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Prévia do material em texto

Prof. Dr. Francisco de Assis Breda 
 
ADMINISTRAÇÃO 
 
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Batatais 
Claretiano 
2020 
 
 
CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD 
 
Administração – Dr. Francisco de Assis Breda 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Olá! Meu nome é Francisco de Assis Breda. Sou doutor em Administração de Organizações pela FEA-
RP/USP, mestre em Gestão Empresarial pelo Uni-FACEF (Centro Universitário Municipal de Franca) e 
graduado em Administração pela mesma instituição. Sou coordenador dos cursos de Graduação em 
Administração e Ciências Contábeis e dos cursos de Pós-graduação na área de Gestão do Claretiano – 
Centro Universitário. Também sou professor concursado da FATEC-Franca-SP. 
E-mail: breda@claretiano.edu.br 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
© Ação Educacional Claretiana, 2020 – Batatais (SP) 
Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário 
 
Cursos: Graduação 
Disciplina: Administração 
Versão: ago./2020 
 
Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva 
Vice-Reitor: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos 
Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon 
Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos 
Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Me. Luís Cláudio de Almeida 
 
Coordenador Geral de EaD: Prof. Me. Evandro Luís Ribeiro 
Gerente de Material Didático Mediacional: Rodrigo Ferreira Daverni 
 
 
Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional 
 
Preparação 
Aline de Fátima Guedes 
Camila Maria Nardi Matos 
Carolina de Andrade Baviera 
Cátia Aparecida Ribeiro 
Lidiane Maria Magalini 
Luciana A. Mani Adami 
Luciana dos Santos Sançana de Melo 
Patrícia Alves Veronez Montera 
Simone Rodrigues de Oliveira 
Videoaula 
André Luís Menari Pereira 
Bruna Giovanaz 
Gustavo Fonseca 
Luis Gustavo Milan 
Marilene Baviera 
Renan de Omote Cardoso 
Revisão 
Eduardo Henrique Marinheiro 
Filipi Andrade de Deus Silveira 
Rafael Antonio Morotti 
Vanessa Vergani Machado 
Projeto gráfico, diagramação e capa 
Bruno do Carmo Bulgarelli 
Joice Cristina Micai 
Lúcia Maria de Sousa Ferrão 
Luis Antônio Guimarães Toloi 
Raphael Fantacini de Oliveira 
Tamires Botta Murakami 
 
 
 
Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo 
fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação Educacional Clare-
tiana. 
 
 
Claretiano - Centro Universitário 
Rua Dom Bosco, 466 – Bairro: Castelo 
Batatais/SP – CEP 14.300-000 
cead@claretiano.edu.br 
Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006 
claretiano.edu.br/batatais 
 
 
SUMÁRIO 
 
PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE) 
1. APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................. 5 
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA ........................................................................................................... 5 
3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ........................................................................................................................ 6 
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ........................................................................................................ 6 
5. E-REFERÊNCIA(S) ................................................................................................................................ 6 
6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA ................................................................................ 6 
7. PROJETO INTEGRADOR ...................................................................................................................... 7 
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ..................................................................................................... 8 
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ..................................................................................................... 9 
3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ................................................................................................... 11 
4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................... 13 
5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................... 14 
7. CONSIDERAÇÕES GERAIS ................................................................................................................. 16 
1. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR – GESTÃO FINANCEIRA ................................................................ 17 
2. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR – GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS............................................... 21 
3. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR – LOGÍSTICA ............................................................................... 25 
4. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR – GESTÃO DE AGRONEGÓCIO ........................................................ 29 
 
 
 
