INTERPRETAÇÃO - SEMANA 13 (1)

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INTERPRETAÇÃO 
DE TEXTO 
 
SEMANA 13 
 
1 
 
 
• INTERPRETAÇÃO DE TEXTO • 
PROF. CLEMILSON 
 
 
Questão 01 
 
O racismo reforça a violência que existe no Brasil 
 
 O Atlas da Violência 2018, produzido pelo Ipea e pelo 
Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP), divulgou um 
relatório sobre as taxas de homicídio no país, e os números 
são assustadores. Segundo os dados, mais de meio milhão 
de pessoas foram assassinadas nos últimos dez anos, sendo 
os negros as principais vítimas dessa barbárie. 
 De acordo com a Declaração Universal dos Direitos 
Humanos, todo indivíduo tem direito à vida; mas, no Brasil, a 
dignidade humana é garantida apenas para uma parcela da 
população. A vida aqui tem valor e, se você é negro e/ou 
pobre, a chance de ser morto pelo Estado ou de forma 
violenta por qualquer cidadão é muito grande. 
 Entre 2006 e 2016, a taxa de homicídios de indivíduos 
não negros diminuiu 6,8%, enquanto a da população negra 
aumentou 23,1%, verificou o Atlas. Por meio desses 
números, podemos observar o reflexo do racismo que, 
infelizmente, está presente no país e interrompe da forma 
mais brutal a vida de um ser humano. 
 A partir do momento em que um indivíduo é 
assassinado, está sendo retirado dele o direito à vida, o 
direito de conviver com o próximo e de frequentar os espaços 
sociais que auxiliam na formação histórica, política, 
educacional de todo cidadão. Toda a sociedade é atingida de 
certa forma, assim como a família e amigos. 
 Muitas pessoas tentam justificar a morte de alguém e 
sempre tem aquele que defende o discurso de “bandido bom 
é bandido morto”, mas o “olho por olho, dente por dente” 
serve para dizimar a população preta e pobre. Por trás 
desses discursos existe intolerância, preconceito e falta de 
amor ao próximo. 
 A violência nunca foi e nunca será uma ferramenta de 
melhoria social. Para iniciar uma transformação no Brasil é 
preciso, em primeiro lugar, promover um discurso de respeito 
à diferença, seja ela qual for, e investir na educação. Desta 
forma as oportunidades e a preservação da vida serão para 
todos, independente de cor, raça, condições financeiras, 
idade e sexo. 
https://www.vozdascomunidades.com.br/geral/opiniao-o-racismo-reforca-violencia-que-
existe-no-brasil/ Acesso em: 05 jul. 2019 
 
O texto versa sobre a presença do racismo no Brasil. Sua 
estrutura linguística e seu objetivo sinalizam para a tipologia 
textual 
 
A) expositiva, por discorrer sobre o racismo, assumindo um 
caráter explicativo, com a intenção de informar o leitor sobre 
o problema. 
B) injuntiva, pelas instruções apresentadas sobre como 
proceder no combate ao racismo velado do brasileiro. 
C) preditiva, por levar o interlocutor a agir conforme 
orientações recebidas, crendo no que está sendo dito. 
D) narrativa, pelos indicadores de tempo e lugar em torno de 
um fato real, envolvendo personagens. 
E) argumentativa, por sua função de defesa de uma opinião 
relacionada à problemática do racismo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 02 
 
 
 Alô, alô, Marciano 
 Aqui quem fala é da Terra 
 Pra variar, estamos em guerra 
 [...] 
LEE; Rita. Alô, alô, Marciano. Intérprete: Elis Regina. In: REGINA, Elis. Saudade do 
Brasil. p1980. Faixa 5. 
 
A letra da canção utiliza um expediente muito comum nas 
ligações telefônicas: a interjeição “alô”. O uso dessa interjeição 
evidencia a 
 
A) referência ao estilo emocional da ligação. 
B) forma de convencimento do interlocutor. 
C) ligação com o interlocutor do enunciado. 
D) reflexão sobre a linguagem telefônica. 
E) presença de linguagem metafórica. 
 
Questão 03 
 
Violência contra a pessoa idosa no brasil 
 
São 23,5 milhões de idosos no Brasil, número que 
representa mais de 11% da população 
 
 (1) Nos últimos anos, com a crescente qualidade e 
expectativa de vida da sociedade brasileira, a presença da 
pessoa idosa se tornou um fato social inegável, com um 
crescimento demográfico significativo de pessoas com mais 
de 60 anos. São 23,5 milhões de idosos no Brasil, número 
que representa mais de 11% da população, segundo dados 
do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (IBGE). 
 (2) Ter na sociedade a presença da pessoa idosa de 
forma cada vez mais expressiva significa muito mais do que 
uma melhora na qualidade de vida do ser humano, mas, 
sobretudo, a manutenção e a efetivação dos direitos 
fundamentais da pessoa. Entretanto, o Brasil enfrenta uma 
triste realidade, na qual a pessoa idosa presencia, em seu 
dia a dia, situações de violência e de abandono, causadas 
por seus 
familiares e por profissionais de diversas áreas que prestam 
serviços para essa faixa etária, dentre outros agressores. 
 (3) A violência contra essa parcela da população é 
tema que merece atenção, informação e a busca pela sua 
erradicação, uma vez que tal atitude caracteriza a violação 
aos direitos humanos. É importante conscientizar e informar 
às pessoas, especialmente às vítimas, sobre as formas de 
violência e os meios para seu combate. 
SILVEIRA, Caroline Assumpção. Violência contra a pessoa idosa no Brasil. 
Disponível em: <http://domtotal.com/noticia/1083136/2016/11/violencia-contra-a-pessoa-
idosa-no-brasil/>.Acesso em: 02 out. 2018 (adaptado). 
 
