METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA Disciplina: 882 - 
Confira as questões e, no final, clique em CONFIRMAR: 
Questão 1 
"A literatura é um bom exemplo do simbólico verbalizado. Guimarães Rosa procurou no 
interior de Minas Gerais a matéria-prima de sua obra: cenários, modos de pensar, sentir, 
agir, de ver o mundo, uma bagagem brasileira que resgata a brasilidade. Indo às raízes, 
devastando imagens preconceituosas, legitimou acordos e condutas sociais, por meio da 
criação estética" 
 
(Brasil, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais, Ensino Médio. 
Brasília: Ministério da Educação, 1999. p. 142). 
 
 
Apresentar Guimarães Rosa e sua obra em sala de aula, valorizando os aspectos 
mencionados acima, implica: 
 
a ) 
 
comparar diferentes publicações da obra, discutindo os elos entre possíveis alterações do texto, com o 
objetivo de auxiliar o aluno a reconhecer mudanças de estilo. 
 
b ) 
 
apresentar a obra e o escritor, discutindo somente relações entre influências sofridas, com o objetivo de 
levar o aluno a ampliar seu conhecimento literário. 
 
c ) 
 
focalizar o estudo na vida do escritor, estabelecendo elos diversos entre fatos ocorridos com o objetivo de 
levar o aluno a compreender a biografia do escritor. 
 
d ) 
 
contextualizar a obra e o escritor, estabelecendo relações entre elementos diversos, com o 
objetivo de auxiliar o aluno a estreitar os elos de sua rede de leituras. 
Questão 2 
Assinale a opção pertinente quanto à definição de apropriação, termo a ser utilizado nas 
aulas de literatura, segundo o método que utiliza a intertextualidade como abordagem do 
texto literário. 
 
a ) 
 
Na apropriação, uma obra se refere ao texto de outras, para que delas possa copiar aquilo de 
que necessita para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
b ) 
 
Na apropriação, uma obra toma posse de outras, para delas retirar aquilo que desejar ou 
necessitar para compor ou complementar o seu próprio texto 
 
c ) 
 
Na apropriação, uma obra toma como base o texto de outras, para que delas possa reescrever 
passagens de que necessita para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
d ) 
 
Na apropriação, uma obra imita o texto de outras, para delas retirar aquilo que desejar ou necessitar para 
compor ou complementar o seu próprio texto. 
Questão 3 
Assinale a opção pertinente quanto à adequação, ao tipo e à seleção do material a ser 
utilizado nas aulas de literatura segundo a abordagem que parte de um tema para a 
contextualização do assunto a ser estudado. 
 
a ) 
 
O material deve ser selecionado pelo professor e pela coordenação, com escolhas independentes do sala 
de aula. 
 
b ) 
 
O material deve ser selecionado pelo professor e seus alunos, com escolhas independentes do 
programa aula. 
 
c ) 
 
O material deve ser selecionado somente pela coordenação, a partir de escolhas baseadas no 
programa aula 
 
d ) 
 
O material deve ser selecionado pelo professor, a partir de escolhas baseadas no programa da 
disciplina que ilustrem alguns dos aspectos relevantes do assunto a ser abordado em sala de aula. 
Questão 4 
Nas aulas de literatura, a intertextualidade como método de abordagem estimula os alunos 
a compreender que 
 
a ) 
 as obras selecionadas podem ser lidas como partes integrantes de um grande dicionário temático. 
b ) 
 todas as obras literárias devem ser lidas como partes essenciais de um grande mosaico. 
c ) 
 todas as obras literárias apresentam características próprias e devem ser lidas como unidades 
isoladas 
d ) 
 as obras selecionadas para estudo podem ser lidas como unidades herméticas originais. 
Questão 5 
O professor de literatura, ao iniciar o trabalho com uma obra literária em sala de aula, deve 
pedir aos alunos que 
 
a ) 
 pesquisem a biografia do autor. 
b ) 
 leiam o texto duas vezes em voz alta. 
c ) 
 façam uma resenha crítica do texto. 
d ) 
 redijam uma paráfrase do texto. 
Questão 6 
Assinale a alternativa que contém uma afirmação pertinente sobre a avaliação no ensino 
de literatura. 
 
a ) 
 Deve estar voltada para o que efetivamente foi discutido em relação às obras trabalhadas 
b ) 
 Deve verificar a capacidade de memorização dos estudantes sobre datas, autores e obras 
c ) 
 Deve funcionar obrigatoriamente como um elemento motivador de pesquisa 
d ) 
 Deve ter como principal objetivo o reconhecimento dos personagens e de suas ações. 
Questão 7 
A intertextualidade como método de abordagem no ensino de literatura permite ao 
professor trabalhar com em mente que há paráfrase quando temos um texto que 
 
a ) 
retoma um outro texto, sempre confirmando o sentido desse texto a que chamamos de texto 
original, pois a paráfrase não quer para si a autoria do texto parafraseado. 
 
b ) 
 
reexpõe outro texto, alterando o sentido de apenas parte dele, pois o termo paráfrase deriva das 
palavras gregas "ao lado" e "discurso" 
 
c ) 
explica um outro texto, nunca alterando o sentido desse texto a que chamamos de texto base, pois 
a paráfrase reclama para si a autoria do texto parafraseado. 
 
d ) 
 
reescreve outros textos, subvertendo o sentido de todos, pois isso é essencial para que um texto 
seja parafraseado. 
Questão 8 
Na abordagem do texto literário através da intertextualidade, o professor deve conceituar 
os diferentes apresentação dessas definições aos alunos deve partir de noções mais 
amplas. Por isso, deve ser iniciada pelo verbete 
 
a ) 
 do dicionário de termos literários, por ser mais detalhado. 
b ) 
 do dicionário de aforismos, por ser mais peculiar. 
c ) 
 do dicionário geral, por ser o mais abrangente. 
d ) 
 do dicionário de termos técnicos, por ser mais específico. 
METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA 
Disciplina: 882 - 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O professor de literatura, ao trabalhar a intertextualidade como método 
de abordagem do texto literário, que eles 
 
 
a ) 
 façam levantamento de seus livros e de seu conhecimento textual. 
 
b ) 
 iniciem as leituras das obras listadas na bibliografia do curso. 
 
c ) 
 recorram à sua rede de leituras e ao seu conhecimento textual. 
 
d ) 
 tomem conhecimento dos textos, recorrendo às obras da biblioteca. 
QUESTÃO 2 
Assinale a opção pertinente quanto à definição de apropriação, termo a 
ser utilizado nas aulas de literatura, segundo o método que utiliza a 
intertextualidade como abordagem do texto literário. 
 
 
a ) 
Na apropriação, uma obra se refere ao texto de outras, para que delas possa copiar aquilo 
de que necessita para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
 
b ) 
Na apropriação, uma obra imita o texto de outras, para delas retirar aquilo que desejar ou 
necessitar para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
 
c ) 
Na apropriação, uma obra toma posse de outras, para delas retirar aquilo que desejar ou 
necessitar para compor ou complementar o seu próprio texto 
 
 
d ) 
Na apropriação, uma obra toma como base o texto de outras, para que delas possa 
reescrever passagens de que necessita para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
QUESTÃO 3 
O professor de literatura, ao iniciar o trabalho com uma obra literária em 
sala de aula, deve pedir aos alunos que 
 
 
a ) 
 façam uma resenha crítica do texto. 
 
b ) 
 redijam uma paráfrase do texto. 
 
c ) 
 pesquisem a biografia do autor. 
 
d ) 
 leiam o texto duas vezes em voz alta. 
QUESTÃO 4 
Na abordagem do texto literário através da intertextualidade, o professor 
deve conceituar os diferentes apresentação dessas definições aos 
alunos deve partir de noções mais amplas. Por isso, deve ser 
iniciada pelo verbete 
 
 
a ) 
 do dicionário de termos técnicos, por ser mais específico. 
 
b ) 
 do dicionário de aforismos, por ser mais peculiar. 
 
c ) 
 do dicionário geral, por ser o mais abrangente. 
 
d ) 
 do dicionário de termos literários, por ser mais detalhado. 
QUESTÃO 5 
Ao trabalhar a intertextualidade como métodode abordagem no ensino 
de literatura, o professor deve interna.dialoga com 
 
 
a ) 
mais de uma obra de sua autoria, podendo ser do mesmo gênero e ter sido publicada no 
mesmo ano e local. 
 
 
b ) 
 mais de uma obra de sua autoria, exceto as que sejam do mesmo gênero ou tenham sido 
traduzidas. 
 
c ) 
 uma outra obra de sua autoria, desde que seja recente e se enquadre no mesmo gênero 
literário. 
 
d ) 
 uma ou mais obras de sua autoria, independente do gênero, ano ou local de publicação 
QUESTÃO 6 
A discussão de questões marcantes do período histórico é a primeira 
etapa para o professor apresentar uma obra literária que utiliza a 
abordagem que parte do 
 
 
a ) 
 texto para o contexto. 
 
b ) 
 texto para o texto. 
 
c ) 
 contexto para o texto. 
 
d ) 
 contexto para o contexto. 
QUESTÃO 7 
Assinale a opção pertinente quanto à adequação, ao tipo e à seleção do 
material a ser utilizado nas aulas de literatura segundo a abordagem que 
parte de um tema para a contextualização do assunto a ser estudado. 
 
 
a ) 
O material deve ser selecionado pelo professor e pela coordenação, com escolhas 
independentes do sala de aula. 
 
 
b ) 
O material deve ser selecionado pelo professor e seus alunos, com escolhas 
independentes do programa aula. 
 
 
c ) 
O material deve ser selecionado somente pela coordenação, a partir de escolhas 
baseadas no programa aula 
 
 
d ) 
O material deve ser selecionado pelo professor, a partir de escolhas baseadas no 
programa da disciplina que ilustrem alguns dos aspectos relevantes do assunto a ser 
abordado em sala de aula. 
 
