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07/08/2021 Ilumno
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Local: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo Niterói - Região Oceânica / POLO REGIÃO OCEÂNICA 
Acadêmico: EAD-IL70116-20192A
Aluno: ELIENAY GARCIA PARADELAS DE OLIVEIRA 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20191302455 
Data: 15 de Junho de 2019 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 9,50/10,00
1  Código: 22463 - Enunciado: “A Organização das Nações Unidas, também conhecida pela sigla ONU, é uma organização
internacional formada por países que se reuniram voluntariamente para trabalhar pela paz e desenvolvimento
mundiais. O preâmbulo da Carta das Nações Unidas — documento de fundação da organização — expressa os ideais e
os propósitos dos povos cujos governos se uniram para constituir as Nações Unidas.”  Fonte:
<https://nacoesunidas.org/conheca/>. Acesso em: 27 jun. 2017. Identifique a alternativa correta no que diz respeito à
Organização das Nações Unidas:
 a) Depois da Segunda Guerra Mundial, existia na comunidade internacional um sentimento generalizado de que
era necessário encontrar uma forma de regulamentar a guerra entre os países, o que motivou a criação da ONU.
 b) São atividades do secretariado da ONU, entre outras: discutir e recomendar sobre todos os assuntos em pauta
na ONU e discutir questões ligadas aos conflitos militares, exceto os de responsabilidade do Conselho de Segurança.
 c) Em 1945, quando a ONU foi fundada, definiu-se na sua Carta que, para seu melhor funcionamento e
comunicação, seriam seis os idiomas oficiais: inglês, francês, espanhol, árabe, português e russo.
 d) São atividades do Conselho de Segurança: manter a paz e a segurança internacional, determinar a criação,
continuação e encerramento das Missões de Paz e recomendar métodos de diálogo entre os países.
 e) A Assembleia Geral tem como principais funções: administrar as forças de paz, analisar problemas econômicos
e sociais, preparar relatórios sobre meio ambiente ou direitos humanos e organizar conferências internacionais.
Alternativa marcada:
e) A Assembleia Geral tem como principais funções: administrar as forças de paz, analisar problemas econômicos e
sociais, preparar relatórios sobre meio ambiente ou direitos humanos e organizar conferências internacionais.
Justificativa: Resposta correta:  São atividades do Conselho de Segurança: manter a paz e a segurança
internacional, determinar a criação, continuação e encerramento das Missões de Paz e recomendar métodos de
diálogo entre os países. Todas essas atividades estão contidas na Carta da ONU. Distratores: Depois da Segunda Guerra
Mundial, existia na comunidade internacional um sentimento generalizado de que era necessário encontrar uma forma
de regulamentar a guerra entre os países, o que motivou a criação da ONU. Errada. A ONU tem como objetivo a
manutenção da paz e da segurança internacional. A Assembleia Geral tem como principais funções: administrar as
forças de paz, analisar problemas econômicos e sociais, preparar relatórios sobre meio ambiente ou direitos humanos
e organizar conferências internacionais. Errada. Essas são as principais funções do secretariado. Em 1945, quando a
ONU foi fundada, definiu-se na sua Carta que, para seu melhor funcionamento e comunicação, seriam seis os idiomas
oficiais: inglês, francês, espanhol, árabe, português e russo. Errada. Os idiomas oficiais da ONU são o inglês, francês,
espanhol, árabe, chinês e russo. São atividades do secretariado da ONU, entre outras: discutir e recomendar sobre
todos os assuntos em pauta na ONU e discutir questões ligadas aos conflitos militares, exceto os de responsabilidade
do Conselho de Segurança. Errada. São atividades da Assembleia Geral de ONU, entre outras: discutir e recomendar
sobre todos os assuntos em pauta na ONU e discutir questões ligadas aos conflitos militares, exceto os de
responsabilidade do Conselho de Segurança.
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2  Código: 21992 - Enunciado: A ONU e seus membros devem trabalhar de uma forma conjunta com o objetivo de
respeitar e densificar os direitos humanos. A observância desses direitos é essencial para o crescimento das
sociedades que são membros da ONU. Em especial, no que é relativo ao direito à educação em direitos humanos,
como forma de pensar o direito de proteção integral do ser humano. Assim, pode-se afirmar que a Declaração
Universal dos Direitos Humanos é:
 a) Um ato unilateral imposto pela ONU a todos os Estados-membros de forma compulsória e só fala sobre os
direitos às liberdades essenciais.
 b) Considerada um tratado que não prevê o direito à educação em direitos humanos, pois cada sociedade tem
seus próprios valores educacionais que não podem ser afetados.
 c) Um pacto acessório que altera a Carta da ONU para que o direito à educação esteja ali previsto e,
consequentemente, protegido. 
 d) Um simples acordo de vontades realizado por uma negociação bilateral e não trata do direito à educação, nem
de como os direitos humanos são incluídos nela.
