PET COMPLEMENTAR 3 BASE 1º ANO

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ESCOLA ESTADUAL JOSÉ GORUTUBA
 ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO COMUM GERAL
 Criado pelo decreto Nº 33.336 de 24-01-92 – Parecer Nº 112 de 03-03-95 de CCE
Rua Cirilo Barbosa, 605 – Fone: (38) 3821-2800 – CEP: 39440-000 Janaúba – MG
	
	PLANO DE ESTUDO TUTORADO/2021
	
	ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
	
	COMPONENTE CURRICULAR: 
LÍNGUA PORTUGUESA
	PROFESSOR: 
	
	ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO ENSINO MÉDIO
	
	PET VOLUME: 03/2021
	TURNO: 
	
	ESTUDANTE:
	TURMA: REG 
SEMANA 1
Leia o texto abaixo:
	Aluna é condenada a indenizar professor em R$ 5 mil por danos morais
O professor entrou com uma ação contra a aluna e a mãe dela por danos morais após discussão em sala de aula
     
     Uma ex-aluna da Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Apolônio Sales, localizada no bairro do Ibura, Zona Sul do Recife-PE, foi condenada a pagar uma indenização no valor de R$ 5 mil a um professor. Jeff Kened Barbosa de Melo, professor da instituição, processou a aluna e a mãe dela por danos morais. Em 2016, a aluna, que cursava o 2º ano do ensino médio, entrou com uma ação contra o docente por ele a ter trocado de lugar durante uma aula em que ela e alguns colegas atrapalhavam a disciplina com conversas paralelas.
      O caso aconteceu em 11 de abril de 2016, durante uma aula de Física. De acordo com o professor, a aluna estava conversando durante a explicação e por isso ele pediu para que ela se sentasse em outro local, a fim de diminuir as conversas. A jovem, que na época era menor de idade, discutiu com ele e afirmou que o mesmo não tinha autoridade para trocá-la de cadeira. No dia seguinte, a garota e a mãe compareceram à escola informando que processariam o docente por danos morais, alegando que o constrangimento sofrido por ela teria causado prejuízos psicológicos. O professor ainda informou que chegou a pedir desculpas à aluna, mas ela não aceitou.
      Jeff Kened foi acionado pelo Conselho Tutelar, pelo Ministério Público de Pernambuco (MPPE) e pela Gerência Regional de Educação (GRE) Recife Sul. Após o caso ser analisado, todos os pareceres foram favoráveis ao professor, que leciona Física e Matemática há oito anos na escola e atua como docente há 25.
      Ainda no mesmo ano, Jeff processou mãe e filha por danos morais. No documento, assinado pelo juíz Auziênio de Carvalho Cavalcanti, fica claro que o constrangimento que a aluna relatou não pode ser classificado como dano moral. “O constrangimento que ela alega haver sofrido, encontra-se fora da órbita do dano moral, que configura a dor, vexame, sofrimento ou humilhação que, de forma anormal, interfira no comportamento psicológico do indivíduo, logo o pedido contraposto resta improcedente”, esclarece a sentença publicada no último dia 20 de fevereiro de 2018.
         O professor ainda informou que essa não foi uma vitória só dele e que recebeu apoio de docentes de todo o país. “Essa luta, essa batalha toda que houve não é uma vitória minha, mas de toda a classe dos professores”, comentou.
(https://jconline.ne10.uol.com.br - Publicado em 27/02/2018, às 12h27)
Questão 01    Após a leitura do texto acima, responda:
a)  Pela estrutura e pela linguagem utilizada, como é nome de textos como esse?
______________________________________________________________________________
b)  Qual é a finalidade deste tipo de gênero textual?
______________________________________________________________________________
c) Com suas palavras explique o assunto tratado no texto.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Questão 02 Sobre as partes do texto, assinale V para verdadeiro e F para falso nos parênteses:
a)(   ) A manchete do texto não deixa claro para o leitor sobre o que o texto irá tratar.
b)(   ) A manchete focaliza mais o fato da aluna ter perdido a causa para o professor do que o próprio motivo da discussão.
c)(  ) O texto em itálico logo abaixo da manchete funciona como um breve adiantamento de informação do que terá no corpo da notícia.
d)(    ) O segundo parágrafo do texto narra o conflito acorrido entre o professor e a aluna.
e)(    ) O texto apresenta marcas de opinião pessoal do autor da notícia. 
Questão 03    Com relação à manchete e a o lead da notícia, responda:
	ALUNA É CONDENADA A INDENIZAR PROFESSOR EM R$ 5 MIL POR DANOS MORAIS
	O professor entrou com uma ação contra a aluna e a mãe dela por danos morais após discussão em sala de aula
a)    Por que a locução verbal “é condenada” está no tempo presente?
______________________________________________________________________________
b)    Por que a manchete foi produzida em letras destacadas?
______________________________________________________________________________
c)     Apenas por essa manchete, tem possibilidade do leitor deduzir sobre o que o texto irá tratar ou não?
______________________________________________________________________________
d)    Para que serve o lead nessa notícia?
______________________________________________________________________________
e)    Quais informações a mais o lead apresenta em comparação com a manchete?
______________________________________________________________________________
Questão 04    Para uma notícia ser clara e completa, precisa responder as seguintes perguntas: o que? Quem? Onde? Quando? Como? e por que? Sendo assim, retire deste texto as respostas para esses questionamentos.
a)     O QUE aconteceu?_____________________________________________________________
b)    ONDE?_______________________________________________________________________
c)     QUANDO?_____________________________________________________________________
d)    COMO?________________________________________________________________________
e)     POR QUE?___________________________________________________________________
SEMANA 2
 
