo se refere ao processamento que ocorre durante a seleção das
imagens e das palavras relevantes de uma apresentação multimídia, que é determinada pela complexidade
inerente ao material.
É correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
06/08/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
2/6
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
3ª QUESTÃO
A Modelagem Matemática é um dos caminhos para que os estudantes consigam relacionar os conceitos
matemáticos escolares com situações cotidianas e aplicações tecnológicas. O avanço tecnológico
proporcionou o aprimoramento de inúmeras simulações que podem ser utilizadas para auxiliar o processo
de ensino e de aprendizagem de conceitos matemáticos. Neste contexto, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. A inserção da Modelagem Matemática nas aulas de Matemática faz com que os alunos consigam
encontrar, em uma única resposta, que é incontestavelmente correta, para a solução dos problemas
apresentados.
PORQUE
II. A inserção de simuladores em atividades de Modelagem Matemática proporciona melhores condições
para que os estudantes consigam superar a barreira da linguagem matemática que, muitas vezes, é a
responsável por impedir a compreensão dos comandos da atividade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
4ª QUESTÃO
Tecnologia é um termo polissêmico, ou seja, possui diversas concepções a respeito de seu significado. Com
base nos dados discutidos nesta disciplina, avalie as afirmações a seguir.
I. A Tecnologia se limita ao uso de artefatos digitais, como smartphones, tablets, notebooks, aplicativos
móveis, GPS, entre outros equipamentos e aplicativos digitais.
II. A Tecnologia é uma forma de conhecimento que emerge da atividade humana em busca de melhorar sua
qualidade de vida, podendo ser compreendida por meio da sua forma de uso.
III. As tecnologias físicas, como caneta esferográfica, livro didático, calculadora, computadores, smartphone,
entre outras, aprimoraram gradualmente no decorrer da história as técnicas de ensino.
É correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
06/08/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
3/6
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
5ª QUESTÃO
Considerando os pressupostos teóricos das metodologias ativas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. A Metodologia Ativa é uma concepção educacional que coloca os estudantes como protagonistas ativo do
processo de construção de sua aprendizagem. Devido à grande notoriedade das tecnologias educacionais, é
impossível realizar uma aula com metodologias ativas e não utilizar a tecnologia.
PORQUE
II. Quando vamos planejar uma aula, devemos, primeiramente, garantir que o aprendiz utilize um material de
instrução tecnológico potencialmente significativo para somente depois pensar qual método será utilizado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
6ª QUESTÃO
A aprendizagem ativa é uma tendência que, nos últimos anos, vem ganhando força em diversas instituições
de ensino brasileiras. Um dos caminhos para que os estudantes queiram aprender de forma ativa é
oportunizar a eles situações de ensino que lhes permitam investigar algo de seu interesse, que os aproxime
da realidade vivenciada no cotidiano com aquilo que é aprendido na escola. Nesse sentido, tendo em vista o
Laboratório de Ensino de Matemática (LEM), leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
06/08/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
4/6
O LEM deve ser um laboratório superequipado para que o conteúdo seja transmitido para o aluno de modo efetivo,
ou seja, a transmissão do conhecimento é garantida por conta das tecnologias.
O LEM é um local exclusivamente destinado para os professores, que poderão utilizar esse ambiente somente para a
construção de conteúdos para as aulas e para a elaboração de avaliações escritas.
O LEM é um local para criação e desenvolvimento de atividades experimentais, inclusive de produção de materiais
instrucionais que possam facilitar o aprimoramento da prática pedagógica na Educação Matemática.
O LEM é um local da escola destinado exclusivamente para a realização de aulas regulares de Matemática e, nesse
sentido, não pode ser utilizado para sanar dúvidas de alunos e tampouco para os professores planejarem suas
atividades.
No LEM o professor não pode utilizar jogos e brincadeiras para abordar conhecimentos matemáticos, porque quando
um recurso é divertido ele nunca é informativo. Sendo assim, o ideal é utilizar recursos não divertidos porém muito
informativos.
7ª QUESTÃO
A evolução tecnológica de diversos setores da sociedade fez com que os recursos tecnológicos ganhassem
destaque nos processos educacionais e, nesse sentido,torna-se fundamental compreender como podem
afetar a aprendizagem e o processamento cognitivo dos estudantes. A respeito dos desafios e possibilidade
de tecnologias digitais como ferramentas auxiliares nos processos de ensino e aprendizagem, assinale a
alternativa correta.
ALTERNATIVAS
A implementação das tecnologias digitais no âmbito da sala de aula substitui a necessidade da presença do
professor.
Quando um recurso tecnológico é divertido, ele nunca é informativo. Consequentemente, não é divertido quando é
muito informativo, porque essas características são excludentes.
Simplesmente interagir com um recurso digital educacional garante que o estudante tenha um processamento
cognitivo apropriado que resultará na aprendizagem do objetivo instrucional.
O ensino de coding se constitui como a substituição das aulas por jogos e aplicativos, ou seja, o professor é
substituído por um sistema de Inteligência Artificial que garante a ocorrência de aprendizagem.
Os métodos expositivos e tradicionais de ensino, aqueles que necessitam do processamento linear de pensamento,
eram condizentes com o contexto histórico no qual o acesso à informação era ínfimo e limitado, o que diverge dos
Nativos Digitais que por conta da sua fluência digital, possuem mentes hipertextuais e são altamente conectados.
8ª QUESTÃO
06/08/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
5/6
Para a população Nativa Digital, os artifícios tecnológicos, como smartphone e notebooks, tornaram-se
necessidades básicas para a vida cotidiana. Sempre que desconhecem algo, logo pensam na mais óbvia
solução: consultar o famoso oráculo do Século XXI, o Google. Ao consultá-lo, deparam-se com inúmeros
resultados de informações. Em tempos de amplos meios de divulgação de informações, as empresas
jornalísticas buscam estratégias para cativar e manter seu público consumidor. Assim, ao acessar
reportagens e/ou artigos com títulos e manchetes atrativas, fica-se sujeito tanto a informações confiáveis
quanto a informações controversas, as famosas “Fake News”.
 