No que diz respeito à linguagem presente no texto, depreende-
se que 
 
A) este é redigido na variedade culta, respeitando a gramática 
normativa, uma vez que se trata de um gênero textual do 
qual se espera uso mais formal da linguagem. 
B) esta se caracteriza pelo emprego de vocabulário regional, 
com o objetivo de que o texto se faça compreender em 
todas as regiões do país. 
C) se trata de registro informal, pois a proposta do texto 
jornalístico é alcançar a maior parte de leitores e, para isso, 
precisa adequar-se à variedade linguística empregada pela 
maior parte da população. 
D) poderia ter feito uso de gírias, caso a autora entendesse 
esse emprego como uma estratégia de aproximação maior 
ao seu público-alvo. 
E) utiliza vocabulário técnico, o que tende a dificultar a 
compreensão do leitor comum. 
 
http://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=33410&Itemid=432
https://www.vozdascomunidades.com.br/geral/opiniao-o-racismo-reforca-violencia-que-existe-no-brasil/
https://www.vozdascomunidades.com.br/geral/opiniao-o-racismo-reforca-violencia-que-existe-no-brasil/
 
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Questão 04 
 
Em relação ao texto, pode-se afirmar que, no trecho “uma vez 
que tal atitude caracteriza a violação aos direitos humanos” 
(3º parágrafo), os termos destacados fazem referência a 
 
A) “abandono” (presente no fim do 2º parágrafo). 
B) “violência” (empregado no início do 3º parágrafo). 
C) “presença da pessoa idosa” (empregados no início do 2º 
parágrafo). 
D) “atenção” (presente no início do 3º parágrafo) 
E) “manutenção e efetivação dos direitos fundamentais” 
(empregados no 2º parágrafo). 
 
Questão 05 
 
 
 
O objetivo desse cartaz, que pertence a uma campanha sobre o 
trânsito, é orientar os motoristas quanto ao(à) 
 
A) crescente número de menores dirigindo automóveis. 
B) crescente número de condutores de veículos. 
C) cuidado com o uso das cadeirinhas infantis. 
D) manutenção preventiva do veículo. 
E) respeito às leis de trânsito. 
 
Questão 06 
 
 No front da alfabetização, a rede municipal de 
educação da cidade de São Paulo obteve conquista 
apreciável: 92% dos alunos sabiam ler e escrever ao término 
do segundo ano, ante não mais de 77% em 2017. Com isso, 
a prefeitura estipulou a meta de 85% de alfabetização no 
primeiro ano, quando as crianças em geral têm seis anos. 
 Uma ousadia, quando se tem em vista que, até 
recentemente, a diretriz nacional se limitava a preconizar 
leitura e escrita até o final do terceiro ano. Só em 2018, com 
a Base Nacional Comum Curricular, esse objetivo foi 
antecipado para o segundo ano, algo que a rede paulistana 
já havia adotado com um ano de antecedência. 
 Fica assim comprovado, na experiência de São 
Paulo, que metas ambiciosasnada têm de incompatível com 
progresso de aprendizado – ao contrário. Em particular no 
campo da alfabetização, base de tudo que virá a seguir, um 
nível alto de exigência dará motivação extra para educadores 
e estudantes se aplicarem mais. 
 Conforme se avança no ensino fundamental, contudo, 
os descaminhos e a leniência do passado se fazem 
manifestar nos parcos resultados obtidos por estudantes em 
provas padronizadas. 
 A deficiência manifesta-se em todas as grandes áreas 
de conhecimento. Quando concluem o quinto ano, final da 
fase 1 do fundamental, só 39% das meninas e dos meninos 
alcançam desempenho satisfatório em língua portuguesa. 
Pior, são apenas 27% em matemática e 20% em ciências. 
 A perda agrava-se na fase seguinte. Quando saem do 
fundamental 2, no nono ano, apenas 25% dos estudantes 
estão no nível adequado de língua. E há inaceitáveis 10% e 
9% nessa faixa de desempenho, respectivamente, nas áreas 
de matemática e ciências naturais, o que torna fácil de 
entender o desastre que hoje se observa no ensino médio. 
 Não deixa de ser animador constatar que ao menos 
nos fundamentos do aprendizado – a alfabetização – houve 
avanço em São Paulo. Mas a cidade mais populosa e rica do 
país ainda precisa fazer mais e melhor por suas crianças e 
jovens. 
(Editorial. Folha de S.Paulo, 02.01.2019. Adaptado) 
 
Ao analisar os resultados e as metas de alfabetização para as 
crianças paulistanas, o editorial enfatiza que 
 
A) estipular metas para o aprendizado pode ser salutar para o 
progresso dos alunos, ainda que a maioria deles não 
consiga atingir o mínimo satisfatório. 
B) exigir dos alunos pode ter um reflexo positivo em seu 
aprendizado, uma vez que se cria motivação para todos os 
envolvidos no processo educacional. 
C) trabalhar com metas ambiciosas na educação pode trazer 
problemas irreversíveis para o aprendizado da maioria dos 
alunos, que ficam desmotivados. 
D) desafiar os alunos constantemente no início de sua 
escolarização tem criado condições para que estudem 
motivados por todo o ensino fundamental. 
E) estabelecer metas incompatíveis com o progresso de 
aprendizado dos alunos é uma estratégia de estatística que 
não representa a realidade da escola. 
 