Leia os trechos de uma entrevista com Anderson Silva para responder às questões 1 - 3. 
Anderson da Silva trilhou um longo caminho até se tornar um ídolo. Nascido em São Paulo em 14 de abril de 1975, teve de lidar cedo com a separação dos pais. Sem condições financeiras de criá-lo, a mãe e a avó o deixaram aos cuidados de Edith, tia e madrinha, que ele trata como mãe, em Curitiba, para onde se mudou aos 4 anos.
Questão 01    O trecho ao lado aparece como introdução da entrevista e tem como finalidade
a) apresentar a situação financeira do entrevistado.
b) listar todos os parentes próximos do entrevistado.
c) apresentar dados gerais sobre a vida do entrevistado.
d) mostrar que o entrevistado era filho de pais separados.
E, drogas, já te ofereceram?
Nunca.
Quando você era jovem, deve ter conhecido muita gente que devia estar envolvida…
Tive vários amigos que usavam drogas, fui em várias festas em que amigos estavam usando. Mulheres e homens usando drogas. Meus amigos de verdade nunca me ofereceram.
Você nunca experimentou nem um baseado?
Nunca. Nunca coloquei um cigarro na minha boca. A única coisa que experimentei foi bebida alcoólica. Eu não curto, não gosto. Sou totalmente careta. (clubalfa.abril.com.br/esportes)
Questão 02    Anderson Silva se declara “totalmente careta” porque
a) seus amigos nunca lhe ofereceram drogas. 
b) não curte e não gosta de nenhuma droga. 
c) nunca bebeu e nem pôs um cigarro na boca.
d) experimentou algumas drogas e não gostou. 
Você descreve um episódio no livro, uma experiência sua com o racismo…
[Interrompendo.] Na verdade foi um choque.
Foi a sua primeira experiência?
Não. Minha irmã sofreu um ato de racismo na escola. Eu era muito pequeno, mas aquilo ficou bem claro na minha mente. Lembro que meus tios sentaram com a gente em casa e conversaram sobre o assunto. Minha irmã foi para a escola, e os amiguinhos falaram: “Ah, vamos pintar ela de branco”. Pegaram um giz e começaram a passarnela. Minha irmã de criação. (clubalfa.abril.com.br/esportes)
Questão 03    A frase “Ah, vamos pintar ela de branco” aparece entre aspas na entrevista para reproduzir a fala 
a) dos amiguinhos da escola.  b) da irmã do entrevistado.
c) do entrevistado. d) do entrevistador.
Leia um trecho de um "bate-papo" para responder à questão:
- Que tal o Prefeito daqui?
- O Prefeito? É tal e qual eles falam dele.
- Que é que falam dele?
- Dele? Uai, esse trem todo que falam de tudo quanto é Prefeito.
- Você, certamente, já tem candidato.
- Quem, eu? Estou esperando as plataformas.
- Mas tem ali o retrato de um candidato dependurado na parede, que história é essa?
Aonde, ali? Uê, gente: penduraram isso aí...
       Fragmento da crônica Conversinha Mineira, de Fernando Sabino
Questão 04    A linguagem informal é marcada por traços de oralidade presentes em 
a) “uai” ” e “uê”. b) “ali” e “aí”. c) “tal” e “Prefeito”. d) “já” e “candidato”.
Leia o trecho de uma entrevista para responder à questão.
Como a internet melhora a inteligência dos jovens?
A grande mudança da era digital é fazer com que os meios, o conhecimento e a autoridade agora sejam de todos. Estamos produzindo conhecimento juntos, não de forma individual, e não precisamos mais carregar os fatos conosco. Em vez de memorizar o PIB da Índia, podemos consultá-lo na Wikipédia. A compreensão não é tão simples como o conhecimento; ela é sempre objeto de novas interpretações e discussões. E é justamente nesse ponto que a internet é melhor do que os outros meios. Ela permite que as pessoas discutam e, assim, compreendam melhor o mundo.
Questão 05    O trecho destacado na resposta do entrevistado
a) é a causa de um fato informado depois.
b) é a causa de um fato informado antes.
c) é um exemplo que confirma a opinião expressa antes.
d) é um exemplo que confirma a opinião expressa depois.
SEMANA 3 e 4
Questão 01  Os modalizadores do discurso modificam a maneira como o discurso é lido ou ouvido. Algumas dessas maneiras podem ser: 
a) necessidade ou possibilidade, b) certeza ou incerteza, c) obrigatoriedade ou não obrigatoriedade.
Leia as frases abaixo e escreva  a classificação. Não se esqueça de colocá-las dentro de um contexto de situação , pois dependendo do contexto e do ponto de vista do leitor,  a interpretação pode ser alterada.
a) Pode ser que chova amanhã, mas certamente choverá quando a lua for cheia.
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b) O governo tem a obrigação de oferecer uma escola pública de boa qualidade.
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c) Com certeza a lei seca não vai pegar no Brasil.
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d) Talvez a sociedade se torne menos violenta com o passar dos séculos.
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e) Isso pode não ser tão importante para as pessoas.
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f) Você tem que estudar mais. Está gastando tempo e dinheiro.
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h) É possível que você faça essa tarefa com maior rapidez.
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i) O consumo de energia elétrica sem consciência deve terminar.
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j) Já não se pode falar sobre a falta de recursos financeiros como antigamente.
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l) O esporte no Brasil deveria receber mais apoio.
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m) Não há dúvidas de que a legalização das drogas será ruim para o Brasil.
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n) Este assunto deve ser examinado com muito cuidado.
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o) O congresso brasileiro com certeza terá o bom senso de não aprovar tal lei.
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p) Certamente nada irá mudar, se não houver vontade política.
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q) Ao terminar a prova os alunos podem sair para o pátio.
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r) Ao terminar a prova os alunos devem sair para o pátio.
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s) Há ainda a possibilidade de seu pai concordar com sua proposta de vida.
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t) Aí, então, você não precisará mais se preocupar com a falta de dinheiro.
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	PLANO DE ESTUDO TUTORADO/2021
	
	ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
	
	COMPONENTE CURRICULAR: 
MATEMÁTICA
	PROFESSOR: 
	
	ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO ENSINO MÉDIO
	
	PET VOLUME: 03/2021
	TURNO: 
	
	ESTUDANTE:
	TURMA: REG 
SEMANAS 1 E 2
Questão 01 Resolva as seguintes inequações, em :
a) 2x + 1  x + 6
b) 2 - 3x  x + 14
c) 2(x + 3) > 3 (1 - x)
d) 3(1 - 2x) < 2(x + 1) + x - 7
e) x/3 - (x+1)/2 < (1 - x) / 4
SEMANA 3
Questão 01 (Mack – SP) Dadas as funções f(x) = 2 x² – 4 e g(x) = 4 x² – 2x, se x satisfaz f(x) = g(x), então 2x é:
a) ¼
b) 1
c) 8
d) 4
e) ½
SEMANA 4
Questão 01
Determine os logaritmos:
 a) 
b) 
c) 
SEMANA 5 e 6
Questão 01- (UFRGS - 2018) Se log3 x + log9 x = 1, então o valor de x é
a) ∛2.
b) √2.
c) ∛3.
d) √3.
e) ∛9.
Questão 02 - Determine o valor de:
b)  
c) 
d) 
	
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	PLANO DE ESTUDO TUTORADO/2021
	
	ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
	
	COMPONENTE CURRICULAR: 
BIOLOGIA
	PROFESSOR: 
	
	ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO ENSINO MÉDIO
	
	PET VOLUME: 03/2021
	TURNO: 
	
	ESTUDANTE:
	TURMA: REG 
SEMANA 1 e 2
Questão 01
(Mackenzie-SP) Seathl, chefe indígena americano, em seu famoso discurso, discorre a respeito dos sentimentos e dos cuidados que o homem branco deveria ter para com a Terra, à semelhança com os índios, ao se assenhorear das novas regiões. E ao final, diz: “Nunca esqueças como era a terra quando dela tomaste posse. Conserva-a para os teus filhos e ama-a como Deus nos ama a todos. Uma coisa sabemos: o nosso Deus é o mesmo Deus. Nem mesmo o homem branco pode evitar nosso destino comum”.
O discurso adaptado, publicado na revista Norsk Natur, Oslo, em 1974, nunca esteve tão atual. O homem, procurando tornar sua vida mais “confortável”, vem destruindo e contaminando tudo ao seu redor, sem se preocupar com os efeitos desastrosos posteriores.
Esses efeitos podem ser causados por
I. liberação desenfreada de gases-estufa;
II. destruição da camada de ozônio;
III. uso descontrolado de agrotóxicos e inseticidas;
IV. desmatamento e queimadas.
É correto afirmar que contribuem para o agravamento dos problemas as causas citadas em:
a) I, II e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e IV, apenas.
d) I, II, III e IV.
e) II e IV, apenas.
Questão 02
(UEFS) Em Salvador e na região metropolitana, são descartados, por ano, cerca de dois milhões de toneladas de resíduos sólidos. Se não forem tomadas providências, em pouco tempo, os aterros sanitários não serão suficientes para manter tanto lixo.
Considerando-sea problemática do lixo das grandes regiões metropolitanas do país, entre as soluções corretas para reduzir o acúmulo desse material nos aterros sanitários, pode-se incluir
a) a incineração de resíduos sólidos descartados nos aterros sanitários.
b) o incentivo às cooperativas de catadores e aos artesões para transformar os resíduos sólidos em material reciclado.
c) o reaproveitamento de resíduos com objetivo de requalificá-los e introduzi-los na economia.
d) a ampliação de aterros sanitários para aproveitar a energia gerada na biodecomposição de resíduos sólidos.
e) a modernização da frota de caminhões, que utilize óleo diesel isento de enxofre, para manter os grandes centros urbanos limpos.
SEMANA 3
Questão 01
Todos os fatores abaixo contribuem para a perda de biodiversidade, exceto:
a) A destruição de habitat
b) A contaminação da água, do solo e do ar
c) O aquecimento global
d) A introdução de espécies invasoras
e) O uso sustentável dos recursos naturais
Questão 02
Analise as alternativas abaixo e marque aquela que descreve uma das consequências da introdução de espécies exóticas em uma área.
a) Diminuição da competição entre os organismos que ali vivem.
b) Garantia de uma maior disponibilidade de alimento para as espécies daquele habitat.
c) Reprodução exagerada das espécies exóticas em virtude da falta de predadores naturais.
d) Poluição e contaminação do ambiente em que as espécies exóticas vivem.
e) Equilíbrio na cadeia alimentar daquele local.
SEMANA 4
Questão 01
Muitas pessoas não sabem diferenciar corretamente o que é um ser vivo de um ser não vivo, entretanto, os organismos vivos apresentam características marcantes que permitem essa diferenciação. Uma dessas características é a capacidade de responder a estímulos, uma capacidade denominada de:
a) irritabilidade. b) flexibilidade.
c) complexidade. d) reação.
e) metabolismo.
Questão 02
É comum dizer que todos os organismos são formados por células, estruturas conhecidas como a unidade funcional e estrutural dos seres vivos. Alguns organismos, no entanto, são acelulares e, por isso, alguns autores não os consideram vivos. Entre os seres listados abaixo, qual é o único que não possui células em sua constituição?
a) bactérias. b) fungos. c) protozoários.
d) vírus. e) animais.
SEMANA 5 e 6
Questão 01
A água é fundamental para o funcionamento do nosso corpo, e uma de suas funções refere-se à capacidade de dissolver substâncias e garantir um meio propício para a realização de reações químicas. Isso se deve ao fato de a água
a) ser um importante condutor elétrico.
b) atuar como soluto.
c) ser apolar.
d) funcionar como solvente.
e) compor o plasma sanguíneo.
Questão 02
A água é extremamente importante para o nosso corpo e está relacionada, por exemplo, com a proteção de estruturas. Durante a gestação, essa substância protege o embrião, uma vez que faz parte
a) do líquido sinovial. b) do líquido cefalorraquidiano.
c) do líquido amniótico. d) do líquido intersticial.
e) do líquido seminal.
Questão 03
A água está presente em grande quantidade em nosso corpo e atua de diferentes formas em seu funcionamento. Uma das funções da água diz respeito ao controle de temperatura, que é conseguido graças à eliminação de uma substância rica em água chamada
a) saliva. b) lágrima. c) suor. d) sangue. e) sebo.
	