QUESTÃO 8 
Após apresentar definições e exemplos de diálogos intertextuais, o 
professor de literatura, que trabalha com a intertextualidade como 
método de abordagem do texto literário, deve convidar os alunos para 
junto com ele 
 
 
a ) 
 escreverem uma paródia com base nos textos discutidos. 
 
b ) 
 organizarem uma citação com base nos textos discutidos. 
 
c ) 
 construírem uma definição com base nos textos discutidos. 
 
d ) 
 traduzirem uma apropriação com base nos textos discutidos. 
QUESTÃO 9 
Entre os procedimentos a serem seguidos pelo professor de literatura, 
durante a apresentação de um assunto através da contextualização, 
podem ser destacados 
 
 
a ) 
a leitura em voz alta de textos, a discussão do assunto a partir dos comentários do 
professor, o levantamento dos possíveis problemas linguísticos dos textos lidos 
 
 
b ) 
a leitura silenciosa de textos, a discussão do assunto a partir das observações do 
professor, o destaque de todas as ideias de somente um dos textos lidos. 
 
 
c ) 
a leitura silenciosa de textos, a discussão do assunto a partir das observações dos alunos, 
o levantamento dos nomes de todos os personagens dos textos lidos. 
 
 
d ) 
a leitura silenciosa de textos, a discussão do assunto a partir das observações dos alunos, 
o destaque das ideias principais de cada um dos textos lidos. 
 
QUESTÃO 10 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ensino Médio 
apresentam competências e habilidades literário, das formas instituídas 
de construção do imaginário coletivo e do patrimônio representativo 
da cultura é apresentada no tópico: 
 
 
a ) 
 contextualização sociocultural e compreensão. 
 
b ) 
 representação e contextualização sociocultural. 
 
c ) 
 investigação e compreensão 
 
d ) 
 comunicação e representação. 
QUESTÃO 11 
A inexistência de um curso de Letras nas primeiras décadas do século 
XX fez com que o ensino nessa área 
 
 
a ) 
 ficasse somente sob a responsabilidade da Igreja. 
 
b ) 
 pudesse ser oferecido esporadicamente 
 
c ) 
 tivesse uma carga horária insatisfatória. 
 
d ) 
 fosse ministrado por profissionais de outras áreas. 
QUESTÃO 12 
Ao trabalhar com a contextualização como método de abordagem do 
ensino de literatura, partindo da apresentação subtemas que 
 
 
a ) 
 resultem em polêmicas sobre temas relativos a textos não estudados. 
 
b ) 
 expressem o enfoque do assunto apresentado nos textos estudados. 
 
c ) 
 indiquem o enfoque do assunto em relação aos textos não estudados 
 
d ) 
 apontem para diversas ideias não focalizadas nos textos estudados. 
 
METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA 
Disciplina: 882 - 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O professor de literatura, ao trabalhar a intertextualidade como método 
de abordagem do texto literário, que eles 
 
 
a ) 
 façam levantamento de seus livros e de seu conhecimento textual. 
 
b ) 
 iniciem as leituras das obras listadas na bibliografia do curso. 
 
c ) 
 recorram à sua rede de leituras e ao seu conhecimento textual. 
 
d ) 
 tomem conhecimento dos textos, recorrendo às obras da biblioteca. 
QUESTÃO 2 
Assinale a opção pertinente quanto à definição de apropriação, termo a 
ser utilizado nas aulas de literatura, segundo o método que utiliza a 
intertextualidade como abordagem do texto literário. 
 
 
a ) 
Na apropriação, uma obra se refere ao texto de outras, para que delas possa copiar aquilo 
de que necessita para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
 
b ) 
Na apropriação, uma obra imita o texto de outras, para delas retirar aquilo que desejar ou 
necessitar para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
 
c ) 
Na apropriação, uma obra toma posse de outras, para delas retirar aquilo que desejar ou 
necessitar para compor ou complementar o seu próprio texto 
 
 
d ) 
Na apropriação, uma obra toma como base o texto de outras, para que delas possa 
reescrever passagens de que necessita para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
QUESTÃO 3 
O professor de literatura, ao iniciar o trabalho com uma obra literária em 
sala de aula, deve pedir aos alunos que 
 
 
a ) 
 façam uma resenha crítica do texto. 
 
b ) 
 redijam uma paráfrase do texto. 
 
c ) 
 pesquisem a biografia do autor. 
 
d ) 
 leiam o texto duas vezes em voz alta. 
QUESTÃO 4 
Na abordagem do texto literário através da intertextualidade, o professor 
deve conceituar os diferentes apresentação dessas definições aos 
alunos deve partir de noções mais amplas. Por isso, deve ser 
iniciada pelo verbete 
 
 
a ) 
 do dicionário de termos técnicos, por ser mais específico. 
 
b ) 
 do dicionário de aforismos, por ser mais peculiar. 
 
c ) 
 do dicionário geral, por ser o mais abrangente. 
 
d ) 
 do dicionário de termos literários, por ser mais detalhado. 
QUESTÃO 5 
Ao trabalhar a intertextualidade como método de abordagem no ensino 
de literatura, o professor deve interna.dialoga com 
 
 
a ) 
mais de uma obra de sua autoria, podendo ser do mesmo gênero e ter sido publicada no 
mesmo ano e local. 
 
 
b ) 
 mais de uma obra de sua autoria, exceto as que sejam do mesmo gênero ou tenham sido 
traduzidas. 
 
c ) 
 uma outra obra de sua autoria, desde que seja recente e se enquadre no mesmo gênero 
literário. 
 
d ) 
 uma ou mais obras de sua autoria, independente do gênero, ano ou local de publicação 
QUESTÃO 6 
A discussão de questões marcantes do período histórico é a primeira 
etapa para o professor apresentar uma obra literária que utiliza a 
abordagem que parte do 
 
 
a ) 
 texto para o contexto. 
 
b ) 
 texto para o texto. 
 
c ) 
 contexto para o texto. 
 
d ) 
 contexto para o contexto. 
QUESTÃO 7 
Assinale a opção pertinente quanto à adequação, ao tipo e à seleção do 
material a ser utilizado nas aulas de literatura segundo a abordagem que 
parte de um tema para a contextualização do assunto a ser estudado. 
 
 
a ) 
O material deve ser selecionado pelo professor e pela coordenação, com escolhas 
independentes do sala de aula. 
 
 
b ) 
O material deve ser selecionado pelo professor e seus alunos, com escolhas 
independentes do programa aula. 
 
 
c ) 
O material deve ser selecionado somente pela coordenação, a partir de escolhas 
baseadas no programa aula 
 
 
d ) 
O materialdeve ser selecionado pelo professor, a partir de escolhas baseadas no 
programa da disciplina que ilustrem alguns dos aspectos relevantes do assunto a ser 
abordado em sala de aula. 
 
QUESTÃO 8 
Após apresentar definições e exemplos de diálogos intertextuais, o 
professor de literatura, que trabalha com a intertextualidade como 
método de abordagem do texto literário, deve convidar os alunos para 
junto com ele 
 
 
a ) 
 escreverem uma paródia com base nos textos discutidos. 
 
b ) 
 organizarem uma citação com base nos textos discutidos. 
 
c ) 
 construírem uma definição com base nos textos discutidos. 
 
d ) 
 traduzirem uma apropriação com base nos textos discutidos. 
QUESTÃO 9 
Entre os procedimentos a serem seguidos pelo professor de literatura, 
durante a apresentação de um assunto através da contextualização, 
podem ser destacados 
 
 
a ) 
a leitura em voz alta de textos, a discussão do assunto a partir dos comentários do 
professor, o levantamento dos possíveis problemas linguísticos dos textos lidos 
 
 
b ) 
a leitura silenciosa de textos, a discussão do assunto a partir das observações do 
professor, o destaque de todas as ideias de somente um dos textos lidos. 
 
 
c ) 
a leitura silenciosa de textos, a discussão do assunto a partir das observações dos alunos, 
o levantamento dos nomes de todos os personagens dos textos lidos. 
 
 
d ) 
a leitura silenciosa de textos, a discussão do assunto a partir das observações dos alunos, 
o destaque das ideias principais de cada um dos textos lidos. 
 
QUESTÃO 10 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ensino Médio 
apresentam competências e habilidades literário, das formas instituídas 
de construção do imaginário coletivo e do patrimônio representativo 
da cultura é apresentada no tópico: 
 
 
a ) 
 contextualização sociocultural e compreensão. 
 
b ) 
 representação e contextualização sociocultural. 
 
c ) 
 investigação e compreensão 
 
d ) 
 comunicação e representação. 
QUESTÃO 11 
A inexistência de um curso de Letras nas primeiras décadas do século 
XX fez com que o ensino nessa área 
 
 
a ) 
 ficasse somente sob a responsabilidade da Igreja. 
 
b ) 
 pudesse ser oferecido esporadicamente 
 
c ) 
 tivesse uma carga horária insatisfatória. 
 
d ) 
 fosse ministrado por profissionais de outras áreas. 
QUESTÃO 12 
Ao trabalhar com a contextualização como método de abordagem do 
ensino de literatura, partindo da apresentação subtemas que 
 
 
a ) 
 resultem em polêmicas sobre temas relativos a textos não estudados. 
 
b ) 
 expressem o enfoque do assunto apresentado nos textos estudados. 
 
c ) 
 indiquem o enfoque do assunto em relação aos textos não estudados 
 
d ) 
 apontem para diversas ideias não focalizadas nos textos estudados. 
 