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 e) Um documento da ONU e traz, em seu bojo, os direitos que possuem todos os seres humanos. Dessa forma,
ela prevê, também, o direito à educação em direitos humanos.
Alternativa marcada:
e) Um documento da ONU e traz, em seu bojo, os direitos que possuem todos os seres humanos. Dessa forma,
ela prevê, também, o direito à educação em direitos humanos.
Justificativa: Resposta correta: Um documento da ONU e traz, em seu bojo, os direitos que possuem todos os seres
humanos. Dessa forma, ela prevê, também, o direito à educação em direitos humanos. A declaração universal dos
direitos humanos é o documento que inaugura os direitos humanos, inclusive o direito à educação como forma de real
proteção aos homens.   Distratores: Um simples acordo de vontades realizado por uma negociação bilateral e não trata
do direito à educação, nem de como os direitos humanos são incluídos nela. Errada. A Declaração Universal dos
Direitos Humanos não é um acordo bilateral e versa sobre o direito à educação, assim como todos os demais direitos
humanos. Considerada um tratado que não prevê o direito à educação em direitos humanos, pois cada sociedade tem
seus próprios valores educacionais que não podem ser afetados. Errada. A Declaração Universal dos Direitos Humanos
é um tratado e versa sobre o direito à educação de uma maneira absoluta, não admitindo nenhuma forma de exclusão
de pessoas do processo educacional. Um ato unilateral imposto pela ONU a todos os Estados-membros de forma
compulsória e só fala sobre os direitos às liberdades essenciais. Errada. A Declaração Universal dos Direitos Humanos
não é imposta de forma compulsória. A cada Estado é dada a oportunidade de manifestar o interesse em fazer parte da
ONU e assim proteger todos os direitos humanos. Um pacto acessório que altera a Carta da ONU para que o direito
à educação esteja ali previsto e, consequentemente, protegido. Errada. A Declaração Universal dos Direitos Humanos
não é um pacto acessório, mas sim um tratado em si, que, assim como a carta da ONU, protegem o direito à educação.
3  Código: 22053 - Enunciado: A Constituição, em seu artigo 215, determina que o Estado garantirá aos brasileiros o
pleno exercício dos direitos culturais e o acesso à cultura nacional, como forma de efetivação de seus direitos
humanos. Diante desse enunciado, selecione a alternativa que contém a afirmação correta quanto à cultura para o
direitos humanos:
 a) O patrimônio cultural brasileiro é composto apenas de bens físicos, como monumentos e obras de artes
plásticas.
 b) A autodeterminação cultural do cidadão é similar a homogeneidade da cultura brasileira, por ela ser única e
sem nuances.
 c) Toda produção cultural realizada no Brasil é automaticamente reconhecida como patrimônio cultural nacional.
 d) O Brasilé detentor de unidade cultural e identidade territorial, sem variação cultural em suas regiões.
 e) A preservação do patrimônio cultural é dever do Estado brasileiro, uma vez que o patrimônio é de toda a
sociedade.
Alternativa marcada:
e) A preservação do patrimônio cultural é dever do Estado brasileiro, uma vez que o patrimônio é de toda a sociedade.