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 ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO COMUM GERAL
 Criado pelo decreto Nº 33.336 de 24-01-92 – Parecer Nº 112 de 03-03-95 de CCE
Rua Cirilo Barbosa, 605 – Fone: (38) 3821-2800 – CEP: 39440-000 Janaúba – MG
	
	PLANO DE ESTUDO TUTORADO/2021
	
	ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
	
	COMPONENTE CURRICULAR: 
GEOGRAFIA
	PROFESSOR: 
	
	ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO ENSINO MÉDIO
	
	PET VOLUME: 03/2021
	TURNO: 
	
	ESTUDANTE:
	TURMA: REG 
SEMANA 1
QUESTÃO 01- Sobre a presença da água no sistema terrestre, julgue as afirmativas a seguir:
I. A disponibilidade de água no planeta é cada vez menor, o que vem gerando profundas preocupações para a humanidade.
II. A maior parte das águas no mundo concentra-se nos oceanos.
III. A água doce do mundo está em maior parte presente em seu estado sólido.
IV. Os rios sempre surgem da formação de nascentes do solo, que nada mais são do que afloramentos do lençol freático.
V. Graças ao ciclo da água, podemos dizer que as águas potáveis são um recurso natural renovável e de uso contínuo.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a) I e IV
b) II e III
c) I, II e IV
d) II, III e V
e) I, III, IV e V
QUESTÃO 02- “A bacia Amazônica, considerada a maior bacia hidrográfica do mundo, irriga uma área superior à metade do território brasileiro (6,5 milhões de km²), abrangendo outros seis países sul-americanos. De toda a água fluvial lançada nos oceanos, 20% vêm da foz do rio Amazonas”.
(LUCCI, E. A. et. al. Território e sociedade no mundo globalizado: Geografia Geral e do Brasil. Ensino Médio. Editora Saraiva, 2005. p.547).
Conforme podemos notar na descrição acima da Bacia Amazônica, uma bacia hidrográfica é:
a) a área ocupada por um rio e suas margens, a exemplo da área acima citada referente ao rio Amazonas.
b) a área drenada por um rio e seus afluentes. No caso, a área da Bacia Amazônica é drenada pelo rio Amazonas e sua rede hidrográfica.
c) o conjunto de rios e afluentes, tal qual ocorre com o Rio Amazonas e os rios que o abastecem.
d) uma área onde as águas das chuvas são drenadas para um rio principal, tal qual o rio Amazonas que deságua no oceano Atlântico.
e) o recurso hídrico nem sempre é necessário ao desenvolvimento das sociedades.
SEMANA 2
QUESTÃO 01- A inevitável devastação ambiental decorrente do processo de desenvolvimento industrial é um "quadro" que começa a se modificar a partir da defesa pública de um novo conceito: O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.
O uso dessa expressão tem a finalidade de:
a) sustentar a inevitável necessidade do desenvolvimento.
b) garantir que o desenvolvimento contemporâneo não se sustenta.
c) sustentar o meio ambiente em detrimento do desenvolvimento.
d) propor a conciliação do desenvolvimento com o meio ambiente.
e) divulgar a insustentável situação do meio ambiente.
QUESTÃO 02- A ideia de desenvolvimento sustentável tem sido cada vez mais discutida junto às questões que se referem ao crescimento econômico. De acordo com este conceito considera-se que:
a) o meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto, deve ser intocável.
b) os países subdesenvolvidos são os únicos que praticam esta ideia, pois, por sua baixa industrialização, preservam melhor o seu meio ambiente do que os países ricos.
c) ocorre uma oposição entre desenvolvimento e proteção ao meio ambiente e, portanto, é inevitável que os riscos ambientais sustentem o crescimento econômico dos povos.
d) deve-se buscar uma forma de progresso socioeconômico que não comprometa o meio ambiente sem que, com isso, deixemos de utilizar os recursos nele disponíveis.
e) são as riquezas acumuladas nos países ricos, em prejuízo das antigas colônias durante a expansão colonial, que devem, hoje, sustentar o crescimento econômico dos povos.
SEMANA 3
QUESTÃO 01- Qual o nome do documento elaborado com o apoio das Nações Unidas que empregou pela primeira vez o termo “desenvolvimento sustentável”?
