Aol 3 metodologia da lingua portuguesa

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50351 . 7 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20212.A
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Nota finalEnviado: 13/08/21 20:10 (UTC-3)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) consta que no componente de Língua Portuguesa deve-se ampliar o contato dos estudantes com gêneros textuais relacionados a vários campos de atuação e várias disciplinas.
Com relação ao que dispõem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a respeito deste assunto, como deve ser feita a escolha dos gêneros textuais a serem trabalhos em sala de aula?
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1. 
Priorizando os gêneros textuais informativos
2. 
Com base nas atividades de escuta, leitura e produção textual
Resposta correta
3. 
Por meio da sugestão e das preferências dos alunos
4. 
Na observação de gêneros textuais desconhecidos pelos alunos
5. 
Partindo dos gêneros literários, pois eles estimulam a criatividade dos alunos
2. Pergunta 2
/1
Leia o texto a seguir.
Alfabetizar é ensinar a codificar e decodificar o código da língua escrita.
Em suma, é ensinar as características da tecnologia da escrita (letras, números, acentuação, entre outras) e a forma como ela é estruturada.
Já o conceito de letramento é bem mais amplo, pois ele se refere aos sentidos e usos que os textos adquirem na vida social dos falantes de uma língua.
Ensinar o letramento é mostrar aos alunos as diversas formas como a língua escrita pode ser usada no dia a dia.
Sobre este assunto, considere as seguintes sentenças:
I – A primeira capacidade adquirida pelo aluno é a percepção da diferença entre a escrita e a leitura.
II – O aprendizado da leitura e da escrita consiste em apropriar-se de códigos e não de um sistema de representação.
III – A alfabetização não pode ser vista como um pré-requisito para o letramento.
IV – Um indivíduo alfabetizado se torna um ser social por dominar os símbolos e signos da comunicação humana.
V – Uma forma de propor o letramento é demonstrar aos alunos como um texto pode ser escrito e os lugares por onde ele circula.
Agora, escolha a alternativa que contempla as opções adequadas aos processos de alfabetização e letramento:
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1. 
III – IV – V
2. 
 I – III – IV
3. 
I – III
4. 
I – III – IV – V
Resposta correta
5. 
Todas as opções
3. Pergunta 3
/1
As transformações decorrentes do avanço das tecnologias de informação e comunicação têm cada vez mais exigido a formação de professores capacitados para mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos.
Nesse sentido, no que se refere à mediação, considere as seguintes afirmativas, analisando se são verdadeiras ou falsas:
I – A prática mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação entre as partes.
II – A prática da mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.
III – A mediação pedagógica não pode ser realizada em situações em que o professor utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais.
IV – O uso das TICs não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.
Agora, assinale a opção que apresenta as informações verdadeiras:
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1. 
I e III
2. 
II e IV
Resposta correta
3. 
Todas as alternativas
4. 
III e IV
5. 
I e II
4. Pergunta 4
/1
Referente à presença da tecnologia no planejamento e nas metodologias de ensino de língua portuguesa, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sugere que seja realizado um trabalho crítico, significativo, reflexivo e ético nas mais variadas práticas sociais. Sobre esse assunto, considere as seguintes sentenças, analisando se as informações estão de acordo com as ideias apresentadas acerca das produções textuais.
I – Compreender as práticas de linguagem, relacionadas à interação e à autoria.
II – Produzir textos por meio de situações efetivas com gêneros dos diversos campos da atividade humana.
III – Mobilizar as práticas da cultura digital, diferentes linguagens e mídias.
IV – Enfocar na comunicação das redes sociais.
V – Preparar os alunos para utilizarem a linguagem própria da internet.
Agora, escolha a sequência de sentenças corretas:
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1. 
III – IV - V
2. 
I – II
3. 
Todas as afirmativas
4. 
I – II – III – IV
5. 
I – II – III
Resposta correta
5. Pergunta 5
/1
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997), algumas atividades podem contribuir para que o ensino da escrita aconteça de maneira eficaz, tais como a utilização de gêneros textuais diversos, exploração de novas possibilidades da escrita, além da consideração pelas práticas sociais dos alunos.
Por isso, essas atividades deveriam ser:
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1. 
Realizadas apenas nos anos iniciais do Ensino Fundamental
2. 
Apresentadas apenas nos horários livres
3. 
Facultativas no currículo escolar
4. 
Permanentes no currículo escolar
Resposta correta
5. 
