ENSINO MEDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOTA10

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“Chamamos a atenção para o fato de que o exercício da cidadania e da qualificação para o trabalho, ou seja, a formação para o trabalhador brasileiro está previsto também na Carta Magna do país”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 69. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona o que a Constituição brasileira de 1988, estabelece em seu artigo 205:
	
	A
	A educação é dever de todos e deve ser ofertada pelas famílias.
	
	B
	A educação visa a qualificação do indivíduo para o mercado de trabalho. 
	
	C
	A educação será promovida e incentivada com a colaboração dos empresários.
	
	D
	A educação visa desenvolver as pessoas para ascensão social.
	
	E
	A educação será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade
“A Ldben, outro agente definidor das políticas educativas [...] apresenta os princípios e os fins da educação brasileira [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 69. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, relacione os princípios estabelecidos no artigo 3° da Ldben 9394/96, listados abaixo, as suas respectivas características:
1. Igualdade de condições.
2. Pluralismo.
(  ) À ideias e concepções pedagógicas.
(  ) Ao acesso à escola.
(  ) À permanência na escola.
Agora, assinale a alternativa correta que menciona a sequência correta: 
	
	A
	2 - 2 – 1
	
	B
	1 - 1 – 2
	
	C
	1 - 2 – 2
	
	D
	2 - 1 – 1
	
	E
	1 - 2 – 1
“Como toda a educação no Brasil colonial esteve sob a incumbência dos jesuítas, coube a eles também estruturar e pôr em prática o sistema educacional no país".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 28. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que indica os conteúdos curriculares que eram desenvolvidos pela educação jesuítica:
	
	A
	Ensino da leitura e escrita em latim, de português, de matemática, aritmética e geometria.
	
	B
	Ensino da leitura e escrita na língua tupi, música, artes, alfaiataria e marcenaria.
	
	C
	Ensino da leitura e escrita em tupi, noções de latim, de português, de matemática, aritmética e geometria. 
	
	D
	Ensino de português, de matemática, história, geografia e ciências.
	
	E
	Ensino do latim, do grego, da astronomia, da astrologia e da geometria
Saviani [...] apresenta um conceito diferente de políticas públicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 60. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona a definição de políticas públicas, segundo Saviani:
	
	A
	Categoria de política econômica ligada à administração de despesas públicas. 
	
	B
	Modalidade de política social ligada a certa maneira de conceber, organizar e operar a administração da coisa pública.
	
	C
	Recurso de política social ligada a organização de programas e projetos sociais. 
	
	D
	Estratégia política que possibilita entender o funcionamento das empresas capitalistas.
	
	E
	Método de política educacional brasileira, que possibilita entender a política de saúde e moradia.
“Um dos agentes definidores das políticas educacionais é a Declaração Universal dos Direitos do Homem - somente para os países signatários desse acordo – aprovada na Assembleia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 68. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre a instrução técnico-profissional, identifique a alternativa correta que menciona o que diz a Declaração Universal dos Direitos do Homem: 
	
	A
	A instrução técnico profissional será ofertada no nível elementar.
	
	B
	A instrução técnico profissional será acessível a todos.
	
	C
	A instrução técnico profissional será preferencialmente privada.
	
	D
	A instrução técnico profissional será destinada às classes menos favorecidas.
	
	E
	A instrução técnico profissional será desenvolvida por empresas particulares
“O compromisso do ensino médio é oferecer a formação geral do educando. Cumprida essa exigência, pode preparar o aluno para a prática de profissões técnicas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 93. 
Considerando o trecho  de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, relacione os tipos formação profissional listadas abaixo às suas respectivas características: 
1. Articulada/integrada com o ensino médio.
2. Concomitante ao ensino médio.
(  ) Pode ser ofertada para o aluno ingressante no ensino médio ou para os que já o estejam cursando.
( ) Com matrícula única, é realizada numa mesma instituição de ensino, tanto o curso de nível médio, quanto o profissionalizante.
(  ) Permite efetuar matrículas distintas para cada curso: na mesma instituição ou em instituição diferente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A
	2 - 2 - 1
	
	B
	1 - 1 - 2
	
	C
	1 - 2 - 2
	
	D
	2 - 1 - 2
	
	E
	1 - 2 - 1
“O Plano Nacional de Educação (PNE) para o período 2014-2024, aprovado em 25 de junho de 2014 – Lei 13.005, por sua vez, estabelece os princípios, os objetivos, as metas e as estratégias para todos os níveis e modalidades de ensino, inclusive para a formação e valorização do magistério”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 70. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre a educação profissional, assinale a alternativa correta: 
	
	A
	É considerada modalidade especial por ser ofertada em todos os níveis de ensino, desde o fundamental ao superior.
	
	B
	Está atrelada à educação de jovens e adultos, pois se dirige à profissionalização restrita. 
	