a) “Luta pelo meio ambiente”.
b) “O Futuro que Queremos”.
c) “Nosso Futuro Comum”.
d) “Agenda 21”.
e) “Nosso planeta”.
QUESTÃO 02- Seathl, chefe indígena americano, em seu famoso discurso, discorre a respeito dos sentimentos e dos cuidados que o homem branco deveria ter para com a Terra, à semelhança com os índios, ao se assenhorear das novas regiões. E ao final, diz: “Nunca esqueças como era a terra quando dela tomaste posse. Conserva-a para os teus filhos e ama-a como Deus nos ama a todos. Uma coisa sabemos: o nosso Deus é o mesmo Deus. Nem mesmo o homem branco pode evitar nosso destino comum”.
O discurso adaptado, publicado na revista Norsk Natur, Oslo, em 1974, nunca esteve tão atual. O homem, procurandotornar sua vida mais “confortável”, vem destruindo e contaminando tudo ao seu redor, sem se preocupar com os efeitos desastrosos posteriores.
Esses efeitos podem ser causados por
I. liberação desenfreada de gases-estufa;
II. destruição da camada de ozônio;
III. uso descontrolado de agrotóxicos e inseticidas;
IV. desmatamento e queimadas.
É correto afirmar que contribuem para o agravamento dos problemas as causas citadas em:
a) I, II e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e IV, apenas.
d) I, II, III e IV.
e) II e IV, apenas.
SEMANA 4
QUESTÃO 01- Das opções abaixo, a que não representa um impacto ambiental é:
a) chuva ácida
b) assoreamento dos rios
c) desertificação
d) poluição sonora
e) mobilidade urbana
QUESTÃO 02- As mudanças climáticas são um dos principais problemas ambientais do mundo que tem afetado grande parte da população de pessoas, de animais e de plantas.
Esse problema traz diversas consequências negativas para o meio ambiente, da qual se destaca:
a) aumento da temperatura do globo terrestre.
b) diminuição dos níveis dos oceanos.
c) aumento da urbanização.
d) crescimento da industrialização.
e) diminuição dos gases de efeito estufa.
SEMANA 5
QUESTÃO 01- As duas fontes de energia mais consumidas na matriz energética mundial e brasileira são, respectivamente:
A) solar e eólica.
B) petróleo e petróleo.
C) hidrelétrica e petróleo.
D) hidrelétrica e hidrelétrica.
E) petróleo e solar.
QUESTÃO 02- A matriz elétrica se refere ao conjunto de fontes de energia utilizadas para a geração de energia elétrica em um determinado local. No caso do Brasil, a principal fonte de energia da matriz elétrica é:
A) petróleo.
B) gás natural.
C) hidrelétrica.
D) solar.
E) eólica.
SEMANA 6
QUESTÃO 01- (PUC-PR) Segundo o cientista da NASA James Hansen, a temperatura da Terra alcançou, nos últimos 30 anos, uma rápida ascensão de cerca de 0,2 graus Celsius, fenômeno este que jamais havia ocorrido dede que acabou a era glacial, há 12 mil anos. Tal aquecimento se explica, conforme o cientista, pelo aumento de emissão de gases estufa.
São consequências do fenômeno de aquecimento global:
I - Devastação das florestas e savanas.   
II - Redução do volume das geleiras alpinas e das calotas glaciais.
III - Maior possibilidade de formações de tempestades e ciclones, tanto no Atlântico Norte como no Atlântico Sul.
IV - Redução da acidez das chuvas.
V - Transgressão marinha sobre parte das faixas costeiras.
VI - Rebaixamento do nível dos oceanos e consequente expansão das áreas litorâneas.
VII - Aumento do risco de degradação dos ecossistemas coralíneos.
A resposta que apresenta apenas as consequências do fenômeno é:
a) II, III, V e VII, apenas.
b) I, II, III, IV, VI e VII.
c) I, III, IV, e VI, apenas.
d) II, IV, VI e VII, apenas.
e) II, III e VI, apenas.
	
 ESCOLA ESTADUAL JOSÉ GORUTUBA
 ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO COMUM GERAL
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Rua Cirilo Barbosa, 605 – Fone: (38) 3821-2800 – CEP: 39440-000 Janaúba – MG
	
	PLANO DE ESTUDO TUTORADO/2021
	
	ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
	
	COMPONENTE CURRICULAR: 
HISTÓRIA
	PROFESSOR: 
	
	ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO ENSINO MÉDIO
	
	PET VOLUME: 03/2021
	TURNO: 
	
