Docência em Segurança Pública

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Docência em Segurança Pública: Noções Básicas
	Iniciado em
	quinta, 19 Ago 2021, 15:10
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	Concluída em
	quinta, 19 Ago 2021, 15:42
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Questão 1
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	Competências que requerem o desenvolvimento do pensamento superior reflexivo por meio da investigação e da organização do conhecimento; que explicam como o indivíduo constrói e organiza o conhecimento, habilitando-o a pensar de forma crítica e criativa, a posicionar-se, a comunicar-se e a estar consciente de suas ações.
O conceito acima se relaciona com o seguinte tipo de competências:
Escolha uma opção:
a. Cognitivas. 
b. Criativas.
c. Operativas.
d. Atitudinais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cognitivas.
Questão 2
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Texto da questão
O termo mobilização de saberes deverá ser bem observado pelos profissionais envolvidos nas ações formativas, por isso as ações pedagógicas deverão ter como ponto de partida a elaboração do seguinte instrumento pedagógico:
Escolha uma opção:
a. Objetivos de ensino.
b. Currículo.
c. Plano de ensino.
d. Mapa de competências. 
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A resposta correta é: Mapa de competências.
Questão 3
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Texto da questão
Considerando a estrutura da Matriz Curricular Nacional, pode-se afirmar que o Núcleo Comum pode ser definido como:
Escolha uma opção:
a. O termo utilizado para substituir a expressão “grade curricular”, por ser algo flexível e maleável que possibilita diversas articulações entre elas.
b. A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
c. A dinâmica que contempla os conteúdos indispensáveis à formação do profissional da segurança pública, isto é, devem convergir para capacitá-los no exercício de sua função. 
d. A dinâmica que estrutura o conjunto dos conteúdos formativos, em que foram definidos por sua pertinência na discussão da Segurança Pública e por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, enfrentadas pelos profissionais, considerados de abrangência nacional.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A estratégia para garantir a unidade de pensamento e ação dos profissionais em relação às necessidades, exigências e desafios da área de segurança pública e o desenvolvimento das competências profissionais relativas à área de formação.
Questão 4
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Texto da questão
Considerando as abordagens metodológicas, correlacione as informações abaixo:
	1.    Transversalidade
	 (    )
	Dinamização do currículo, mediante a inclusão de temas que perpassam todas as disciplinas, ampliando o vínculo com o real e os possíveis questionamentos a serem feitos frente a essa realidade.
	2.    Contextualização
	(   )
	Articulação das disciplinas a serem trabalhadas nas ações formativas, de modo a romper com a segmentação e o fracionamento das informações, contribuindo, assim, para uma visão mais ampla da realidade e para a busca de soluções significativas para os problemas enfrentados no âmbito profissional.
	3.    Interdisciplinaridade
	 (    )
	Seleção estratégica e consciente, por parte do professor, de conteúdos estreitamente relacionados com as situações reais ou simuladas extraídas da prática profissional, ou seja, é a transformação de uma teoria e uma prática de referência em teoria e prática significativas, criando, assim, condições para que ocorra não apenas a simples operação sobre os conteúdos, mas o processo de construção e aplicação do conhecimento.
O resultado é:
Escolha uma opção:
a. 2 - 1 - 3
b. 3 - 2 - 1
c. 1 - 3 - 2 
d. 2 - 3 - 1
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1 - 3 - 2
Questão 5
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Texto da questão
Técnica utilizada para gerar novas ideias, buscar soluções para um determinado problema. Todas as ideias surgidas devem ser registradas, a seguir, categorizadas e analisadas com o auxílio de um coordenador. Ao final, o grupo toma as decisões para a resolução do problema.
 