Questão 07 
 
A expressão “Uma ousadia”, que inicia o segundo parágrafo do 
texto, refere-se 
 
A) à meta de alfabetização da Base Nacional ser atingida por 
São Paulo já em 2018. 
B) ao fato de 92% dos alunos paulistanos saberem ler e 
escrever ao final do segundo ano. 
C) à meta de alfabetizar as crianças até o segundo ano, 
estipulada pela Base Nacional. 
D) ao fato de o governo paulistano conseguir alfabetizar seus 
alunos até o terceiro ano. 
E) à meta de 85% de alfabetização no primeiro ano, estipulada 
pela prefeitura paulistana. 
 
Questão 08 
 
Os dados estatísticos apresentados no editorial revelam que há 
 
A) um mesmo padrão de aprendizado nas duas etapas do 
ensino fundamental. 
B) correção, na fase 2 do ensino fundamental, de distorções 
deixadas na primeira fase. 
C) um declínio no aprendizado, conforme os alunos avançam 
no ensino fundamental. 
D) avanço significativo dos alunos, em matemática, ao final do 
ensino fundamental. 
E) uma estabilização do aprendizado como um todo, ao final 
do ensino fundamental. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 09 
 
Considere as passagens do texto: 
 
• … a diretriz nacional se limitava a preconizar leitura e 
escrita até o final do terceiro ano. (2° parágrafo) 
• Conforme se avança no ensino fundamental, contudo, os 
descaminhos e a leniência do passado se fazem 
manifestar nos parcos resultados obtidos por estudantes em 
provas padronizadas. (4° parágrafo) 
 
Os termos em destaque significam, correta e respectivamente: 
 
A) recomendar; brandura na cobrança de obrigações; 
escassos. 
B) impor; desorganização na cobrança de obrigações; 
contundentes. 
C) aconselhar; falta de cobrança de obrigações; abundantes. 
D) sugerir; severidade na cobrança de obrigações; 
impactantes. 
E) prever; receio de cobrança de obrigações; limitados. 
 
Questão 10 
 
É correto afirmar que a conclusão do texto 
 
A) engrandece a educação paulistana e acredita que, à vista 
dos resultados por ela obtidos, por enquanto, nada mais 
precisa ser feito. 
B) lamenta a condição da educação paulistana, sugerindo que 
nem o tamanho de sua população nem a sua riqueza 
podem, de fato, melhorá-la. 
C) mostra as contradições da maior capital do país, às voltas 
com uma educação cujos resultados ano a ano mostram-se 
pífios. 
D) reconhece a melhoria aferida na educação paulistana, 
sugerindo, porém, que esta deve avançar, sobretudo pela 
sua população e pela sua riqueza. 
E) constata que é desanimadora a situação da educação 
paulistana, apontando que, por ser a mais populosa e rica 
capital, esse quadro pode ser revertido. 
 
Questão 11 
 
http://cidadesnanet.com/news/geral/piauienses-terao-dois-feriados-estaduais-e-16-
nacionais-em-2019/ Acesso em: 05 jul. 2019 
A tabela apresentada mostra as datas dos feriados no Piauí e 
em Teresina em 2019. Nota-se que, nessa tabela, predomina a 
função da linguagem 
 
A) apelativa, pela natureza prescritiva e didática do texto. 
B) referencial, porque tem como objetivo principal informar, 
referenciar algo. 
C) poética, porque o emissor preocupa-se de que maneira a 
mensagem será transmitida. 
D) conativa, porque tem o intuito de convencer o leitor. Por 
isso, o grande foco é no receptor da mensagem. 
E) emotiva, porque tem como objetivo principal transmitir 
suas emoções, sentimentos e subjetividades por meio da 
própria opinião. 
 
Questão 12 
 
 Ardor em firme coração nascido! 
 Pranto por belos olhos derramado! 
 Incêndio em mares de água disfarçado! 
 Rio de neve em fogo convertido! 
 [...] 
 Se és fogo como passas brandamente? 
 Se és neve, como queimas com porfia? 
 Mas ai! Que andou Amor em ti prudente. 
 Pois para temperar a tirania, 
 Como quis, que aqui fosse a neve ardente, 
 Permitiu, parecesse a chama fria. 
“Soneto VII”, de Gregório de Matos. 
 
Na estruturação do poema, destaca-se o(a) 
 
A) presença da ordem direta na construção dos versos. 
B) associação de expressões semanticamente convergentes. 
C) emprego de figuras de linguagem, principalmente da ironia. 
D) descrição de sensações conflitantes evidenciando 
dualidade. 
E) uso recorrente de oposições semânticas evidenciando 
saudosismo. 
 