	ESTUDANTE:
	TURMA: REG 
SEMANA 1
Questão 1
No período pré-colonial a atividade econômica que teve maior destaque foi:
a) pau-brasil
b) mineração
c) cana-de-açúcar
d) café
e) algodão
Questão 2
A primeira capital do Brasil foi:
a) São Paulo
b) Rio de Janeiro
c) Salvador
d) São Luís
e) Brasília
SEMANA 2
Questão 1
(Unicamp-SP) – O escravo no Brasil é geralmente representado como dócil, dominado pela força e submisso ao senhor. Porém, muitos historiadores mostram a importância da resistência dos escravos aos senhores e o medo que os senhores sentiram diante dos quilombos, insurreições, revoltas, atentados e fugas de escravos.
a) Descreva o que eram os quilombos.
b) Por que a metrópole portuguesa e os senhores combateram os quilombos, as revoltas, os atentados e as fugas de escravos no período colonial brasileiro?
Questão 2
(UFRJ) – "(...) meu coração estremece de infinita alegria por ver que a terra onde nasci em breve não será pisada por um pé escravo. (...) Quando a humanidade jazia no obscurantismo, a escravidão era apanágio dos tiranos; hoje, que a civilização tem aberto brecha nas muralhas da ignorância e preconceitos, a liberdade desses infelizes é um emblema sublime (...). Esta festa é a precursora de uma conquista da luz contra as trevas, da verdade contra a mentira, da liberdade contra a escravidão."
(ESTRELLA, Maria Augusta Generoso e Oliveira. "Discurso na Sessão Magna do Clube Abolicionista", 1872, Arquivo Público Estadual, Recife-PE.)
A escravidão está associada às diversas formas de exploração e de violência contra a população escrava. Essa situação, embora característica dos regimes escravocratas, registra inúmeros momentos de rebeldia. Em suas manifestações e ações cotidianas, homens e mulheres escravizados reagiram a esta condição, proporcionando formas de resistência que resultaram em processos sociais e políticos que, a médio e longo prazos, influíram na superação dessa modalidade de trabalho.
a) Cite duas formas de resistência dos negros contra o regime da escravidão ocorridas no Brasil.
b) Explique um fator que tenha contribuído para a transição para o trabalho livre no Brasil no século XIX.
SEMANA 3
Questão 1
Abolida em 1888 e considerada uma das grandes contribuições para a queda do Império do Brasil no ano seguinte, a escravidão foi o fato mais obscuro da história do Brasil onde índios e, principalmente, negros eram tratados como animais e sem qualquer direito civil. Pessoas compravam, emprestavam e até alugavam escravos, em uma atividade que movimentava a economia brasileira no século 19.
Diante disso, responda:
Como eram feitos os negócios com escravos na cidade de São Paulo ? Como se sabia quem vende, quem compra ou quem aluga ? Como se reportava a fuga de escravos, que cansados de sofrimento tentavam desaparecer da frente de seus proprietários ?
SEMANA 4
Questão 1
Explique:
a) história social, 
b) história cultural 
c) micro-história.
SEMANA 5
Outras formas de trabalho escravo foram praticadas no Brasil. Cite quais são elas.
	
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 ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO COMUM GERAL
 Criado pelo decreto Nº 33.336 de 24-01-92 – Parecer Nº 112 de 03-03-95 de CCE
Rua Cirilo Barbosa, 605 – Fone: (38) 3821-2800 – CEP: 39440-000 Janaúba – MG
	
	PLANO DE ESTUDO TUTORADO/2021
	
	ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
	
	COMPONENTE CURRICULAR: 
FÍSICA
	PROFESSOR: 
	
	ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO ENSINO MÉDIO
	
	PET VOLUME: 03/2021
	TURNO: 
	
	ESTUDANTE:
	TURMA: REG 
SEMANA 1
Questão 1
Calcular o trabalho realizado por uma força de 28 N que desloca um objeto numa distância de 2 m na mesma direção e sentido da força. 
 
Questão 2
Uma força constante de 20 N produz, em um corpo, um deslocamento de 0,5 m no mesmo sentido da força. Calcule o trabalho realizado por essa força. 
 
 
 
 
 
Questão 3
Um carrinho é deslocado num plano horizontal sob a ação de uma força horizontal de 50 N. 
Sendo 400 J o trabalho realizado por essa força, calcule a distância percorrida 
SEMANA 2
Questão1
 Calcule a energia cinética de uma bola de massa 0,6 kg ao ser arremessada e atingir uma velocidade de 5 m/s. 
 
Questão 2
(UFSM) Um ônibus de massa m anda por uma estrada de montanhas e desce uma altura h. O motorista mantém os freios acionados, de modo que a velocidade é mantida constante em módulo durante todo o trajeto. Considere as afirmativas a seguir, assinale se são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) A variação de energia cinética do ônibus é nula. 
( ) A energia mecânica do sistema ônibus-Terra se conserva, pois a velocidade do ônibus é constante. 
( ) A energia total do sistema ônibus-Terra se conserva, embora parte da energia mecânica se transforme em energia interna. A sequência corretaé 
 
a) V – F – F. 
b) V – F – V. 
c) F – F – V. 
d) F – V – V. 
e) F – V – F 
 
Questão 3
 (UNIFESP) Uma criança de massa 40 kg viaja no carro dos pais, sentada no banco de trás, presa pelo cinto de segurança. Num determinado momento, o carro atinge a velocidade de 72 km/h. Nesse instante, a energia cinética dessa criança é: 
a) 3000 J 
b) 5000 J 
c) 6000 J 
d) 8000 J 
e) 9000 J 
SEMANA 3
Questão 1
(UCB) Determinado atleta usa 25% da energia cinética obtida na corrida para realizar um salto em altura sem vara. Se ele atingiu a velocidade de 10 m/s, considerando g = 10 m/s2, a altura atingida em razão da conversão de energia cinética em potencial gravitacional é a seguinte: a) 1,12 m. 
b) 1,25 m. 
c) 2,5 m. 
d) 3,75 m. 
e) 5 m. 
Questão 2
( Fuvest) No desenvolvimento do sistema amortecedor de queda de um elevador de massa m, o engenheiro projetista impõe que a mola deve se contrair de um valor máximo d, quando o elevador cai, a partir do repouso, de uma altura h, como ilustrado na figura a seguir. Para que a exigência do projetista seja satisfeita, a mola a ser empregada deve ter constante elástica dada por 
 