 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. APRESENTAÇÃO 
Seja bem-vindo(a)! Você iniciará o estudo de Administração, uma das disciplinas que com-
põem os cursos de graduação na modalidade EaD. 
Nesta disciplina, você conhecerá o fundamento da Administração, sua origem e evolução no 
cenário socioeconômico, bem como a relevância de sua aplicação nas organizações. Você conhece-
rá, também, o perfil adequado do administrador e a necessidade desse profissional no ambiente das 
instituições. 
Ter conhecimento do conceito das ferramentas administrativas, da abordagem gerencial, do 
processo de planejamento estratégico e de tomada de decisão vai capacitar você a ter uma postura 
analítica de estilo empresaria que pode ser aplicado em todos os tipos de organizações. 
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA 
Ementa 
A disciplina Administração, no contexto dos cursos da área da gestão, aborda os conceitos bá-
sicos em Administração bem como os princípios da Administração pública e analisa as principais 
linhas de abordagem do pensamento teórico: Científica, Clássica, Comportamental, Neoclássica, 
Burocrática, Estruturalista, Sistêmica, Desenvolvimento Organizacional e Contingencial. Discute as 
questões relativas à gerência, ao processo decisório e o efeito da liderança sobre o desempenho 
organizacional. Trata do perfil do administrador contemporâneo. Apresenta os principais elementos 
ligados à ética e responsabilidade social empresarial. Prospecta novos paradigmas, tendências na 
área da Administração e a evolução da Administração pública no Brasil e no mundo. 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 6 
Objetivos específicos 
(Para que ensinar e aprender?) 
 Compreender a administração como ferramenta norteadora das ações nas empresas 
 Aprender o significado do termo "administração" e sua configuração no ambiente or-
ganizacional 
 Compreender a definição de Empresa e Organização 
 Compreender o que são e quando se aplicam as ferramentas de Planejamento, Organi-
zação, Direção e Controle 
 Entender o trabalho gerencial e a forma adequada da ação dessa atividade nas institui-
ções 
 Estudar os Conceitos relacionados as Teorias da Administração 
 Compreender e interpretar as teorias organizacionais avaliação dos diversos cenários 
organizacionais 
 Compreender o processo decisório 
 Analisar o perfil e o papel básico do administrador na obtenção de resultados e no ge-
renciamento de pessoas 
 Compreender e aplicar a ética e a responsabilidade social no contexto organizacional, 
considerando a diversidade, os direitos humanos, as questões étnico-raciais e políticas. 
3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
BREDA, Francisco de Assis; DUTRA,Neivaldo Hakime; OLIVEIRA, Sonia Valle Walter de. Administração II. Batatais: Claretiano - Centro 
Universitário, 2013. 
DUTRA, Neivaldo Hakime. Administração I. Batatais: Claretiano - Centro Universitário, 2013. 
SOBRAL, Filipe; PECI, Alketa. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2013. 
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
CARAVANTES, Geraldo R.; PANNO, Cláudia C.; KLOECKNER, Mônica C. Administração: teorias e processo. São Paulo: Pearson Prentice 
Hall, 2007. 
CERTO, Samuel C. Administração moderna. São Paulo: Prentice Hall, 2005. 
LOURENÇO, N. V. Administração pública: modelos, conceitos, reformas e avanços para uma nova gestão. Editora Intersaberes, 2016. 
ORLICKAS, Elizenda. Modelos de gestão: das teorias da administração à gestão estratégica. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
SILVA, Reinaldo O. da. Teorias da administração. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2013. 
5. E-REFERÊNCIA(S) 
MELO, F. L. N. B.; SAMPAIO, L. M. B.; OLIVEIRA, R. L. Corrupção burocrática e empreendedorismo: uma análise empírica dos estados 
brasileiros. Revista Administração Contemp., Curitiba, v. 19, n. 3, p. 374-397, jun. 2015. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-65552015000300374&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 28 jul. 2020. 
COSTA, A. P. P.; WOOD JR., T. Fraudes corporativas. Revista Administração de Empresas, São Paulo , v. 52, n. 4, p. 464-472, ago. 
2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75902012000400008&lng=pt&nrm=iso>. 
Acesso em: 28 jul. 2020. 
6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA 
Os cinco ciclos de aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupo de 
conteúdos apresentados na ementa, incluem momentos de aprendizagem a distância e encontros 
presenciais. 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 7 
Encontros presenciais 
O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interação entre os alunos e propiciar mo-
mentos de atividades práticas e de avaliação. 
Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário da Sala de Aula Virtual. 
Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração. 
 
 
 ______________________________________________________________________________ 
Ciclos de Aprendizagem a Distância 
 ______________________________________________________________________________ 
 
Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados para que você possa desenvolver as atividades 
propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão e o aprofundamento dos 
conteúdos. 
7. PROJETO INTEGRADOR 
Atenção! ______________________________________________________________________ 
Esta disciplina articula a oferta de um Projeto Integrador. Por isso, observe as orientações de como realizá-lo no Tópico 1, 
Descrição do Projeto Integrador, do anexo correspondente. 
 ______________________________________________________________________________ 
 
Atenção! ______________________________________________________________________ 
O Projeto Integrador, destina-se apenas aos alunos de alguns cursos de Tecnologia do Claretiano – Centro 
Universitário. Verifique com seu tutor a distância se você terá de realizá-lo! 
Os alunos dos cursos de Bacharelado do Claretiano – Centro Universitário não deverão realizar o Projeto Integrador. 
 ______________________________________________________________________________ 
 