	C
	É vinculada à educação superior e pós-graduação por ter relação com o mercado de trabalho e futura profissão do indivíduo. 
	
	D
	Está diretamente vinculada à educação básica, pois é a partir dela que o indivíduo escolhe sua profissão. 
	
	E
	É considerada uma etapa da escolarização não formal, pois é opcional aos indivíduos após os 18 anos
“A conversão, objetivo principal dos jesuítas, era obtida pelas vias da educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 28. 
Considerando a citação acima e os conteúdosdo livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que menciona quais eram os objetivos da educação ofertada pelos padres jesuítas no Brasil, a partir de 1549: 
	
	A
	Promover um movimento de aculturação, difundir e converter os índios à religião dos colonizadores.
	
	B
	Incrementar as escolas já existentes para os filhos dos fazendeiros e estimular seus estudos. 
	
	C
	Converter os protestantes em cristãos católicos e aumentar o número de fiéis.
	
	D
	Emancipar o indígena e o desenvolvimento de práticas democráticas.
	
	E
	Defender a educação popular e desenvolver novas práticas para a educação.
“O trabalho humano escravo, que no país perdurou por três séculos, foi o responsável pela oferta mínima – em alguns momentos, inexistente – de educação e, consequentemente, de formação para o trabalhador brasileiro". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 26. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre o contexto educacional do Brasil Colônia durante o ciclo extrativista do pau-brasil, é correto afirmar que: 
	
	A
	Os indígenas habitavam as terras brasileiras e tinham pouco ou quase nenhum do mínio de habilidades extrativistas. 
	
	B
	Em um intervalo de menos de um século, todo o litoral brasileiro foi devastado para dar origem às plantações de café. 
	
	C
	Os índios detinham todo o conhecimento e todas as habilidades para a tarefa de extração dessa madeira, e os exploradores se aproveitaram disso. 
	
	D
	O trabalho escravo indígena era predominante e, neste contexto, os índios eram submetidos na produção da cana de açúcar. 
	
	E
	O trabalho escravo indígena ajudou o país a se desenvolver e possibilitou que a Coroa Portuguesa desenvolvesse a educação elementar forma
“Com relação à contextualização histórica das políticas do Brasil, podemos dizer que a educação jamais foi prioridade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 63. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história, sobre a educação, desde a chegada dos jesuítas no país até a atualidade, é correto afirmar que: 
	
	A
	A educação era tratada como prioridade.
	
	B
	A educação era trabalhada como algo secundário.
	
	C
	O ensino nas escolas era muito valorizado pelas autoridades.
	
	D
	Houve um descaso com relação a educação, por parte das autoridades. 
	
	E
	Entre outros setores, a educação sempre prevaleceu.
2 APOL
“Como um dos principais desafios da EJA é garantir o acesso e a permanência no ensino fundamental para todos os brasileiros — conforme preconizado no art. 208, inciso I da Constituição Federal de 1988 [...] — inclusive daqueles em situação de privação de liberdade, ela é pautada pela inclusão e pela qualidade social". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G.  Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 112.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona qual a responsabilidade do Ministério da Educação acerca da EJA: 
	
	A
	Definir suas diretrizes.
	
	B
	Propor a democratização do ensino.
	
	C
	Estabelecer seus planos de ensino.
	
	D
	Proporcionar a conclusão do ensino básico.
	
	E
	Quebrar barreiras territoriais com o uso de tecnologias.
“O ensino superior, assim corno a educação básica, também sofre influência de organismos internacionais, cuja pressão é para que a expansão do ensino superior ocorra via oferta de vagas cm instituições de ensino privadas, favorecendo e incentivando, portanto, a privatização da educação superior. O argumento utilizado é de que as lES públicas, ao contrário das privadas, são ineficientes, burocráticas e esbanjadoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G.  Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 138.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona como as IES podem ser classificadas, segundo sua organização: 
	
	A
	Públicas e privadas.
	
	B
	Confessionais e leigas.
	
	C
	Faculdades, centros universitários e universidades.
	
	D
	Comunitárias e religiosas.
	
	E
	Municipais, estaduais e federais
“A educação de jovens e adultos (EJA) é uma modalidade de ensino especial, razão pela qual é ofertada em todos os níveis da educação básica do país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G.  Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 112.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, analise as afirmativas a seguir: 
I. Garantir o acesso e a permanência no ensino fundamental para todos os brasileiros.
II. Propor a democratização do ensino, inclusive quebrando barreiras territoriais.
III. Garantir ao aluno da EJA na modalidade a distância flexibilidade de tempo e de espaço com economia de custos.
IV. Oferecer a inclusão digital pelo uso de novas tecnologias.
Está correto o que se afirma em: 
	
	A
	I e II.
	
	B
	II e II.
	