Forças dissipativas devem ser ignoradas; 
A aceleração local da gravidade é g. 
a) 2mg(h + d) / d2 
b) 2mg(h – d)/d2 
c) 2mgh/d2 
d) mgh/d 
e) mg/d 
Questão 3
 Um corpo de massa de 6 kg está posicionado a uma altura de 30m. Calcule a energia potencial gravitacional desse corpo. 
SEMANA 4
Questão 1
(FUND. CARLOS CHAGAS) Uma mola elástica ideal, submetida a ação de uma força de intensidade F = 10N, está deformada de 2,0 cm. A energia elástica armazenada na mola é de: a) 0,10J 
b) 0,20J 
c) 0,50J 
d) 1,0J 
e) 2,0J 
 
Questão 2
Calcule a energia potencial elástica armazenada em uma mola, cuja constante elástica é 100 N/m, que está comprimida, apresentando uma deformação de 45 cm. 
Questão 3
O brinquedo apresentado na figura abaixo é composto por uma caixa, uma mola e a cabeça de um boneco. A mola de 20 cm de comprimento (não deformada) está presa no fundo da caixa. Quando a caixa está fechada a mola apresenta comprimento de 12 cm. A cabeça do boneco possui massa igual a 10 g. Ao abrir a caixa, a cabeça do boneco se desprende da mola e sobe atingindo uma altura de 80 cm. Qual o valor da constante elástica da mola? Considere g = 10 m/s2 e despreze o atrito. 
SEMANA 5
Questão 1
 (UEM-2012/Adaptada) Segue abaixo algumas questões que envolvem a energia mecânica e a conservação de energia. De tal modo, assinale a alternativa incorreta. 
a) Denomina-se energia cinética a energia que um corpo possui, por este estar em movimento. 
b) Pode-se denominar de energia potencial gravitacional a energia que um corpo possui por se situar a uma certa altura acima da superfície terrestre. 
c) A energia mecânica total de um corpo é conservada, mesmo com a ocorrência de atrito. 
d) A energia total do universo é sempre constante, podendo ser transformada de uma forma para outra; entretanto, não pode ser criada e nem destruída. 
e) Quando um corpo possui energia cinética, ele é capaz de realizar trabalho. 
 
Questão 2
(Udesc) Deixa-se cair um objeto de massa 500g de uma altura de 5m acima do solo. Assinale a alternativa que representa a velocidade do objeto, imediatamente, antes de tocar o solo, desprezandose a resistência do ar. 
a) 10 m/s 
b) 7,0 m/s 
c) 5,0 m/s 
d) 15 m/s 
e) 2,5 m/s 
Questão 3
(Ifba) O Beach Park, localizado em Fortaleza-CE, é o maior parque aquático da América Latina situado na beira do mar. Uma das suas principais atrações é um toboágua chamado “Insano”. Descendo esse toboágua, uma pessoa atinge sua parte mais baixa com velocidade módulo 28 m/s. 
Considerando-se a aceleração da gravidade com módulo g = 10 m/s² e desprezando-se os atritos, estima-se que a altura do toboágua, em metros, é de: a) 28 
b) 274,4 
c) 40 
d) 2,86 
e) 32 
SEMANA 6
Questão1
(IFSC) O bate-estacas é um dispositivo muito utilizado na fase inicial de uma construção. Ele é responsável pela colocação das estacas, na maioria das vezes de concreto, que fazem parte da fundação de um prédio, por exemplo. O funcionamento dele é relativamente simples: um motor suspende, através de um cabo de aço, um enorme peso (martelo), que é abandonado de uma altura, por exemplo, de 10m, e que acaba atingindo a estaca de concreto que se encontra logo abaixo. O processo de suspensão e abandono do peso sobre a estaca continua até a estaca estar na posição desejada. 
 
É CORRETO afirmar que o funcionamento do bate-estacas é baseado no princípio de: 
 
a) transformação da energia mecânica do martelo em energia térmica da estaca. 
b) conservação da quantidade de movimento do martelo. 
c) transformação da energia potencial gravitacional em trabalho para empurrar a estaca. 
d) colisões do tipo elástico entre o martelo e a estaca. 
e) transformação da energia elétrica do motor em energia potencial elástica do martelo. 
 
Questão 2
 Uma criança abandona um objeto do alto de um apartamento de um prédio residencial. Ao chegar ao solo a velocidade do objeto era de 72 Km/h. Admitindo o valor da gravidade como 10 m/s2 e desprezando as forças de resistência do ar, determine a altura do lançamento do objeto. 
Questão 3
Após ingerir uma barra de chocolate de valor energético igual a 500 cal, um homem de 70 Kg resolve praticar rapel, subindo uma rocha de 15m. Supondo que apenas a energia adquirida a partir da barra de chocolate fosse utilizada na subida, até que altura ele subiria ? Dado: 1 cal = 4,2 J; gravidade = 10 m/s2 
 
	
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QUÍMICA
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	PET VOLUME: 03/2021
	TURNO: 
	
