avaliação 1 de pespectiva

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As IEs recebem classificação de acordo com a legislação vigente no país, organizadas por critérios
acadêmicos, administrativos e quanto à formação. Assim, com relação à classificação acadêmico-
administrativa, as instituições podem receber diferentes denominações, segundo suas especificações.
Sobre as características que conceituam o centro universitário, assinale a alternativa CORRETA:
A Consiste numa instituição pluricurricular, que perpassa uma ou mais áreas do conhecimento, e não atendeà pesquisa institucionalizada.
B Estrutura uma instituição pluricultural que estimula o intercâmbio dos estudantes com objetivo napesquisa universitária.
C Constituem numa instituição pluridisciplinar com ampla produção intelectual institucionalizada eincentivo à pesquisa.
D Seria uma instituição disciplinar caracterizada pela formação de profissionais, segundo as áreas doconhecimento.
Há uma classificação das Instituições de Ensino Superior que é proposta pelo Ministério da Educação
e Cultura que parte da perspectiva de organização das mesmas. Podemos, deste ponto de vista, classificar
as IES como Instituições Universitárias e Instituições não Universitárias. Comparando estes dois tipos de
IES, podemos identificar diversas características que lhe são próprias e que esclarecem sua organização.
Sobre estes dois tipos de IES, universitárias e não universitárias, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Universidades especializadas, como um tipo de Instituição Universitária, atua em área específica do
conhecimento com excelência em seu serviço de ensino e qualificação do seu corpo docente.
( ) Os Centros Federais de Educação Tecnológica são um tipo de Instituição Universitária que foca na
formação de cunho mais técnico, oferecendo cursos especializados em educação tecnológica.
( ) As Faculdades Integradas, um tipo de Instituição Não Universitária, possuem regimento unificado e
compreendem vários cursos, sem a obrigatoriedade da pesquisa e extensão.
( ) Uma Faculdade Isolada se diferencia das outras faculdades, pois é híbrida no quesito de ser tanto
Universitária quanto Não Universitária, em termos de organização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
O orientador tem a função de acompanhar, orientar e mostrar o caminho que o aluno deve seguir,
sugerir textos, acompanhar os métodos, técnicas e problemas da pesquisa realizada pelo acadêmico. No
entanto, o professor orientador não irá desenvolver o trabalho para o acadêmico, a sua função é orientá-lo.
No que tange à figura do orientador e do acadêmico iniciante na carreira acadêmica, naquilo que diz
respeito ao papel fundamental do professor, assinale a alternativa CORRETA:
A Os orientadores somente utilizam a força de trabalho dos alunos pesquisadores para obterem maisresultados em pesquisas que já desenvolvem.
B O acadêmico deve buscar um professor que o oriente, principalmente sobre a escolha do tema e naexecução do projeto.
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C Professores e acadêmicos sempre trabalham em parceria, através de objetivos muito claros e definidossem qualquer tipo de discórdia.
D As linhas de pesquisa não são importantes para que o acadêmico se defina com relação à atuação do seuprofessor orientador.
Publicar um artigo científico é uma tarefa que demanda atenção e esforço. Além disso, o processo de
avaliação do artigo por parte da revista muitas vezes é longo. Depois de terminar de escrever um artigo,
caso a intenção seja publicá-lo, é necessário encontrar uma revista que se adéque ao conteúdo de sua
pesquisa. Com relação à publicação do artigo em periódico especializado, assinale a alternativa
CORRETA:
A As regras para formatação de artigos científicos que serão publicados em periódicos especializados variamde acordo com as regras de cada revista.
B O elemento mais importante na publicação de um artigo científico é a originalidade, ficando a critério doautor definir se irá ou não seguir as normas de publicação.
C As diferentes áreas do conhecimento possuem em comum o fato de publicarem os artigos nas mesmasrevistas científicas, denominadas Revistas Plenas.
D A formatação dos artigos científicos, no que se refere ao número de páginas, obedece à regra universal das25 páginas, com o intuito de unificar a produção científica.
O processo de submissão de um artigo científico para ser publicado em uma revista envolve algumas
etapas. Segundo Barrass (1979), ao submeter um artigo científico a uma revista é necessário ter
conhecimento sobre o escopo da revista, ou seja, verificar quais os temas são de interesse da revista. Caso
seu artigo esteja fora de escopo, automaticamente ele será rejeitado. Com relação ao processo de
publicação de artigos, analise as sentenças a seguir:
I- O artigo deve apresentar conhecimento relevante do assunto.
II- O artigo precisa ser escrito em linguagem rebuscada, direcionada ao público especializado.
III- O artigo deve ser completo, original e imparcial.
IV- O artigo deve apresentar referências fieis às fontes bibliográficas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRASS, R. Os cientistas precisam escrever: guia de redação para cientistas, engenheiros e
estudantes. São Paulo: T. A. Queiroz: EDUSP, 1979.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A pesquisa deve fazer parte da vida acadêmica desde o seu início. Isso poderá ocorrer durante o curso
de qualquer disciplina, não apenas nas disciplinas que exigem um trabalho específico de pesquisa.