Questão 13 
 
► Leia o excerto de Vista parcial da noite, de Luiz Ruffato. 
 
O morto 
 
 E agora desprendeu a cera-lustosa que tampava a 
panela-do-dente e já a dor pernilonga os ouvidos 
ambicionando achegar novamente, ferroa, entojada, 
arrodeando, infla em fogo a bochecha, calafrios relampeiam 
o corpo moído, de frio curva-se a noite azul, ronca a saparia, 
estrilam grilos, voejam brasas acesas de vagalumes, 
esconjuro de coruja, vasculha o vento as fantasmáticas 
árvores, em silêncio o balofo sargento perscruta, espia, 
fareja, arrulham as escassas águas do Rio Pomba ao longe, 
perfilados, ambos, o jipe estacado, acesos os faróis alumiam 
o mato, esfrega as mãos, atento aos mínimos gestos do 
superior, poderiam permanecer afundados no bem-bom da 
delegacia não fosse a ocorrência, duro renegar aqueles 
olhos estatelados, como se, escancarando-os, almejassem 
agarrar o sopro que se esvaía, e sequer uma nódoa de 
sangue, a lâmina da faca-de-picar-fumo penetrara com 
tamanha força na linha do coração que se emaranhara em 
músculos, tendões, ossos, obstruindo o sangramento, isso 
explicou o sargento, versado, e sondando vagos indícios 
buscam acossar o assassino (...) 
Fonte: RUFFATO, Luiz. Vista parcial da noite. Rio de Janeiro: Record, 2011, p. 131. 
 
 
 
http://cidadesnanet.com/news/geral/piauienses-terao-dois-feriados-estaduais-e-16-nacionais-em-2019/
http://cidadesnanet.com/news/geral/piauienses-terao-dois-feriados-estaduais-e-16-nacionais-em-2019/
 
4 
 
 
Considerando a leitura do fragmento de O morto, depreende-se 
que 
 
A) o narrador lança umolhar impiedoso sobre a miséria 
humana e sobre o cotidiano dos cangaceiros e seus crimes 
no sertão. 
B) a descrição minuciosa do cenário e das personagens 
colabora para contextualizar a investigação de um crime. 
C) na linguagem há marcas estéticas e estilísticas, com 
invenções vocabulares e translações de significados. 
D) a narrativa é linear, cíclica, com vários estratos de 
significação e superposição de cenas. 
E) a linguagem utilizada é simples e criativa e que a temática 
é abordada de forma pragmática. 
 
Questão 14 
 
 
 
Na tirinha, o autor discute, pelas falas apresentadas, uma 
questão existencial. A fala do último quadrinho revela que o autor 
acredita no(a) 
 
A) possibilidade de os sonhos de infância se tornarem 
realidade na vida adulta. 
B) oportunidade de as crianças de hoje se tornarem adultos 
mais conscientes. 
C) benefício de as crianças sonharem com profissões pouco 
convencionais. 
D) dificuldade de as pessoas se tornarem adultos satisfeitos 
com a vida. 
E) eficácia de uma educação que privilegie os sonhos das 
crianças. 
 
Questão 15 
 
TEXTO I 
O lutador 
Lutar com palavras 
é a luta mais vã. 
Entanto lutamos 
mal rompe a manhã. 
São muitas, eu pouco. 
Algumas, tão fortes 
como o javali. 
Não me julgo louco. 
Se o fosse, teria 
poder de encantá-las. 
Mas lúcido e frio, 
apareço e tento 
apanhar algumas 
para meu sustento 
num dia de vida. 
[...] 
Carlos Drummond de Andrade 
 
 
 
TEXTO II 
O engenheiro 
A luz, o sol, o ar livre 
envolvem o sonho do engenheiro. 
O engenheiro sonha coisas claras: 
Superfícies, tênis, um copo de água. 
 
O lápis, o esquadro, o papel; 
o desenho, o projeto, o número: 
o engenheiro pensa o mundo justo, 
mundo que nenhum véu encobre. 
João Cabral de Melo Neto 
 
Os títulos dos dois textos sugerem como é o ofício do poeta: para 
o primeiro, uma luta; para o segundo, uma forma de engenharia. 
O recurso poético comum aos dois poemas para construir esses 
significados é a 
 
A) metalinguagem, pela natureza autorreflexiva da linguagem. 
B) intertextualidade, pela manutenção do vocabulário. 
C) paráfrase, pela similaridade temática. 
D) paródia, pela modificação da forma. 
E) pastiche, pela imitação do estilo. 
 
Questão 16 
 
 
Disponível em: <http://vidadiaria.com.br/index.php/educacao/1045-unopar-torne-
seprofessor-e-aumente-a-sua-renda-saiba-mais>. Acesso em: 11 jan. 2019 (adaptado). 
 