Complementares ao ensino da gramática normativa
6. Pergunta 6
/1
Nos PCNs de Língua Portuguesa, verificamos que, desde os anos de 1980, o ensino da língua tem feito parte das discussões acerca da melhora do ensino no país. Segundo este documento, o ensino de língua portuguesa deve proporcionar a expansão das possibilidades do uso da linguagem, a partir de quatro habilidades básicas: falar, escutar, ler e escrever. No que se refere ao nosso objeto de estudo desta unidade letiva.
Sobre a escrita, é possível afirmar:
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1. 
As atividades de produção textual servem para que os alunos expressem sentimentos pessoais
2. 
Não há formas ou métodos específicos a serem seguidos nas atividades de produção textual
3. 
Seu ensino deve acontecer para que os alunos produzam textos sem redundâncias e erros gramaticais
4. 
Seu ensino deve acontecer de maneira que permita ao aluno criar textos autorais de acordo com o contexto comunicativo
Resposta correta
5. 
As atividades de produção textual devem ocorrer para que os alunos percebam os erros cometidos na fala
7. Pergunta 7
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Até pouco tempo atrás, os professores da educação básica brasileira tinham à sua disposição poucos recursos didáticos, tais como a lousa, o giz e poucos recursos audiovisuais.
Por muitos anos, a utilização de recursos tecnológicos, tais como computadores e acesso à internet, foi almejada como estratégia para a transformação da realidade do ensino no Brasil. Atualmente, é possível contar com diversas tecnologias de informação e comunicação (TICs), sendo o computador visto como uma forma de disseminar o conhecimento por meio:
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1. 
Da integração entre os alunos e o professor, que reconhecem as necessidades de aprendizagem
Resposta correta
2. 
Da sistematização do currículo e do fornecimento de dados para a ampliação dos indicadores educacionais
3. 
Do acesso à participação de programas do Governo Federal para o desenvolvimento escolar
4. 
Da captação de recursos financeiros por meio dos indicadores de gestão
5. 
Da análise de dados acerca do aprendizado dos alunos por meio das avaliações
8. Pergunta 8
/1
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997) de Língua Portuguesa estão fundamentados basicamente no ensino por meio dos gêneros textuais, conforme já estudamos ao longo desta Unidade Letiva.
Sugerem, portanto, que o trabalho com a língua materna, no que se refere ao ensino de recursos expressivos da linguagem, seja de maneira oral ou escrita, possa desenvolver o conhecimento necessário para que os alunos saibam adaptar suas atividades linguísticas, de maneira efetiva, nos diversos contextos sociais e comunicativos dos quais fazem parte, e para que, posteriormente, possam participar de outros.Por isso, o trabalho baseado nos gêneros textuais, em sala de aula, deve propiciar aos estudantes:
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1. 
A leitura de textos literários diversificados
2. 
O emprego da norma culta da língua portuguesaem todas as esferas do cotidiano
3. 
A possibilidade de conhecer apenas gêneros textuais que tenham interesse
4. 
O interesse por leituras diversas, que tenham relação com o seu cotidiano
5. 
Novos e distintos aspectos relacionados aos usos reais e às formas da língua
Resposta correta
9. Pergunta 9
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Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, a função da escrita no processo de ensino-aprendizagem está voltada para o ato de comunicação e um escritor competente é aquele capaz de produzir textos coerentes, coesos e eficazes.
Sobre a importância da escrita no aprendizado dos alunos, considere as seguintes sentenças, verificando se elas são verdadeiras ou falsas:
( ) I – O ato da escrita exige dedicação e trabalho, por isso não é considerado espontâneo.
( ) II – A escrita é uma habilidade que pode ser desenvolvida e, por isso, não é considerada um dom.
( ) III – Escrever é uma competência a ser desenvolvida com a prática.
( ) IV – A escrita não está articulada à habilidade da leitura.
( ) V – Escrever é um ato que deve partir das práticas sociais dos alunos.
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência adequada:
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1. 
F – F – V – F – F
2. 
F – F – F – F – V
3. 
F – V – V – F – V
Resposta correta
4. 
 F – F – V – F – V
5. 
V – V – V – F – V
10. Pergunta 10
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) contempla o ensino de textos baseado na cultura digital e na utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação (TIDCs). Com o advento da internet, novas formas de comunicação vêm surgindo no que diz respeito à produção textual e, mesmo que nos ambientes virtuais esses textos apresentem estrutura similar a outros contextos, se consolidaram como gêneros textuais digitais.
Qual das opções a seguir refere-se a esses gêneros? 
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1. 
E-mail, blog, chat e videoconferência
2. 
E-mail, blog, artigo de opinião e carta do leitor
3. 
Reportagem, blog, artigo de opinião e videoconferência
4. 
Sala de Bate-papo, fóruns, chats, blogs e escrita coletiva
Resposta correta
5. 
Reportagem, notícia, chat e videoconferência