Justificativa: Resposta correta: A preservação do patrimônio cultural é dever do Estado brasileiro, uma vez que o
patrimônio é de toda a sociedade. O Estado é quem deve proteger o patrimônio nacional.   Distratores: Toda produção
cultural realizada no Brasil é automaticamente reconhecida como patrimônio cultural nacional. Errada. A realização
dos atos culturais não implica seu reconhecimento automático como patrimônio cultural brasileiro. Para isso, a
procução cultural deve passar por um reconhecimento oficial do Estado. A autodeterminação cultural do cidadão é
similar a homogeneidade da cultura brasileira, por ela ser única e sem nuances. Errada. A autodeterminação cultural
de um país é a manifestação da diversidade cultural de um povo. O patrimônio cultural brasileiro é composto apenas
de bens físicos, como monumentos e obras de artes plásticas. Errada. O patrimônio cultural é composto por bens
corpóreos e incorpóreos, e não apenas de bens físicos. O Brasil é detentor de unidade cultural e identidade territorial,
sem variação cultural em suas regiões. Errada. O Brasil possui uma grande variação cultural, destacando em cada
região do país manifestações individualizados da cultura do povo, como as festas juninas no nordeste, o negrinho do
pastoreio no sul e o festival de Parintins, no Amazonas
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4  Código: 22188 - Enunciado: “A positivação dos direitos que hoje são alcunhados de fundamentais e que
correspondem, de mais a mais, às gerações de direitos humanos deu-se, nas variadas Cartas Fundamentais, em
correspondência ao transcurso da história da humanidade e efetivamente se perfectibilizou no ordenamento jurídico
pátrio, com a proporção que hoje se concebe, com a promulgação da Constituição Cidadã de 1988, como uma
consequência histórica da transmudação dos direitos naturais universais em direitos positivos particulares, e, depois,
em direitos positivos universais” Fonte: PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional.
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6. ed. São Paulo: Max Limonad, 2004, p. 124. A nossa Constituição Federal é informada pelos valores proclamados na
Revolução Francesa, e os direitos dela decorrente são alinhados de acordo com o trinômio liberdade, igualdade e
fraternidade, que corresponde às três primeiras gerações dos direitos humanos. Diante do exposto, selecione a
alternativa que sintetiza as informações sobre um dos princípios dos direitos humanos:
 a) Direitos humanos de primeira geração, pois são os direitos econômicos, sociais e culturais. Identificam-se com
as sociedades, criando algo único que deve se protegido, configurando o princípio da LIBERDADE.
 b) Direitos humanos de segunda geração: consagram o princípio da FRATERNIDADE. Englobam o direito ao meio
ambiente equilibrado, a uma saudável qualidade de vida, ao progresso, à paz e à autodeterminação dos povos.
 c) Direitos humanos de terceira geração: direitos civis e políticos, compreendem as liberdades clássicas — realçam
o princípio da FRATERNIDADE e asseguram ao seu detentor que ele possa começar a se firmar como cidadão.  
 d) Direitos humanos de primeira geração: direitos civis e políticos, compreendem as liberdades clássicas —
realçam o princípio da LIBERDADE e asseguram ao seu detentor que ele possa começar a se firmar como cidadão.
 e) Direitos humanos de segunda geração, pois garantem a liberdade política. Identificam-se com as sociedades,
criando algo único que deve ser protegido, configurando o princípio da IGUALDADE.
Alternativa marcada:
d) Direitos humanos de primeira geração: direitos civis e políticos, compreendem as liberdades clássicas — realçam o
princípio da LIBERDADE e asseguram ao seu detentor que ele possa começar a se firmar como cidadão.
Justificativa: Resposta correta: Direitos humanos de primeira geração: direitos civis e políticos, compreendem as
liberdades clássicas — realçam o princípio da LIBERDADE e asseguram ao seu detentor que ele possa começar a se
firmar como cidadão. Os direitos humanos de primeira geração são os mais básicos ligados às diversas liberdades
pessoais.   Distratores: Direitos humanos de segunda geração: consagram o princípio da FRATERNIDADE. Englobam o
direito ao meio ambiente equilibrado, a uma saudável qualidade de vida, ao progresso, à paz e à autodeterminação
dos povos. Errada. Os direitos humanos de segunda geração são os econômicos, sociais e culturais, como o direito ao
trabalho e à educação. Direitos humanos de terceira geração: direitos civis e políticos, compreendem as liberdades
clássicas — realçam o princípio da FRATERNIDADE e asseguram ao seu detentor que ele possa começar a se firmar
como cidadão. Errada. Os direitos humanos de terceira geração são os direitos coletivos referentes ao meio ambiente,
à paz e à democracia. Direitos humanos de primeira geração, pois são os direitos econômicos, sociais e culturais.
Identificam-se com as sociedades, criando algo único que deve se protegido, configurando o princípio da LIBERDADE.