O Projeto de Atividades Integradas de Disciplinas (ou simplesmente Projeto Integrador) é um 
componente curricular obrigatório, independente de qualquer disciplina individual, que cumpre a 
função de articular o conjunto de conteúdos das disciplinas do semestre (ou, pelo menos, a maior e 
mais importante parte delas), visando desenvolver questões que integrem o referencial teórico 
estudado à realidade organizacional vivenciada pelo aluno, ou pesquisada por ele. 
De acordo com a Resolução Nº 3 do MEC, de 2 de julho de 2007 – que trata do conceito de 
hora-aula e concebe a incorporação do trabalho discente efetivo, ou seja, das atividades práticas 
supervisionadas, sejam trabalhos individuais ou em grupo, na carga horária mínima –, os Cursos 
Superiores de Tecnologia podem contemplar Projetos Integrados de disciplinas com o objetivo de 
estimular a prática de estudos independentes e interdisciplinares, com o foco na permanente 
atualização profissional de forma contextualizada, buscando adquirir relações com o mundo do 
trabalho. 
No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitura 
em cada ciclo de aprendizagem, bem como as propostas de atividades, interatividades e/ou ques-
tões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão a 
nota final da disciplina. 
 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 8 
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
Conteúdos 
Aborda os conceitos básicos em Administração, bem como os princípios da Administração pú-
blica. 
Problematização 
Qual o significado do termo Administração? Qual sua importância para as organizações? Qual 
o significado da palavra Organização? Como uma organização pode transformar recursos em produ-
tos e serviços? Qual a diferença entre Empresa e Organização? Quais as principais ferramentas do 
processo administrativo? Como aplicá-las? Quais os princípios de Administração pública? 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo 
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Clare-
tiano, 2013. 
Caderno de Referência de 
Conteúdo – CRC 
Material na Sala de Aula Virtual – Unidades 1 a 3 
LOURENÇO, N. V. Administração pública: 
modelos, conceitos, reformas e avanços para 
uma nova gestão. Editora Intersaberes, 2016. 
Livro eletrônico 
Biblioteca Digital Pearson – Capítulo um: Os 
modelos de Administração pública; Capítulo dois: 
a transição do modelo burocrático para o mode-
lo gerencial de Administração Pública (p. 28-63) 
 O que preciso fazer? 
 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu 
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. 
 Participar do Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e esclarecer suas dúvidas com 
o tutor a distância. Verifique a data deste encontro na Sala de Aula Virtual. 
 Verificar os anexos que estão no final deste PE/GE, os quais constam as informações 
sobre o Projeto Integrador (PI), referentes às turmas dos Cursos Superiores de Tecno-
logias em: Gestão Financeira, Gestão de Recursos Humanos, Logística e Gestão de 
Agronegócio; logo após o Tópico 7, aberto neste primeiro Ciclo de Aprendizagem a Dis-
tância. 
 Participar da interatividade no Fórum de abertura. (Todos os alunos deverão participar 
deste Fórum) 
 
Atenção! ______________________________________________________________________ 
As questões on-line, referentes a esse ciclo de aprendizagem, serão disponibilizadas concomitante às do Ciclo de Apren-
dizagem 2. 
 ______________________________________________________________________________ 
 
 
 
Interatividade no Fórum 
Objetivo 
 Reconhecer o significado/sentido da disciplina e sua relação com o curso, identi-
ficando as contribuições da mesma para a formação humana e futura atuação 
profissional. 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 9 
Descrição da Interatividade 
A partir da leitura das orientações do(a) tutor(a) e as informações iniciais do Plano de 
Ensino/Guia de Estudos (PEGE) (ementa e objetivos específicos), apresente suas considera-
ções acerca do significado/sentido da disciplina em sua articulação com o curso, bem como de 
sua(s) contribuição(ões) para a formação humana e futura atuação profissional. 
Além disso, para auxiliá-lo no desenvolvimento dessa interatividade, sugerimos também 
a leitura do Guia Acadêmico de seu curso. 
Pontuação 
A interatividade vale de 0 a 0,5 ponto. 
Critériosde avaliação 
Na avaliação desta interatividade serão utilizados como critérios: 
 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. 
 Identificação da articulação da disciplina, seus objetivos e conteúdos com o cur-
so. 
 Apresentação do significado/sentido da disciplina para a formação humana e pa-
ra a formação profissional. 
 
 
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
Conteúdos 
Analisa as principais linhas de abordagem do pensamento teórico: Científica, Clássica, Com-
portamental, Neoclássica. 
Problematização 
Quais as principais características das Escolas Científicas e Clássica da Administração? Quais 
seus principais pensadores? Quais as principais características da Escola de Relações Humanas? 
Quais seus principais pensadores? Quais as principais características da Escola Neoclássica? Quais 
seus principais pensadores? 
O que preciso estudar? 
 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo 
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013. 
Caderno de Referência de Conteúdo – 
CRC 
Material na Sala de Aula Virtual – Unida-
des 5 a 7 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 10 
O que preciso fazer? 
 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tu-
tor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. 
 Desenvolver a atividade no Portfólio. 
 Responder às questões on-line dos Ciclos 1 e 2. 
 
