ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021_3

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21/08/2021 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
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Painel / Meus cursos / Filosofia da Educação. / AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3
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Iniciado em sábado, 21 Ago 2021, 18:07
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 21 Ago 2021, 19:23
Tempo
empregado
1 hora 15 minutos
Avaliar 1,00 de um máximo de 2,00(50%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A tendência pedagógica prioriza a mediação entre educador e educando, defendendo a
transmissão de conteúdos historicamente relacionados à realidade do educando. Desenvolve,
no processo educativo, conteúdos vivos, articulados e dinâmicos, reinterpretando-os e
ressignificando-os na sistematização do conhecimento científico.
Assinale a alternativa que indica a tendência pedagógica mencionada no texto-base.
 
 
Escolha uma opção:
a. Positivista.
b. Escola Nova.
c. Crítico-social dos conteúdos. 
d. Marxista.
e. Tecnicista.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
De acordo com as concepções materialistas de Marx e Engels (século XIX) assinale a
alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Eles trouxeram somente conotações políticas à Filosofia Moderna.
b. Os autores afirmaram que o materialismo histórico além de não ser dinâmico é
complexo.
c. Contrapõe-se ao sistema socialista e defende o Estado burguês. 
d. Os autores defendiam que o materialista é o próprio ser que cria o espírito.
e. Contrapõe-se ao sistema capitalista, crítica ao Estado burguês.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
A Filosofia investiga esse objeto e, dentro da investigação, há uma de caráter geral, em que se
reúnem os elementos centrais do que é educação, gerando coerência e coesão do sistema
educativo.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. Nos dias de hoje, uma Teoria Geral da Educação busca dar autonomia científica à
pedagogia, liberando-a de outras disciplinas, como a sociologia e a psicologia, ao mesmo
tempo que agrega em seu bojo alguns elementos dessas e outras disciplinas, que acabam por
enriquecer o seu método. 
 
PORTANTO, 
 II. Assim, por mais que a filosofia seja responsável pelas primeiras perguntas que a pedagogia
faz, e a sociologia, com seus métodos, tenha alterado a forma de pesquisa da pedagogia,
dando ao objeto desta ciência preocupações com problemas reais e a possibilitando tornar-se
instrumento de transformação social, sua Teoria Geral é a dona de seus questionamentos,
podendo revisar os seus objetos de análise no momento em que lhe for pertinente. 
 
 
É correto o que se afirma em:
 
 
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
O positivismo tinha, como objeto de pesquisa, o estudo das relações sociais, para o
desenvolvimento e progresso das nações. A teoria de Augusto Comte tinha, como
fundamentos, a lei dos três estados, a classificação das ciências e a reforma intelectual da
sociedade, com neutralidade e imparcialidade diante dos fatos. Para os positivistas, os fatos se
explicam por si só, não precisam de interpretações. Com base nessa análise sobre o
positivismo, assinale a questão correta acerca dos pressupostos da teoria positivista: 
Escolha uma opção:
a. O positivismo tinha, como característica geral, a exaltação da ciência e uma
necessidade de reorganizar a sociedade, por meio de uma reestruturação intelectual das
pessoas, e não de uma revolução de ideias ou das instituições sociais.
b. Comte defendia que a ordem da sociedade era permanente, a imagem da invariável
ordem natural, uma visão conservadora, que todo saber do mundo advinha de fenômenos
socioculturais e mutáveis de transformação.
c. Defendia a substituição da especulação racional da filosofia pelos dados positivos das
ciências, alcançados com as pesquisas científicas. A única fonte de verdade era a
observação, tudo se reduzia ao fenômeno social. 
d. Na teoria positivista, o conservadorismo e a manutenção da ordem eram constituídos
conforme os valores da classe operária, a sucessão ordenada dos fatos em direção ao
progresso
e. A palavra de ordem era indagar o porquê das coisas, dando preferência às leis e os
fenômenos, e não havia o interesse pela busca de se estabelecer a máxima unidade, na
explicação de todos os fenômenos.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Durkheim assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) Grande interesse despertou acerca das condições sociais da educação.
( ) Compreendia a educação como um fato social concreto e, portanto, interativo.
( ) O fenômeno entre educador e educando deveria ser objeto de análise de diversas
investigações particulares.
( ) A investigação deveria ter o mínimo de participação dos valores do pesquisador, a fim de
atingir a compreensão do que é pedagogia.
( ) Somente o educador deveria ser objeto de análise de diversas investigações particulares.
 