Prova Online 
Disciplina: 882 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A intertextualidade como método de abordagem do texto literário 
contribui para que os alunos 
 
 
a ) 
 analisem apenas os conhecimentos literários obtidos fora da sala de aula. 
 
b ) 
 recriem relações de estilo entre as obras literárias discutidas em sala de aula. 
 
c ) 
 entrelacem todos os conhecimentos literários adquiridos dentro e fora da sala de aula. 
 
d ) 
 produzam relações temáticas entre as obras literárias lidas fora da sala de aula. 
QUESTÃO 2 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ensino Médio 
apresentam competências e habilidades literário, das formas instituídas 
de construção do imaginário coletivo e do patrimônio representativo 
da cultura é apresentada no tópico: 
 
 
a ) 
 contextualização sociocultural e compreensão. 
 
b ) 
 investigação e compreensão 
 
c ) 
 representação e contextualização sociocultural. 
 
d ) 
 comunicação e representação. 
QUESTÃO 3 
Na abordagem do texto literário através da intertextualidade, o professor 
deve conceituar os diferentes apresentação dessas definições aos 
alunos deve partir de noções mais amplas. Por isso, deve ser 
iniciada pelo verbete 
 
 
a ) 
 do dicionário de aforismos, por ser mais peculiar. 
 
b ) 
 do dicionário geral, por ser o mais abrangente. 
 
c ) 
 do dicionário de termos técnicos, por ser mais específico. 
 
d ) 
 do dicionário de termos literários, por ser mais detalhado. 
QUESTÃO 4 
O professor de literatura, ao trabalhar a intertextualidade como método 
de abordagem do texto literário, que eles 
 
 
a ) 
 recorram à sua rede de leituras e ao seu conhecimento textual. 
 
b ) 
 tomem conhecimento dos textos, recorrendo às obras da biblioteca. 
 
c ) 
 iniciem as leituras das obras listadas na bibliografia do curso. 
 
d ) 
 façam levantamento de seus livros e de seu conhecimento textual. 
QUESTÃO 5 
Ao preparar uma aula, o professor de literatura deve seguir as 
orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ensino 
Médio, que enfatizam a contextualização como método de abordagem 
para o ensino de obras literárias porque as considera 
 
 
a ) 
 produtos únicos de diversos contextos sócio-histórico-culturais. 
 
b ) 
 construções únicas do momento histórico das obras a que se referem. 
 
c ) 
 construções únicas compostas das obras a que se referem. 
 
d ) 
 produtos únicos de cada contexto histórico em que se inserem. 
QUESTÃO 6 
Assinale a alternativa que contém uma afirmação pertinente sobre a 
avaliação no ensino de literatura. 
 
 
a ) 
 Deve ter como principal objetivo o reconhecimento dos personagens e de suas ações. 
 
b ) 
 Deve estar voltada para o que efetivamente foi discutido em relação às obras trabalhadas 
 
c ) 
 Deve funcionar obrigatoriamente como um elemento motivador de pesquisa 
 
d ) 
 Deve verificar a capacidade de memorização dos estudantes sobre datas, autores e obras 
QUESTÃO 7 
Ao trabalhar a intertextualidade como método de abordagem no ensino 
de literatura, o professor deve interna.dialoga com 
 
 
a ) 
mais de uma obra de sua autoria, podendo ser do mesmo gênero e ter sido publicada no 
mesmo ano e local. 
 
 
b ) 
 uma outra obra de sua autoria, desde que seja recente e se enquadre no mesmo gênero 
literário. 
 
c ) 
 uma ou mais obras de sua autoria, independente do gênero, ano ou local de publicação 
 
d ) 
 mais de uma obra de sua autoria, exceto as que sejam do mesmo gênero ou tenham sido 
traduzidas. 
QUESTÃO 8 
Ao traçar um panorama sócio-histórico-cultural para contextualizar a 
apresentação de um determinado assunto em sala de aula, o professor 
deve 
 
 
a ) 
trabalhar somente com material oriundo de outras artes, apresentando os elementos 
selecionados conhecimento a partir de diferentes pontos de vista. 
 
 
b ) 
trabalhar com material oriundo de diversas fontes, organizando os elementos selecionados 
numa conhecimento a partir de diferentes pontos de vista. 
 
 
c ) 
trabalhar apenas com material oriundo de fontes literárias, organizando os elementos 
selecionados conhecimento a partir de diferentes pontos de vista. 
 
 
d ) 
trabalhar com material oriundo de outros campos do saber, apresentando os elementos 
selecionados conhecimento a partir de uma perspectiva única. 
 
Prova Online 
Disciplina: 882 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Nas aulas de literatura sobre o estilo de época realista-naturalista, uma 
informação didática fundamental a ser discutida diz respeito à influência 
da teoria naturalista desenvolvida por 
 
 
a ) 
 Albert Einstein. 
 
b ) 
 Isaac Newton. 
 
c ) 
 Alexander Fleming. 
 
d ) 
 Charles Darwin. 
QUESTÃO 2 
Ao trabalhar a intertextualidade como método de abordagem no ensino 
de literatura, o professor deve deixar claro que a intertextualidade entre 
obras literárias pode ser externa. Nesse caso, uma obra faz referência a 
 
 
a ) 
 uma obra de outro autor, cujo estilo literário seja distinto e cuja nacionalidadecoincida. 
 
b ) 
 qualquer obra de outro autor, desde que a nacionalidade e o estilo literário sejam 
idênticos. 
 
c ) 
 apenas uma obra de outro autor, desde que pertença ao mesmo gênero e à mesma 
nacionalidade. 
 
d ) 
 uma ou mais obras de outro ou outros autores, pertencentes ou não ao mesmo gênero e 
nacionalidade. 
QUESTÃO 3 
Assinale a opção pertinente quanto à definição de apropriação, termo a 
ser utilizado nas aulas de literatura, segundo o método que utiliza a 
intertextualidade como abordagem do texto literário. 
 
 
a ) 
Na apropriação, uma obra toma posse de outras, para delas retirar aquilo que desejar ou 
necessitar para compor ou complementar o seu próprio texto 
 
 
b ) 
Na apropriação, uma obra imita o texto de outras, para delas retirar aquilo que desejar ou 
necessitar para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
 
c ) 
Na apropriação, uma obra toma como base o texto de outras, para que delas possa 
reescrever passagens de que necessita para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
 
d ) 
Na apropriação, uma obra se refere ao texto de outras, para que delas possa copiar aquilo 
de que necessita para compor ou complementar o seu próprio texto. 
 
QUESTÃO 4 
O professor de literatura, ao trabalhar com a intertextualidade como 
método de abordagem, deve deixar claro que a apropriação é um diálogo 
intertextual que 
 
 
a ) 
 tem por característica principal a reescritura do texto base. 
 
b ) 
 trabalha pelo viés da negação de seu elo com o texto original. 
 
c ) 
 permite estabelecer relação com o pastiche através dos empréstimos. 
 
d ) 
 pode funcionar em dois eixos diferentes: o da paráfrase e o da paródia. 
QUESTÃO 5 
Serve como exemplo de diálogo intertextual mais fraco 
 
 
a ) 
 a influência do eixo temático da obra. 
 
b ) 
 a identificação da autoria da obra literária. 
 
c ) 
 o relacionamento do autor com seus contemporâneos. 
 
d ) 
 a citação de uma frase ou nome de um personagem. 
QUESTÃO 6 
A intertextualidade como método de abordagem do texto literário 
contribui para que os alunos 
 
 
a ) 
 entrelacem todos os conhecimentos literários adquiridos dentro e fora da sala de aula. 
 
b ) 
 recriem relações de estilo entre as obras literárias discutidas em sala de aula. 
 
c ) 
 analisem apenas os conhecimentos literários obtidos fora da sala de aula. 
 
d ) 
 produzam relações temáticas entre as obras literárias lidas fora da sala de aula. 
QUESTÃO 7 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ensino Médio 
apresentam competências e habilidades literário, das formas instituídas 
de construção do imaginário coletivo e do patrimônio representativo 
da cultura é apresentada no tópico: 
 
 
a ) 
 contextualização sociocultural e compreensão. 
 
b ) 
 investigação e compreensão 
 
c ) 
 comunicação e representação. 
 
d ) 
 representação e contextualização sociocultural. 
QUESTÃO 8 
Após apresentar definições e exemplos de diálogos intertextuais, o 
professor de literatura, que trabalha com a intertextualidade como 
método de abordagem do texto literário, deve convidar os alunos para 
junto com ele 
 
 
a ) 
 construírem uma definição com base nos textos discutidos. 
 
Prova Online 
Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A variação situacional (ou de contexto) refere-se a situações específicas 
em que se realizam os atos de comunicação. Por isso, na situação 
particular de comunicação, é necessário considerar 
a )os interlocutores, o local e o tipo de relação. 
Justificativa 
A variação situacional refere-se a uma situação específica, em que se realiza o ato de 
comunicação. Sendo assim, alguns fatores devem ser levados em conta, como os 
interlocutores (com quem estou falando: com o diretor da empresa em que trabalho ou 
com o meu filho?), o local (estou em casa ou em uma entrevista de emprego?), o tipo de 
relação (tenho intimidade/familiaridade com meu interlocutor, é uma relação profissional, 
social ou pessoal?) e o tema (sobre o que vou falar? Sobre um jogo de futebol ou sobre o 
falecimento de um familiar?). 
 
QUESTÃO 2 
Praticamente em todo o século XIX, o ensino do Português permaneceu 
inalterado, com ênfase nas normas gramaticais e análise de textos 
literários considerados modelos do "bem escrever". Isso aconteceu 
porque 
a )quem frequentava a escola continuava a ser a classe economicamente privilegiada. 
Justificativa 
A alternativa correta é "Quem frequentava a escola continuava a ser a classe 
economicamente privilegiada". Mesmo com a consolidação do Império, em 1850, e os 
avanços na educação secundária e superior, o ensino de Língua Portuguesa permaneceu 
praticamente o mesmo em todo o século XIX. Isso ocorreu, porque as escolas 
continuavam a acolher, ainda, as classes mais favorecidas economicamente. O ensino da 
Gramática e a análise de textos literários satisfazia os anseios de uma classe que já 
chegava à escola dominando a língua culta. As demais alternativas estão erradas, pois 
três delas relacionam-se ao século XVI, época do ensino jesuítico e uma delas afirma que 
os mais pobres reivindicavam mudanças. As camadas populares começaram a ser 
acolhidas pela escola, de um modo geral, apenas no século XX. 
 
QUESTÃO 3 
Os primeiros sistemas de escrita, como o sumério, eram pictográficos, ou 
seja, eram utilizados desenhos para representar as ideias. Porém, esses 
sistemas foram evoluindo. O que aperfeiçoou esses sistemas, reduzindo 
o número de letras e simplificando a aprendizagem da leitura e escrita? 
e )O princípio acrofônico. 
Justificativa 
A afirmativa correta é "O princípio acrofônico". Cagliari (1998) cita a escrita semítica, que, 
já ultrapassando o uso de pictogramas, começou a utilizar um sistema em que desenhos 
não mais representavam diretamente as coisas, mas representavam o som (inicial) das 
palavras, usadas para nomear as coisas. Isso chama-se princípio acrofônico e foi uma das 
melhores criações para os sistemas de escrita, pois reduziu o número de letras a ser 
memorizada e simplificou a aprendizagem da leitura e escrita. As demais assertivas estão 
incorretas, pois se referem às áreas de estudo da Linguística e não ao princípio que 
facilitou os sistemas de escrita. 
 