O trecho acima se reporta à seguinte técnica de ensino:
Escolha uma opção:
a. Lista de tarefas ou Job Aids.
b. Demonstração ou aula prática.
c. Brainstorming e brainwriting. 
d. Debate cruzado.
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A resposta correta é: Brainstorming e brainwriting.
Questão 6
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Texto da questão
Da tomada de decisão ao futuro idealizado forma-se, imaginariamente, uma linha contínua que liga o lugar de origem ao ponto de chegada. Esta linha representa o espaço de aprendizagem que a organização terá de percorrer para chegar aonde deseja. Esse espaço de aprendizagem necessita estar alinhado a dois focos – interdependentes – de desenvolvimento: organizacional e profissional.
Considerando esses dois focos, julgue as sentenças a seguir em verdadeiro (V) ou falso (F).
·         O foco organizacional gera o capital intelectual (aprendizado das pessoas que formam a organização).
·         O foco profissional gera capital estratégico (dados, informações e conhecimentos que possibilitam as tomadas de decisão).
·         Quanto mais investimento for feito no capital intelectual maior será o desenvolvimento estratégico.
·         Pensar na interligação entre esses focos possibilitará planejar um programa de educação continuada mais coerente, pois as aprendizagens relacionadas visam a atender, intencionalmente, as metas estabelecidas e os desejos de cada um dos profissionais envolvidos.
Escolha uma opção:
a. F - V - F - F
b. F - F - V - V 
c. V - V - F - F
d. F V - F - V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F - F - V - V
Questão 7
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Texto da questão
Tomando por base o plano de unidade, Fátima está selecionando as técnicas de ensino que melhor se adaptam ao conteúdo a ser trabalhado, os recursos materiais e as formas de avaliação adequados ao tema a ser abordado.
 
Essas atitudes de Fátima indicam que ela está preparando seu plano de:
Escolha uma opção:
a. Avaliação.
b. Curso.
c. Aula. 
d. Ensino.
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A resposta correta é: Aula.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Considerando os elementos do plano de ensino, correlacione as informações abaixo:
	1. Objetivos
	(   )
	Processo pelo qual se pode verificar se ocorreu mudança de comportamento.
	2. Conteúdos
	(   )
	Equipamentos e instrumentos que são utilizados com o objetivo de ampliar as possibilidades de aprendizagem.
	3. Estratégias de ensino
	(   )
	Métodos, técnicas e processos que serão utilizados pelo professor para mediar o processo de aprendizagem, tornando-o mais significativo.
	4. Recursos didáticos
	(   )
	Descrevem o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes (competências) que será mobilizado pelos alunos no processo de aprendizagem.
	5. Avaliação
	(   )
	Conhecimentos sistematizados e organizados que serão utilizados por professor e alunos para que possam compreender as relações existentes entre o objeto de estudo e a realidade.
O resultado é:
Escolha uma opção:
a. 3 - 5 - 2 - 1 - 4
b. 5 - 2 - 1 - 4 - 3
c. 5 - 4 - 3 - 1 - 2 
d. 3 - 2 - 4 - 1 - 5
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 5 - 4 - 3 - 1 - 2
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O Relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI (2001), denominado Educação: um tesouro a descobrir, realizou um diagnóstico sobre o mundo e a educação atual e estabeleceu Quatro Pilares da Educação para o Século XXI: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a ser. Com base nessainformação, correlacione as colunas abaixo:
	1.    Aprender a conhecer
	  (  )
	Respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz.
	2.    Aprender a fazer
	  (  )
	Estar a altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal.
	3.    Aprender a viver juntos
	  (  )
	Também significa: aprender a aprender, para beneficiar- se das oportunidades oferecidas pela educação ao longo da vida.
	4.    Aprender a ser
	  (  )
	Adquirir competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe.
Escolha uma opção:
a. 4 - 2 - 3 - 1
b. 3 - 4 - 1 - 2 
c. 2 - 3 - 1 - 4
d. 3 - 2 - 1 - 4 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 3 - 4 - 1 - 2
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Os instrutores de abordagem estão preparando uma aula prática. Eles estão cientes que este tipo de aula envolve uma preparação logística detalhada, principalmente, no que diz respeito à medidas de segurança. Cuidados que só terminam com a liberação da turma.
Fonte: PMMG. Guia metodológico: aulas práticas de técnica policial-militar. Belo Horizonte - MG: Centro de Pesquisa e Pós-Graduação, 2010. (Adaptação)
Pela descrição da situação acima percebe-se as competências para ensinar (PERRENOUD, 2000) em movimento. As ações dos instrutores podem ser associadas a seguinte competência para ensinar:
Escolha uma opção:
a. Organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
b. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação.
c. Utilizar novas tecnologias.
d. Administrar a progressão das aprendizagens.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
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