Questões on-line 
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na res-
pectiva ferramenta. 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 1,0 ponto. 
 
 
Atividade no Portfólio 
Objetivo: 
 Entender os principais conceitos das abordagens da Administração. 
 
Descrição da atividade 
Até agora, estudamos a evolução histórica da Administração e algumas abordagens do 
pensamento administrativo, tais como as Escolas: 
 Científica. 
 Clássica. 
 Relações Humanas. 
 Neoclássica. 
Para a realização desta atividade, você deverá elaborar um resumo conceitual de, no 
máximo, uma folha para cada uma das Escolas citadas anteriormente. Seu resumo deverá 
conter: os principais pensadores, as principais ideias e contribuições e as principais críticas 
que essas Escolas sofreram ao longo da história. 
Concluída sua atividade, poste-a no Portfólio, preferencialmente em arquivo “PDF”. 
Pontuação 
 A atividade vale de 0 a 1,0 ponto. 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 11 
Critérios de avaliação 
Na avaliação desta tarefa serão utilizados os seguintes critérios: 
 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. 
 Compreensão dos textos estudados. 
 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. 
 Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados. 
 
3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
Conteúdos 
Analisa as principais linhas de abordagem do pensamento teórico: Burocrática, Estruturalista, 
Sistêmica, Desenvolvimento Organizacional e Contingencial. 
Problematização 
Quais as origens da burocracia? Quais conceitos, características e vantagens da burocracia? O 
que significa disfunções da burocracia? Quais as origens da Teoria Estruturalista? Qual o conceito e 
os tipos de Estruturalismo? O que é a sociedade das organizações e o homem organizacional? Quais 
os conceitos relacionados a teoria sistêmica? Qual o conceito de cibernética? Como o enfoque 
sistêmico pode contribuir para a gestão das organizações? Quais as características do 
desenvolvimento organizacional? O que significa mudança organizacional e qual sua importância 
para as empresas? Quais os principais conceitos e contribuições da teoria contingencial para as 
organizações? Há uma maneira única ou melhor de administrar as empresas? 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo 
BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. 
V. W. B. Administração II. Batatais: Clare-
tiano, 2013. 
Caderno de Referência de Conteúdo – 
CRC 
Material na Sala de Aula Virtual – Unida-
des 1, 2, 3, 4 e 6 
O que preciso fazer? 
 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu 
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. 
 Desenvolver a atividade no Portfólio. 
 Dar continuidade ao Projeto Integrador iniciado no primeiro Ciclo (verifique seu curso 
possui Projeto Integrador). 
 Responder às questões on-line. 
 
 
 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 12 
Atenção! ______________________________________________________________________ 
 Os cursos que NÃO possuírem Projeto Integrador deverão realizar a atividade, indicada a seguir, neste 3º Ciclo. 
 Para os que possuem, essa atividade será substituída pelo Projeto Integrador, o qual deverá ser entregue no final do 
5º Ciclo de Aprendizagem a Distância. Caso tenha dúvida, consulte seu tutor a distância. 
 ______________________________________________________________________________ 
 
Questões on-line 
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line disponibilizadas na 
respectiva ferramenta. 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. 
 
 
Atividade no Portfólio 
Objetivo 
 Entender os principais conceitos das abordagens da Administração 
Descrição da atividade 
Até o presente momento, demos sequência nos estudos das abordagens do pensa-
mento administrativo, tais como as Escolas: 
 Burocrática. 
 Estruturalista. 
 Sistêmica. 
 Desenvolvimento Organizacional. 
 Teoria da Contingência. 
Para a realização desta atividade, você deverá elaborar um resumo conceitual de, no 
máximo, uma folha para cada uma das Escolas citadas anteriormente. Em seu resumo deve-
rão constar: os principais pensadores, as principais ideias e contribuições e as principais críti-
cas que cada uma das Escolas sofreu durante a história. 
Depois de concluir sua atividade, poste-a no Portfólio, preferencialmente em “PDF”. 
Pontuação 
 A atividade vale de 0 a 1,0 ponto. 
Critérios de avaliação 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 13 
Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios: 
 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa. 
 Compreensão dos textos estudados. 
 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. 
 Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados. 
 
4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
Conteúdos 
Discute as questões relativas à gerência, ao processo decisório e o efeito da liderança sobre o 
desempenho organizacional. Trata do perfil do administrador contemporâneo. 
Problematização 
Como se desenvolve o trabalho gerencial? Qual a forma adequada da ação dessa atividade nas 
instituições? Quais os principais estudos sobre os gerentes? Como analisar os efeitos da gerência 
nas organizações? O que é um processo decisório? Qual sua importância para as organizações? Qual 
o perfil e o papel básico do Administrador? 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo 
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013. 
Caderno de Referência de Conteúdo – 
CRC 
Material na Sala de Aula Virtual – Unida-
des 4, 8 e 9 
O que preciso fazer? 
 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu 
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. 
 Participar do Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e esclarecer suas dúvidas com 
o tutor a distância. Verifique a data deste encontro na Sala de Aula Virtual. 
 Responder às questões on-line. 
 