O anúncio apresentado foi alvo de inúmeras críticas nas redes 
sociais, sendo acusado de menosprezar a profissão de 
professor. Por meio da análise dos elementos constitutivos 
dessa propaganda, pode-se inferir que seu público-alvo são 
 
A) indivíduos que não têm graduação. 
B) professores que estão desempregados. 
C) vestibulandos que desistiram do vestibular. 
D) pessoas que já têm Ensino Superior completo. 
E) graduandos interessados em transferir o curso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
Questão 17 
 
Limites da manipulação genética 
 
 Nos últimos anos, a possibilidade de manipulação 
genética de seres humanos se tornou tecnicamente real, o 
que levou à publicação de vários manifestos da comunidade 
científica internacional contra o uso da técnica em embriões, 
óvulos e espermatozoides humanos. Não aceitamos 
alterações genéticas que possam ser transmitidas às 
próximas gerações. Apesar disso, cientistas chineses 
publicaram um trabalho descrevendo a criação de embriões 
humanos geneticamente modificados! Abrimos a Caixa de 
Pandora? 
 Ainda não. Os pesquisadores chineses só testaram o 
quão segura a técnica é de fato em embriões humanos – 
afinal, se um dia pudéssemos, por exemplo, corrigir a 
mutação no gene do câncer de mama, interromperíamos a 
herança genética familiar e os filhos não correriam o risco de 
herdar a doença. 
 Se temos algo a ganhar com a técnica, não vale a 
pena testá-la? Sim, mas existe uma linha muito tênue entre 
ousadia e irresponsabilidade, e o desenvolvimento científico 
não pode cruzá-la. Assim, para ficar do lado de cá dessa 
fronteira, foram usados embriões defeituosos de fertilização 
in vitro. Neles foram 
injetadas pequenas moléculas construídas para consertar 
um gene que, quando “mutado”, causa uma forma grave de 
anemia. 
 Dos 54 embriões analisados, somente quatro tinham 
o gene corrigido... Além disso, eles também tinham 
alterações genéticas em outros locais não planejados do 
genoma – ou seja, a tal molécula muitas vezes erra o seu 
alvo... 
 Em resumo, o trabalho demonstrou que a técnica de 
edição de genoma é ineficiente e insegura para se utilizar em 
embriões humanos – exatamente o que a comunidade 
científica previa e questionava, com o objetivo de que esse 
procedimento não fosse feito em embriões humanos. 
 O que não significa que as pesquisas nesse sentido 
devam ser interrompidas. Se tivéssemos proibido as 
pesquisas em transplante cardíaco em 1968, quando 80% 
dos pacientes transplantados morriam, nunca teríamos 
tornado esse procedimento uma realidade que hoje em dia 
salva muitas vidas. Cientistas seguirão aprimorando a 
técnica para torná-la mais eficiente e segura. Porém, essas 
pesquisas devem ser conduzidas de forma absolutamente 
ética – aliás, todas as pesquisas devem ser conduzidas 
assim; mas, quando envolvem embriões humanos, mais 
ainda. 
 E enquanto nós, cientistas, resolvemos os aspectos 
técnicos, conclamamos legistas, psicólogos, sociólogos e a 
população em geral para discutir as vantagens e os riscos de 
usar a tecnologia de edição do genoma em seres humanos. 
Para pesquisar ou para evitar doenças como câncer e 
Alzheimer? Sim. E para que o bebê nasça com olhos azuis, 
mais inteligente, mais alto? Não. Em que situações 
permitiremos sua aplicação? 
 Um cenário que, há 15 anos, era ficção científica 
agora é tão real que devemos discuti-lo urgentemente. No 
Brasil, já estamos precavidos: a Lei de Biossegurança de 
2005 proíbe “engenharia genética em célula germinal 
humana, zigoto humano e embrião humano”. Talvez um dia 
tenhamos que rever o texto para considerar casos 
específicos em que essa engenharia genética possa ser 
feita. Mas, por enquanto, estamos protegidos – que orgulho! 
 
PEREIRA, L. O Globo. Opinião. 12 maio 2015. Disponível em: <https:// 
oglobo.globo.com/opiniao. Acesso em: 20 jun. 2017 (adaptado). 
 
Depois de defender que as experiências em manipulação 
genética não sejam interrompidas, tendo em vista a comparação 
com as pesquisas em transplante cardíaco, no século passado, 
o texto desenvolve a ideia de que 
 
A) A os pesquisadores chineses foram cuidadosos ao realizar 
pesquisa com embriões defeituosos para desenvolver testes 
de engenharia genética. 
B) B a técnica de edição de genoma é ineficiente e insegura 
para ser utilizada em embriões humanos, conforme defende 
a comunidade científica. 
C) C a comunidade científica internacional já publicou vários 
manifestos contra o uso da técnica da manipulação genética 
em embriões, óvulos e espermatozoides humanos. 
D) D a correção da mutação no gene do câncer de mama 
poderia evitar a transmissão familiar de modo a impedir que 
a doença se manifeste nos descendentes. 
E) E a engenharia genética em célula germinal humana, zigoto 
humano e embrião humano já foi proibida em nosso país a 
partir de uma lei da década passada. 
 
