Avaliação 2 - Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

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CORRIGIDO PELO AVA 
Disciplina: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras (LEF13) 
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:669333) ( peso.:1,50) 
Prova Objetiva: 
1. O jogo, o brinquedo e a brincadeira nos acompanham durante toda vida e, quando nos tornamos profissionais da educação, 
passamos a utilizá-los como ferramentas para transmitir, estimular e desafiar nossos alunos na construção do conhecimento 
dentro e fora da escola. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As crianças não têm vivência suficiente para escolher brincadeiras sozinhas. 
( ) Não aproveitamos corretamente essas ferramentas, pois não fomos preparados para utilizá-las. 
( ) Na escola, devemos usar apenas os jogos e as brincadeiras, o brinquedo fica em casa. 
( ) O jogo é capaz de promover a aprendizagem formal e informal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) F - V - F - V. 
 
b) V - V - F - F. 
 
c) F - F - V - F. 
 
d) V - F - V - V. 
 
 
2. A criança, ao atingir seis anos ou mais, possui uma ampliação na linguagem e na coordenação, consegue se organizar e vai 
adquirindo cada vez mais a noção espacial. Sobre as características do desenvolvimento da motricidade global, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
a) Precisão, experiências, reconhecimento, atenção, manipulação. 
 
b) Andar, equilíbrio, coordenação geral, balanceamento. 
 
c) Esquema corporal, tátil, visual, sonoro, gustativo. 
 
d) Consciência, lateralidade, escala, rapidez, controle. 
3. Quando as crianças brincam, adotam diferentes papéis nas brincadeiras, entrando mesmo que de forma imaginária no 
mundo adulto, pois é por meio da atividade lúdica que vão tendo contato com o mundo físico e social. Diante disso, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) A criança, quando brinca, experimenta variados papéis e funções quando observa o mundo dos adultos. Este brincar é 
importante, pois ela aprende a submissão às regras e aos comportamentos. 
 
b) A criança, quando brinca, não consegue expressar as informações a seu respeito, pois o desenvolvimento integral 
ocorre somente no ambiente familiar. 
 
c) O aprendizado da criança começa quando ela inicia a fase escolar. Todas as situações de aprendizado estão 
relacionadas às vivências entre os seus pares. 
 
d) A brincadeira e o jogo são atividades próprias da infância. Com eles, a criança recria a realidade em que vive 
por meio de sistemas simbólicos. 
4. A Educação Física é uma das aulas que mais apresenta finalidade preventiva para a saúde e o bem-estar e também a mais 
apreciada pelos alunos. Entretanto, muitas escolas apresentam dificuldades em motivá-los, pois desenvolvem uma 
metodologia voltada para um ensino tático e teórico. Diante desta realidade, será que os professores de Educação Física 
estão alcançando os objetivos propostos para o ensino desta disciplina? Quanto à didática do professor no desenvolvimento 
de suas ações para que os alunos compreendam o papel das aulas de Educação Física como ferramenta para a qualidade de 
vida, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Utilizar diferentes atividades físicas com os alunos mais habilidosos, para que possam dar exemplo e estimular os 
demais alunos. 
 
b) Desenvolver atividades físicas com maior grau de dificuldade para os alunos menos interessados, estimulando, assim, 
um estilo de vida mais ativo e saudável. 
 
c) Elaborar atividades que possibilitem o aluno compreender o significado das práticas corporais, como 
ferramenta para melhorar a qualidade de vida. 
 
d) Se a Educação Física tiver no Projeto Político-Pedagógico da escola como objetivo principal a qualidade de vida, os 
alunos a incorporarão como necessária na sua vida. 
 
 
 
 
 
5. A ludicidade é uma estratégia que pode ser utilizada durante a aprendizagem, pois o brincar auxilia a criança neste 
processo. O lúdico proporciona situações imaginárias que favorecerão no desenvolvimento cognitivo e na interação entre 
as crianças. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O bom professor planeja as atividades lúdicas mediando-as com suas experiências vividas, respeitando o conhecimento 
prévio das crianças. 
II- Para o desenvolvimento físico, intelectual e social, a escola deve inserir vários conhecimentos, pois os jogos e as 
brincadeiras são apenas divertimento. 
III- A brincadeira deve ser uma atividade utilizada pelo professor apenas para distrair as crianças, sem que faça parte do 
plano de aula da escola. 
IV- Para o processo de ensino e aprendizagem, a escola poderá tomar como ponto de partida o nível de desenvolvimento 
da criança, para relacionar com o conteúdo a ser ensinado. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As sentenças I e III estão corretas. 
 