Questões on-line 
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na res-
pectiva ferramenta. 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. 
 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 14 
5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
ConteúdosApresenta os principais elementos ligados à ética e responsabilidade social empresarial. 
Prospecta novos paradigmas, tendências na área da Administração e a evolução da Administração 
pública no Brasil e no mundo. 
Problematização 
Qual a relação entre ética e administração? Qual o significado do termo “responsabilidade so-
cial empresarial” e sua importância para as organizações? O que é globalização e quais suas influên-
cias no ambiente empresarial? Quais motivos levam as organizações a fazerem fusões, incorpora-
ções e alianças estratégicas? Qual a importância da quebra de paradigmas pelas empresas? Quais as 
tendências da administração que modificam ou influenciam as práticas administrativas? Quais os 
princípios atuais de Gestão Pública? Quais as relações entre o público e privado? 
 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo 
BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. 
V. W. B. Administração II. Batatais: Clare-
tiano, 2013. 
Caderno de Referência de Conte-
údo – CRC 
Material na Sala de Aula Virtual – Unida-
des 8 e 9 
LOURENÇO, N. V. Administração pública: 
modelos, conceitos, reformas e avanços 
para uma nova gestão. Editora Intersabe-
res, 2016.. 
Livro eletrônico 
Biblioteca Digital Pearson – Capítulo 
quatro: Princípios atuais de gestão públi-
ca; Capítulo cinco: Regulações entre o 
público e o privado; Capítulo 6: Agências 
reguladoras (p. 96-165) 
Videoaula completa do Prof. Brandão 
intitulada “Revisão dos Conceitos de 
Administração”. 
Vídeoaula 
Sala de Aula Virtual – Videoaulas (Blocos 
1, 2 e 3) 
O que preciso fazer? 
 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu 
tutor a distância pelo correio da Sala de Aula Virtual ou pelo 0800. 
 Participar da interatividade no Fórum. 
 Alunos de alguns cursos de tecnologia devem entregar o Projeto Integrador da Disci-
plina. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da 
sala de aula virtual ou pelo 0800. 
 Responder às questões on-line. 
 
Atenção! ______________________________________________________________________ 
Você que está cursando Tecnologia que possui o Projeto Integrador, deverá concluir e postar no Portfólio da disciplina, 
no qual será cobrado o formato adequado do trabalho (estrutura dos tópicos e abordagem dos objetivos propostos no 
roteiro, adequação das citações e menção de referências bibliográficas utilizadas). Vale ressaltar que será preciso anexar 
o Projeto Integrador no Portfólio comum da disciplina para efeito de nota (0 - 1,0 ponto), assim como no Portfólio da 
Prática para efeito de horas (0 ou 100). É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrá-
rio, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. 
 ______________________________________________________________________________ 
 
 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 15 
Questões on-line 
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line disponibilizadas na 
respectiva ferramenta. 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. 
 
 
Interatividade no Fórum 
Objetivos 
 Refletir sobre a corrupção e a sociedade brasileira. 
 Refletir sobre os princípios éticos na Administração. 
 Refletir sobre a corrupção envolvendo os setores público e privado. 
Descrição da interatividade 
Após realizar as leituras propostas anteriormente, assista aos vídeos indicamos a se-
guir: 
 Vídeo: A corrupção e sociedade brasileira: com as professoras Lilia Schwarcz e a 
Heloisa Starling. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=S5RZ2cVcSVA>. Acesso em: 28 jul. 2020. 
 Vídeo: Ética, corrupção, jeitinho brasileiro e exemplos: Sandra Annenberg en-
trevista o professor e filósofo Mario Sérgio Cortella no programa “Como Será?”. 
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=_VyP46EJxAE>. Acesso 
em: 28 jul. 2020. 
Considerando os conteúdos estudados neste ciclo e os vídeos indicados, discuta com 
seus colegas, no Fórum, sobre as questões a seguir: 
1) Tudo é válido para alcançar os objetivos empresariais? 
2) A corrupção é exclusiva nas relações entre o setor privado com o público, ou 
também nas relações comerciais entre duas empresas privadas? 
Lembre-se de apresentar suas considerações a respeito das questões, bem como co-
mentar as opiniões de seus colegas! 
 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 16 
Pontuação 
A interatividade vale de 0 a 1,0 ponto. 
Critérios de avaliação 
Na avaliação desta tarefa serão utilizados como critérios: 
 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. 
 Coerência, concisão e coesão. 
 Compreensão dos textos estudados. 
 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. 
 Identificação dos princípios que devem nortear o ensino de História no ensino 
fundamental e médio na atualidade. 
 