Entretanto, quando um acadêmico irá elaborar um projeto de pesquisa ou de Iniciação Científica, deve
observar alguns requisitos para evitar erro no processo e obter maior eficácia no trabalho. Sobre os
requisitos para se elaborar um projeto de pesquisa, assinale a alternativa INCORRETA:
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A Deve ser ressaltado o problema a ser pesquisado no assunto de interesse, sem um problema claro não hápesquisa.
B Deve-se sempre colocar no papel a proposta, inserindo a delimitação do tema, a problemática,justificativas, o método, os objetivos, entre outros itens.
C O aluno deve elaborar o projeto a partir de seu próprio conhecimento do tema de interesse, evitando aleitura de outros textos sobre o tema, pois pode confundir-se e não fazer boa pesquisa.
D A ideia da pesquisa pode surgir do interesse do aluno sobre um tema, pode ser de diversas áreas, como asocial, política, econômica, ambiental, entre outras.
De acordo com Lakatos e Marconi (1991), todas as ciências caracterizam-se pela utilização de
métodos científicos; em contrapartida, nem todos os ramos de estudo que empregam esses métodos são
ciências. Dessas afirmações, podemos concluir que a utilização de métodos científicos não é da alçada
exclusiva da ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos científicos. Com relação ao método
científico, analise as sentenças a seguir:
I- Método é um conjunto de atividades sistemáticas e racionais.
II- Alcança conhecimentos válidos e verdadeiros.
III- Indica o caminho a ser seguido.
IV- O método precisa, indubitavelmente, ser testável e quantificável.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia científica. São Paulo: Atlas S.A., 1991.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
As Instituições de Ensino Superior, para cumprir suas funções, oferecem diversos tipos de cursos e
graus. Algumas IES possuem restrições quanto aos tipos de cursos que podem oferecer, outras não têm
restrições, podendo oferecer todos os tipos de cursos e graus superiores. Pondere sobre o caso de um
indivíduo que tenha concluído um curso de bacharelado, e esteja buscando fazer uma especialização, não
tendo nenhum interesse em fazer um mestrado ou doutorado posteriormente. Sobre o exposto, avalie as
asserçõesa seguir e a relação proposta entre elas:
I- O indivíduo busca um curso de pós-graduação stricto sensu, que atenda a uma carga horária mínima e
que tenha os requisitos necessários para lhe conferir, ao concluir, o certificado de especialista.
PORQUE
II- Cursos de especialização são programas abertos a candidatos que já tenham concluído um curso de
graduação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Muitos pesquisadores tentaram reunir modelos baseados em sala de aula ou em escolas que
descrevem o processo de ensino-aprendizagem. Um modelo é uma ajuda ou imagem visual que destaca as
principais ideias e variáveis em um processo ou sistema. Sobre o modelo ideal de ensino-aprendizagem no
Ensino Superior, analise as afirmativas a seguir:
I- As pesquisas na atualidade possibilitaram o retorno no modelo tradicional de ensino, isso ocorreu pelo
fracasso de todos os outros modelos e suas promessas, com o modelo tradicional, em que temos um
professor respeitado e um aluno receptivo, obtemos uma educação integral.
II- São diversas as variáveis que devem ser levadas em consideração quando pensamos no processo de
ensino-aprendizagem, provavelmente não é uma questão de um único modelo, e sim ter em mente o
contexto, o perfil do estudante, as tecnologias, a formação do docente, a finalidade da formação, entre
outras variáveis.
III- O modelo ideal de ensino-aprendizagem no ensino superior, não se delimita à uma única abordagem,
mas é provável que uma de suas principais características é aliar ensino, pesquisa e extensão utilizando
para isso de diversas estratégias de acordo com as variáveis envolvidas no processo.
IV- A responsabilidade de oferecer o melhor modelo de ensino recai sobre as IES somente, quando
levamos em consideração a Educação Básica fraca dos ingressantes ao Ensino Superior, nosso modelo de
ensino fica fraco não temos mais excelência, é necessário não levar isso mais em consideração e
simplesmente buscar excelência.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas II e III estão corretas.
O papel do docente em uma Instituição de Ensino superior possui atribuições singulares que o
distinguem de um docente que trabalha na Educação Básica. A verdade é que não é somente as
responsabilidades e funções do docente que se alteram no âmbito do Ensino Superior, pois o estudante
neste nível de ensino também possui atribuições singulares que devem ser observadas. De qualquer modo,
o docente, que, por exemplo, tem tempo parcial ou tempo integral, possui desde a sua contratação certas
responsabilidades em seu serviço. Sobre a responsabilidade docente nestes dois tipos de contratações, de
tempo integral e de tempo parcial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O docente contratado em tempo integral divide suas 40 horas semanais com pelo menos 20 horas
semanais para pesquisa, gestão, avaliação, orientação e outras atividades a parte da ministração de aulas.
( ) O docente contratado em tempo parcial precisa ter reservado pelo mesmo 50 por cento de suas 10
horas semanais para atividades extras, ou seja, que não sejam para ministrar aulas.
( ) O docente de tempo integral poderá dividir suas 40 horas entre, no máximo, duas Instituições, sendo
que em uma delas poderá somente ministrar aulas e na outra realizar pesquisas.
( ) O docente de tempo parcial, também é denominado de docente horista, pois pode alterar sua carga
horária desde 4 horas até 39 horas, pois ao passar deste limite já se caracteriza como integral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - F.
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C F - F - V - V.
D F - V - F - F.