VALIAÇÃO FINAL

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial-Introdução aos Estudos da Surdocegueira (LBR117)
Período para responder07/06/2021 - 07/07/2021
1- Assim, como na deficiência visual, as pessoas surdocegas também têm diferentes graus de perdas. Galvão (2010) identifica essas perdas em categorias, e é por meio dessas categorias que conseguimos entender melhor a vida e o cotidiano da pessoa surdocega. Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nível médio: aqueles indivíduos surdocegos que são capazes de generalizar estratégias para a resolução de alguns problemas da vida cotidiana.
(    ) Alto nível: aqueles indivíduos surdocegos que desenvolvam as estratégias de resolução de problemas e interesses.
(    ) Baixo nível: aqueles indivíduos surdocegos que tenham sua comunicação limitada a aspectos básicos.
(    ) Nível máximo: são capazes de levar uma vida e aprendizagem regular com relação as suas necessidades naturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALVÃO N. C. S. S. A comunicação do aluno surdocego no cotidiano da escola inclusiva.  Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2010. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/10965. Acesso em: 25 jan. 2021.
A)  V - V - F - V.
B)  F - F - F - V.
C)  V - V - V - F.
D)  V - V - F - F.
2- Em geral quando estamos com algum problema para enxergar, logo procuramos um profissional para fazer os devidos exames. No entanto, algumas doenças oculares vão evoluindo aos poucos, assim o ideal é ir regularmente ao profissional da área. Existe um exame que é bem comum para saber se a pessoa precisa ou não fazer correção óptica. Acerca da imagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Trata-se da Scala Optométria Snellen.
(    ) É realizado com a pessoa dormindo por meio de uma máquina que lê as estruturas do olho.
(    ) Ele é feito para medir nossa acuidade visual.
(    ) É um teste que consiste em ler as letras em linhas que vão diminuindo sucessivamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://www.stargardt.com.br/wp-content/uploads/2016/05/tabela-de-Snellen.png. Acesso em: 1º out. 2020.
A)  F - V - V - F.
B)  V - V - F - V.
C)  F - F - V - V.
D)  V - F - V - V.
3- Durante muito tempo, buscou-se enquadrar as pessoas com deficiência em padrões de desenvolvimento da sociedade em geral, e em consequência não recebiam os estímulos corretos, porém muitos são os benefícios que os surdocegos possuem quando recebem estímulos tecnológicos, humanos e sociais adequados. Diante do apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Podem ser autônomos, porém necessitam sempre e somente de um guia intérprete.
B)  Recebem auxílio para múltipla acessibilidade como: atitudinal, acessibilidade tátil, acessibilidade no material didático.
C)  Não têm facilidade de aprender e de adquirir determinados conceitos e habilidades.
D)  São pessoas sem inteligência física e mental, mas desenvolvem postura pensante e reflexiva.
4- Alguns especialistas na área de surdocegueira afirmam que em alguns casos essa deficiência tem a tendência de multiplicar deficiências. Por isso, quando a família recebe o diagnosticado, é preciso tomar algumas medidas preventivas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Não é necessário se preocupar em trabalhar o potencial da pessoa com surdocegueira.
II- Por receberem a estimulação precoce, irão desenvolver apenas condições relacionadas à deficiência física.
III- Se não receberem a estimulação precoce, é muito provável que surjam outras condições.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I e III estão corretas
.B)  Somente a sentença III está correta.
C)  As sentenças II e III estão corretas.
D)  As sentenças I e II estão corretas
5- anto nos atendimentos da sala do AEE como na sala do ensino regular, é necessário que os educadores trabalhem a noção de ordem, a rotina, o tempo e o espaço com seus alunos. Uma boa maneira de fazer isso é trabalhando o calendário de forma a auxiliar a funcionalidade do aluno com qualquer deficiência. Sobre as estratégias para se trabalhar calendários, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Formar conceitos sobre: pessoas, lugares, objetos e experiências em situações vivenciadas (aprendizagem).
B)  Não é necessário ter interação e autonomia para fazer suas escolhas dentro de um sistema comunicação.
C)  Fazer leituras de receitas, ser obrigado a escrever todos os dias um texto com pelo mesmo 30 linhas.D)  O organizador deve formar perguntas somente sobre a família, o treinamento visual, as dicas de como andar.
6- A comunicação por meio do alfabeto datilológico em letras de forma é um método em que o profissional guia-intérprete escreve cada letra na palma da mão ou nos braços do surdocego. Além dessa estratégia, analise as sentenças a seguir:
I- O guia-intérprete precisa escrever somente na palma da mão e falar bem baixinho no ouvido.