QUESTÃO 4 
As atividades de produção de texto são ponto de partida e de chegada 
das práticas de linguagem na escola. De acordo com essa perspectiva, 
como devem ser encaminhadas as produções de textos escritos? 
 e ) A partir de propostas que se aproximem o máximo possível de situações reais de uso 
da língua. 
Justificativa 
Para a produção de textos, em toda a educação básica, é necessário apresentar aos 
alunos propostas bem contextualizadas, que se aproximem o máximo possível de 
situações reais de uso da língua, ou seja, que sejam situações de interlocução que 
ocorrem na sociedade, não somente na escola, como aquelas antigas redações escolares, 
que tinham apenas um único leitor (o professor) e serviam unicamente para a atribuição de 
notas. As demais alternativas estão incorretas, porque apontam para práticas 
descontextualizadas e que devem ser evitadas, de acordo com os atuais 
encaminhamentos metodológicos para o ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, 
como a produção de frases ou de redações escolares que só serviam para a correção do 
professor. Ademais, o trabalho com produção textual, de diversos gêneros, deve ocorrer 
em toda a educação básica, havendo gêneros mais apropriados para cada etapa, mas não 
apenas um tipo de texto, como aponta uma das alternativas erradas. 
 
QUESTÃO 5 
A fim de contribuir para o aprimoramento da competência linguística dos 
estudantes, é necessário apresentar-lhes práticas efetivas de uso da 
linguagem oral e escrita, tais como: 
e ) leitura; interpretação textual; análise e reflexão sobre a língua; e produção de texto. 
Justificativa 
Levandoem consideração uma concepção concreta de língua, faz-se necessário que a 
prática pedagógica seja centrada em atividades que contribuam para o aprimoramento da 
competência linguística dos alunos, tais como: leitura; interpretação textual; análise e 
reflexão sobre a língua; e produção de texto. Portanto, o trabalho em Língua Portuguesa 
não poderá tomar como base atividades mecânicas como cópias, ditados, memorização 
de regras ou centradas em palavras e frases isoladas. 
 
QUESTÃO 6 
A afirmação de que "é preciso saber gramática para falar e escrever 
bem" é um mito, porque 
a ) 
as gramáticas surgiram com objetivo de fixar regras dos modelos de "bem escrever", 
baseadas nas grandes obras literárias. 
 
 
Justificativa 
Um dos mitos que sustentam o preconceito linguístico afirma que "é preciso saber 
gramática para falar e escrever bem". Para Bagno (2000), isso é um mito, porque os 
escritos de autores da Antiguidade Clássica serviram como modelo de "bem escrever" 
para a construção da gramática, que é posterior a essas obras. Se as gramáticas surgiram 
depois, os grandes escritores não conheciam suas regras, mas, ainda assim, dominavam 
a escrita, que é aprendida pela prática constante de leitura e escrita, não pelo domínio de 
regras gramaticais. Desse modo, as demais afirmativas são erradas, pois se relacionam às 
regras da Língua Portuguesa ou à suposta dificuldade de aprender esse idioma, o que 
também é um mito, já que todas as línguas são, ao mesmo tempo, fáceis (em sua 
modalidade oral, adquirida em casa, sem esforço) e complexas (em sua estrutura, 
principalmente na modalidade escrita). 
 
QUESTÃO 7 
O processo de atribuição de sentido no ato da leitura depende de alguns 
fatores. Assinale a alternativa que indica corretamente esses fatores. 
e )Conhecimento de mundo, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento em 
diversas áreas. 
 
Justificativa 
Os fatores responsáveis pela atribuição de sentido dos textos são: 
- Conhecimento de mundo: diz respeito às informações e aos conhecimentos adquiridos 
pelas experiências. 
- Conhecimento de diferentes tipos de textos: refere-se aos conhecimentos que a criança 
tem sobre os tipos de textos com os quais tem contato, seja em casa ou na escola. 
- Conhecimento em diversas áreas: é importante para o desenvolvimento da compreensão 
leitora e ocorre, normalmente, na escola, quando as crianças aprendem História, Ciências, 
Geografia etc. 
 
QUESTÃO 8 
A sequência didática com gêneros textuais ocorre em três etapas. Em 
relação à primeira etapa, denominada apresentação da situação, 
assinale a alternativa correta. 
d )Momento de explicar detalhadamente a situação de comunicação real, que será 
concretizada ao final da sequência. 
Justificativa 
A primeira etapa da sequência didática com gêneros textuais, chamada de apresentação 
da situação, consiste em apresentar à turma, de modo detalhado, a situação de 
comunicação que ocorrerá no momento da produção textual. Essa situação deve ser o 
mais próximo possível da realidade, ou seja, oportunizar produção de texto oral ou escrito 
que de fato ocorre na sociedade, em um projeto comunicativo, por exemplo, a gravação de 
um vídeo informativo sobre os cuidados para prevenção da dengue, que será enviado às 
famílias e à comunidade escolar. 
Nesse momento, é preciso mostrar aos alunos um motivo para a produção textual, dando 
ênfase aos seguintes elementos: o que se quer dizer, para quem, quando e em que local 
irá circular o texto. Assim, será possível determinar o gênero textual mais adequado à 
situação. 
 
 
Prova em PDF 
Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A variação situacional (ou de contexto) refere-se a situações específicas 
em que se realizam os atos de comunicação. Por isso, na situação 
particular de comunicação, é necessário considerar 
 
 
a ) 
os interlocutores, o local e o tipo de relação. 
 
 
b ) 
a localização, a situação econômica e a raça. 
 
 
c ) 
a idade, a profissão e o local de nascimento. 
 
 
d ) 
os interlocutores, o gênero e a religião. 
 
 
e ) 
o local, o histórico familiar e a cultura. 
 
QUESTÃO 2 
A sequência didática com gêneros textuais ocorre em três etapas. Em 
relação à primeira etapa, denominada apresentação da situação, 
assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
Momento de explicar detalhadamente a situação de comunicação real, que será 
concretizada ao final da sequência. 
 
 
b ) 
Momento de reconhecer o gênero textual, por meio de atividades de leitura. 
 
 
c ) 
Momento de reconhecer o gênero textual, por meio da análise linguística. 
 
 
d ) 
Momento de explorar leitura e análise linguística de vários textos. 
 
 
e ) 
Momento de reescrever o texto, de acordo com as orientações do professor. 
 
QUESTÃO 3 
Analise as assertivas a seguir e marque V para verdadeiro ou F para 
falso, em relação à Fonética e à Fonologia. 
( ) São importantes para os educadores que trabalham com o ensino de 
língua materna perceberem a relevância da oralidade, principalmente, na 
fase de alfabetização da criança. 
( ) Servem para ensinar as classes gramaticais às crianças. 
( ) Por meio do estudo dessas áreas é possível detectar prováveis 
dificuldades na fala, que podem refletir na escrita. 
( ) Objetivam criar atividades em sala de aula que priorizem a língua 
escrita, bem como a classificação das sentenças em período composto 
ou simples. 
( ) Os educadores estudam essas áreas para poderem exigir das 
crianças o uso da língua padrão escrita, e da fala correta e bem 
articulada, em todas as situações de comunicação e interação. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
a ) 
V - F - V - F - F 
 
 
b ) 
V - V - V - F - F 
 
 
c ) 
F - F - V - V - V 
 
 
d ) 
F - V - F - V - V 
 
 
e ) 
F - F - V - F - F 
 
QUESTÃO 4 
Qual é o nome do documento elaborado a partir de uma exigência da 
LDB (Lei n. 9.394/1996), cujo objetivo foi garantir o conjunto de 
aprendizagens fundamentais para os estudantes brasileiros e serve para 
organizar os currículos escolares de todo o país? 
 
 
a ) 
Orientações Curriculares para o Ensino Médio. 
 
 
b ) 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
 
c ) 
Base Nacional Comum Curricular. 
 
 
d ) 
Referencial Curricular Nacional. 
 
 
e ) 
Constituição da República Federativa do Brasil. 
 
QUESTÃO 5 
Vygotsky ressalta o papel do adulto como mediador da aprendizagem. 
Assim, apresenta o conceito de zona de desenvolvimento proximal, que é 
 
 
a ) 
fase em que a criança não precisa do auxílio do adulto para resolver as situações-
problema do dia a dia. 
 
 
b ) 
a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. 
 
 
c ) 
situação também chamada de psicologia ingênua, quando a fala social surge decorrente 
do amadurecimento da fala egocêntrica. 
 
 
d ) 
a distância entre o adulto e a criança no processo de mediação, condição necessária para 
desenvolvimento da autonomia. 
 
 
e ) 
a etapa em que a criança já possui os conhecimentos consolidados e não necessita da 
ajuda do adulto. 
 
QUESTÃO 6 
Em relação ao uso em sala de aula do livro didático de Língua 
Portuguesa (LDP), assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
O governo federal brasileiro busca alternativas junto ao MEC, para criar um programa que 
avalie os LDP que chegam às escolas. 
 
 
b ) 
O LDP tem baixa qualidade, por essa razão não deve ser adotado pelos sistemas de 
ensino e escolas municipais. 
 
 
c ) 
O LDP apresenta erros conceituais, preconceitos e problemas metodológicos, por essa 
razão, deixou de circular na escola. 
 
 
d ) 
O LDP deve ser o único recurso didático utilizado nas aulas, pois ele é aprovado pelo 
Ministério da Educação. 
 
 
e ) 
O LDP deve estar a serviço da prática pedagógica e o professor pode adequar as 
atividades, de acordo com asnecessidades da turma. 
 
QUESTÃO 7 
Bakhtin (2000) afirma que os gêneros nos são dados, assim como a 
língua nos é dada. Sabendo disso, o que são gêneros textuais? 
 
 
a ) 
São enunciados concretizados em forma de textos, que circulam socialmente em 
diferentes esferas discursivas. 
 
 
b ) 
São textos curtos ou não verbais que circulam essencialmente em meios virtuais e 
eletrônicos, caracterizados por serem hipertextos. 
 
 
c ) 
São suportes ou meios de comunicação em que os textos escritos são publicados, 
editados e recebidos pelos leitores. 
 
 
d ) 
São sequências didáticas, organizadas pelos professores durante as aulas de Língua 
Portuguesa para a aprendizagem gramatical. 
 
 
e ) 
São sequências textuais, como narração, injunção, argumentação, descrição e exposição. 
 