ALMEIDA JUNIOR, E. R. B.; MAGALHÃES JÚNIOR, C. A. O. O conhecimento de senso comum e o professor de
ciências: reflexões à luz da teoria das representações sociais. In: SHIGUNOV NETO, A. et al (org). A Formação
de Professores de Física em discussão: passado, presente e perspectivas. Itapetininga: Edições Hipótese,
2020. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1Nzh2I4LH7g9h2H4qbcNFTWD9rgsezfID/view
 
Considerando a situação mencionada e a diferença entre os conceitos sobre conhecimento e informação,
avalie as afirmações a seguir.
I. Informação é o efeito de se informar por meio de notícias. Já o conhecimento é o ato compreender por
meio da razão e/ou da experiência. O professor é o responsável pela mediação do processo de que as
informações sejam transformadas em conhecimentos na estrutura cognitiva do aprendiz, ou seja, a
informação é aplicada.
II. Apenas ter acesso a um amplo repertório de informações não garante que o estudante desenvolva os
subsídios necessários para a construção do conhecimento científico, pois a ciência é apenas um aglomerado
de informações.
III. O professor é a fonte do saber, ou seja, todo professor pode e deve dominar todo o conhecimento de
sua área para transmiti-lo de forma organizada e resumidamente para seus alunos.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
9ª QUESTÃO
A Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia (TCAM) é uma teoria de aprendizagem cognitivista que
concebe que, durante a interação com um material de instrução multimídia, o canal auditivo e o visual criam
relações mentais com os conhecimentos preexistentes em nossa estrutura cognitiva e proporcionam
condições para que a aprendizagem ocorra. Neste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. Os princípios multimídia visam aprimorar os elementos fantasiosos para a aprendizagem, gerenciando
aquilo que é essencial para promover a diversão do estudante.
PORQUE
II. O foco principal está na diversão e não na necessidade de construir novos conhecimentos, limitando-se
apenas à revisão dos principais conceitos anteriormente estudados pelos alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
06/08/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
6/6
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
10ª QUESTÃO
A aprendizagem matemática requer a participação cognitivamente ativa, por parte do aprendiz, para
estruturar a melhor forma de organizar as novas informações/conceitos com os conhecimentos prévios
preexistentes em sua estrutura cognitiva. Diante das habilidades metacognitivas e sua influência no sucesso
da aprendizagem de conceitos matemáticos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. As emoções dos estudantes diante de uma atividade de ensino não afetam sua aprendizagem dos
conceitos matemáticos.
PORQUE
II. A motivação, por exemplo, é um sentimento de natureza afetiva que surge, involuntariamente, no
estudante quando ele é posto diante de um recurso considerado interessante e/ou lúdico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

Outros materiais