b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
c) As sentenças II e III estão corretas. 
 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
6. Podemos dividir as fases do desenvolvimento humano em cinco grandes áreas, tendo como base a classificação psicológica 
do sistema ICCP (International Council for Children’s Play), que tem o objetivo de promover uma investigação sobre o 
jogo e brinquedos para crianças. Com relação às áreas de desenvolvimento, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Desenvolvimento intelectual refere-se ao despertar, raciocínio, aquisição, simbolização e memorização. 
II- Desenvolvimento da motricidade refere-se à iniciação, à expressão, à competição e às regras. 
III- Desenvolvimento da afetividade refere-se à identificação, à autoafirmação e aos sentimentos. 
IV- Desenvolvimento da criatividade refere-se aos valores, à experiência sensorial e à organização. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As sentenças I e III estão corretas. 
 
b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças I e II estão corretas. 
7. A dimensão lúdica presente nas principais atividades corporais oferecidas às crianças durante o primeiro ano pode ser 
analisada a partir de cinco indicadores: prazer funcional; desafios e surpresas; possibilidades; simbólico e construtivo. 
Sobre qual destes indicadores podemos observar que em situações de jogos e brincadeiras é comum as crianças realizarem 
diversos gestos, aparentemente desconexos, que aos poucos vão sendo percebidos e estruturados em seus corpos? 
 
a) Possibilidades. 
 
b) Simbólico. 
 
c) Construtivo. 
 
d) Desafios e surpresas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. As atividades lúdicas realizadas durante a educação física assumem um papel importante para o desenvolvimento afetivo, 
cognitivo e motor das crianças. A ludicidade não pode ser vista apenas como diversão, mas uma prática pedagógica que 
produz conhecimentos e experiências. Diante disso, quanto à importância da Educação Física para a aprendizagem dos 
alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor de Educação Física, por meio de suas práticas pedagógicas, consegue possibilitar aos alunos 
diversificadas atividades para vivenciarem a ludicidade. 
( ) O lúdico é uma prática de ensino que favorece o crescimento da criança, pois estabelece um campo de possibilidades. 
( ) A Educação Física dentro da prática pedagógica desenvolve o que a criança tem de melhor, que é o saber brincar. 
( ) É necessário que o aluno saiba que o papel do professor de Educação Física é ensinar conteúdos, por isso o foco desta 
disciplina é a memorização das regras do jogos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) V - V - F - F. 
 
b) V - V - V - F. 
 
c) F - V - V - V. 
 
d) F - V - V - F. 
9. Muitos professores não reconhecem a importância das aulas de Educação Física e, por isso, muitas vezes não possibilitam 
uma aula que motive os alunos. Esta disciplina não é reconhecida por sua relevância em muitas instituições educacionais, 
ela é deixada em segundo plano. Quanto à importância da Educação Física para a aprendizagemdos alunos, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Educação Física é um momento lúdico em que os os alunos são colocados para jogar bola, não existindo nenhuma 
relação com os conteúdos a serem ensinados. 
( ) A prática da educação física nas escolas não contribui muito com o ensino-aprendizagem, apenas é considerada uma 
modalidade esportiva para a diversão dos alunos. 
( ) As ações vivenciadas pelos alunos durante as aulas de Educação Física são os momentos em que eles criam e 
representam a realidade e as suas experiências. 
( ) Durante as brincadeiras nas aulas de Educação Física, as crianças transformam os conhecimentos que já possuem 
anteriormente, em conceitos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) V - V - V - F. 
 
b) F - V - F - V. 
 
c) F - F - V - V. 
 
d) F - V - V - F. 
10. A brincadeira representa um fator de grande importância no processo de desenvolvimento e de socialização da criança, 
proporcionando-lhe novas descobertas a cada momento, refletindo o contexto no qual está inserida. A diversidade dos 
brinquedos na atual era tecnológica parte do resgate dos valores antigos até as mais avançadas tecnologias eletrônicas 
(ALMEIDA; SHIGUNOV, 2000). Com relação a brinquedos/brincar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) No brinquedo, a criança se comporta como se fosse mais nova, pois tende a infantilizar quando está no estágio 
imaginário. 
( ) Uma das funções do brinquedo é a de contentar algum desejo da criança. 
( ) O brinquedo pode estimular várias habilidades relacionadas à determinada faixa etária. 
( ) O brinquedo mais caro significa que terá uma relevância maior para a criança ser estimulada em sua imaginação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: ALMEIDA, Ana Cristina Pimentel C. de; SHIGUNOV, Viktor. A atividade lúdica infantil e suas possibilidades. 
Revista da Educação Física, Maringá, v. 11, n. 1, p. 69-76, 2000. 
 
a) V - F - F - V. 
 
b) F - V - V - F. 
 
c) V - F - V - F. 
 
d) F - F - V - F. 
 
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