QUESTÃO 8 
De acordo com Beaugrande e Dressler (WACHOWAKI, 2012, p. 38), "o 
texto é uma unidade de significação baseada em sete fatores de 
textualidade". O que significa textualidade? 
 
 
a ) 
É um agrupamento de frases aleatórias e desorganizadas. 
 
 
b ) 
É um conjunto de gêneros textuais com características próprias. 
 
 
c ) 
É um conjunto de características que definem um texto como tal. 
 
 
d ) 
É conjunto de critérios referentes às variações linguísticas. 
 
 
e ) 
É um conjunto de gêneros textuais de cunho narrativo. 
 
QUESTÃO 9 
Chomsky, ao postular que há, em todos os indivíduos, um dispositivo 
responsável pela linguagem, chamado de gramática universal, apresenta 
qual hipótese para a aquisição de linguagem? 
 
 
a ) 
 Behaviorista. 
 
b ) 
Histórico-crítica. 
 
 
c ) 
Inatista. 
 
 
d ) 
 Interacionista. 
 
e ) 
 Construtivista. 
QUESTÃO 10 
Tipos textuais são sequências linguísticas que estão presentes nos 
textos de diversos gêneros. São exemplos de tipos textuais: 
 
 
a ) 
artigo de opinião, argumentação, carta do leitor e SMS. 
 
 
b ) 
narração, injunção, descrição e argumentação. 
 
 
c ) 
e-mail, carta, bilhete e chat. 
 
 
d ) 
narração, conto, romance e fábula. 
 
 
e ) 
descrição, notícia, exposição e blog. 
 
QUESTÃO 11 
A afirmação de que "é preciso saber gramática para falar e escrever 
bem" é um mito, porque 
 
 
a ) 
o Português é a língua mais difícil de ser aprendida, se comparada às demais línguas 
latinas e anglo-saxônicas. 
 
 
b ) 
todos sabem escrever bem, mesmo sem frequentar a escola, devido à facilidade da 
estrutura gramatical do Português. 
 
 
c ) 
as gramáticas surgiram com objetivo de fixar regras dos modelos de "bem escrever", 
baseadas nas grandes obras literárias. 
 
 
d ) 
o domínio de todos os tópicos gramaticais, que constam na gramática normativa, é 
essencial para escrever frases. 
 
 
e ) 
no Português há muitas regras de pontuação, de acentuação e de ortografia, além das 
exceções. 
 
QUESTÃO 12 
Os primeiros sistemas de escrita, como o sumério, eram pictográficos, ou 
seja, eram utilizados desenhos para representar as ideias. Porém, esses 
sistemas foram evoluindo. O que aperfeiçoou esses sistemas, reduzindo 
o número de letras e simplificando a aprendizagem da leitura e escrita? 
 
 
a ) 
O princípio morfológico. 
 
 
b ) 
O princípio sintático. 
 
 
c ) 
O princípio acrofônico. 
 
 
d ) 
O princípio semântico. 
 
 
e ) 
O princípio pragmático. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
Prova Online 
Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Para a abordagem behaviorista, difundida principalmente por Watson e 
Skinner, o que significa comportamento? 
 
a )É a construção do conhecimento pelo sujeito. 
 
b )É a relação mediada entre adulto e criança. 
 
c )É a interação social do indivíduo com outras pessoas. 
 
d )É uma resposta dada a um estímulo externo. 
 
e )É o objeto de estudo da Linguística. 
 
QUESTÃO 2 
Quando o Marquês de Pombal decretou a Língua Portuguesa como 
idioma oficial do Brasil, as aulas de Português eram divididas em três 
disciplinas. Quais eram elas? 
 
a )Sociologia, Linguística e Teologia. 
 
b )Gramática, Produção de Texto e Língua Oral. 
 
c )Poética, Poesia e Poemas. 
 
d )Retórica, Oratória e Estética. 
 
e )Gramática, Poética e Retórica. 
 
QUESTÃO 3 
Vygotsky acredita que a fala propicia a organização do pensamento da 
criança. Assim, ele estabelece períodos de desenvolvimento das 
operações mentais, relacionados a estágios de desenvolvimento da 
linguagem. Sendo assim, o período natural ou primitivo (até em torno de 
dois anos) caracteriza-se por 
 
a )fala egocêntrica e pensamento pré-verbal. 
 
b )fala interna e fala egocêntrica. 
 
c )fala pré-intelectual e pensamento pré-verbal. 
 
javascript:;
d )fala social e fala interna. 
 
e )fala social e fala egocêntrica. 
 
QUESTÃO 4 
Em uma abordagem pedagógica inovadora, a avaliação pode ser vista 
numa perspectiva formativa. Analise as assertivas a seguir e identifique 
as características da avaliação formativa. Marque V para verdadeiro e F 
para falso. 
 
( ) Considera apenas o resultado e não todo o processo de 
aprendizagem. 
( ) Considera todo o processo de aprendizagem e não apenas o produto. 
( ) Envolve ações investigativas, não apenas a mensuração e a 
classificação de resultados. 
( ) É classificatória, prioriza a memorização e o produto da 
aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
a )V - V - F - F 
 
b )V - V - F - V 
 
c )V - F - F - V 
 
d )F - V - V - F 
 
e )F - F - V - F 
 
QUESTÃO 5 
Em uma situação comunicativa de produção de texto oral, o que é 
necessário considerar? 
 
a )A paragrafação, os sinais de pontuação mais usados e o leitor do texto. 
 
b )A intenção (ou propósito) comunicativa, o público-alvo e o veículo de circulação do 
texto. 
 
c )O tamanho do texto, o reconhecimento social do autor e o destinatário (a quem o texto 
se dirige). 
 
d )A língua padrão, os sinais de pontuação, as regências verbal e nominal, e a 
acentuação. 
 
e )A variedade padrão de maior prestígio, a quantidade de leitores do texto e a 
paragrafação. 
 
QUESTÃO 6 
Bakhtin (2000) afirma que os gêneros nos são dados, assim como a 
língua nos é dada. Sabendo disso, o que são gêneros textuais? 
 
a )São sequências didáticas, organizadas pelos professores durante as aulas de Língua 
Portuguesa para a aprendizagem gramatical. 
 
b )São enunciados concretizados em forma de textos, que circulam socialmente em 
diferentes esferas discursivas. 
 
c )São suportes ou meios de comunicação em que os textos escritos são publicados, 
editados e recebidos pelos leitores. 
 
d )São sequências textuais, como narração, injunção, argumentação, descrição e 
exposição. 
 
e )São textos curtos ou não verbais que circulam essencialmente em meios virtuais e 
eletrônicos, caracterizados por serem hipertextos. 
 
QUESTÃO 7 
O ensino da língua padrão é um dos objetivos da escola. Sendo assim, 
dominar o português padrão significa 
 
a )utilizar a língua coloquial em situações formais, como em uma entrevista de emprego. 
 
b )dominar a escrita e a leitura: ler, interpretar e produzir diversos tipos de texto. 
 
c )copiar textos, realizar exercícios mecânicos e formar frases de acordo com as regras 
gramaticais. 
 
d )decorar as regras contidas na gramática normativa do português formal, realizando 
exercícios. 
 
e )tratar a língua como uma estrutura fixa e estável, que não sofre modificações históricas. 
 
QUESTÃO 8 
O Referencial Curricular Nacional propõe o trabalho com a linguagem a 
partir de três eixos: 
 
a )fala, coordenação motora e conhecimento de mundo. 
 
b )oralidade, percepção e reflexão. 
 
c )oralidade, leitura e escrita. 
 
d )leitura espontânea, orientações didáticas e objetivos. 
 
e )formação social, formação pessoal e movimento. 
 
 Prova em PDF 
Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1Em Língua Portuguesa, numa perspectiva formativa, o que deve ser 
avaliado? 
 
 
a ) 
Leitura, gramática, comportamento e escuta. 
 
 
b ) 
Escrita, produção oral, gênero e gramática. 
 
 
c ) 
Gramática, gênero, tipo e discurso. 
 
 
d ) 
Leitura, escuta, oralidade e escrita. 
 
 
e ) 
Texto oral, oralidade, caligrafia e gramática. 
 
QUESTÃO 2 
Além das condições econômicas do falante e do grupo social do qual faz 
parte, a variação sociocultural diz respeito 
 
 
a ) 
à origem familiar, etnia e situação particular de comunicação. 
 
 
b ) 
à região e época em que o falante nasceu. 
 
 
c ) 
à idade, ao sexo e ao nível de escolaridade do falante. 
 
 
d ) 
à situação de comunicação e ao ano de nascimento do falante. 
 
 
e ) 
à região onde mora o falante e sua faixa etária. 
 
QUESTÃO 3 
Qual é o nome do documento elaborado a partir de uma exigência da 
LDB (Lei n. 9.394/1996), cujo objetivo foi garantir o conjunto de 
aprendizagens fundamentais para os estudantes brasileiros e serve para 
organizar os currículos escolares de todo o país? 
 
 
a ) 
Constituição da República Federativa do Brasil. 
 
 
b ) 
Base Nacional Comum Curricular. 
 
 
c ) 
Referencial Curricular Nacional. 
 
 
d ) 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
 
e ) 
Orientações Curriculares para o Ensino Médio. 
 
QUESTÃO 4 
Chomsky, ao postular que há, em todos os indivíduos, um dispositivo 
responsável pela linguagem, chamado de gramática universal, apresenta 
qual hipótese para a aquisição de linguagem? 
 
 
a ) 
 Construtivista. 
 
b ) 
 Behaviorista. 
 
c ) 
Histórico-crítica. 
 
 
d ) 
 Interacionista. 
 
e ) 
Inatista. 
 
