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Prof. Dr. Francisco de Assis Breda ADMINISTRAÇÃO Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) Batatais Claretiano 2020 CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Administração – Dr. Francisco de Assis Breda Olá! Meu nome é Francisco de Assis Breda. Sou doutor em Administração de Organizações pela FEA- RP/USP, mestre em Gestão Empresarial pelo Uni-FACEF (Centro Universitário Municipal de Franca) e graduado em Administração pela mesma instituição. Sou coordenador dos cursos de Graduação em Administração e Ciências Contábeis e dos cursos de Pós-graduação na área de Gestão do Claretiano – Centro Universitário. Também sou professor concursado da FATEC-Franca-SP. E-mail: breda@claretiano.edu.br © Ação Educacional Claretiana, 2020 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário Cursos: Graduação Disciplina: Administração Versão: ago./2020 Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva Vice-Reitor: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Me. Luís Cláudio de Almeida Coordenador Geral de EaD: Prof. Me. Evandro Luís Ribeiro Gerente de Material Didático Mediacional: Rodrigo Ferreira Daverni Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional Preparação Aline de Fátima Guedes Camila Maria Nardi Matos Carolina de Andrade Baviera Cátia Aparecida Ribeiro Lidiane Maria Magalini Luciana A. Mani Adami Luciana dos Santos Sançana de Melo Patrícia Alves Veronez Montera Simone Rodrigues de Oliveira Videoaula André Luís Menari Pereira Bruna Giovanaz Gustavo Fonseca Luis Gustavo Milan Marilene Baviera Renan de Omote Cardoso Revisão Eduardo Henrique Marinheiro Filipi Andrade de Deus Silveira Rafael Antonio Morotti Vanessa Vergani Machado Projeto gráfico, diagramação e capa Bruno do Carmo Bulgarelli Joice Cristina Micai Lúcia Maria de Sousa Ferrão Luis Antônio Guimarães Toloi Raphael Fantacini de Oliveira Tamires Botta Murakami Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação Educacional Clare- tiana. Claretiano - Centro Universitário Rua Dom Bosco, 466 – Bairro: Castelo Batatais/SP – CEP 14.300-000 cead@claretiano.edu.br Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006 claretiano.edu.br/batatais SUMÁRIO PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE) 1. APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................. 5 2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA ........................................................................................................... 5 3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ........................................................................................................................ 6 4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ........................................................................................................ 6 5. E-REFERÊNCIA(S) ................................................................................................................................ 6 6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA ................................................................................ 6 7. PROJETO INTEGRADOR ...................................................................................................................... 7 1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ..................................................................................................... 8 2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ..................................................................................................... 9 3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ................................................................................................... 11 4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................... 13 5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................... 14 7. CONSIDERAÇÕES GERAIS ................................................................................................................. 16 1. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR – GESTÃO FINANCEIRA ................................................................ 17 2. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR – GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS............................................... 21 3. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR – LOGÍSTICA ............................................................................... 25 4. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR – GESTÃO DE AGRONEGÓCIO ........................................................ 29 © Administração Claretiano - Centro Universitário | 5 1. APRESENTAÇÃO Seja bem-vindo(a)! Você iniciará o estudo de Administração, uma das disciplinas que com- põem os cursos de graduação na modalidade EaD. Nesta disciplina, você conhecerá o fundamento da Administração, sua origem e evolução no cenário socioeconômico, bem como a relevância de sua aplicação nas organizações. Você conhece- rá, também, o perfil adequado do administrador e a necessidade desse profissional no ambiente das instituições. Ter conhecimento do conceito das ferramentas administrativas, da abordagem gerencial, do processo de planejamento estratégico e de tomada de decisão vai capacitar você a ter uma postura analítica de estilo empresaria que pode ser aplicado em todos os tipos de organizações. 