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Organização e Legislação da Educação - 20212.A
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
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Conteúdo do teste
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
Analise as opções abaixo, sobre as possibilidades de se relacionar a realidade sócio-histórica com a construção curricular ao longo da história da educação brasileira e assinale afirmativa a correta:
1. XX
Com a queda da ditadura militar, os educadores puderam elaborar currículos que tivessem como base a realidade social dos educandos.
2. 
O ensino jesuíta levou em consideração os conhecimentos e necessidades indígenas e o seu currículo foi estruturado relacionando o interesse dos indígenas com a igreja católica.
3. 
O currículo no Brasil sempre esteve relacionando com as necessidades dos educandos, considerando as particularidades de cada região do país.
4. 
A história da educação brasileira foi marcada pelo interesse político em estabelecer currículos baseados no interesse dos educandos.
5. 
Nunca na história da educação brasileira o interesse do educando foi considerado no processo educativo.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
A Lei de Diretrizes e bases da Educação 93.94/96, por meio da lei 13.415 de 2017, trata da formação mínima para atuação na educação como professor. Assinale a alternativa que indica essa formação.
1. 
Cursos de bacharelados
2. 
Não necessita de formação apenas aptidão
3. 
Ensino médio completo
4. 
Ensino médio completo e curso de formação continuada
5. XX
Nível Superior com formação mínima licenciatura plena
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
Os Parâmetros Curriculares Nacionais orientam como os professores podem realizar as avaliações de aprendizagem nos alunos. Abaixo, analise e relacione o significado das atividades.
imagem_06.JPG
Assinale a opção da sequência correta:
1. XX 
III,I,II
2. 
II,I,III
3. 
II,III,I
4. 
I,III,II
5. 
I, II, III
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam objetivos. Analise as opções e assinale a verdadeira sobre os objetivos que englobam o ciclo do 1º ao 9º ano.
1. 
Utilizar a linguagem verbal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.
2. 
Tratar de resolver problemas utilizando para isso o pensamento lógico e o repertorio já adquirido pela troca com o outro.
3. XX
Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
4. 
Conhecer e promover a valorização individual do patrimônio sociocultural que compõem a sua descendência, bem como não sendo desenvolvido no ambiente escolar aspectos socioculturais de outros povos e nações.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
O FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) veio substituir o FUNDEF (Fundo Nacional de Desenvolvimento do Ensino Fundamental). Assinale a alternativa que melhor representa a mudança desses fundos.
1. 
Trata-se de fundos com impacto apenas em implementação de novas políticas públicas voltadas a educação.
2. 
Não trouxe nenhuma mudança apenas no nome.
3. XX 
Proporcionou a distribuição igualitária entre os alunos matriculados.
4. 
Trouxe muitas mudanças entre elas o FUNDEB passou a destinar 90% do fundo para os professores.
5. 
Foram mudanças significativas sendo destinado verbas para o ensino superior e cursos de especialização.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
O Conselho Nacional de Educação promove uma reflexão sobre a preparação do futuro professor. Segundo o documento, a preparação do professor deve estar voltada:
1. 
Aprimoramento de transferência de conhecimentos.
2. XX
Trabalho focado na aprendizagem do aluno e trato a diferença.
3. 
Utilização de materiais didáticos tradicionais.
4. 
Estímulo ao trabalho individual do aluno.
5. 
Desenvolvimento de trabalho centrado na figura do professor.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
O Conselho Nacional de Educação, no seu artigo 8º, trata que o professor deverá dominar conteúdos específicos e pedagógicos adequados às diferentes fases do desenvolvimento humano. Diante do exposto, assinale a alternativa correta sobre a profissão professor.
1. 
É uma habilidade que acompanha o indivíduo durante sua vida.
2. 
Trata-se de um “dom” nato ao indivíduo.
3. XX
Trata-se de uma profissão que necessita de aprimoramentos, estudos e reflexões.
4. 
É uma aptidão, não sendo possível desenvolver.
5. 
É uma profissão que necessita de conhecimentos técnicos e desenvolver trabalhos de maneira metódica, não necessitando de reflexão.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Em 2007 foi instituído, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação de natureza contábil. Como ele é designado?
1. 
FUNDMEB
2. 
FUNDEB
3. 
FUNDEM
4. 
FUNDEP
5. 
FUNDEF
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são um conjunto de documentos que visam orientar a elaboração de currículos. Analise as opções abaixo e assinale V (verdadeiro) F (falso) sobre os objetivos que os PCNS visam proporcionar aos educadores:
( ) Reflexão sobre as expectativas de aprendizagem e métodos de avaliação.
( ) Analisar objetivos e práticas pedagógicas.
( ) Orientar a discutir apenas com a coordenação escolar temas relacionados a educação.
( ) Assegurar a importância de desenvolver materiais com disciplinas isoladas do contexto da sala de aula.
Assinale a sequência correta:
1. XX 
V, V, F, F
2. 
F, F, V, F
3. 
V, F, F, V
4. 
V, F, V, F
5. 
V, V, V, F 
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
A constituição federal de 1988 declara que a educação é um direito social garantido a todos. Segundo a lei, a responsabilidade é dividida entre os entes federados, sobre a responsabilidade pela Educação Infantil. Analise as opções e assinale a alternativa correta:
1. 
Responsabilidade da União
2. 
Responsabilidade do Estado
3. 
Estados e União
4. XX 
Responsabilidade do Municípios
5. 
Municípios e Estados
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