QUESTÃO 5 
Sabendo que a fala é uma das modalidades da língua e que é uma 
prática social, assim como a escrita, assinale a alternativa correta em 
relação ao trabalho da escola com a oralidade. 
 
 
a ) 
A escola deve respeitar a variedade linguística de cada aluno e ensinar os usos da 
oralidade, adequados a diferentes situações comunicativas. 
 
 
b ) 
A escola deve respeitar a fala do aluno e ensinar que a variedade linguística dele será 
aceita em todas as situações numa sociedade. 
 
 
c ) 
A escola deve corrigir os erros de fala do aluno, de modo a fazer com que ele use apenas 
a língua padrão. 
 
 
d ) 
A escola deve valorizar a escrita e deixar a oralidade para ser trabalhada em casa, com a 
família. 
 
 
e ) 
A escola deve compreender que todos os alunos que dela fazem parte falam da mesma 
forma. 
 
QUESTÃO 6 
A Pragmática, a Análise do Discurso, a Linguística Textual, A 
Sociolinguística, a Psicolinguística e a Neurolinguística são áreas mais 
recentes dos estudos linguísticos. Assinale a alternativa correta sobre 
essas áreas. 
 
 
a ) 
Valorizam apenas a modalidade oral da língua, também chamada de fala. 
 
 
b ) 
Consideram o uso efetivo da língua e que as normas estão a serviço desse uso. 
 
 
c ) 
As normas gramaticais são mais importantes que o uso da língua. 
 
 
d ) 
Consideram que o uso deve se adequar às normas da língua. 
 
 
e ) 
Reconhecem somente a norma culta da língua na modalidade escrita. 
 
QUESTÃO 7 
Analise as assertivas a seguir e marque V para verdadeiro ou F para 
falso, em relação à Fonética e à Fonologia. 
( ) São importantes para os educadores que trabalham com o ensino de 
língua materna perceberem a relevância da oralidade, principalmente, na 
fase de alfabetização da criança. 
( ) Servem para ensinar as classes gramaticais às crianças. 
( ) Por meio do estudo dessas áreas é possível detectar prováveis 
dificuldades na fala, que podem refletir na escrita. 
( ) Objetivam criar atividades em sala de aula que priorizem a língua 
escrita, bem como a classificação das sentenças em período composto 
ou simples. 
( ) Os educadores estudam essas áreas para poderem exigir das 
crianças o uso da língua padrão escrita, e da fala correta e bem 
articulada, em todas as situações de comunicação e interação. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
a ) 
F - F - V - F - F 
 
 
b ) 
V - V - V - F - F 
 
 
c ) 
F - F - V - V - V 
 
 
d ) 
V - F - V - F - F 
 
 
e ) 
F - V - F - V - V 
 
QUESTÃO 8 
Piaget, ao estudar a origem do conhecimento e como a inteligência se 
desenvolve no ser humano, afirma que, para a aquisição da linguagem, é 
necessário que a criança 
 
 
a ) 
desenvolva a capacidade de representação e compreenda a questão da permanência dos 
objetos. 
 
 
b ) 
esteja no estágio operatório formal, quando as capacidades cognitivas superiores estão 
em fase de adaptação. 
 
 
c ) 
receba estímulos do ambiente, dê respostas a esses estímulos e obtenha reforço positivo 
do meio. 
 
 
d ) 
receba inputs do ambiente, para que o mecanismo inato, responsável pela linguagem 
(gramática universal), seja ativado. 
 
 
e ) 
encontre-se na zona de desenvolvimento proximal, mediada por um adulto, para que 
avance ao nível de desenvolvimento real. 
 
QUESTÃO 9 
Para a abordagem behaviorista, difundida principalmente por Watson e 
Skinner, o que significa comportamento? 
 
 
a ) 
É o objeto de estudo da Linguística. 
 
 
b ) 
É a relação mediada entre adulto e criança. 
 
 
c ) 
É a interação social do indivíduo com outras pessoas. 
 
 
d ) 
É a construção do conhecimento pelo sujeito. 
 
 
e ) 
É uma resposta dada a um estímulo externo. 
 
QUESTÃO 10 
Quando o Marquês de Pombal decretou a Língua Portuguesa como 
idioma oficial do Brasil, as aulas de Português eram divididas em três 
disciplinas. Quais eram elas? 
 
 
a ) 
Retórica, Oratória e Estética. 
 
 
b ) 
Poética, Poesia e Poemas. 
 
 
c ) 
Gramática, Poética e Retórica. 
 
 
d ) 
Gramática, Produção de Texto e Língua Oral. 
 
 
e ) 
Sociologia, Linguística e Teologia. 
 
QUESTÃO 11 
Em uma abordagem pedagógica inovadora, a avaliação pode ser vista 
numa perspectiva formativa. Analise as assertivas a seguir e identifique 
as características da avaliação formativa. Marque V para verdadeiro e F 
para falso. 
 
( ) Considera apenas o resultado e não todo o processo de 
aprendizagem. 
( ) Considera todo o processo de aprendizagem e não apenas o produto. 
( ) Envolve ações investigativas, não apenas a mensuração e a 
classificação de resultados. 
( ) É classificatória, prioriza a memorização e o produto da 
aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
a ) 
F - V - V - F 
 
 
b ) 
V - F - F - V 
 
 
c ) 
V - V - F - V 
 
 
d ) 
V - V - F - F 
 
 
e ) 
F - F - V - F 
 
QUESTÃO 12 
A análise linguística, conforme os PCN (BRASIL, 1997, p. 30), é uma 
atividade de reflexão sobre a língua primordial para a "expansão da 
capacidade de produzir e interpretar textos". Para tanto, essas atividades 
devem ocorrer 
 
 
a ) 
apenas a partir do ensino fundamental II, no sexto ano. 
 
 
b ) 
durante as aulas de gramática normativa e de redação. 
 
 
c ) 
apenas a partir do ensino médio, pois são complexas. 
 
 
d ) 
nos momentos de leitura ou de produção textual. 
 
 
e ) 
uma vez por bimestre, durante as avaliações formais. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você 
selecionou: 
QUESTÃO 1 
O processo de atribuição de sentido no ato da leitura depende 
de alguns fatores. Assinale a alternativa que indica 
corretamente esses fatores. 
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a ) 
Conhecimento tácito, conhecimento explícito, conhecimento dos tipos de 
texto e conhecimento exponencial. 
 
 
b ) 
Conhecimento gramatical, conhecimento das variedades linguísticas e 
conhecimento de língua portuguesa. 
 
 
c ) 
Conhecimento da concordância verbal, conhecimento das regras de 
pontuação e conhecimento enciclopédico. 
 
 
d ) 
Conhecimento de mundo, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento 
em diversas áreas. 
 
 
e ) 
Conhecimento implícito, conhecimento explícito, conhecimentoprévio e 
conhecimento potencial. 
 
QUESTÃO 2 
Além das condições econômicas do falante e do grupo social 
do qual faz parte, a variação sociocultural diz respeito 
 
 
a ) 
à situação de comunicação e ao ano de nascimento do falante. 
 
 
b ) 
à região onde mora o falante e sua faixa etária. 
 
 
c ) 
à origem familiar, etnia e situação particular de comunicação. 
 
 
d ) 
à região e época em que o falante nasceu. 
 
 
e ) 
à idade, ao sexo e ao nível de escolaridade do falante. 
 
QUESTÃO 3 
Em relação ao uso em sala de aula do livro didático de Língua 
Portuguesa (LDP), assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
O LDP apresenta erros conceituais, preconceitos e problemas 
metodológicos, por essa razão, deixou de circular na escola. 
 
 
b ) 
O LDP deve estar a serviço da prática pedagógica e o professor pode 
adequar as atividades, de acordo com as necessidades da turma. 
 
 
c ) 
O governo federal brasileiro busca alternativas junto ao MEC, para criar um 
programa que avalie os LDP que chegam às escolas. 
 
 
d ) 
O LDP tem baixa qualidade, por essa razão não deve ser adotado pelos 
sistemas de ensino e escolas municipais. 
 
 
e ) 
O LDP deve ser o único recurso didático utilizado nas aulas, pois ele é 
aprovado pelo Ministério da Educação. 
 
QUESTÃO 4 
Analise as assertivas a seguir e marque V para verdadeiro ou F 
para falso, em relação à Fonética e à Fonologia. 
( ) São importantes para os educadores que trabalham com o 
ensino de língua materna perceberem a relevância da 
oralidade, principalmente, na fase de alfabetização da criança. 
( ) Servem para ensinar as classes gramaticais às crianças. 
( ) Por meio do estudo dessas áreas é possível detectar 
prováveis dificuldades na fala, que podem refletir na escrita. 
( ) Objetivam criar atividades em sala de aula que priorizem a 
língua escrita, bem como a classificação das sentenças em 
período composto ou simples. 
( ) Os educadores estudam essas áreas para poderem exigir 
das crianças o uso da língua padrão escrita, e da fala correta e 
bem articulada, em todas as situações de comunicação e 
interação. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
a ) 
F - F - V - F - F 
 
 
b ) 
V - F - V - F - F 
 
 
c ) 
F - F - V - V - V 
 
 
d ) 
V - V - V - F - F 
 
 
e ) 
F - V - F - V - V 
 
QUESTÃO 5 
A Sociolinguística é considerada uma área recente nas 
pesquisas linguísticas, por se ocupar do uso da linguagem pelo 
falante. Assinale a alternativa correta sobre essa área. 
 
 
a ) 
Estuda as normas de combinação entre as palavras de uma língua nas 
sentenças. 
 
 
b ) 
Trata das relações entre linguagem e sociedade, tendo como foco de 
estudo as variações das línguas. 
 
 
c ) 
Estuda a organização dos sons da fala, sua produção e audição, bem como 
a interpretação dos sons. 
 
 
d ) 
Aborda a estrutura, a formação e a classificação das palavras de uma 
língua. 
 
 
e ) 
Preocupa-se com o significado das palavras e das sentenças de uma 
língua. 
 
QUESTÃO 6 
Praticamente em todo o século XIX, o ensino do Português 
permaneceu inalterado, com ênfase nas normas gramaticais e 
análise de textos literários considerados modelos do "bem 
escrever". Isso aconteceu porque 
 
 
a ) 
os jesuítas utilizavam o método Ratio Studiorum, trazido da Europa. 
 
 
b ) 
os mais pobres exigiam mudanças em relação ao ensino do Português. 
 
 
c ) 
o ensino de Gramática era mais eficaz do que a Linguística Textual. 
 
 
d ) 
o método Lancaster mostrou-se eficaz nos colégios jesuítas da colônia. 
 
 
e ) 
quem frequentava a escola continuava a ser a classe economicamente 
privilegiada. 
 