2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA Ementa A disciplina Administração, no contexto dos cursos da área da gestão, aborda os conceitos bá- sicos em Administração bem como os princípios da Administração pública e analisa as principais linhas de abordagem do pensamento teórico: Científica, Clássica, Comportamental, Neoclássica, Burocrática, Estruturalista, Sistêmica, Desenvolvimento Organizacional e Contingencial. Discute as questões relativas à gerência, ao processo decisório e o efeito da liderança sobre o desempenho organizacional. Trata do perfil do administrador contemporâneo. Apresenta os principais elementos ligados à ética e responsabilidade social empresarial. Prospecta novos paradigmas, tendências na área da Administração e a evolução da Administração pública no Brasil e no mundo. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 6 Objetivos específicos (Para que ensinar e aprender?) Compreender a administração como ferramenta norteadora das ações nas empresas Aprender o significado do termo "administração" e sua configuração no ambiente or- ganizacional Compreender a definição de Empresa e Organização Compreender o que são e quando se aplicam as ferramentas de Planejamento, Organi- zação, Direção e Controle Entender o trabalho gerencial e a forma adequada da ação dessa atividade nas institui- ções Estudar os Conceitos relacionados as Teorias da Administração Compreender e interpretar as teorias organizacionais avaliação dos diversos cenários organizacionais Compreender o processo decisório Analisar o perfil e o papel básico do administrador na obtenção de resultados e no ge- renciamento de pessoas Compreender e aplicar a ética e a responsabilidade social no contexto organizacional, considerando a diversidade, os direitos humanos, as questões étnico-raciais e políticas. 3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BREDA, Francisco de Assis; DUTRA,Neivaldo Hakime; OLIVEIRA, Sonia Valle Walter de. Administração II. Batatais: Claretiano - Centro Universitário, 2013. DUTRA, Neivaldo Hakime. Administração I. Batatais: Claretiano - Centro Universitário, 2013. SOBRAL, Filipe; PECI, Alketa. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2013. 4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CARAVANTES, Geraldo R.; PANNO, Cláudia C.; KLOECKNER, Mônica C. Administração: teorias e processo. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. CERTO, Samuel C. Administração moderna. São Paulo: Prentice Hall, 2005. LOURENÇO, N. V. Administração pública: modelos, conceitos, reformas e avanços para uma nova gestão. Editora Intersaberes, 2016. ORLICKAS, Elizenda. Modelos de gestão: das teorias da administração à gestão estratégica. Curitiba: Intersaberes, 2012. SILVA, Reinaldo O. da. Teorias da administração. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2013. 5. E-REFERÊNCIA(S) MELO, F. L. N. B.; SAMPAIO, L. M. B.; OLIVEIRA, R. L. Corrupção burocrática e empreendedorismo: uma análise empírica dos estados brasileiros. Revista Administração Contemp., Curitiba, v. 19, n. 3, p. 374-397, jun. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-65552015000300374&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 28 jul. 2020. COSTA, A. P. P.; WOOD JR., T. Fraudes corporativas. Revista Administração de Empresas, São Paulo , v. 52, n. 4, p. 464-472, ago. 2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75902012000400008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 28 jul. 2020. 6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA Os cinco ciclos de aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupo de conteúdos apresentados na ementa, incluem momentos de aprendizagem a distância e encontros presenciais. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 7 Encontros presenciais O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interação entre os alunos e propiciar mo- mentos de atividades práticas e de avaliação. Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário da Sala de Aula Virtual. Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração. ______________________________________________________________________________ Ciclos de Aprendizagem a Distância ______________________________________________________________________________ Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados para que você possa desenvolver as atividades propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão e o aprofundamento dos conteúdos. 7. PROJETO INTEGRADOR Atenção! ______________________________________________________________________ Esta disciplina articula a oferta de um Projeto Integrador. Por isso, observe as orientações de como realizá-lo no Tópico 1, Descrição do Projeto Integrador, do anexo correspondente. ______________________________________________________________________________ Atenção! ______________________________________________________________________ O Projeto Integrador, destina-se apenas aos alunos de alguns cursos de Tecnologia do Claretiano – Centro Universitário. Verifique com seu tutor a distância se você terá de realizá-lo! Os alunos dos cursos de Bacharelado do Claretiano – Centro Universitário não deverão realizar o Projeto Integrador. ______________________________________________________________________________ O Projeto de Atividades Integradas de Disciplinas (ou simplesmente Projeto Integrador) é um componente curricular obrigatório, independente de qualquer disciplina individual, que cumpre a função de articular o conjunto de conteúdos das disciplinas do semestre (ou, pelo menos, a maior e mais importante parte delas), visando desenvolver questões que integrem o referencial teórico estudado à realidade organizacional vivenciada pelo aluno, ou pesquisada por ele. De acordo com a Resolução Nº 3 do MEC, de 2 de julho de 2007 – que trata do conceito de hora-aula e concebe a incorporação do trabalho discente efetivo, ou seja, das atividades práticas supervisionadas, sejam trabalhos individuais ou em grupo, na carga horária mínima –, os Cursos Superiores de Tecnologia podem contemplar Projetos Integrados de disciplinas com o objetivo de estimular a prática de estudos independentes e interdisciplinares, com o foco na permanente atualização profissional de forma contextualizada, buscando adquirir relações com o mundo do trabalho. No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitura em cada ciclo de aprendizagem, bem como as propostas de atividades, interatividades e/ou ques- tões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão a nota final da disciplina. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 8 1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA Conteúdos Aborda os conceitos básicos em Administração, bem como os princípios da Administração pú- blica. Problematização Qual o significado do termo Administração? Qual sua importância para as organizações? Qual o significado da palavra Organização? Como uma organização pode transformar recursos em produ- tos e serviços? Qual a diferença entre Empresa e Organização? Quais as principais ferramentas do processo administrativo? Como aplicá-las? Quais os princípios de Administração pública? O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Clare- tiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo – CRC Material na Sala de Aula Virtual – Unidades 1 a 3 LOURENÇO, N. V. Administração pública: modelos, conceitos, reformas e avanços para uma nova gestão. Editora Intersaberes, 2016. Livro eletrônico Biblioteca Digital Pearson – Capítulo um: Os modelos de Administração pública; Capítulo dois: a transição do modelo burocrático para o mode- lo gerencial de Administração Pública (p. 28-63) O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. Participar do Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e esclarecer suas dúvidas com o tutor a distância. Verifique a data deste encontro na Sala de Aula Virtual. Verificar os anexos que estão no final deste PE/GE, os quais constam as informações sobre o Projeto Integrador (PI), referentes às turmas dos Cursos Superiores de Tecno- logias em: Gestão Financeira, Gestão de Recursos Humanos, Logística e Gestão de Agronegócio; logo após o Tópico 7, aberto neste primeiro Ciclo de Aprendizagem a Dis- tância. Participar da interatividade no Fórum de abertura. (Todos os alunos deverão participar deste Fórum) Atenção! ______________________________________________________________________ As questões on-line, referentes a esse ciclo de aprendizagem, serão disponibilizadas concomitante às do Ciclo de Apren- dizagem 2. ______________________________________________________________________________ Interatividade no Fórum Objetivo Reconhecer o significado/sentido da disciplina e sua relação com o curso, identi- ficando as contribuições da mesma para a formação humana e futura atuação profissional. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 9 Descrição da Interatividade A partir da leitura das orientações do(a) tutor(a) e as informações iniciais do Plano de Ensino/Guia de Estudos (PEGE) (ementa e objetivos específicos), apresente suas considera- ções acerca do significado/sentido da disciplina em sua articulação com o curso, bem como de sua(s) contribuição(ões) para a formação humana e futura atuação profissional. Além disso, para auxiliá-lo no desenvolvimento dessa interatividade, sugerimos também a leitura do Guia Acadêmico de seu curso. Pontuação A interatividade vale de 0 a 0,5 ponto. Critériosde avaliação Na avaliação desta interatividade serão utilizados como critérios: Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. Identificação da articulação da disciplina, seus objetivos e conteúdos com o cur- so. Apresentação do significado/sentido da disciplina para a formação humana e pa- ra a formação profissional. 2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA Conteúdos Analisa as principais linhas de abordagem do pensamento teórico: Científica, Clássica, Com- portamental, Neoclássica. Problematização Quais as principais características das Escolas Científicas e Clássica da Administração? Quais seus principais pensadores? Quais as principais características da Escola de Relações Humanas? Quais seus principais pensadores? Quais as principais características da Escola Neoclássica? Quais seus principais pensadores? O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo – CRC Material na Sala de Aula Virtual – Unida- des 5 a 7 © Administração Claretiano - Centro Universitário | 10 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tu- tor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. Desenvolver a atividade no Portfólio. Responder às questões on-line dos Ciclos 1 e 2. Questões on-line Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na res- pectiva ferramenta. Pontuação As Questões on-line valem de 0 a 1,0 ponto. Atividade no Portfólio Objetivo: Entender os principais conceitos das abordagens da Administração. Descrição da atividade Até agora, estudamos a evolução histórica da Administração e algumas abordagens do pensamento administrativo, tais como as Escolas: Científica. Clássica. Relações Humanas. Neoclássica. Para a realização desta atividade, você deverá elaborar um resumo conceitual de, no máximo, uma folha para cada uma das Escolas citadas anteriormente. Seu resumo deverá conter: os principais pensadores, as principais ideias e contribuições e as principais críticas que essas Escolas sofreram ao longo da história. Concluída sua atividade, poste-a no Portfólio, preferencialmente em arquivo “PDF”. Pontuação A atividade vale de 0 a 1,0 ponto. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 11 Critérios de avaliação Na avaliação desta tarefa serão utilizados os seguintes critérios: Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. Compreensão dos textos estudados. Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados. 3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA Conteúdos Analisa as principais linhas de abordagem do pensamento teórico: Burocrática, Estruturalista, Sistêmica, Desenvolvimento Organizacional e Contingencial. Problematização Quais as origens da burocracia? Quais conceitos, características e vantagens da burocracia? O que significa disfunções da burocracia? Quais as origens da Teoria Estruturalista? Qual o conceito e os tipos de Estruturalismo? O que é a sociedade das organizações e o homem organizacional? Quais os conceitos relacionados a teoria sistêmica? Qual o conceito de cibernética? Como o enfoque sistêmico pode contribuir para a gestão das organizações? Quais as características do desenvolvimento organizacional? O que significa mudança organizacional e qual sua importância para as empresas? Quais os principais conceitos e contribuições da teoria contingencial para as organizações? Há uma maneira única ou melhor de administrar as empresas? O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Clare- tiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo – CRC Material na Sala de Aula Virtual – Unida- des 1, 2, 3, 4 e 6 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. Desenvolver a atividade no Portfólio. Dar continuidade ao Projeto Integrador iniciado no primeiro Ciclo (verifique seu curso possui Projeto Integrador). Responder às questões on-line. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 12 Atenção! ______________________________________________________________________ Os cursos que NÃO possuírem Projeto Integrador deverão realizar a atividade, indicada a seguir, neste 3º Ciclo. Para os que possuem, essa atividade será substituída pelo Projeto Integrador, o qual deverá ser entregue no final do 5º Ciclo de Aprendizagem a Distância. Caso tenha dúvida, consulte seu tutor a distância. ______________________________________________________________________________ Questões on-line Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line disponibilizadas na respectiva ferramenta. Pontuação As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. Atividade no Portfólio Objetivo Entender os principais conceitos das abordagens da Administração Descrição da atividade Até o presente momento, demos sequência nos estudos das abordagens do pensa- mento administrativo, tais como as Escolas: Burocrática. Estruturalista. Sistêmica. Desenvolvimento Organizacional. Teoria da Contingência. Para a realização desta atividade, você deverá elaborar um resumo conceitual de, no máximo, uma folha para cada uma das Escolas citadas anteriormente. Em seu resumo deve- rão constar: os principais pensadores, as principais ideias e contribuições e as principais críti- cas que cada uma das Escolas sofreu durante a história. Depois de concluir sua atividade, poste-a no Portfólio, preferencialmente em “PDF”. Pontuação A atividade vale de 0 a 1,0 ponto. Critérios de avaliação © Administração Claretiano - Centro Universitário | 13 Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios: Utilização da norma padrão Língua Portuguesa. Compreensão dos textos estudados. Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados. 4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA Conteúdos Discute as questões relativas à gerência, ao processo decisório e o efeito da liderança sobre o desempenho organizacional. Trata do perfil do administrador contemporâneo. Problematização Como se desenvolve o trabalho gerencial? Qual a forma adequada da ação dessa atividade nas instituições? Quais os principais estudos sobre os gerentes? Como analisar os efeitos da gerência nas organizações? O que é um processo decisório? Qual sua importância para as organizações? Qual o perfil e o papel básico do Administrador? O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo – CRC Material na Sala de Aula Virtual – Unida- des 4, 8 e 9 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. Participar do Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e esclarecer suas dúvidas com o tutor a distância. Verifique a data deste encontro na Sala de Aula Virtual. Responder às questões on-line. Questões on-line Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na res- pectiva ferramenta. Pontuação As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 14 5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ConteúdosApresenta os principais elementos ligados à ética e responsabilidade social empresarial. Prospecta novos paradigmas, tendências na área da Administração e a evolução da Administração pública no Brasil e no mundo. Problematização Qual a relação entre ética e administração? Qual o significado do termo “responsabilidade so- cial empresarial” e sua importância para as organizações? O que é globalização e quais suas influên- cias no ambiente empresarial? Quais motivos levam as organizações a fazerem fusões, incorpora- ções e alianças estratégicas? Qual a importância da quebra de paradigmas pelas empresas? Quais as tendências da administração que modificam ou influenciam as práticas administrativas? Quais os princípios atuais de Gestão Pública? Quais as relações entre o público