Eticas e Formação do Educador - Atividade 03

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07/08/2021 Atividade 03
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Painel / Minhas Disciplinas / 25A111 / Aula 3 - A razão e o comportamento moral / Atividade 03
Ética e Formação do Educador
Iniciado em sábado, 7 Ago 2021, 14:57
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 7 Ago 2021, 15:34
Tempo
empregado
37 minutos 2 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
 Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(        ) Segundo Morin (2005), é necessário realizar a ética da
religação, isto é, o retorno aos princípios fundamentais da concepção
humana: amor, solidariedade, respeito ao ser humano,  cooperação e
dignidade humana. O pensamento complexo é o pensamento que religa:
religa a nós mesmos, religa-nos aos outros, religa-nos à Terra. Religa
compreensão, solidariedade e compaixão
Escolha uma opção:
 Verdadeiro 
Falso
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Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(    ) La Taille (2006, p. 18) assim compreende a pesquisa de Piaget:
“na conceituação piagetiana, a criança passa da heteronomia –
onde o bem é entendido como obediência a um dever
preestabelecido – à autonomia moral – onde o bem é agora
concebido como equidade e acordo racional mútuo
das consciências”. 
(    ) Piaget (1932) considera a moral um processo de construção.
Para ele, há um processo psicogenético evolutivo de construção da
moralidade humana.
Escolha uma opção:
 a. V, V. 
b. V, F.
c. F, F.
d. F, V.
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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
De acordo com Piaget, o sujeito passa de uma fase de anomia
(pré-moral) para uma fase de autonomia, passando por uma fase de
heteronomia. As palavras anomia, heteronomia e autonomia possuem o
su�xo nomia, que signi�ca “regras” em grego. Anomia refere-se à situação
em que o sujeito age sem perceber ou conhecer as regras de convívio social.
Na heteronomia o sujeito age atendendo às regras de convívio social, por
coação, ou respeito unilateral. A autonomia signi�ca ação por cooperação,
pelo respeito mútuo, reciprocidade. Piaget enfatizava que esse processo é
comum a todos os indivíduos e resulta no desenvolvimento moral. Esse
desenvolvimento é, para Morin, fruto de uma construção, de uma
constante auto-organização. Essa construção ocorre em contextos de
interação social. A esse respeito, La Taille (2006) conclui que “a razão ocupa
lugar central na teoria de Morin sobre o desenvolvimento moral”.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
 Falso 

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Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(  V  ) A teoria de Piaget a�rma que o sujeito que alcançou a moral
autônoma possui uma necessidade racional de agir de acordo com a moral
do bem.
(  V  ) Morin (2005, p. 103) a�rma que: “o ser humano percebe o
outro como um eu simultaneamente diferente e igual a ele. O outro
partilha, assim, uma identidade comigo embora conservando a sua
diferença”.
(  F  ) Morin (2005, p. 103) por sua vez, constatou duas posições em
relação à construção da moralidade: uma que explica a moralidade
pela afetividade e a outra que explica a moralidade pela razão.
(  V  ) A teoria de Piaget sugere uma harmonização entre
afetividade e razão, tentando superar as barreiras entre essas duas
dimensões, enrijecidas pelo tempo.
Escolha uma opção:
 a. V, V, F, V. 
b. V, F, V, V.
c. V, F, F, V.
d. V, V, V, F.
e. V, V, V, V.
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Morin (2005) também acredita ser necessário compreender a
insustentabilidade do planeta da forma como a humanidade o
constitui e religar o homem à natureza e ao planeta. Para isso, o
autor elenca mandamentos. Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. tomada de consciência da comunidade de destino que liga
cada destino humano ao do planeta, até na vida cotidiana
b. tomada de consciência da identidade humana comum na
diversidade individual, cultural e de línguas
c. a prolongação no futuro da ética da responsabilidade e da
solidariedade com os nossos descendentes
 d. todas as alternativas corretas 
e. tomada de consciência ecológica da nossa condição terrestre
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