II- O guia-intérprete precisa escrever em alta velocidade, ou seja, enquanto o palestrante ou o interlocutor passa as informações.
III- O guia-intérprete pode combinar com o surdocego alguns códigos para determinadas letras, agilizando a informação.
IV- O guia-intérprete não precisa combinar nada com o surdocego caso perceba que algum código não está sendo entendido.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
B)  As sentenças I e II estão corretas.
C)  As sentenças II e III estão corretas.
D)  As sentenças I, II e IV estão corretas.
7- Todos os profissionais e familiares de surdocegos concordam que a escola traz o papel formativo, emocional e cognitivo para o desenvolvimento social e cultural desse indivíduo. "O homem cultural é aquele que, vivendo com outros homens, apropria-se e cria formas mediatas de estar no mundo, de transformá-lo" (BARROCO, 2007, p. 245). Sobre a importância da escola para os surdocegos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARROCO, S. M. S. A educação especial do novo homem soviético e a psicologia de L. S. Vygotsky: implicações e contribuições para a psicologia e a educação atuais. 2007. 415f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista, Araraquara
A)  No espaço escolar, os surdocegos fazem parte de um grupo que é público-alvo da Educação Especial.
B)  No espaço escolar, os surdocegos é o público-alvo da Educação do ensino regular, não necessitando de estratégias diferentes.
C)  No espaço escolar, os surdocegos fazem parte de um grupo minoritário e impossível de educar.D)  No espaço escolar, os surdocegos fazem parte de um grupo comum como todos os outros, ou seja, não é preciso abordagens para incluí-los.
8- Ao falar de inclusão da comunidade surdocega, Klein (2004, p. 122) nos lembra sobre "um binômio que facilmente remete a ideia de um espaço, de um lugar onde se pode estar dentro ou fora; estar de um lado ou de outro de uma suposta fronteira". Nessa concepção, a escola é uma instituição que possui fortemente esse binômio. Sobre esse binômio, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KLEIN, M. Cultura surda e inclusão no mercado de trabalho. In: THOMA, A. S.; LOPES, M. C. (Orgs.). A invenção da surdez: cultura, alteridade, identidade e diferença no campo da educação. Santa Cruz do Sul: Edunisc, 2004.
A)  Escolas de cegos, escola de autistas, escola para pessoas com deficiência física.
B)  Escolas de cegos, escola de surdos, escola para pessoas com deficiência intelectual.
C)  Escolas de crianças, escola de jovens, escola para pessoas com idade avançada.
D)  Escolas de militares, escola de surdos, escola para pessoas com deficiência intelectual.
9- O profissional guia-intérprete surdo está em ascensão, embora não se ouça falar muito desse profissional surdo. Alguns surdocegos dão preferência para o guia-intérprete surdo, e não ouvinte, como acompanhante, e isso se dá por vários motivos. Diante do exposto,analise as sentenças as seguir:
I- Os não surdos não possuem os aspectos culturais da comunidade surda.
II- Os não surdos têm dificuldade de entender a soletração rítmica.
III- Os intérpretes não surdos têm dificuldade de usar as descrições imagéticas.
IV- Os intérpretes não surdos não têm base da língua de sinais americana.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)  Somente a sentença II está correta.
B)  As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C)  Somente a sentença I está correta.
D)  Somente a sentença IV está correta.
10- A respeito do sistema Braille, é importante destacar a máquina Brailler, ou Telletouch, que pode ser física ou digital. Garcia nos diz que "uma característica importante da técnica Braille é que ela independe de materiais físicos como o reglete, a punção ou a brailler" (GARCIA, 2006, p. 94). Sobre a máquina Brailler ou Tellethouch, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É um aparelho de conversação e tem teclado de uma máquina Braille e um teclado normal.
(    ) É um sistema de comunicação de pontos dispostos de formas variadas.
(    ) Levanta-se a parte de trás do aparelho e faz-se a punção somente em letras cursivas.
(    ) É um aparelho para o teclado Braille, assim como para o teclado comum.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GARCIA, A. Surdocegueira empírica e científica. Porto Alegre: Faders, 2006. Disponível em: http://www.faders.rs.gov.br/uploads/1412182846Surdocegueira_Empirica_e_Cientifica.pdf.
A)  F - F - V - V.
B)  V - V - F - V.
C)  F - V - F - V.
D)  V - V - F - F