PINTURA ATRAVÉS DO TEMPO

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Secretaria de Estado da Educação 
Coordenadoria de Ensino do Interior 
Diretoria de Ensino de LIMEIRA 
E. E.E.I. “PROFESSOR JOSÉ MARCILIANO DA COSTA JUNIOR” 
Rua Vereador Samuel Berto, 1280 – Jardim Nova Suíça – Fone: (19)3441.6648 
 – CEP: 13.486.024 – LIMEIRA, SP 
 
PLANO DA DISCIPLINA ELETIVA 
TÍTULO: PINTURA ATRAVÉS DO TEMPO 
 
EMENTA: Conhecer as diversas culturas e povos, através da confecção de releituras de obras de arte pertencentes a várias escolas 
artísticas ao longo dos séculos. 
 
DISCIPLINAS/ ÁREAS DE CONHECIMENTO ENVOLVIDAS: Arte (LCT), Língua Portuguesa (LCT), História (CHT), Geografia 
(CHT), Ciências (CNM), Matemática (CNM). 
 
PROFESSORA: Marcela de Oliveira 
 
JUSTIFICATIVA: A partir da observação e análise dos Projetos de Vida dos alunos, concluiu-se que muitos deles têm interesse em 
desenvolver e ampliar seu conhecimento sobre cultura e artes, à qual se relaciona diretamente a disciplina de Arte, e consequentemente a 
de História. Sendo assim, essa disciplina eletiva se direciona ao estudo de História da Arte e a confecção de releituras de obras 
pertencentes as mais diversas escolas artísticas, pois da Pré-História até a contemporaneidade, a arte expressa a história e muitos hábitos 
de um povo. Para o bom desenvolvimento das aulas se lançará mão do reaproveitamento de materiais diversos, tais como peças de 
plástico, retalhos de tecido, entre outros, além de recursos naturais como terra, açafrão, colorau, na execução das peças de arte. Tudo isso 
com a intenção de que os alunos tenham contato com a cultura mundial de uma maneira diversificada, conhecendo as obras e suas 
peculiaridades, bem como colocando os ensinamentos em prática durante as aulas. 
 
OBJETIVOS GERAIS: 
- Desenvolver a criatividade através das atividades manuais; 
- Contribuir com a formação cidadã dos alunos; 
- Motivar os alunos no processo de ensino-aprendizagem com foco na educação interdisciplinar; 
- Proporcionar atividades dinâmicas e ativas; 
- Ampliar as ações protagonistas e autônomas de cada aluno; 
- Estimular o raciocínio lógico; 
- Auxiliar no desenvolvimento das capacidades de observação, reflexão e criação; 
- Criar clima propício à comunicação, cooperação, solidariedade, participação e aprendizado. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
- Ampliar o conhecimento de artes manuais; 
- Conhecer e explorar a simetria de maneira prática; 
- Reconhecer elementos da cultura através das obras de arte; 
- Identificar as características da arte mundial através do estudo da História da Arte e as mais variadas escolas artísticas; 
- Conhecer o surgimento da arte ao longo da História; 
- Compreender a necessidade de reaproveitar materiais como tecido, madeira e peças de plástico; 
- Explorar a tridimensionalidade num plano bidimensional; 
- Reforçar o conhecimento sobre o que são polígonos, não polígonos e circunferência; 
- Compreender as origens e uso atual da Arte para a sociedade. 
 
HABILIDADES: 
1. - Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da humanidade; 
2. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como materialidade da obra de arte; 
3. - Identificar, em mapas de divisão mundial, as demarcações dos continentes; 
4. - Analisar a norma-padrão em funcionamento no texto; 
5. - Compreender a importância do estudo da História da Arte para a sociedade; 
- Compreender, identificar e utilizar os mecanismos de coerência e coesão no texto; 
6. - Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e o conhecimento da história; 
7. - Composição de figuras geométricas; 
8. - Compreender a ideia de simetria, sabendo reconhecê-la em construções geométricas e artísticas; 
9. - Reconhecer as atitudes sustentáveis como um meio de preservar o planeta; 
10. - Identificar as condições que facilitam (ou dificultam) o processo da reciclagem do lixo, bem como as vantagens ambientais do 
reaproveitamento dos materiais nele presentes; 
11. - Construir novos materiais à partir do reciclável; 
12. - Reconhecer a importância das fontes iconográficas para a construção do conhecimento histórico; 
13. - Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e pensamento visual; 
 
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E. E.E.I. “PROFESSOR JOSÉ MARCILIANO DA COSTA JUNIOR” 
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 – CEP: 13.486.024 – LIMEIRA, SP 
 
14. - Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
15. - Saber aplicar os conhecimentos sobre a soma das medidas dos ângulos de um triângulo e de um polígono em situações práticas; 
16. - Saber identificar triângulos semelhantes e resolver situações-problema envolvendo semelhança de triângulos; 
17. - Conhecer a circunferência, seus principais elementos, suas características e suas partes; 
18. - Interpretar e relacionar as potencialidades da forma como elemento básico das linguagens artísticas; 
19. - Compreender a necessidade de assumir uma postura proativa com os demais alunos e os professores. 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 
- A dimensão artística do espaço no decorrer do tempo: a importância do estudo da História da Arte; 
- A materialidade nas linguagens artísticas; 
- Suportes, ferramentas, matérias; 
- As linguagens da arte: ampliações de referências a partir do diálogo com a materialidade; 
- A apropriação de matéria e ferramentas no fazer arte; 
- Improvisação, acaso, ludicidade, espontaneidade; 
- Linguagens da Arte e procedimentos criativos de experimentação; 
- Cultura mundial. 
 
METODOLOGIA: As aulas serão desenvolvidas mesclando teoria e prática. Cabe dizer que a maioria enfatizará a parte prática, 
utilizando-se diversos materiais, principalmente, tintas e pincéis, além de ilustrações em papel, bem como em telas e madeira, em que 
serão empregadas várias técnicas artísticas de pintura. Haverá ainda, em todas as semanas, uma preocupação em trazer aos alunos 
explicações orais e exercícios referentes às diversas disciplinas que serão exploradas e desenvolvidas ao longo dessa eletiva. 
 
RECURSOS DIDÁTICOS: 
- Papéis diversos; - Terra, açafrão, colorau, folhas frescas, carvão; - Tesouras; - Caneta hidrocor; - Lápis de cor; 
- Botões; - Colas; - Materiais recicláveis; - Retalhos de tecidos; - Cotonetes; - Tinta óleo, guache, etc. 
 
DURAÇÃO: 1 SEMESTRE 
 
CULMINÂNCIA: Ocorrerá uma exposição com os produtos desenvolvidos pelos alunos a cada aula, além das fotografias tiradas ao 
longo do processo das aulas. 
 
AVALIAÇÃO: Participação ativa nas aulas, criatividade e dedicação para a execução das atividades propostas, autoavaliação e 
participação significativa na preparação e na apresentação da culminância. 
 
REFERÊNCIAS: 
- Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens e códigos e suas tecnologias / Secretaria da Educação, 1. ed. atual. – São Paulo: SE, 
2011.216 p. 
- Currículo do Estado de São Paulo: Ciências Humanas e suas tecnologias / Secretaria da Educação, 1. ed. atual. – São Paulo: SE, 
2011.152 p. 
- Currículo do Estado de São Paulo: Ciências da Natureza e suas tecnologias / Secretaria da Educação, 1. ed. atual. – São Paulo: SE, 
2011.152 p. 
- Projeto Araribá: história/organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; 
editora responsável Maria Raquel Apolinário. – 3.ed. – São Paulo: Moderna 2010. Volumes 1, 2, 3 e 4. 
CRONOGRAMA: 
Aula TEMA A SER ABORDADO: HABILIDADES 
18/02 - Eleição do Líder de classe; 
- Apresentação sobre as disciplinas 
Eletivas. 
Não se aplica. 
25/02 - Reunião de pais e mestres. Não se aplica. 
03/03 - Aplicação de questionário inicial; 
- Apresentação da disciplina; 
- Desenvolvimento aula dialogada 
sobre História daArte e arte 
rupestre; 
- Início da releitura individual de 
pintura rupestre (Pré-História). 
20. - Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da 
humanidade; 
21. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
22. - Compreender a importância do estudo da História da Arte para a sociedade; 
- Compreender, identificar e utilizar os mecanismos de coerência e coesão no texto; 
23. - Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e 
o conhecimento da história. 
 
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10/03 - Continuação do desenvolvimento 
da releitura individual de pintura 
rupestre com utilização de materiais 
como terra, açafrão, colorau, folhas 
frescas e carvão. 
24. - Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da 
humanidade; 
25. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
26. - Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e 
o conhecimento da história; 
27. - Reconhecer a importância das fontes iconográficas para a construção do conhecimento 
histórico; 
28. - Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
29. - Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual. 
17/03 - Aula teórica e prática sobre 
Modernismo brasileiro, para 
releitura de obras de arte da artista 
modernista Tarsila do Amaral com 
utilização de giz de cera, guache e 
papel canson. 
 