Questão 18 
 
 
http://triunfotransbrasiliana.com.br/noticias/triunfo-transbrasiliana 
-apoia-campanha-conectese-ao-que-importa-da-aahc.aspx 
 
O texto publicitário costuma ser constituído de informações 
verbais e não verbais e de objetivos gerais ou específicos. Para 
que isso aconteça, é necessário saber qual o público-alvo que 
se quer atingir, pois, só assim, é possível estabelecer as 
estratégias argumentativas de qualquer peça publicitária. 
Sabendo disso, é fácil afirmar que a estratégia argumentativa 
que predomina na campanha é a 
 
A) citação, uma vez que se utiliza de uma frase dita por 
familiares cotidianamente. 
B) intimidação, já que a imagem do pai segurandoum tablete 
indica autoritarismo paterno. 
C) chantagem, visto que a situação retratada demostra uma 
troca de favores entre pai e filho. 
D) comparação, pois a situação retratada assemelhasse ao 
que acontece em todos os lares do Brasil. 
E) comoção, uma vez que a expressão fisionômica da criança 
revela uma sensação de distanciamento familiar. 
 
 
 
 
 
 
http://triunfotransbrasiliana.com.br/noticias/triunfo-transbrasiliana-apoia-campanha-conectese-ao-que-importa-da-aahc.aspx
http://triunfotransbrasiliana.com.br/noticias/triunfo-transbrasiliana-apoia-campanha-conectese-ao-que-importa-da-aahc.aspx
 
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Questão 19 
 
 É então, entre o final do século 19 e início do 20, que 
surgirão os primeiros cordelistas, determinados a levar os 
versos antes cantados para o papel. Isso porque, antes de 
qualquer folheto impresso surgir no nordeste brasileiro, a 
poesia se fazia cantada. Os protagonistas eram os 
chamados cantadores ou violeiros. De modo improvisado ou 
não, os músicos-poetas entoavam histórias ora reais, ora 
cheias de fantasia. Os versos seguiam uma métrica baseada 
no ritmo. O tema era o “mote”. Não raro, entre os violeiros se 
presenciavam as chamadas disputas, na qual cada cantador 
tinha a sua vez de lançar versos contra o outro, propondo 
desafios ou mesmo atirando ofensas. 
 Violeiros eram, assim, chamados para animar festas. 
Bem como eram figuras presentes em praças, festivais e 
feiras, onde esperavam alguma renda em troca da cantoria. 
[…] O cordel – ao lado do “repente”, a disputa de versos 
improvisados travada entre duas pessoas munidas de 
pandeiro – é, assim, produto da prática popular da cantoria. 
OS VERSOS e traços da literatura de cordel. Nexo. 
Disponível em: <https://www.nexojornal.com.br>. Acesso em: 22 out. 2018. 
 
O texto assinala que o cordel é um produto da cantoria, 
diferenciando-se dela, principalmente, por 
 
A) dispensar o improviso. 
B) ser um registro escrito. 
C) seguir uma métrica específica. 
D) contemplar temáticas fantasiosas. 
E) abandonar as marcas da oralidade. 
 
Questão 20 
 
“Muitas vezes, cidadãos são marginalizados por 
não saberem empregar a norma culta na hora de falar ou de 
escrever. Esse comportamento é chamado de preconceito 
linguístico. A língua é viva e sofre modificações de acordo 
com o contexto. É um engano pensar que haja certos ou 
errados absolutos. Há razões históricas para que 
comunidades inteiras se expressem de uma forma e não de 
outra. Exigir que todos empreguem a mesma linguagem é 
um desrespeito às diferenças.” 
Sarmento, Leila Lavar. Oficina de Redação. São Paulo: Moderna, 2003 vol. 3, 7ª série, 
pág. 131. 
 
Seguindo as ideias do texto, conclui-se que 
 
A) a língua é morta e não sofre modificações. 
B) a variação linguística no nosso país é respeitada. 
C) a linguagem culta é a única língua falada no Brasil. 
D) muitos cidadãos são marginalizados por não saberem a 
norma culta. 
E) a linguagem é um dos meios de elitização social e isso não 
gera preconceito. 
 
 
Questão 21 
 
João Ernesto Ribamar (Leandro Hassum) já é 
conhecido do grande público por ser o candidato que após 
eleito, desviou grandes fortunas em seu mandato, mas que 
após uma crise existencial, se tornou honesto e começou a 
falar a verdade. Como consequência destas verdades, uma 
sequência de denúncias contra os governantes foram feitas 
e com isso, grande parte dos políticos do país acabaram 
sendo envolvidos. 
Quatro anos após ser preso, João Ernesto ganha 
sua tornozeleira eletrônica e parte de sua liberdade de volta. 
João ainda é líder nas pesquisas de intenções de votos para 
a Presidência da República, e a pergunta que fica é: João 
quer voltar? 
[...] 
Ao aceitar a corrida para as eleições, João retoma 
as antigas amizades. Pessoas poderosas e de caráter 
duvidoso. 
Por sua vez, João jura que não vai se deixar 
corromper e mudará o Brasil. Mas, não podemos deixar de 
citar Ivan Pires (Cassio Pandolfh), o político mais velho 
deste país, com maiores contatos e poder nas mãos. Que 
por sua vez, é vice de João Ernesto e faz pressão de todos 
os lados para indicações de ministros, alianças e quer 
governar o país nos bastidores de Brasília. 
O Candidato Honesto 2 é um filme que através das 
sátiras e dos personagens caricatos que fazem alusão direta 
a políticos do nosso país, consegue de uma forma divertida, 
expor as fragilidades do nosso sistema político, além de 
buscar conscientizar os eleitores do tudo que está por traz 
do congresso nacional, sem deixar de lado o bom humor. 
https://falauniversidades.com.br/o-candidato-honesto-2/ 
 
