A brincadeira infantil de 3 a 4 anos

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A brincadeira infantil de 3 a 4 anos, que está relacionada ao percurso da educação infantil, à importância do brincar e à importância das crianças encaminhadas para creches. O objetivo é fornecer uma situação que as crianças possam explorar, observar o ambiente com curiosidade e observar o ambiente em que a criança se encontra. O conteúdo do projeto que eu acredito ser o ideal, será linguagem, expressão oral, organização e orientação espacial.
Hoje em dia, os pais não têm tempo para brincar com os filhos, então nada mais justo e correto do que resgatar essa dinâmica tão gostosa de antigamente aonde um simples papel virava uma dobradura, cantigas, livros ao dormir, jogos de tabuleiros eram o que uniam as famílias antigamente e não tabletes e celulares. 
Atividades com crianças, jogos e dramatizações, trabalhos com cordas e bambolês, canções de rodas, contação de histórias, organização e posicionamento espacial. Será desenvolvido de tempos em tempos, bimestral, semestral ou conforme adaptação da turma, jogos livres e orientado de acordo com o plano de cada turma. A duração de cada atividade é de 10 a 20 minutos (de acordo com o horário e procedimentos de rotina) 
A avaliação é desenvolvida com a criança através da observação e comportamento de gravação. Para Piaget, são as pessoas que se adaptam ao desenvolvimento da inteligência por meio da interação, destaca-se que os jogos são passados ​​de geração em geração por meio de sua prática e retidos na memória das crianças. Então precisamos resgatar esses jogos que estão de alguma forma retidos lá no fundo na memória dos pais e resgatar dinâmicas dentro de casa também, fazendo assim acontecer a interação casa/escola.
Primeiramente, vamos entender a história da infância, que nos mostra como as crianças veem o mundo por meio de brinquedos e jogos.
A forma de lidar, organizar, propor, respeitar e avaliar as brincadeiras infantis mostra a compreensão que as pessoas têm das crianças ao longo da história da infância. Percebe-se ao longo da narrativa que sempre há formas, métodos e ferramentas para brincar, como: bolas, som de rodas, pedrinhas, brinquedos e jeitos muito antigos de brincar.
Como vimos antes, sempre que falamos de crianças, pensamos em brinquedos, jogos e brincadeiras. Jogos são coisas que pertencem às crianças (infância). Por meio da brincadeira, as crianças podem experimentar, organizar, regular e estabelecer normas para si mesmas e para os outros.
Ele cria e recria a cada novo jogo, o mundo ao redor. Brincar é uma forma de linguagem que as crianças usam para se entender, interagir com outras pessoas, interagir com o mundo e interagir com elas.
A temática do processo de ensino é atuar na formação de crianças de 3 a 4 anos, que é o percurso didático da educação infantil.
O objetivo é proporcionar um meio para que as crianças explorem e observem o ambiente com curiosidade, e ao mesmo tempo se percebam como integrantes e a importância de brincar com as crianças como seus companheiros e promotores das mudanças ambientais. A faixa etária das creches é de 3 a 4 anos.
-Eu perguntei: Quem parou de brincar com as crianças hoje? Quem os ensina a jogar? Quais dos profissionais que atuam em creches e pré-escolas receberam formação em educação infantil? Os conteúdos serão obras de jogos grátis, por exemplo: movimentação de materiais:
· Trabalhos com sacos de areia
· Trabalhos cordas
· Trabalhos argolas
· Coordenação motora fina
· Coordenação ampla
· Lateralidade
· Organização e orientação espacial
Os conteúdos com brincadeiras dirigidos são:
· Teatro
· Jogos e brincadeiras
· Contar histórias
· Cantigas de roda
· Dança e jogos
· Jogos de construção
As atividades serão desenvolvidas na instituição de educação infantil, de acordo com o cronograma e rotina da instituição serão realizadas em um semestre, pois o brincar acontece o ano todo. Os recursos necessários para realização do projeto será:
· Recursos humanos
· Livros de histórias
· Cordas
· brinquedos
· Cadeiras
· CDS
· Radio gravador
· Bolas
· Bambolé
· Saco
· Areia