 
Escolha uma opção:
a. F-F-F-F-F
b. V-F-V-F-V
c. V-V-V-V-V
d. F-F-V-V-F
e. V-V-V-V-F 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
‘’Mesmo que não exista apenas uma forma de se pensar o processo pelo qual se realiza o
conhecimento, há diversos métodos a serem utilizados, em maior ou menor grau, a depender
da matéria. A química, por exemplo, privilegia métodos indutivos, e a matemática, processos
dedutivos, a pedagogia precisa responder, sempre, a algumas perguntas que lhe são próprias.’’
Referente a Pedagogia, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) A pedagogia vem tendendo a uma realidade interacionista.
( ) O ato de educar não basta apenas a transmissão, mas se compreende em processos de
interação
( ) Nesse ponto, a forma de se criar métodos de ensino precisa privilegiar a mutualidade. 
( ) O ato de educar não depende da interação e sim da transmissão. 
Escolha uma opção:
a. V-V-V-V
b. F-F-F-F
c. V-F-V-F
d. V-V-V-F 
e. F-F-V-V
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
De acordo com os conceitos importantes para o estudo da Filosofia, o que define-se como
senso comum? 
Escolha uma opção:
a. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos, muitas vezes, impregnados de verdadeiras explicações ou de conhecimentos. 

b. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos e sempre possuem um embasamento teórico.
c. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos
superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são
conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados.d. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes
assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos
superficiais, mas que retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado.
e. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito do mesmo assunto,
muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, que
não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos,
imprecisos, incoerentes e fragmentados.
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
No século 20, entre 1929 e 1969, com a criação da revista Annales, organizada por Marc Bloch
(1866-1944) e Lucien Febvre (1878-1956), surge a concepção Escola dos Annales. O que ela
propõe? 
Escolha uma opção:
a. Uma nova perspectiva de pensar somente do passado. Defendia-se uma história com
pouca duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na
História da humanidade. 
b. Uma nova perspectiva de pensar a relação passado e presente, visando identificar e
explicar a mudança, e não suprimi-la. Defendia-se uma história com longa duração, em
que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na História da humanidade.
c. Annales defendia a disciplina, a fim de colocá-la no isolamento, realizando uma
mudança considerável no conhecimento histórico, oportunizando um novo olhar e um novo
pensar histórico.
d. Uma nova perspectiva de pensar somente do presente. Defendia-se uma história com
pouca duração, em que se enfatizavam os acontecimentos mais lentos ocorridos na
História da humanidade.
e. A concepção dos Annales (ou Escola tradicional) contribuiu para novos objetos de
análise no campo epistemológico da História e de outras ciências sociais.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A educação é um fato, medido em seus aspectos éticos e estéticos pela filosofia. A conclusão
da análise filosófica cria condições de investigação teórica, pois liga o investigador aos
pressupostos, criando um sistema de conhecimento próprio, que se auto alimenta e se altera,
conforme o momento histórico em que o fato é analisado. Esse sistema cria uma disciplina,
qual é ela? 
Escolha uma opção:
a. Sociologia.
b. Pedagogia. 
c. Psicologia.
d. Antropologia.
e. Artes.
21/08/2021 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1018692 9/9
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Em que a dialética de Marx está pautada? 
Escolha uma opção:
a. Nos problemas reais de algumas comunidades, como fundamento para que a teoria
se forme, justamente, para a superação desses problemas particulares
b. O cotidiano não era tão importante, visto que Marx tinha como objetivo somente
investigar o problema individual de alguns indivíduos.
c. Sua dialética procurava ajudar algumas pessoas sobre o fundamento das coisas,
porém nem todos eram oportunizados com essa ajuda.
d. Nos problemas reais da sociedade, acentuando a noção de práxis, de vivência
cotidiana e particular dos problemas sociais, e não mais na investigação sobre o que é
ideal, como fundamento para que a teoria se forme, justamente, para a superação desses
problemas particulares. 
e. Nos problemas reais da sociedade, acentuando a noção de práxis, somente dos
problemas sociais, e não mais na investigação sobre o que é ideal, como fundamento para
que a teoria se forme, justamente, para a superação desses problemas particulares.