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SEMANA 1
 ATENÇÃO!!! 
Use o mapa mental disponibilizado a seguir para auxiliar na realização das atividades complementares. 
Questão 1
(PUC-MG) Os elementos que apresentam maiores energias de ionização são da família dos:
a) metais alcalino-terrosos.				b) gases nobres.
c) halogênios.						d) metais alcalinos.
Questão 2
(PUC-RS) Com relação à classificação periódica dos elementos, pode-se afirmar que o:
a) hidrogênio é um metal alcalino localizado na 1ª coluna.
b) nitrogênio é o elemento mais eletropositivo da 15ª coluna.
c) sódio é o elemento mais eletronegativo do 3° período.
d) mercúrio é um ametal líquido à temperatura ambiente.
e) potássio tem maior raio atômico que o Br.
SEMANAS 2 E 3
 ATENÇÃO!!! 
 Use o mapa mental disponibilizado a seguir para auxiliar na realização das atividades complementares. 
Questão 1
Para interpretar as propriedades das diversas substâncias é necessário conhecer as ligações entre os átomos e as ligações entre as respectivas moléculas. Em relação à ligação entre átomos pode afirmar-se que…
A) entre átomos ligados predominam as forças de atração.
B) quando se forma uma ligação entre átomos o sistema formado atinge o máximo de energia.
C) as atrações e repulsões numa molécula não são só de natureza eletrostática.
D) entre átomos ligados há equilíbrio entre as atrações e as repulsões eletrostáticas.
 
Questão 2
O metano, a amônia, a água e o fluoreto de hidrogênio são substâncias moleculares cujas estruturas de Lewis se representam na tabela seguinte.
Indica o tipo de ligação que se estabelece entre os átomos que constituem estas moléculas.
a) Ligação iônica				b) Ligação covalente simples
c) Ligação metálica				d) Ligação covalente dativa
Questão 3
(UEMG) As propriedades exibidas por um certo material podem ser explicadas pelo tipo de ligação química presente entre suas unidades formadoras. Em uma análise laboratorial, um químico identificou para um certo material as seguintes propriedades:
· Alta temperatura de fusão e ebulição
· Boa condutividade elétricaem solução aquosa
· Mau condutor de eletricidade no estado sólido
A partir das propriedades exibidas por esse material, assinale a alternativa que indica o tipo de ligação predominante no mesmo:
A) metálica					B) covalente
C) dipolo induzido				D) iônica
SEMANA 4
 ATENÇÃO!!! 
 Use o mapa mental disponibilizado a seguir para auxiliar na realização das atividades complementares. 
Questão 1
(UEM – PR) Considerando a molécula de amônia, assinale a alternativa correta.
a)      A geometria molecular corresponde a um tetraedro regular.
b)      O átomo de nitrogênio e dois átomos de hidrogênio ocupam os vértices de um triângulo equilátero.
c)      O centro da pirâmide formada pelos átomos de nitrogênio e pelos átomos de hidrogênio é ocupado pelo par de elétrons livres.
d)    Os átomos de hidrogênio ocupam os vértices de um triângulo equilátero.
e)     As arestas da pirâmide formada pelos átomos de nitrogênio e pelos átomos de hidrogênio correspondem a ligações iônicas.
Questão 2
(PUC-RJ) De acordo com a Teoria da repulsão dos pares eletrônicos da camada de valência, os pares de elétrons em torno de um átomo central se repelem e se orientam para o maior afastamento angular possível. Considere que os pares de elétrons em torno do átomo central podem ser uma ligação covalente (simples, dupla ou tripla) ou simplesmente um par de elétrons livres (sem ligação).
Com base nessa teoria, é correto afirmar que a geometria molecular do dióxido de carbono é:
a) trigonal plana.			b) piramidal.
c) angular.				d) linear.
e) tetraédrica.
SEMANA 5
 ATENÇÃO!!! 
 Use o mapa mental disponibilizado a seguir para auxiliar na realização das atividades complementares. 
Questão 1
(Cefet-PR) “Nas indústrias de fabricação de alumínio, mais de 70% dos recursos empregados é energia elétrica, um recurso que apesar de escasso ainda é muito barato no Brasil. Este custo é ainda inferior para empresas que possuem subsídio e pagam até um terço do preço pago pelos consumidores residenciais. Grande parte dos lingotes produzidos aqui é exportada e, lá fora, eles são transformados em componentes automotivos e equipamentos que o Brasil precisa comprar por um preço muito mais alto.”
(Revista Veja, ed. Abril, ano 34, nº21, 2001)
As ligações químicas entre os átomos de alumínio presentes nos lingotes produzidos são do tipo:
a) iônica.			b) dipolo-dipolo.			c) metálica.
d) covalente.			e) cristalina.
Questão 2
A propriedade que todo metal possui de conduzir calor deve-se:
a) à ruptura das ligações metálicas.
b) à existência de elétrons livres.
c) à existência de prótons livres.
d) ao núcleo dos átomos dos metais, que possui um número muito grande de prótons.
SEMANA 6
ATENÇÃO!!! 
 Essa semana é uma síntese de todas as semanas anteriores. Portanto, caso tenha dúvida, volte aos mapas mentais anteriores.
Questão 1
(UFF) O leite materno é um alimento rico em substâncias orgânicas, tais como proteínas, gorduras e açúcares, e substâncias minerais como, por exemplo, o fosfato de cálcio. Esses compostos orgânicos têm como característica principal as ligações covalentes na formação de suas moléculas, enquanto o mineral apresenta também ligação iônica. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os conceitos de ligações covalente e iônica, respectivamente.
a) A ligação covalente só ocorre nos compostos orgânicos.
b) A ligação covalente se faz por transferência de elétrons e a ligação iônica pelo compartilhamento de elétrons com spins opostos.
c) A ligação covalente se faz por atração de cargas entre átomos e a ligação iônica por separação de cargas.
d) A ligação covalente se faz por união de átomos em moléculas e a ligação iônica por união de átomos em complexos químicos.
e) A ligação covalente se faz pelo compartilhamento de elétrons e a ligação iônica por transferência de elétrons.