e privado? O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Clare- tiano, 2013. Caderno de Referência de Conte- údo – CRC Material na Sala de Aula Virtual – Unida- des 8 e 9 LOURENÇO, N. V. Administração pública: modelos, conceitos, reformas e avanços para uma nova gestão. Editora Intersabe- res, 2016.. Livro eletrônico Biblioteca Digital Pearson – Capítulo quatro: Princípios atuais de gestão públi- ca; Capítulo cinco: Regulações entre o público e o privado; Capítulo 6: Agências reguladoras (p. 96-165) Videoaula completa do Prof. Brandão intitulada “Revisão dos Conceitos de Administração”. Vídeoaula Sala de Aula Virtual – Videoaulas (Blocos 1, 2 e 3) O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. Participar da interatividade no Fórum. Alunos de alguns cursos de tecnologia devem entregar o Projeto Integrador da Disci- plina. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. Responder às questões on-line. Atenção! ______________________________________________________________________ Você que está cursando Tecnologia que possui o Projeto Integrador, deverá concluir e postar no Portfólio da disciplina, no qual será cobrado o formato adequado do trabalho (estrutura dos tópicos e abordagem dos objetivos propostos no roteiro, adequação das citações e menção de referências bibliográficas utilizadas). Vale ressaltar que será preciso anexar o Projeto Integrador no Portfólio comum da disciplina para efeito de nota (0 - 1,0 ponto), assim como no Portfólio da Prática para efeito de horas (0 ou 100). É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrá- rio, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. ______________________________________________________________________________ © Administração Claretiano - Centro Universitário | 15 Questões on-line Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line disponibilizadas na respectiva ferramenta. Pontuação As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. Interatividade no Fórum Objetivos Refletir sobre a corrupção e a sociedade brasileira. Refletir sobre os princípios éticos na Administração. Refletir sobre a corrupção envolvendo os setores público e privado. Descrição da interatividade Após realizar as leituras propostas anteriormente, assista aos vídeos indicamos a se- guir: Vídeo: A corrupção e sociedade brasileira: com as professoras Lilia Schwarcz e a Heloisa Starling. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=S5RZ2cVcSVA>. Acesso em: 28 jul. 2020. Vídeo: Ética, corrupção, jeitinho brasileiro e exemplos: Sandra Annenberg en- trevista o professor e filósofo Mario Sérgio Cortella no programa “Como Será?”. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=_VyP46EJxAE>. Acesso em: 28 jul. 2020. Considerando os conteúdos estudados neste ciclo e os vídeos indicados, discuta com seus colegas, no Fórum, sobre as questões a seguir: 1) Tudo é válido para alcançar os objetivos empresariais? 2) A corrupção é exclusiva nas relações entre o setor privado com o público, ou também nas relações comerciais entre duas empresas privadas? Lembre-se de apresentar suas considerações a respeito das questões, bem como co- mentar as opiniões de seus colegas! © Administração Claretiano - Centro Universitário | 16 Pontuação A interatividade vale de 0 a 1,0 ponto. Critérios de avaliação Na avaliação desta tarefa serão utilizados como critérios: Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. Coerência, concisão e coesão. Compreensão dos textos estudados. Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. Identificação dos princípios que devem nortear o ensino de História no ensino fundamental e médio na atualidade. Observação: ___________________________________________________________________ Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo de aprendizagem e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. ______________________________________________________________________________ 7. CONSIDERAÇÕES GERAIS Esperamos que a disciplina Administração tenha contribuído para que você, futuro gestor, através dos estudos da Administração enquanto Ciência e suas Teorias, tenha coerência e objetividade na utilização das práticas administrativas. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 17 Anexo 1 – Projeto Integrador do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira 1. Descrição do Projeto Integrador – Gestão Financeira CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA Disciplina Administração Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão Financeira Data início do Projeto Início do 1º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo Data entrega do Projeto 5º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo Visão geral Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a con- dução e elaboração do Projeto Integrador nos cursos de Tecnologia do Centro Universitário Clareti- ano. A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou si- mulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisci- plinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como roteiros na elaboração desse projeto. Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, arti- culando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prá- tica com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais. Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organi- zação, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criativi- dade por parte do aluno. Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemen- te, validadas ou não as horas desta atividade. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 18 Nesse sentido,compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o início do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no máximo, 15 (quinze) páginas. Público-alvo Alunos dos cursos de Tecnologia. Objetivos a serem atingidos Objetivo geral Efetuar o levantamento das competências relativas ao profissional em gestão financeira, des- tacando os principais elementos de estudo da área. Objetivos específicos Os objetivos específicos do presente trabalho são: caracterizar os principais elementos que compõem o estudo da gestão financeira das organizações, destacando seus objetivos centrais; identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em gestão financeira e suas preocupações; destacar, de forma geral, o conjunto de conhecimentos atuais necessários ao profissi- onal que atua na gestão financeira, com especial atenção para o campo da economia; descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar na gestão financeira. Equipe Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. Atividades e horas previstas Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta descrição, tem as seguintes referências: ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora Coleta dos dados da pesquisa 0 hora © Administração Claretiano - Centro Universitário | 19 Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas Revisão do texto do projeto 4 horas Digitação e organização do texto final 6 horas Total de horas atribuídas 100 horas É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. Metodologia Abertura de um Fórum para debate e dúvidas Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fórum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. Citação bibliográfica Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações bibli- ográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de citação bibliográfica. Formato do relatório ____________________________________________________________ 1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 1.1. Configuração de Página Papel: A4 Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 1.2. Formatação do texto 1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 1.2.2. Tamanho Fonte: Título: 14 Subtítulo e corpo do texto: 12 Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 1.2.3. Parágrafo: Alinhamento: Justificado Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 1.2.4. Número de página Mínimo: 7 páginas Máximo: 15 páginas 2. ESTRUTURA DO TRABALHO 2.1. O trabalho deverá conter Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Des- crição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objeti- vos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos © Administração Claretiano - Centro Universitário | 20 O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de distância. Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 2. XXXXX 2.3. Outros Níveis O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 1.2. Xxxx Xxxxx Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 1.1.1. Introdução a finanças 1.1.2. Xxxxxx xxxxx ______________________________________________________________________________ © Administração Claretiano - Centro Universitário | 21 Anexo 2 – Projeto Integrador do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 2. Descrição do Projeto Integrador – Gestão de Recursos Humanos CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Disciplina Administração Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão de Recursos Humanos Data início do Projeto Início do 1º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo Data entrega do Projeto 5º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo Visão geral Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a con- dução e elaboração do Projeto Integrador nos cursos de Tecnologia do Centro Universitário Clareti- ano. A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou si- mulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisci- plinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como roteiros na elaboração desse projeto. Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, arti- culando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prá- tica com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais. Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organi- zação, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criativi- dade por parte do aluno. Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemen- te, validadas ou não as horas desta atividade. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 22 Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o início do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no máximo, 15 (quinze) páginas. Público-alvo Alunos dos cursos de Tecnologia. Objetivos a serem atingidos Objetivo geral Efetuar o levantamento da evolução histórica do perfil do profissional em Gestão de Recursos Humanos, destacando as alterações na sociedade que afetaram este campo de estudo. Objetivos específicos Os objetivos específicos do presente trabalho são: caracterizar as mudanças econômicas e sociais que tiveram impacto na gestão de Re- cursos Humanos nas organizações; identificar como evoluíram as características do trabalho do profissional na área da gestão de Recursos Humanos; destacar os conhecimentos atuais necessários ao profissional que atua na gestão de RecursosHumanos, com especial destaque para a segurança dos colaboradores da empresa no trabalho; descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar na área da gestão de Recursos Humanos. Equipe Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. Atividades