QUESTÃO 7 
Os gêneros textuais, segundo Bakhtin (2000, p. 279), são "tipos 
relativamente estáveis de enunciados" e são caracterizados, 
basicamente, por três elementos. Quais são eles? 
 
 
a ) 
Domínio discursivo, domínio enunciativo e domínio estrutural. 
 
 
b ) 
Conteúdo temático, suporte e narração. 
 
 
c ) 
Estilo clássico, estilo literário e estilo jornalístico. 
 
 
d ) 
Conteúdo temático, construção composicional e estilo. 
 
 
e ) 
Construção composicional, tamanho e densidade. 
 
QUESTÃO 8 
Para a abordagem behaviorista, difundida principalmente por 
Watson e Skinner, o que significa comportamento? 
 
 
a ) 
É uma resposta dada a um estímulo externo. 
 
 
b ) 
É a construção do conhecimento pelo sujeito. 
 
 
c ) 
É o objeto de estudo da Linguística. 
 
 
d ) 
É a interação social do indivíduo com outras pessoas. 
 
 
e ) 
É a relação mediada entre adulto e criança. 
 
QUESTÃO 9 
A sequência didática com gêneros textuais ocorre em três 
etapas. Em relação à primeira etapa, 
denominada apresentação da situação, assinale a alternativa 
correta. 
 
 
a ) 
Momento de reconhecer o gênero textual, por meio de atividades de leitura. 
 
 
b ) 
Momento de reconhecer o gênero textual, por meio da análise linguística. 
 
 
c ) 
Momento de reescrever o texto, de acordo com as orientações do professor. 
 
 
d ) 
Momento de explicar detalhadamente a situação de comunicação real, que 
será concretizada ao final da sequência. 
 
 
e ) 
Momento de explorar leitura e análise linguística de vários textos. 
 
QUESTÃO 10 
Para Skinner, importante psicólogo behaviorista, como ocorre a 
aquisição da linguagem pela criança? 
 
 
a ) 
A partir de estímulos externos, a criança dá respostas, que o ambiente 
reforça positivamente ou negativamente. 
 
 
b ) 
Naturalmente, já que a criança possui um dispositivo inato, recebido de 
forma hereditária, chamado de gramática universal. 
 
 
c ) 
Por meio do ensino sistematizado, mediado por um professor ou por um 
colega mais velho que ela. 
 
 
d ) 
A partir da interação social da criança com outras pessoas, por meio de um 
processo denominado mediação. 
 
 
e ) 
Biologicamente, por meio de inputs, mecanismos com os quais as crianças 
já nascem. 
 
QUESTÃO 11 
O linguista norte-americano Noam Chomsky, fundador do 
gerativismo, acredita que a estrutura da língua é muito 
complexa e abstrata para ser dominada por uma criança 
apenas pelo contato com outros falantes. Sendo assim, ele 
acredita que a linguagem é 
 
 
a ) 
uma capacidade inata, transmitida geneticamente. 
 
 
b ) 
uma capacidade simples e concreta, adquirida por meio de exercícios. 
 
 
c ) 
uma capacidade comportamental, adquirida pelo estímulo - resposta. 
 
 
d ) 
uma capacidade conquistada, adquirida pela interação social. 
 
 
e ) 
uma capacidade adquirida a partir do processo de alfabetização. 
 
QUESTÃO 12 
De acordo com os estágios de aquisição da linguagem, 
propostos pela Teoria da Gramática Universal, com 
aproximadamente um ano, a criança 
 
 
a ) 
inicia a produção das primeiras palavras para nomear objetos ou pessoas. 
 
 
b ) 
tem o vocabulário de aproximadamente 500 palavras e faz uso delas para 
se comunicar. 
 
 
c ) 
utiliza duas ou mais palavras para compor uma sentença, mas sem 
significado. 
 
 
d ) 
produz balbucios sem significado, apenas imitando os sons do ambiente. 
 
 
e ) 
faz uso de orações coordenadas e subordinadas, mas apresenta dificuldade 
para utilizar ideias temporais. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
 Prova Online 
Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A fim de contribuir para o aprimoramento da competência linguística dos 
estudantes, é necessário apresentar-lhes práticas efetivas de uso da 
linguagem oral e escrita, tais como: 
 
 
a ) 
leitura; interpretação textual; análise e reflexão sobre a língua; e produção de texto. 
 
 
b ) 
produção de texto; memorização de texto; e ditados de palavras da Língua Portuguesa. 
 
 
c ) 
análise sintática de frases; e análise morfológica de palavras e expressões da Língua 
Portuguesa. 
 
 
d ) 
cópias de palavras, frases e textos; caligrafia de palavrascom dificuldades ortográficas; e 
ditados visuais e verbais. 
 
 
e ) 
leitura de lista de palavras; cópia de frases curtas; e ditados de palavras da Língua 
Portuguesa. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
O Referencial Curricular Nacional propõe o trabalho com a linguagem a 
partir de três eixos: 
 
 
a ) 
oralidade, leitura e escrita. 
 
 
b ) 
fala, coordenação motora e conhecimento de mundo. 
 
 
c ) 
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formação social, formação pessoal e movimento. 
 
 
d ) 
leitura espontânea, orientações didáticas e objetivos. 
 
 
e ) 
oralidade, percepção e reflexão. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Para a hipótese inatista de linguagem, divulgada principalmente por 
Chomsky, os seres humanos: 
 
 
a ) 
passam por etapas do desenvolvimento para adquirirem a linguagem, por exemplo, o 
período pré-operatório. 
 
 
b ) 
adaptam-se ao ambiente e aprendem comportamentos linguísticos, a partir de estímulo-
resposta-reforço. 
 
 
c ) 
não possuem conhecimentos inatos sobre a linguagem, por isso são considerados como 
tábulas rasas. 
 
 
d ) 
já nascem com um dispositivo responsável pela aquisição da linguagem, 
denominado gramática universal. 
 
 
e ) 
só aprendem a falar após os três anos de idade, pois antes disso apenas o pensamento 
está desenvolvido, chamado de inteligência prática. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 4 
A sequência didática com gêneros textuais ocorre em três etapas. Em 
relação à primeira etapa, denominada apresentação da situação, 
assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
Momento de reconhecer o gênero textual, por meio da análise linguística. 
javascript:;
javascript:;
 
 
b ) 
Momento de reconhecer o gênero textual, por meio de atividades de leitura. 
 
 
c ) 
Momento de explicar detalhadamente a situação de comunicação real, que será 
concretizada ao final da sequência. 
 
 
d ) 
Momento de explorar leitura e análise linguística de vários textos. 
 
 
e ) 
Momento de reescrever o texto, de acordo com as orientações do professor. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 5 
Quando o Marquês de Pombal decretou a Língua Portuguesa como 
idioma oficial do Brasil, as aulas de Português eram divididas em três 
disciplinas. Quais eram elas? 
 
 
a ) 
Gramática, Produção de Texto e Língua Oral. 
 
 
b ) 
Retórica, Oratória e Estética. 
 
 
c ) 
Gramática, Poética e Retórica. 
 
 
d ) 
Poética, Poesia e Poemas. 
 
 
e ) 
Sociologia, Linguística e Teologia. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 6 
Bakhtin (2000) afirma que os gêneros nos são dados, assim como a 
língua nos é dada. Sabendo disso, o que são gêneros textuais? 
 
 
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a ) 
São suportes ou meios de comunicação em que os textos escritos são publicados, 
editados e recebidos pelos leitores. 
 
 
b ) 
São sequências textuais, como narração, injunção, argumentação, descrição e exposição. 
 
 
c ) 
São enunciados concretizados em forma de textos, que circulam socialmente em 
diferentes esferas discursivas. 
 
 
d ) 
São textos curtos ou não verbais que circulam essencialmente em meios virtuais e 
eletrônicos, caracterizados por serem hipertextos. 
 
 
e ) 
São sequências didáticas, organizadas pelos professores durante as aulas de Língua 
Portuguesa para a aprendizagem gramatical. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 7 
A Sociolinguística é considerada uma área recente nas pesquisas 
linguísticas, por se ocupar do uso da linguagem pelo falante. Assinale a 
alternativa correta sobre essa área. 
 
 
a ) 
Preocupa-se com o significado das palavras e das sentenças de uma língua. 
 
 
b ) 
Trata das relações entre linguagem e sociedade, tendo como foco de estudo as variações 
das línguas. 
 
 
c ) 
Estuda a organização dos sons da fala, sua produção e audição, bem como a 
interpretação dos sons. 
 
 
d ) 
Aborda a estrutura, a formação e a classificação das palavras de uma língua. 
 
 
e ) 
Estuda as normas de combinação entre as palavras de uma língua nas sentenças. 
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Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 8 
A sequência didática com gêneros textuais ocorre em três etapas. A 
segunda etapa é chamada de reconhecimento do gênero. Nesse 
momento, as atividades apresentadas aos alunos devem contemplar 
 
 
a ) 
análise linguística, análise morfológica e análise sintática. 
 
 
b ) 
produção textual oral e produção textual escrita. 
 
 
c ) 
análise linguística, análise sintática e análise semiótica. 
 
 
d ) 
produção textual oral, gramática e produção textual escrita. 
 
 
e ) 
leitura, escuta e análise linguística. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O ensino da língua padrão é um dos objetivos da escola. Sendo assim, 
dominar o português padrão significa 
 
 
a ) 
dominar a escrita e a leitura: ler, interpretar e produzir diversos tipos de texto. 
 
 
b ) 
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utilizar a língua coloquial em situações formais, como em uma entrevista de emprego. 
 
 
c ) 
tratar a língua como uma estrutura fixa e estável, que não sofre modificações históricas. 
 
 
d ) 
copiar textos, realizar exercícios mecânicos e formar frases de acordo com as regras 
gramaticais. 
 
 
e ) 
decorar as regras contidas na gramática normativa do português formal, realizando 
exercícios. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
Para a abordagem behaviorista, difundida principalmente por Watson e 
Skinner, o que significa comportamento? 
 
 
a ) 
É o objeto de estudo da Linguística. 
 
 
b ) 
É a construção do conhecimento pelo sujeito. 
 