Errada. Os direitos humanos de primeira geração são os mais básicos ligados às diversas liberdades pessoais. Direitos
humanos de segunda geração, pois garante a liberdade política. Identificam-se com as sociedades, criando algo único
que deve ser protegido, configurando o princípio da IGUALDADE. Errada. Os direitos humanos de segunda geração são
os econômicos, sociais e culturais, como o direito ao trabalho, à educação e à liberdade política são de primeira
geração.
5  Código: 22534 - Enunciado: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, traz em seu
bojo uma série de determinações sobre como se deve organizar o sistema educacional no Brasil. Diante disso, analise a
afirmativa que contém a correta determinação em relação à LDB:
 a) A Educação Infantil é direito protestativo de todo cidadão brasileiro, podendo ele escolher seu exercício ou não,
uma vez que sua qualidade não é aferida e sua utilidade é questionada na formação do indivíduo.
 b) Põe fim à organização de turmas de aula pelo sistema seriado nos estabelecimentos e sistemas de ensino, uma
vez que esse sistema só serve para aumentar a discriminação e dificultar o aprendizado.
 c) Determina que a avaliação deve ter como relevante aspectos qualitativos frente aos quantitativos, nas suas
diversas formas, para que assim seja averiguado o real aprendizado do aluno e sua qualidade.
 d) A educação básica pública ou privada não inclui a pré-escola, que deve prestação exclusiva do poder público a
fim de possibilitar a todos um início de vida equiparada e, com isso, diminuir as desigualdades.
 e) A Educação de Jovens e Adultos é o terceiro nível do ensino básico, de funcionamento obrigatório em todas as
escolas, a fim de que seja fornecido a todos os alunos, sem excessão, um aprendizado de qualidade.
Alternativa marcada:
c) Determina que a avaliação deve ter como relevante aspectos qualitativos frente aos quantitativos, nas suas diversas
formas, para que assim seja averiguado o real aprendizado do aluno e sua qualidade.
Justificativa: Resposta correta: Determina que a avaliação deve ter como relevante aspectos qualitativos frente aos
quantitativos, nas suas diversas formas, para que, assim, seja averiguado o real aprendizado do aluno e sua qualidade.
Art. 24 V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: avaliação contínua e cumulativa do
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do
período sobre os de eventuais provas finais.Distratores: Põe fim à organização de turmas de aula pelo sistema seriado
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nos estabelecimentos e sistemas de ensino, uma vez que esse sistema só serve para aumentar a discriminação e
dificultar o aprendizado. Errada. A organização deve ser feita sempre tendo atenção ao sistema serial. A Educação de
Jovens e Adultos é o terceiro nível do ensino básico, de funcionamento obrigatório em todas as escolas, a fim de que
seja fornecido a todos os alunos, sem excessão, um aprendizado de qualidade. Errada. O terceiro nível do ensino
básico, de funcionamento obrigatório em todas as escolas, é o Ensino Médio. A educação básica pública ou privada não
inclui a pré-escola, que deve prestação exclusiva do poder público, a fim de possibilitar a todos um início de vida
equiparada e, com isso, diminuir as desigualdades. Errada. A educação básica pública ou privada inclui a pré-escola, o
que não é incluído é a creche. A Educação Infantil é direito protestativo de todo cidadão brasileiro, podendo ele
escolher seu exercício ou não, uma vez que sua qualidade não é aferida e sua utilidade é questionada na formação do
indivíduo. Errada. A Educação Infantil é direito pleno de todo cidadão brasileiro, tendo ele o direito de pleno acesso,
não podendo escolher se deseja ou não, e é de fornecimento obrigatório pelo poder público.
6  Código: 23079 - Enunciado: "A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB nº 9.394/1996) é a legislação que
regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao Ensino Superior). Na história
do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação que regulamenta
todos os seus níveis. A primeira LDB foi promulgada em 1961 (LDB nº 4.024/1961). A LDB nº 9.394/1996 reafirma o
direito à educação, garantido pela Constituição e estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em
relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os
estados, o Distrito Federal e os municípios" (Fonte: <http://www.infoescola.com/educacao/lei-de-diretrizes-e-bases-
da-educacao/>. Acesso em: 28 ago. 2017). 