 
Observação: ___________________________________________________________________ 
Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo de aprendizagem 
e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 
 ______________________________________________________________________________ 
 
7. CONSIDERAÇÕES GERAIS 
Esperamos que a disciplina Administração tenha contribuído para que você, futuro gestor, 
através dos estudos da Administração enquanto Ciência e suas Teorias, tenha coerência e 
objetividade na utilização das práticas administrativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 17 
Anexo 1 – Projeto Integrador do 
Curso Superior de Tecnologia em 
Gestão Financeira 
 
1. Descrição do Projeto Integrador – Gestão Financeira 
CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA 
Disciplina Administração 
Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina 
Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão Financeira 
Data início do Projeto Início do 1º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo 
Data entrega do Projeto 5º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo 
 
Visão geral 
Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a con-
dução e elaboração do Projeto Integrador nos cursos de Tecnologia do Centro Universitário Clareti-
ano. 
A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou si-
mulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisci-
plinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos 
específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como 
roteiros na elaboração desse projeto. 
Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, arti-
culando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, 
o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prá-
tica com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço 
de suas ações sociais e organizacionais. 
Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em 
forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organi-
zação, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criativi-
dade por parte do aluno. 
Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no 
curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. 
Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemen-
te, validadas ou não as horas desta atividade. 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 18 
Nesse sentido,compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o início 
do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no 
máximo, 15 (quinze) páginas. 
Público-alvo 
Alunos dos cursos de Tecnologia. 
Objetivos a serem atingidos 
Objetivo geral 
Efetuar o levantamento das competências relativas ao profissional em gestão financeira, des-
tacando os principais elementos de estudo da área. 
Objetivos específicos 
Os objetivos específicos do presente trabalho são: 
 caracterizar os principais elementos que compõem o estudo da gestão financeira das 
organizações, destacando seus objetivos centrais; 
 identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em gestão financeira e 
suas preocupações; 
 destacar, de forma geral, o conjunto de conhecimentos atuais necessários ao profissi-
onal que atua na gestão financeira, com especial atenção para o campo da economia; 
 descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar na gestão 
financeira. 
Equipe 
Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. 
Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com 
antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em 
grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. 
Atividades e horas previstas 
Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta 
descrição, tem as seguintes referências: 
 
ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS 
Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas 
Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas 
Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas 
Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas 
Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora 
Coleta dos dados da pesquisa 0 hora 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 19 
Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas 
Revisão do texto do projeto 4 horas 
Digitação e organização do texto final 6 horas 
Total de horas atribuídas 100 horas 
 
 
É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. 
 
Metodologia 
Abertura de um Fórum para debate e dúvidas 
Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fórum 
durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar 
ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. 
Citação bibliográfica 
Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações bibli-
ográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de 
citação bibliográfica. 
 
Formato do relatório ____________________________________________________________ 
1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 
1.1. Configuração de Página 
Papel: A4 
Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 
 
1.2. Formatação do texto 
1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 
1.2.2. Tamanho Fonte: 
Título: 14 
Subtítulo e corpo do texto: 12 
Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. 
Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 
1.2.3. Parágrafo: 
Alinhamento: Justificado 
Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 
1.2.4. Número de página 
Mínimo: 7 páginas 
Máximo: 15 páginas 
2. ESTRUTURA DO TRABALHO 
2.1. O trabalho deverá conter 
Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Des-
crição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objeti-
vos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 
2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 20 
O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de 
distância. 
Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 
2. XXXXX 
2.3. Outros Níveis 
O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. 
Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 
1.2. Xxxx Xxxxx 
Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 
1.1.1. Introdução a finanças 
1.1.2. Xxxxxx xxxxx 
 ______________________________________________________________________________ 
 
 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 21 
Anexo 2 – Projeto Integrador do 
Curso Superior de Tecnologia em 
Gestão de Recursos Humanos 
 