Em nossa sociedade letrada, diversos textos são construídos 
para dar conta de nossa ânsia de comunicação com o outro. 
Assim, para utilizar-se de algum gênero textual, é necessário 
que conheçamos os elementos que o constituem. Ao escolher 
este gênero textual, o produtor do texto objetivou 
 
A) construir uma apreciação irônica, sarcástica e voltada para 
a depreciação de todas as passagens do filme. 
B) evidenciar argumentos contrários aos filmes que já foram 
feitos sobre a corrupção . 
C) elaborar uma narrativa com descrição de filmes capazes de 
conscientizar a população quanto aos efeitos nocivos da 
corrupção. 
D) apresentar ao leitor um painel da obra, que teve como 
protagonista Leandro Hassum, e se posicionar criticamente. 
E) afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial e, por 
isso, perde muito em termos de qualidade aos prescindir de 
fatos do cotidiano. 
 
 
 
 
7 
 
 
Questão 22 
 
 
 
Na peça publicitária contra o racismo, a relação entre texto 
verbal e não verbal promove um efeito de sentido pautado no(a) 
 
A) quebra de expectativa por parte do leitor. 
B) identificação do leitor com a criança da imagem. 
C) associação com outras campanhas sobre o tema. 
D) conhecimento prévio que o leitor tem sobre o garoto. 
E) correspondência entre o semblante de Thiago e a sua 
 
Questão 23 
 
Ao vencedor, as batatas! 
 
 “Supõe tu um campo de batatas e duas tribos 
famintas. As batatas apenas chegam para alimentar uma das 
tribos, que assim adquire forças para transpor a montanha e 
ir à outra vertente, onde há batatas em abundância; mas, se 
as duas tribos dividem em paz as batatas do campo, não 
chegam a nutrir-se suficientemente e morrem de inanição. A 
paz, nesse caso, é a destruição e a guerra é a conservação. 
Uma das tribos extermina a outra e recolhe os despojos. Daí 
a alegria da vitória, os hinos, aclamações, recompensas 
públicas e todos os demais efeitos das ações bélicas. Se a 
guerra não fosse isso, tais demonstrações não chegariam a 
dar-se, pelo motivo real de que o homem só comemora e 
ama o que lhe é aprazível ou vantajoso, e pelo motivo 
racional de que nenhuma pessoa canoniza uma ação que 
virtualmente a destrói. Ao vencido, ódio ou compaixão; ao 
vencedor, as batatas.” 
(ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Quincas Borba) 
 
A frase inicial do texto – Supõe tu um campo de batatas e duas 
tribos famintas – mostra uma característica marcante da ficção 
machadiana que é a(o) 
 
A) observação da realidade como ponto de partida da história 
narrada. 
B) incentivo da capacidade imaginativa do leitor. 
C) diálogo com o leitor por parte do narrador. 
D) apelo a situações curiosas e provocadoras de suspense. 
E) tom pessimista dos assuntos tratados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 24 
 
CANÇÃO DO SAL 
 
 Trabalhando o sal 
 É amor o suor que me sai 
 Vou viver cantando 
 O dia tão quente que faz 
 Homem ver criança 
 Buscando conchinhas no mar 
 Trabalho o dia inteiro 
 Pra vida de gente levar 
 Água vira sal lá na salina 
 Quem diminuiu água do mar 
 Água enfrenta o sol lá na salina 
 Sol que vai queimando até queimar 
 Trabalhando o sal 
 Pra ver a mulher se vestir 
 E ao chegar em casa 
 Encontrar a família a sorrir 
 Filho vir da escola 
 Problema maior de estudar 
 Que é pra não ter meu trabalho 
 E vida de gente levarNASCIMENTO, Milton. Canção do Sal. 
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/milton-nascimento/1160872/>. 
Acesso em: 13 maio 2018 (adaptado). 
 
 
Através de várias imagens poéticas apresentadas pela voz lírica 
do texto, é possível fazer uma reflexão em torno 
 
A) da transformação da água do mar em sal. 
B) da satisfação por encontrar a família contente. 
C) da busca da dignidade através do trabalho. 
D) do incentivo ao estudo dos filhos. 
E) da necessidade de cantar diante da dificuldade. 
 
Questão 25 
 
A figura de linguagem utilizada para a construção do verso “É 
amor o suor que me sai”, é a(o) 
 
A) paradoxo. 
B) metáfora. 
C) hipérbole. 
D) eufemismo. 
E) metonímia. 
 
 
 
 
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Questão 26 
 
● A imagem a seguir faz parte de uma matéria da Revista 
Capricho, de 24 de outubro de 2018, para dar dicas de contas 
no Instagram. 
 
 
Disponível em: https://capricho.abril.com.br/vida-real/15-contas-no-instagram- 
que-cuidam-com-carinho-da-sua-saude-mental/. 
Acesso em: 24 out. 2018. 
 