Ainda segundo a LDB nº 9.394/1996, a educação brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica e o ensino
superior, a fim de atender a todas as diretrizes legais. Dessa forma: Sabe-se que a educação no Brasil é regulamentada
pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diante disso, leia as afirmativas a seguir: I. De acordo com a Lei
nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios
organizarão, em regime de colaboração, ou seja, de forma exclusivamente simultânea entre eles, sem que haja
prestação individual, os serviços educacionais. PORQUE II. Aos municípios é facultada a escolha de integrar o sistema
estadual de ensino ou desenvolver um sistema municipal completamente independente do sistema estadual,
atendendo às necessidades individuais dos municípios. A respeito dessas afirmativas, conclui-se que:
 a) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
 b) As duas afirmações são falsas.
 c) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 d) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 e) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
Alternativa marcada:
b) As duas afirmações são falsas.
Justificativa: Resposta correta: As duas afirmações são falsas. De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional), a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão, em regime de
colaboração, ou seja, de forma exclusivamente simultânea entre eles, sem que haja prestação individual, os serviços
educacionais. Falsa. A Lei de Diretrizes e Bases define que a educação deve ser prestada pelo poder público federal,
estadual, municipal e do distrito federal, podendo ser organizada de maneira que cada ente preste uma parte do
trajeto escolar ou com entes prestando diversas fases do percurso escolar de forma simultânea, possibilitando essa
escolha e organização aos entes. Logo não há nem simultaneidade nem independência absolutas entre os prestadores
da educação. Aos municípios é facultada a escolha de integrar o sistema estadual de ensino ou desenvolver um sistema
municipal completamente independente do sistema estadual, atendendo às necessidades individuais dos municípios.
Falsa. A prestação educacional deve ser feita sempre em regime de integração e colaboração, não podendo o
município realizar um sistema educacional absolutamente autônomo.
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7  Código: 22165 - Enunciado: “Alunos que brigam com colegas, professores que desrespeitam funcionários, pais que
ofendem os diretores. Casos de violência na escola não faltam. A pesquisa O Que Pensam os Jovens de Baixa Renda
sobre a Escola, realizada pelo Centro Brasileiro de Análise e Planejamento – Cebrap sob encomenda da Fundação
Victor Civita – FVC, ambos de São Paulo, revelou que 11% dos estudantes se envolveram em conflitos com seus pares
nos últimos seis meses e pouco mais de 8% com professores, coordenadores e diretores. Poucas escolas refletem sobre
essas situações e elaboram estratégias para construir uma cultura da paz. A maioria aplica punições que, em vez de
acabar com o enfrentamento, estimula esse tipo de atitude e tira dos jovens a autonomia para resolver problemas.”
Fonte: <https://gestaoescolar.org.br/conteudo/185/conversar-para-resolver-conflitos
(https://gestaoescolar.org.br/conteudo/185/conversar-para-resolver-conflitos) >.Acesso em: 24 mai. 2017. A
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implementação da gestão escolar, em consonância com os direitos humanos, ensina e aplica os direitos humanos na
prática escolar diária. Diante de todo o exposto, avalie a importância da mediação de conflitos para a gestão em
direitos humanos no âmbito escolar.
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta: Os alunos, professores, gestores e funcionários, enfim, todos os agentes do
ambiente escolar devem ser capacitados para atuar como mediadores e promovedores dos direitos humanos, tanto na
teoria quanto na prática. Por essa razão, é necessário que algumas habilidades sejam desenvolvidas, como, por
exemplo, se colocar no lugar do outro, manter a imparcialidade, ter cuidado com as palavras e se dispor a escutar. 
Portanto, agindo como um conciliador e não como um executor de castigos, efetivando ainda o objetivo máximo dos
direitos humanos, ou seja, a efetivação da paz e do bom convívio como bases para o pleno desenvolvimento do ser
humano em sua mais ampla dignidade.
8  Código: 21946 - Enunciado: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB tem em seus dispositivos a
previsão de entrada de alunos portadores de necessidades especiais nas escolas regulares com a finalidade de
densificar o art. 208 da CF/1988 ao declarar que “o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia
de: (...) III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular
de ensino”. Diante da LDB e da CF/88, determine e explique os dois princípios efetivados na educação especial.
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta: Os princípios constitucionais, que se encontram na educação especial, são os
de justiça e de igualdade. Todos têm direitos à oportunidade de acesso à educação, de acordo com o princípio da
justiça, e a educação deve ser prestada a todos nas mesmas condições pelo princípio da igualdade. Dessa forma, é
pacífico que todos os alunos têm o direito de acesso à escola regular com todo o amparonecessário à sua plena
integração e ao seu pleno desenvolvimento.
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07/08/2021 Ilumno
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