AS IV DIDATICA

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PERGUNTA 1
1. Os idealizadores de planos de estudo apresentam quatro boas razões para delegar aos professores uma parte do trabalho de organização escolar:
I Saberes de alto nível são mais proveitosos quando se integram em práticas sociais. 
II Sistemas são mais eficazes quando descentralizam o controle e os ajustes.
III Os próprios professores querem este tipo de autonomia: o reconhecimento de suas competências e de sua vontade “individual e coletiva” de se auto-organizar.  
IV Os alunos aprendem melhor quando as atividades são complexas e os saberes, de alto nível. 
Portanto, estas razões significam que
	
	a.
	o papel do Estado no processo de construção dos projetos educacionais é fundamental no controle das ações dos professores em sala de aula.
	
	b.
	o trabalho de ensino é menos regulado, o professor tem mais autonomia no seu trabalho e há mais liberdade no processo de ensino-aprendizagem.
	
	c.
	no atual modelo educacional nacional, o trabalho de ensino exige participação mais efetiva dos organizadores do ensino na prática docente.
	
	d.
	o modelo de ensino nacional é deficiente e, devido a este problema, conta com a participação dos docentes na organização do processo como um todo.
	
	e.
	o modelo de ensino nacional não consegue delegar aos professores parte da responsabilidade da organização escolar.
Letra C
PERGUNTA 2
1. A organização do trabalho escolar herdada dos séculos XIX e XX não atende às expectativas de um mundo moderno, tecnológico e dinâmico, isto é, um mundo onde o acesso à informação não é mais uma responsabilidade apenas do professor. Logo, é necessário inovar diante da nova estrutura social na qual nos encontramos. Segundo Thurler e Maulini (2012), por que a inovação é um fenômeno complexo?
	
	a.
	O docente deve antecipar as suas práticas e levar em consideração o tempo e a capacidade de agir diferente.
	
	b.
	O professor precisa colocar em evidência as fragilidades de seu planejamento, para que seja substituído.
	
	c.
	A escola deve garantir uma série de melhorias em sua estrutura, com vistas a beneficiar somente o processo organizacional do professor.
	
	d.
	É necessário mudar o comportamento docente, caso contrário, a organização do trabalho pedagógico continuará engessada.
	
	e.
	Os professores devem incorporar novos valores e definir um novo processo de ensino por meio de projetos.
LETRA E
PREGUNTA 3
Ao ouvir a palavra aprender, muitos recordam de si na escola, estudando para uma prova, aprendendo a dirigir, dominando um novo aplicativo de computador etc. Aprende-se assuntos, habilidades e comportamentos adequados a vasta gama de situações sociais. Assim, a aprendizagem claramente não se limita à escola, podendo ser definida como
	
	a.
	consciência de como se progride.
	
	b.
	enfraquecimento ou supressão do comportamento.
	
	c.
	processo avaliativo dos resultados.
	
	d.
	decisão quanto à dedicação do tempo destinado a uma tarefa.
	
	e.
	processo cognitivo complexo.
LETRA D
PERGUNTA 4
1. Considerando que a prática educacional adotada, em sua grande maioria, busca melhorar a aprendizagem, os métodos utilizados e resultados obtidos, qual é a consequência desta prática?
	
	a.
	Os resultados da prática docente sempre são ruins nas escolas públicas.
	
	b.
	A prática educacional opera, comumente, como forma de verificar o aprendizado.
	
	c.
	A prática educacional opera raríssimas vezes com o processo de verificação.
	
	d.
	A avaliação de projetos é utilizada como um excelente mecanismo subsidiário na condução da prática educacional.
	
	e.
	A prática educacional dos professores é totalmente inadequada, já que os resultados avaliativos não são satisfatórios.
MAQUEI E (ERRADA)