	C
	III e IV.
	
	D
	I, II e III.
	
	E
	I, II, III e IV.
“É oferecido a esse público jovem um curso de duração de 18 meses que é ofertado de forma presencial ou a distância. O curso busca inserir os alunos no mercado de trabalho e possibilitar a eles o exercício da cidadania”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G.  Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 121.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona qual o objetivo do Programa Nacional de Inclusão de jovens (Projovem): 
	
	A
	Inserir os jovens entre 18 e 29 anos no Ensino Superior.
	
	B
	Elevar a escolaridade de jovens com idade entre 18 e 29 anos.
	
	C
	Organizar os cursos técnicos para atender a jovens com idade entre 18 e 29 anos.
	
	D
	Assegurar a participação de jovens com idade entre 18 e 29 anos em cursos técnicos. 
	
	E
	Realizar a matrícula de jovens com idade entre 18 e 29 anos na EJA
O Inep realiza exames que, além de diagnosticar a educação básica brasileira, possibilitam meios para certificar saberes adquiridos tanto em ambientes escolares quanto extraescolares. O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) é um desses exames [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G.  Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 118.
Considerando o fragmento de texto acima  e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, no que diz respeito ao Encceja, é correto afirmar que:
	
	A
	Não permite participação voluntária e gratuita.
	
	B
	Pode ser realizado no Brasil e no exterior em qualquer tempo.
	
	C
	É um  exame realizado e elaborado pelo Programa Brasil Alfabetizado.
	
	D
	Foi realizado pela primeiravez em 2000.
	
	E
	É realizado para obter certificação de conclusão para o ensino fundamental e o ensino médio.
“Art. 3º Os cursos e programas de Formação Inicial e Continuada de trabalhadores, (...) incluídos a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade, poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G.  Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 117.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que pelas leis trabalhistas em vigor no país, para fazer jus ao recebimento desse beneficio, o trabalhador beneficiário do seguro desemprego terá de:
	
	A
	Matricular-se e frequentar curso de FIC ou de qualificação.
	
	B
	Concluir o ensino médio ou fazer o Encceja.
	
	C
	Finalizar ao menos o ensino fundamental.
	
	D
	Matricular-se no ensino superior sem a obrigação de concluir o curso.
	
	E
	Aguardar os depósitos referentes ao benefício
“[...] as características do ensino superior brasileiro [em conjunto], possibilitam concretizar o trabalho nesse nível de ensino e sistematizar suas ações em favorecimento dos futuros profissionais, principalmente os de tecnologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G.  Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 138. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que menciona o que o sistema de ensino superior brasileiro compreende:
	
	A
	Ministério da Educação, lnep e IES públicas e privadas.
	
	B
	IES públicas e privadas e órgãos federais.
	
	C
	Junção do CNE e o Conaes.
	
	D
	União mercadológica entre Capes, Sesu e Setec/MEC.
	
	E
	Parcerias entre autarquias e Ministério da Educação
o Sinaes avalia todos os aspectos que giram em torno da instituição de ensino superior: o ensino, a pesquisa e a extensão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G.  Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 149. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona os três indicadores que o Sinaes utiliza: 
	
	A
	Avaliação da Comissão Própria de Avaliação (CPA); avaliação dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) da graduação; e o Enade.
	
	B
	Avaliação das mantenedoras das IES; Avaliação da estrutura das IES; e o Índice de satisfação dos alunos aferidos pela Comissão Própria de Avaliação (CPA).
	
	C
	Avaliação dos documentos das IES; Plano de Desenvolvimento Institucional (PDT); e Projeto Pedagógico Institucional (PPI).
	
	D
	Avaliação das instituições de educação superior; avaliação dos cursos de graduação; e avaliação do desempenho dos estudantes. 
	
	E
	Organização dos documentos das IES; Avaliação de Desenvolvimento Institucional (PDT); e Projeto Pedagógico Institucional (PPI
O programa existe desde 2003, ano em que o Ministério da Educação o colocou em prática. É voltado para a alfabetização de jovens, adultos e idosos e desenvolvido em todo o território nacional". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G.  Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 113. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona o principal projeto da EJA: 
	
	A
	Programa Brasil de Todos.
	
	B
	Programa Brasil e as Letras.
	
	C
	Programa Brasil Educação.
	
	D
	Programa Brasil Alfabetização para Todos.
	
	E
	Programa Brasil Alfabetizado.
“A educação de jovens e adultos [...] é ofertada em todos os níveis da educação básica do país". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G.  Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 112. 
Considerando fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que a educação de jovens e adultos é considerada uma:
	
	A
	modalidade de ensino diferenciada. 
	
	B
	modalidade de ensino inclusivo.
	
	C
	modalidade de ensino especial.
	
	D
	modalidade de ensino introdutório.
	
	E
	modalidade de ensino modificado