e horas previstas Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta descrição, tem as seguintes referências: ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora © Administração Claretiano - Centro Universitário | 23 Coleta dos dados da pesquisa 0 hora Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas Revisão do texto do projeto 4 horas Digitação e organização do texto final 6 horas Total de horas atribuídas 100 horas É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. Metodologia Abertura de um Fórum para debate e dúvidas Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fórum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. Citação bibliográfica Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações bibli- ográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de citação bibliográfica. Formato do relatório ____________________________________________________________ 1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 1.1. Configuração de Página Papel: A4 Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 1.2. Formatação do texto 1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 1.2.2. Tamanho Fonte: Título: 14 Subtítulo e corpo do texto: 12 Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 1.2.3. Parágrafo: Alinhamento: Justificado Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 1.2.4. Número de página Mínimo: 7 páginas Máximo: 15 páginas 2. ESTRUTURA DO TRABALHO 2.1. O trabalho deverá conter © Administração Claretiano - Centro Universitário | 24 Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Des- crição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objeti- vos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de distância. Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 2. XXXXX 2.3. Outros Níveis O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 1.2. Xxxx Xxxxx Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 1.1.1. Introdução a finanças 1.1.2. Xxxxxx xxxxx ______________________________________________________________________________ © Administração Claretiano - Centro Universitário | 25 Anexo 3 – Projeto Integrador do Curso Superior de Tecnologia em Logística 3. Descrição do Projeto Integrador – Logística CURSO TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA Disciplina Administração Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina Título do Projeto O Perfil do Profissional em Logística Data início do Projeto Início do 1º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo Data entrega do Projeto 5º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo Visão geral Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a con- dução e elaboração do Projeto Integrador nos cursos de Tecnologia do Centro Universitário Clareti- ano. A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou si- mulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisci- plinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como roteiros na elaboração desse projeto. Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, arti- culando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prá- tica com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais. Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organi- zação, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criativi- dade por parte do aluno. Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemen- te, validadas ou não as horas desta atividade. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 26 Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o início do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no máximo, 15 (quinze) páginas. Público-alvo Alunos dos cursos de Tecnologia. Objetivos a serem atingidos Objetivo geral Efetuar o levantamento das competências relativas ao profissional em logística, destacando os principais elementos de estudo da área. Objetivos específicos Os objetivos específicos do presente trabalho são: caracterizar os principais elementos que compõem o estudo da logística aplicada às or- ganizações, destacando seus objetivos centrais; identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em logística e suas pre- ocupações; destacar, de forma geral, o conjunto de conhecimentos atuais necessários ao profissi- onal que atua no campo da logística empresarial, com especial destaque para a gestão da qualidade; descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar no campo da logística empresarial. Equipe Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. Atividades e horas previstas Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta descrição, tem as seguintes referências: ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas Revisão bibliográfica (leituras do material e trocade ideias no grupo) 24 horas Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora © Administração Claretiano - Centro Universitário | 27 Coleta dos dados da pesquisa 0 hora Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas Revisão do texto do projeto 4 horas Digitação e organização do texto final 6 horas Total de horas atribuídas 100 horas É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. Metodologia Abertura de um Fórum para debate e dúvidas Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fórum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. Citação bibliográfica Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações bibli- ográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de citação bibliográfica. Formato do relatório ____________________________________________________________ 1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 1.1. Configuração de Página Papel: A4 Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 1.2. Formatação do texto 1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 1.2.2. Tamanho Fonte: Título: 14 Subtítulo e corpo do texto: 12 Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 1.2.3. Parágrafo: Alinhamento: Justificado Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 1.2.4. Número de página Mínimo: 7 páginas Máximo: 15 páginas 2. ESTRUTURA DO TRABALHO 2.1. O trabalho deverá conter © Administração Claretiano - Centro Universitário | 28 Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Des- crição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objeti- vos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de distância. Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 2. XXXXX 2.3. Outros Níveis O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 1.2. Xxxx Xxxxx Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 1.1.1. Introdução a finanças 1.1.2. Xxxxxx xxxxx ______________________________________________________________________________ © Administração Claretiano - Centro Universitário | 29 Anexo 4 – Projeto Integrador do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Agronegócio 4. Descrição do Projeto Integrador – Gestão de Agronegócio CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO DE AGRONEGÓCIO Disciplina Administração Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão de Agronegócio Data início do Projeto Início do 1º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo Data entrega do Projeto 5º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo Visão geral Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a con- dução e elaboração do Projeto Integrador nos cursos de Tecnologia do Centro Universitário Clareti- ano. A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou si- mulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisci- plinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como roteiros na elaboração desse projeto. Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, arti- culando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prá- tica com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais. Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organi- zação, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criativi- dade por parte do aluno. Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemen- te, validadas ou não as horas desta atividade. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 30 Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o início do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no máximo, 15 (quinze) páginas. Público-alvo Alunos dos cursos de Tecnologia. Objetivos a serem atingidos Objetivo geral Compreender os principais elementos gerais de estudos envolvidos no agronegócio, bem co- mo as qualidades pessoais do gestor da área. Objetivos específicos Os objetivos específicos do presente trabalho são: a) caracterizar o conceito de agronegócio, destacando a importância da visão empresarial profissionalizada aplicada em seu meio; b) Analisar a importância do cooperativismo rural para o agronegócio; c) identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em agronegócio; d) Descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar como gestor do agronegócio. Equipe Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. Atividades e horas previstas Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta descrição, tem as seguintes referências: ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora Coleta dos dados da pesquisa 0 hora Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas © Administração Claretiano - Centro Universitário | 31 Revisão do texto do projeto 4 horas Digitação e organização do texto final 6 horas Total de horas atribuídas 100 horas É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. Metodologia Abertura de um Fórum para debate e dúvidas Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fórum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. Citação bibliográfica Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normasda ABNT para citações bibli- ográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de citação bibliográfica. Formato do relatório ____________________________________________________________ 1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 1.1. Configuração de Página Papel: A4 Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 1.2. Formatação do texto 1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 1.2.2. Tamanho Fonte: Título: 14 Subtítulo e corpo do texto: 12 Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 1.2.3. Parágrafo: Alinhamento: Justificado Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 1.2.4. Número de página Mínimo: 7 páginas Máximo: 15 páginas 2. ESTRUTURA DO TRABALHO 2.1. O trabalho deverá conter Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Des- crição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objeti- vos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. © Administração Claretiano - Centro Universitário | 32 2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de distância. Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 2. XXXXX 2.3. Outros Níveis O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 1.2. Xxxx Xxxxx Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 1.1.1. Introdução a finanças 1.1.2. Xxxxxx xxxxx ______________________________________________________________________________
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