2. Descrição do Projeto Integrador – Gestão de Recursos Humanos 
CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 
Disciplina Administração 
Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina 
Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão de Recursos Humanos 
Data início do Projeto Início do 1º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo 
Data entrega do Projeto 5º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo 
Visão geral 
Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a con-
dução e elaboração do Projeto Integrador nos cursos de Tecnologia do Centro Universitário Clareti-
ano. 
A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou si-
mulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisci-
plinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos 
específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como 
roteiros na elaboração desse projeto. 
Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, arti-
culando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, 
o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prá-
tica com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço 
de suas ações sociais e organizacionais. 
Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em 
forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organi-
zação, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criativi-
dade por parte do aluno. 
Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no 
curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. 
Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemen-
te, validadas ou não as horas desta atividade. 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 22 
Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o início 
do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no 
máximo, 15 (quinze) páginas. 
Público-alvo 
Alunos dos cursos de Tecnologia. 
Objetivos a serem atingidos 
Objetivo geral 
Efetuar o levantamento da evolução histórica do perfil do profissional em Gestão de Recursos 
Humanos, destacando as alterações na sociedade que afetaram este campo de estudo. 
Objetivos específicos 
Os objetivos específicos do presente trabalho são: 
 caracterizar as mudanças econômicas e sociais que tiveram impacto na gestão de Re-
cursos Humanos nas organizações; 
 identificar como evoluíram as características do trabalho do profissional na área da 
gestão de Recursos Humanos; 
 destacar os conhecimentos atuais necessários ao profissional que atua na gestão de 
RecursosHumanos, com especial destaque para a segurança dos colaboradores da 
empresa no trabalho; 
 descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar na área da 
gestão de Recursos Humanos. 
Equipe 
Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. 
Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com 
antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em 
grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. 
Atividades e horas previstas 
Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta 
descrição, tem as seguintes referências: 
ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS 
Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas 
Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas 
Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas 
Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas 
Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 23 
Coleta dos dados da pesquisa 0 hora 
Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas 
Revisão do texto do projeto 4 horas 
Digitação e organização do texto final 6 horas 
Total de horas atribuídas 100 horas 
 
 
É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. 
 
Metodologia 
Abertura de um Fórum para debate e dúvidas 
Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fórum 
durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar 
ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. 
Citação bibliográfica 
Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações bibli-
ográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de 
citação bibliográfica. 
 
Formato do relatório ____________________________________________________________ 
1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 
1.1. Configuração de Página 
Papel: A4 
Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 
 
1.2. Formatação do texto 
1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 
1.2.2. Tamanho Fonte: 
Título: 14 
Subtítulo e corpo do texto: 12 
Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. 
Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 
1.2.3. Parágrafo: 
Alinhamento: Justificado 
Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 
1.2.4. Número de página 
Mínimo: 7 páginas 
Máximo: 15 páginas 
 
2. ESTRUTURA DO TRABALHO 
2.1. O trabalho deverá conter 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 24 
Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Des-
crição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objeti-
vos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 
2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos 
O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de 
distância. 
Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 
2. XXXXX 
2.3. Outros Níveis 
O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. 
Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 
1.2. Xxxx Xxxxx 
Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 
1.1.1. Introdução a finanças 
1.1.2. Xxxxxx xxxxx 
 ______________________________________________________________________________ 
 
 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 25 
Anexo 3 – Projeto Integrador do 
Curso Superior de Tecnologia em 
Logística 
 
3. Descrição do Projeto Integrador – Logística 
CURSO TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA 
Disciplina Administração 
Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina 
Título do Projeto O Perfil do Profissional em Logística 
Data início do Projeto Início do 1º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo 
Data entrega do Projeto 5º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo 
Visão geral 
Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a con-
dução e elaboração do Projeto Integrador nos cursos de Tecnologia do Centro Universitário Clareti-
ano. 
A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou si-
mulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisci-
plinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos 
específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como 
roteiros na elaboração desse projeto. 
Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, arti-
culando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, 
o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prá-
tica com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço 
de suas ações sociais e organizacionais. 
Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em 
forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organi-
zação, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criativi-
dade por parte do aluno. 
Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no 
curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. 
Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemen-
te, validadas ou não as horas desta atividade. 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 26 
Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o início 
do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no 
máximo, 15 (quinze) páginas. 
Público-alvo 
Alunos dos cursos de Tecnologia. 
Objetivos a serem atingidos 
Objetivo geral 
Efetuar o levantamento das competências relativas ao profissional em logística, destacando os 
principais elementos de estudo da área. 
Objetivos específicos 
Os objetivos específicos do presente trabalho são: 
 caracterizar os principais elementos que compõem o estudo da logística aplicada às or-
ganizações, destacando seus objetivos centrais; 
 identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em logística e suas pre-
ocupações; 
 destacar, de forma geral, o conjunto de conhecimentos atuais necessários ao profissi-
onal que atua no campo da logística empresarial, com especial destaque para a gestão 
da qualidade; 
 descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar no campo 
da logística empresarial. 
Equipe 
Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. 
Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com 
antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em 
grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. 
Atividades e horas previstas 
Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta 
descrição, tem as seguintes referências: 
 
ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS 
Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas 
Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas 
Revisão bibliográfica (leituras do material e trocade ideias no grupo) 24 horas 
Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas 
Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 27 
Coleta dos dados da pesquisa 0 hora 
Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas 
Revisão do texto do projeto 4 horas 
Digitação e organização do texto final 6 horas 
Total de horas atribuídas 100 horas 
 
 
É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. 
 