 
1. - Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da 
humanidade; 
2. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
3. - Compreender a importância do estudo da História da Arte para a sociedade; 
4. - Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e 
o conhecimento da história; 
5. - Reconhecer a importância das fontes iconográficas para a construção do conhecimento 
histórico; 
6. - Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual; 
7. - Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
- Interpretar e relacionar as potencialidades da forma como elemento básico das linguagens 
artísticas. 
24/03 - Continuação de aula prática sobre 
Modernismo brasileiro, para 
releitura da obra de arte da artista 
modernista Tarsila do Amaral, com 
utilização de giz de cera, guache e 
papel canson. 
 
 
8. - Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da 
humanidade; 
9. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
10. - Compreender a importância do estudo da História da Arte para a sociedade; 
11. - Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e 
o conhecimento da história; 
12. - Reconhecer a importância das fontes iconográficas para a construção do conhecimento 
histórico; 
13. - Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual; 
14. - Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
- Interpretar e relacionar as potencialidades da forma como elemento básico das linguagens 
artísticas. 
31/03 - Finalização de aula prática sobre 
Modernismo brasileiro, para 
releitura da obra de arte da artista 
modernista Tarsila do Amaral, com 
utilização de giz de cera, guache e 
papel canson. 
 
 
- Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da 
humanidade; 
- Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
- Identificar, em mapas de divisão regional, as demarcações das grandes regiões 
brasileiras; 
- Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e 
o conhecimento da história; 
- Reconhecer a importância das fontes iconográficas para a construção do conhecimento 
histórico; 
- Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual. 
 
 
 
 
Secretaria de Estado da Educação 
Coordenadoria de Ensino do Interior 
Diretoria de Ensino de LIMEIRA 
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07/04 - Aula teórica e prática sobre arte 
Abstrata, para releitura e inspiração 
em obras de arte da artista brasileiro 
Milton da Costa, e o artista 
holandês Piet Mondrian, com 
utilização recortes de papéis 
variados e cola relevo. 
- Identificar as condições que facilitam (ou dificultam) o processo da reciclagem do lixo, 
bem como as vantagens ambientais do reaproveitamento dos materiais nele presentes; 
- Saber aplicar os conhecimentos sobre a soma das medidas dos ângulos de um triângulo e 
de um polígono em situações práticas; 
- Composição de figuras geométricas. 
15. - Conhecer a circunferência, seus principais elementos, suas características e suas partes; 
- Construir novos materiais a partir do reciclável; 
- Reconhecer as atitudes sustentáveis como um meio de preservar o planeta; 
- Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual. 
- Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
- Saber aplicar os conhecimentos sobre a soma das medidas dos ângulos de um triângulo e 
de um polígono em situações práticas. 
14/04 - Finalização de aula prática sobre 
arte Abstrata, para releitura e 
inspiração em obra de arte do artista 
Milton da Costa, e o artista Piet 
Mondrian, com utilização recortes 
de papéis variados e cola relevo. 
- Identificar as condições que facilitam (ou dificultam) o processo da reciclagem do lixo, 
bem como as vantagens ambientais do reaproveitamento dos materiais nele presentes; 
- Saber aplicar os conhecimentos sobre a soma das medidas dos ângulos de um triângulo e 
de um polígono em situações práticas; 
16. - Composição de figuras geométricas. 
17. - Conhecer a circunferência, seus principais elementos, suas características e suas partes; 
- Construir novos materiais a partir do reciclável; 
- Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual. 
- Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
- Saber aplicar os conhecimentos sobre a soma das medidas dos ângulos de um triângulo e 
de um polígono em situações práticas. 
28/04 - Aula teórica e prática sobre arte 
Surrealista, para releitura e 
inspiração em obras de arte de 
Pablo Picasso, Frida Kahlo, Joan 
Miro, Salvador Dali e Vladimir 
Kush, com utilização de retalhos de 
tecido e tinta plástica, em tela. 
18. - Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da 
humanidade; 
19. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
- Identificar, em mapas de divisão regional, as demarcações dos continentes; 
20. - Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e 
o conhecimento da história; 
21. - Reconhecer a importância das fontes iconográficas para a construção do conhecimento 
histórico; 
22. - Reconhecer as atitudes sustentáveis como um meio depreservar o planeta; 
23. - Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual. 
24. - Identificar as condições que facilitam (ou dificultam) o processo da reciclagem do lixo, 
bem como as vantagens ambientais do reaproveitamento dos materiais nele presentes; 
25. - Construir novos materiais à partir do reciclável; 
26. - Identificar as condições que facilitam (ou dificultam) o processo da reciclagem do lixo, 
bem como as vantagens ambientais do reaproveitamento dos materiais nele presentes; 
27. - Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
28. - Construir novos materiais a partir do reciclável. 
05/05 - Continuação de aula prática sobre 
arte Surrealista, para releitura da 
obra de arte de Pablo Picasso e 
Frida Kahlo, com utilização de 
retalhos de tecido e tinta plástica, 
em tela. 
29. - Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da 
humanidade; 
30. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
- Identificar, em mapas de divisão regional, as demarcações dos continentes; 
31. - Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e 
o conhecimento da história; 
32. - Reconhecer a importância das fontes iconográficas para a construção do conhecimento 
histórico; 
33. - Reconhecer as atitudes sustentáveis como um meio de preservar o planeta; 
 