 
c ) 
É uma resposta dada a um estímulo externo. 
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d ) 
É a relação mediada entre adulto e criança. 
 
 
e ) 
É a interação social do indivíduo com outras pessoas. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente como se chama a 
variedade linguística que se relaciona à região onde o falante vive. 
 
 
a ) 
 Situacional. 
 
b ) 
 Sociocultural. 
 
c ) 
 Geográfica. 
 
d ) 
 Escolar. 
 
e ) 
 Histórica. 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 4 
javascript:;
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As crianças chegam à escola sabendo falar. Sendo assim, de acordo 
com os PCN (BRASIL, 1997), qual a função da escola em relação ao 
ensino da oralidade? 
 
 
a ) 
Propagar o preconceito linguístico como variedade legítima de interação social. 
 
 
b ) 
Ensinar somente a escrita, uma vez que a fala é aprendida em casa. 
 
 
c ) 
Ensinar qual fala é mais adequada a cada contexto de comunicação. 
 
 
d ) 
Ensinar que a língua padrão é a única variedade correta. 
 
 
e ) 
Desconsiderar as variedades linguísticas de menor prestígio social. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 5 
Ao levar textos à sala de aula para a prática pedagógica, nas aulas de 
Língua Portuguesa, é possível utilizar sequências didáticas. O que são 
sequências didáticas? 
 
 
a ) 
javascript:;
São sequências tipológicas, caracterizadas pelo léxico e por modos temporais, como a 
narração. 
 
 
b ) 
São formas concretas de textos, que circulam socialmente em domínios discursivos 
específicos. 
 
 
c ) 
São sequências tipológicas, caracterizadas pelo uso frequente de adjetivos, como a 
descrição. 
 
 
d ) 
São conjuntos de atividades escolares, sistematicamente organizadas em torno de 
gêneros textuais. 
 
 
e ) 
São tipos relativamente estáveis de enunciados orais, escritos, mistos e não verbais. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 6 
Um dos objetivos da escola é ensinar o português padrão ou criar 
condições para que ele seja aprendido. Sabendo disso, assinale a 
alternativa correta sobre a língua padrão. 
 
 
a ) 
É o mesmo que língua coloquial, pois ambas são aprendidas no convívio familiar.b ) 
javascript:;
É a variante do dia a dia, usada em situações informais, de maior intimidade entre os 
interlocutores. 
 
 
c ) 
É usada em situações que exigem formalidade e em documentos oficiais escritos. 
 
 
d ) 
É alvo de preconceito nas sociedades letradas, por ser dominada pelos sujeitos com 
menor escolaridade. 
 
 
e ) 
Não é necessária na escola, pois cada estudante deve fazer uso de sua variedade 
linguística. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 7 
Há várias áreas de interesse da Linguística, como Fonética, Morfologia, 
Sociolinguística, Pragmática etc. Sabendo disso, qual é o objeto de 
estudo da Linguística? 
 
 
a ) 
Apenas as sociedades letradas, que já desenvolveram a escrita. 
 
 
b ) 
As comunidades antigas, que se comunicavam apenas pela oralidade. 
 
 
c ) 
javascript:;
Todas as formas de linguagem, inclusive a linguagem das plantas e dos animais. 
 
 
d ) 
A linguagem de todos os animais, inclusive do homem. 
 
 
e ) 
O funcionamento da linguagem humana e de como são as línguas em particular. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 8 
Conforme os estágios de aquisição da linguagem, propostos pela Teoria 
da Gramática Universal, nos primeiros meses de vida (antes dos seis 
meses), a criança 
 
 
a ) 
não emite sons, pois a linguagem ainda não foi adquirida. 
 
 
b ) 
observa regularidades e restrições da língua em relação aos sons. 
 
 
c ) 
relaciona sons com significados, mesmo que ainda não fale. 
 
 
d ) 
consegue dizer "mama" para mamãe e "tata" para papai. 
 
javascript:;
 
e ) 
emite sons sem significados, chamados balbucios. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
 Prova Online 
Disciplina: 444 - ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 
QUESTÃO 1 
São características de um ensino de língua voltado para a prática da 
análise linguística: 
 
 
a) ênfase nos usos da língua como objetos de ensino, metodologia transmissiva, baseada 
na exposição dedutiva. 
 
 
b) ênfase nos conteúdos gramaticais como objetos de ensino, metodologia transmissiva, 
baseada na exposição dedutiva. 
 
 
c) ênfase nos usos da língua como objetos de ensino, metodologia reflexiva, preferência 
por questões abertas e atividades de pesquisa. 
 
 
d) ênfase nos conteúdos gramaticais como objetos de ensino, metodologia reflexiva, 
preferência por questões abertas e atividades de pesquisa. 
 
QUESTÃO 2 
São objetivos do ensino de língua materna favorecer o desenvolvimento 
da capacidade do aluno 
 
 
a) produzir e compreender textos falados e escritos, nas mais diversas situações de 
comunicação. 
 
b) apropriar-se apenas da norma-padrão como modalidade de língua. 
 
c) ler escritos na modalidade padrão da língua. 
 
d) produzir e compreender apenas textos escritos, nas mais diversas situações de 
comunicação. 
 
QUESTÃO 3 
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Por meio da descrição linguística, o professor, na sala de aula, poderia 
trabalhar a metalinguagem, explicitando, 
entre outras situações do texto a seguir, 
 
 
 
 
a) apenas a concordância verbal como ocorrências encontradas nos versos 2 e 4. 
 
b) apenas a diferença entre a língua falada e a escrita, no nível fonológico. 
 
c) todas as ocorrências linguísticas encontradas no nível lexical. 
 
d) a concordância nominal e verbal como ocorrências encontradas nos versos 2, 3 e 4. 
 
QUESTÃO 4 
Para ampliar a competência comunicativa do falante, a teoria gramatical 
deve ser 
 
 
a) substituída pela prática de análise linguística, tendo na frase sua unidade central. 
 
b) trabalhada como prática de análise linguística, sendo a frase sua unidade central. 
 
c) substituída pela prática de análise linguística, tendo no texto sua unidade central. 
 
d) trabalhada como prática de análise linguística, sendo o texto sua unidade central. 
 
QUESTÃO 5 
Sobre o processo de relatinização da língua, podemos afirmar que foi um 
processo 
 
 
a) linguístico que influenciou a formação da língua portuguesa apenas na morfologia e no 
vocabulário. 
 
b) linguístico que influenciou todas as línguas faladas na Europa, com exceção de 
Portugal. 
 
c) que muito influenciou a formação da língua portuguesa, principalmente na morfologia e 
na sintaxe. 
 
d) linguístico que pouco contribuiu na formação das línguas faladas na Europa. 
 
QUESTÃO 6 
Veja o seguinte texto: 
 
A fala presente no texto revela 
 
 
a) a valorização da variedade linguística de um dos interlocutores do discurso. 
 
b) a desvalorização da língua ensinada na escola. 
 
c) o valor da gramática normativa no ensino da língua. 
 
d) um tipo de situação linguística trabalhada na escola. 
 
QUESTÃO 7 
Considerando a multidimensionalidade do conhecimento linguístico, é 
correto afirmar que no ensino da língua 
 
 
a) só deve ser considerada a dimensão da língua como realidade exterior ao falante. 
 
b) só deve ser considerada a dimensão comunicativa da língua nas situações reais de 
interação. 
 
c) o professor deve considerar tanto a dimensão representativa quanto a dimensão 
comunicativa da língua. 
 
d) o professor deve considerar apenas a dimensão da língua enquanto sistema e código. 
 
QUESTÃO 8 
Leia o seguinte enunciado: 
 
Considerando a concepção de erro no ensino da língua, é correto afirmar 
que 
 
 
a) para os linguístas, o enunciado apresenta muitos erros que revelam as diferentes 
gramáticas da língua. 
 
b) para a escola, o enunciado não apresenta erros, mas inadequações de uso da língua 
em relação à escrita. 
 
 
c) para a gramática normativa, o enunciado apresenta muitos erros, tanto no nível 
morfossintático quanto no nível léxico-semântico. 
 
 
d) para a gramática descritiva, o enunciado apresenta tantos erros que não podem ser 
explicados do ponto de vista sociológico. 
 
 Prova Online 
Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
As atividades de análise linguística, conforme os PCN (BRASIL, 1997, p. 
30), configuram-se como momentos de reflexão durante a leitura e 
produção de textos, essenciais para o desenvolvimento das capacidades 
dos alunos de interpretar e produzir textos. Assim, a análise linguística 
deve 
 
 
a ) 
ser realizada somente quando os alunos dominarem o gênero textual que está sendo 
trabalhado. 
 
 
b ) 
ocorrer após a cópia pelos alunos dos conceitos gramaticais, a fim de facilitar o processo 
de dedução. 
 
 
c ) 
levar o aluno a observar situações de uso para tirar conclusões sobre as regularidades e 
irregularidades da língua. 
 
 
d ) 
ocorrer antes da leitura dos textos selecionados, para que os alunos não esqueçam as 
definições mais importantes. 
 
 
e ) 
ser realizada antes do momento de reflexão, a fim de facilitar a compreensão das regras 
gramaticais. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
Para Skinner, importante psicólogo behaviorista, como ocorre a aquisição 
da linguagem pela criança? 
 
 
a ) 
Naturalmente, já que a criança possui um dispositivo inato, recebido de forma hereditária, 
chamado de gramática universal. 
 
 
b ) 
Por meio do ensino sistematizado, mediado por um professor ou por um colega mais velho 
que ela. 
 
 
c ) 
Biologicamente, por meio de inputs, mecanismos com os quais as crianças já nascem. 
 
 
d ) 
A partir de estímulos externos, a criança dá respostas, que o ambiente reforça 
positivamente ou negativamente. 
 
 
e ) 
A partir da interação social da criança com outras pessoas, por meio de um processo 
denominado mediação. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, documento publicado no final da 
década de 1990, estabelecem como eixos das práticas de ensino e 
aprendizagem de Língua Portuguesa: 
 
 
a ) 
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uso da língua e análise e reflexão sobre ela. 
 
 
b ) 
estudo da gramática e do texto oral. 
 
 
c ) 
campos de atuação e reflexão sobre a língua. 
 
 
d ) 
área de literatura