Pela análise da imagem exposta na conta do artista carioca 
Daniel Duarte (@sigaosbaloes), pode-se constatar que 
 
A) a criação artística são os poemas apresentados. 
B) a conta apresenta postagens sobre temas de estímulo à 
positividade. 
C) a conta se configura como um espaço privilegiado de 
divulgação da arte. 
D) o artista se propõe a atrair um público bastante 
heterogêneo, com gostos variados. 
E) as publicações feitas destinam-se principalmente a quem se 
interessa por dicas culturais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 27 
 
 Um mês depois, Maria Rita ainda vivia chorando, em 
casa. 
 Três meses passados, Maria Rita estava morando 
com o espanhol. 
 E todo-o-mundo dizia que ela tinha feito muito bem, e 
os que diferiam dessa opinião não eram indivíduos 
desinteressados. E diziam também que o marido era um 
canalha, que tinha vendido a mulher. E que o Ramiro 
espanhol era um homem de bem, porque estava protegendo 
a abandonada, evitando que ela caísse na má-vida. 
ROSA, João Guimarães. Traços biográficos de Lalino Satãthiel ou A volta do marido 
pródigo. 
In: ______. Sagarana. 72. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2017. p. 97. 
 
Como um retrato de seu tempo, o trecho do conto situa uma 
visão preconceituosa do contexto histórico brasileiro até a 
primeira metade do século XX. Sendo assim, constata-se a 
 
A) situação do aumento gradual de separações de casais na 
sociedade. 
B) especulação imobiliária que tornou precárias as moradias 
periféricas. 
C) aprovação de indivíduos para casamentos por interesses 
econômicos. 
D) xenofobia com imigrantes espanhóis nas cidades 
brasileiras do interior. 
E) representação da figura feminina ligada necessariamente a 
um homem. 
 
Questão 28 
 
Pesquisadores desvendam a história de livros 
roubados por nazistas 
 
Durante o Terceiro Reich, nazistas confiscaram 
obras de arte e também livros de judeus. Muitos deles foram 
parar nas estantes de bibliotecas alemãs. Pesquisadores 
vasculham acervos para devolvê-los aos legítimos donos. 
Em meio aos cerca de 8,5 milhões de livros do acervo das 
bibliotecas da Universidade Livre de Berlim, Ringo Narewski 
e sua equipe têm uma nobre missão: encontrar livros que 
foram confiscados de judeus por autoridades nazistas 
durante o Terceiro Reich (1933-1945). O objetivo dos 
pesquisadores é devolvê-los aos legítimos donos. O caminho 
até a devolução, porém, é longo e exige uma minuciosa 
investigação. O ponto de partida é a identificação de todos 
os livros impressos antes de 1945. A universidade estima 
que cerca de 1,5 milhão de livros se encaixem nesta 
categoria. 
NEHER, Clarissa. Pesquisadores desvendam a história de livros roubados 
por nazistas. O Povo, Fortaleza, 29 nov. 2016. Disponível em: 
<http://www.opovo.com.br/>. Acesso em: 1o dez. 2016 
 
A reportagem anterior apresenta temática histórica, apesar de o 
fato central acontecer na atualidade. A despeito de não trabalhar 
um tema atual, a reportagem se justifica pelo fato de 
 
A) caracterizar-se como um texto investigativo por ter sido 
publicado em jornal. 
B) mostrar preocupação acadêmica em produzir bibliografia 
sobre o tema. 
C) promover revisão informativa de um tema relevante 
historicamente. 
D) possuir declarações de fontes confiáveis sobre o tema 
abordado. 
E) substituir as obras historiográficas, como faz a mídia atual. 
 
 
 
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Questão 29 
 
 Depois de sonhar tantos anos 
 De fazer tantos planos 
 De um futuro pra nós 
 Depois de tantos desenganos 
 Nós nos abandonamos como tantos casais 
 Quero que você seja feliz 
 Hei de ser feliz também 
 […] 
 Nós dois 
 Já tivemos momentos 
 Mas passou nosso tempo 
 Não podemos negar 
 Foi bom 
 Nós fizemos história 
 Pra ficar na memória 
 E nos acompanhar 
 Quero que você viva sem mim 
 Eu vou conseguir também 
“Depois”, de Marisa Monte. 
 
A canção versa sobre um término de um relacionamento. Ao 
narrar os acontecimentos sob sua perspectiva, o eu lírico deixa 
transparecer 
 
A) resignação, submetendo-se à realidade dos fatos. 
B) frustração, admitindo culpa pelo fim do relacionamento. 
C) vitimização, considerando injusta a decisão do término. 
D) inconformismo, manifestando desejo de continuar a 
relação. 
E) egoísmo, priorizando seu bem-estar em detrimento do bem-
estar do ex-parceiro. 
 
Questão 30 
 
 
 
Disponível em: http://mulher30.com.br. Acesso em: 30 ago. 2018. 
 
Para compreender o efeito de humor da tira, conclui-se que 
o neologismo “googuei” foi empregado como sinônimo de 
 
A) “invejei”. 
B) “espionei”. 
C) “fitei”. 
D) “vislumbrei”. 
E) “admirei”.