Secretaria de Estado da Educação 
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34. - Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual. 
35. - Identificar as condições que facilitam (ou dificultam) o processo da reciclagem do lixo, 
bem como as vantagens ambientais do reaproveitamento dos materiais nele presentes; 
36. - Construir novos materiais à partir do reciclável; 
37. - Identificar as condições que facilitam (ou dificultam) o processo da reciclagem do lixo, 
bem como as vantagens ambientais do reaproveitamento dos materiais nele presentes; 
38. - Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
39. - Construir novos materiais a partir do reciclável. 
12/05 - Finalização de aula prática sobre a 
arte Surrealista, para releitura da 
obra de arte de Pablo Picasso e 
Frida Kahlo, com utilização de 
retalhos de tecido e tinta plástica, 
em tela. 
40. - Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da 
humanidade; 
41. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
- Identificar, em mapas de divisão regional, as demarcações dos continentes; 
42. - Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e 
o conhecimento da história; 
43. - Reconhecer a importância das fontes iconográficas para a construção do conhecimento 
histórico; 
44. - Reconhecer as atitudes sustentáveis como um meio de preservar o planeta; 
45. - Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual. 
46. - Identificar as condições que facilitam (ou dificultam) o processo da reciclagem do lixo, 
bem como as vantagens ambientais do reaproveitamento dos materiais nele presentes; 
47. - Construir novos materiais à partir do reciclável; 
48. - Identificar as condições que facilitam (ou dificultam) o processo da reciclagem do lixo, 
bem como as vantagens ambientais do reaproveitamento dos materiais nele presentes; 
49. - Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
- Construir novos materiais a partir do reciclável. 
19/05 - Aula teórica e prática sobre 
Pontilhismo, para execução de 
desenho com essa técnica, com 
utilização de papel canson, cotonete 
e tinta plástica. 
50. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
51. - Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual; 
- Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte. 
02/06 - Aula teórica e prática sobre a Pop 
Art, para releitura e inspiração em 
obras de arte dos artistas Andy 
Warhol, Roy Lichtenstein e Peter 
Blake, com utilização de 
fotografias, tinta plástica e papel 
canson. 
52. - Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da 
humanidade; 
53. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
54. - Compreender a importância do estudo da História da Arte para a sociedade; 
55. - Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e 
o conhecimento da história; 
56. - Reconhecer a importância das fontes iconográficas para a construção do conhecimento 
histórico; 
57. - Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual; 
58. - Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
59. - Interpretar e relacionar as potencialidades da forma como elemento básico das linguagens 
artísticas. 
09/06 - Finalização de aula prática sobre a 
Pop Art, para releitura e inspiração 
em obras de arte dos artistas Andy 
Warhol, Roy Lichtenstein e Peter 
Blake, com utilização de 
fotografias, tinta plástica e papel 
canson. 
60. - Reconhecer a importância da preservação da memória para o conhecimento da história da 
humanidade; 
61. - Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como 
materialidade da obra de arte; 
62. - Compreender a importância do estudo da História da Arte para a sociedade; 
63. - Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural para a preservação da memória e 
o conhecimento da história; 
 
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E. E.E.I. “PROFESSOR JOSÉ MARCILIANO DA COSTA JUNIOR” 
Rua Vereador Samuel Berto, 1280 – Jardim Nova Suíça – Fone: (19)3441.6648 
 – CEP: 13.486.024 – LIMEIRA, SP 
 
64. - Reconhecer a importância das fontes iconográficas para a construção do conhecimento 
histórico; 
65. - Utilizar improvisação, intuição, imaginação criadora, repertório pessoal e cultural e 
pensamento visual; 
66. - Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte; 
- Interpretar e relacionar as potencialidades da forma como elemento básico das linguagens 
artísticas. 
16/06 Preparação da sala para a 
Culminância. 
- Compreender a necessidade de assumir uma postura proativa com os demais alunos e os 
professores. 
23/06 - Aplicação de questionário final; 
- Balanço final com os alunos sobre 
a disciplina eletiva. 
67. - Analisar a norma-padrão em funcionamento no texto. 
 
30/06 Fechamento das notas e faltas. Não se aplica.