Metodologia 
Abertura de um Fórum para debate e dúvidas 
Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fórum 
durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar 
ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. 
Citação bibliográfica 
Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações bibli-
ográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de 
citação bibliográfica. 
 
Formato do relatório ____________________________________________________________ 
1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 
1.1. Configuração de Página 
Papel: A4 
Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 
 
1.2. Formatação do texto 
1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 
1.2.2. Tamanho Fonte: 
Título: 14 
Subtítulo e corpo do texto: 12 
Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. 
Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 
1.2.3. Parágrafo: 
Alinhamento: Justificado 
Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 
1.2.4. Número de página 
Mínimo: 7 páginas 
Máximo: 15 páginas 
 
2. ESTRUTURA DO TRABALHO 
2.1. O trabalho deverá conter 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 28 
Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Des-
crição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objeti-
vos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 
2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos 
O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de 
distância. 
Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 
2. XXXXX 
2.3. Outros Níveis 
O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. 
Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 
1.2. Xxxx Xxxxx 
Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 
1.1.1. Introdução a finanças 
1.1.2. Xxxxxx xxxxx 
 ______________________________________________________________________________ 
 
 
 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 29 
Anexo 4 – Projeto Integrador do 
Curso Superior de Tecnologia em 
Gestão de Agronegócio 
 
4. Descrição do Projeto Integrador – Gestão de Agronegócio 
CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO DE AGRONEGÓCIO 
Disciplina Administração 
Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina 
Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão de Agronegócio 
Data início do Projeto Início do 1º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo 
Data entrega do Projeto 5º Ciclo de Aprendizagem do semestre letivo 
 
Visão geral 
Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a con-
dução e elaboração do Projeto Integrador nos cursos de Tecnologia do Centro Universitário Clareti-
ano. 
A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou si-
mulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisci-
plinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos 
específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como 
roteiros na elaboração desse projeto. 
Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, arti-
culando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, 
o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prá-
tica com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço 
de suas ações sociais e organizacionais. 
Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em 
forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organi-
zação, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criativi-
dade por parte do aluno. 
Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no 
curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. 
Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemen-
te, validadas ou não as horas desta atividade. 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 30 
Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o início 
do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no 
máximo, 15 (quinze) páginas. 
Público-alvo 
Alunos dos cursos de Tecnologia. 
Objetivos a serem atingidos 
Objetivo geral 
Compreender os principais elementos gerais de estudos envolvidos no agronegócio, bem co-
mo as qualidades pessoais do gestor da área. 
Objetivos específicos 
Os objetivos específicos do presente trabalho são: 
a) caracterizar o conceito de agronegócio, destacando a importância da visão 
empresarial profissionalizada aplicada em seu meio; 
b) Analisar a importância do cooperativismo rural para o agronegócio; 
c) identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em agronegócio; 
d) Descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar como 
gestor do agronegócio. 
Equipe 
Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. 
Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com 
antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em 
grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. 
Atividades e horas previstas 
Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta 
descrição, tem as seguintes referências: 
ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS 
Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas 
Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas 
Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas 
Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas 
Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora 
Coleta dos dados da pesquisa 0 hora 
Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas 
© Administração 
 
 
 Claretiano - Centro Universitário | 31 
Revisão do texto do projeto 4 horas 
Digitação e organização do texto final 6 horas 
Total de horas atribuídas 100 horas 
 
 
É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. 
 
Metodologia 
Abertura de um Fórum para debate e dúvidas 
Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fórum 
durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar 
ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. 
Citação bibliográfica 
Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normasda ABNT para citações bibli-
ográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de 
citação bibliográfica. 
 
 
 
Formato do relatório ____________________________________________________________ 
1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 
1.1. Configuração de Página 
Papel: A4 
Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 
 
1.2. Formatação do texto 
1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 
1.2.2. Tamanho Fonte: 
Título: 14 
Subtítulo e corpo do texto: 12 
Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. 
Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 
1.2.3. Parágrafo: 
Alinhamento: Justificado 
Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 
1.2.4. Número de página 
Mínimo: 7 páginas 
Máximo: 15 páginas 
 
2. ESTRUTURA DO TRABALHO 
2.1. O trabalho deverá conter 
Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Des-
crição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objeti-
vos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 
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 Claretiano - Centro Universitário | 32 
2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos 
O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de 
distância. 
Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 
2. XXXXX 
2.3. Outros Níveis 
O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. 
Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 
1.2. Xxxx Xxxxx 
Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 
1.1.1. Introdução a finanças 
1.1.2. Xxxxxx xxxxx 
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