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RELATORIO DE ESTAGIO - 90

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LICENTURA EM SOCIOLOGIA 
 
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl) 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
(OU RELATÓRIO SOBRE A DIMENSÃO PRÁTICA DO CURSO) 
 
 
CICERO ANTÕNIO JANUARIO DO NASCIMENTO; RA:1714596 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO - COARI 
2019 
 
 
 
Relatório de estagio supervisionado 
 
Um dos instrumentos de evolução do ser humano e de uma sociedade é 
a capacidade de planejar, pensar adiante, prever seu futuro para assim, melhorá-
lo. 
Problemas que excluem os alunos da concreta e verdadeira 
democratização do ensino. Outrossim, estes problemas estão diretamente 
relacionados a uma escola que reproduz que repete, que segrega, que 
condiciona, que repreende e, que exclui. 
Em outras palavras, sua capacidade de se projetar, Mesmo 
considerando estes avanços significativos, é importante ressaltar que tais 
avanços se dão nos aspectos quantitativos, pois nos aspectos qualitativos ainda 
se observa inúmeros projeto. Na perspectiva de vislumbrar a realidade 
educacional como espaço dinâmico e de qualidade, é importante que os 
profissionais da educação possam desenvolver a capacidade de enfretamento, 
o que requer assumir responsabilidades diante de suas escolhas, capacidade de 
interagir com o próprio meio, capacidade de interpretar a realidade circundante 
e, consequentemente, capacidade de intervir na mesma, transformando-a em 
benefício do coletivo ao qual está inserido. 
Para tanto, a formação do professor deve ser pensada numa dimensão histórico-
social, possibilitando a produção e reelaboração de novos conhecimentos, de 
modo que sua ação pedagógica represente uma contínua articulação entre as 
teorias e as práticas. Não obstante, a prática pedagógica deve ser norteada pelo 
processo dialético. Foram detectados situações-problemas durante o 
diagnóstico da escola, constatando-se um elevado índice de evasão, deficiência 
no processo de cálculos matemáticos, hábito de leitura, escrita, entre outros. 
Ocasionando por sua vez dificuldades no processo de aprendizagem das mais 
variadas disciplinas. A escola está inserida num contexto sócio-econômico 
desfavorável, o que reflete sensivelmente na vida escolar da clientela discente. 
Outrossim, a escola ainda possui certas práticas pedagógicas tradicionais, o que 
requer, por parte deste projeto, propostas de mudanças visando sua superação. 
Educar partindo do princípio: prática-teoria-prática, em busca da construção 
de uma sociedade justa, igualitária, vivenciada a de valores e conhecimentos 
socialmente úteis, almejando o desenvolvimento integral do ser humano, sujeitos 
do contexto social e capazes de transformar o ambiente em que vivem. Assim 
sendo, a escola inicia um trabalho significativo, desenvolvendo as 
potencialidades físicas, psíquicas e intelectuais do ser humano, proporcionando 
condições de um desenvolvimento saudável e harmonioso. Perpassando pelo 
Ensino Fundamental, onde a socialização, afetividade e integração são 
importantes no desenvolvimento das habilidades específicas. Finalizando com o 
Ensino Médio que pretende preparar, de forma participativa, criativa e produtiva 
o cidadão intelectualmente dotado de competências políticas, reflexivas, sociais 
e filosóficas. O que se observa são comemorações pelo aumento nos índices de 
matrícula e de conclusão, sem a preocupação necessária e imprescindível com 
a qualidade da aprendizagem. 
 
 
Formar cidadãos éticos, críticos, comprometido com seu bem-estar e 
dos outros, buscando melhorar a qualidade de vida de todos no presente e no 
futuro, preparados sócio-culturalmente como agentes transformadores da 
sociedade dentro dos padrões de justiça, liberdade e igualdade de fato e de 
direito, através de eficiência administrativa e pedagógica. 
Educação é um dos processos de formação da pessoa humana. Processos 
através do qual as pessoas se inserem na sociedade, transformando-se e 
transformando a sua realidade. 
 
Os objetivos gerais desta escola estão em conformidade com o que 
preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação: 
“A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos 
princípios da liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem 
por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo 
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” 
Os objetivos gerais desta escola estão em conformidade com o que 
preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação: 
“A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos 
princípios da liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem 
por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo 
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” 
 
 
Ser espaço físico, pedagógico, político e cultural de formação de 
sujeitos de plena cidadania e de consciência crítica, capazes de 
produzir e compartilhar os conhecimentos, transformando-os em 
aprendizagem concreta e viabilizadora que venha a favorecer o 
crescimento social da comunidade onde a escola está inserida. 
Desenvolver a capacidade de aprendizagem, postura 
pesquisadora, auto estima, valorização da terra para formação de 
valores, fortalecimento dos vínculos familiares e convivência 
comunitária, através de conhecimentos socialmente úteis, a fim 
de exercer sua cidadania. 
Dar continuidade ao trabalho centrado na pessoa/aluno. 
Vivenciar um cotidiano pedagógico em que o aluno seja o agente 
do processo ensino-aprendizagem, em interação com o outro. 
Estimular o aluno à pesquisa e ao debate contínuo sobre o 
conhecimento adquirido. 
Abrir espaço para a discussão sobre a vida em toda a sua 
dimensão: sócio-afetiva, política, econômica, ambiental e 
planetária. 
Construir com os alunos uma cosmovisão a partir das exigências 
do mercado de trabalho, que valoriza as múltiplas competências. 
Criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas 
capacidades e aprendam os conteúdos necessários para a vida 
em sociedade. 
 
Permitir ao aluno exercitar sua cidadania a partir da compreensão 
da realidade, para que possa contribuir em sua transformação. 
Buscar novas soluções, criar situações que exijam o máximo de 
exploração por parte dos alunos e estimular novas estratégias de 
compreensão da realidade. 
Melhorar a qualidade do ensino, motivando e efetivando a 
permanência do aluno na Escola, evitando a evasão. 
Criar mecanismos de participação que traduzam o compromisso 
de todos com a melhoria da qualidade de ensino e com o 
aprimoramento do processo pedagógico. 
Promover a integração escola-família. 
Atuar no sentido do desenvolvimento humano e social tendo em 
vista sua função maior de agente de desenvolvimento cultural e 
social na comunidade, a par de seu trabalho educativo. 
Desenvolver a capacidade de organização dos educandos quanto 
à preservação e limpeza do ambiente educativo, pontualidade, 
horários da escola e o zelo ao patrimônio escolar. 
Vivenciar juntamente com a comunidade escolar, atitudes como 
humildade, respeito, postura, disciplina, solidariedade e amor a 
terra; 
Construir um ambiente educativo que vincule com a comunidade 
através dos processos econômicos, políticos e culturais; 
Cultivar a memória coletiva do povo brasileiro, valorizando a 
dimensão pedagógica da história da classe trabalhadora; 
Oferecer a comunidade escolar, momentos de estudo, a fim de 
qualificar a atuação junto à comunidade escolar; 
Buscar a combinação entre teoria e trabalhos práticos como 
instrumentos para desenvolvermos habilidades e conhecimentos 
socialmente útil à comunidade escolar. 
Ambiente que leva em conta o conjunto das dimensões da formação 
humana, onde o conhecimento é compartilhado e sistematizado, tendo a tarefa 
de formar seres humanos com consciência de seus direitos e deveres. 
Ambiente no qual o indivíduo está integrado, produzindo e reproduzindo 
relações sociais, problemas e propondo valores, alterando comportamentos,

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