AEE 2

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24/08/2021 Atividade avaliativa 2 - Pontuação: 20 pontos: Revisão da tentativa
cursos.sedu.es.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=336787&cmid=3973 1/8
Painel Meus cursos AEE_1_2021 Tópico 2 Atividade avaliativa 2 - Pontuação: 20 pontos
Questão 1
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Iniciado em terça, 24 ago 2021, 10:48
Estado Finalizada
Concluída em terça, 24 ago 2021, 10:57
Tempo
empregado
8 minutos 31 segundos
Avaliar 20,00 de um máximo de 20,00(100%)
As diretrizes nacionais para a educação especial na educação
básica afirmam que o atendimento escolar desses alunos terá
início na educação infantil. Com relação a esse assunto, julgue
o item subsequente.
A educação especial é uma modalidade da educação escolar
que abrange um processo educacional definido por uma
proposta pedagógica que assegure recursos e serviços
educacionais especiais, organizados institucionalmente para
apoiar, complementar,suplementar e, em alguns casos,
substituir os serviços educacionais comuns.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
As diretrizes nacionais para a educação especial na educação
básica afirmam que o atendimento escolar desses alunos terá
início na educação infantil. Acerca desse tema, julgue o item
que segue.
São considerados como educandos com necessidades
educacionais especiais os que, durante o processo
educacional, apresentarem dificuldades acentuadas de
aprendizagem ou limitações e dificuldades de comunicação e
sinalização diferenciadas dos demais alunos e os que
apresentarem altas habilidades ou superdotação.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é 'Falso'.
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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Para garantir a plena inclusão das pessoas com deficiência
nas escolas, é necessário:
“aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a
garantir condições de    , permanência,
participação e    , por meio da oferta de
serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as
     e promovam a    plena”
 
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Para garantir a plena inclusão das pessoas com deficiência
nas escolas, é necessário:
“aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a
garantir condições de[Acesso], permanência, participação
e[Aprendizagem] , por meio da oferta de serviços e de recursos
de acessibilidade que eliminem as[Barreiras]  e promovam a
[Inclusão] plena”
 
As diretrizes nacionais para a educação especial na educação
básica afirmam que o atendimento escolar desses alunos terá
início na educação infantil. Com relação a esse assunto, julgue
os itens subsequentes.
 As escolas de educação profissional deverão atender
restritamente aos educandos com necessidades especiais,
uma vez que seus cursos formam para o mercado de trabalho.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é 'Falso'.
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Barreiras
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Questão 6
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
 As diretrizes nacionais para a educação especial na educação
básica afirmam que o atendimento escolar desses alunos terá
início na educação infantil. Com relação a esse assunto, julgue
o item subsequente.
Os sistemas de ensino deverão promover a acessibilidade aos
alunos que apresentem necessidades educacionais especiais,
mediante a eliminação de barreiras arquitetônicas
urbanísticas na edificação e nos transportes escolares, bem
como de barreiras nas comunicações, provendo as escolas
dos recursos humanos e materiais necessários.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
As diretrizes nacionais para a educação especial na educação
básica afirmam que o atendimento escolar desses alunos terá
início na educação infantil. Com relação a esse assunto, julgue
o item subsequente.
As diretrizes da educação especial, em função de suas
especificidades, restringem‐se a algumas etapas e
modalidades da educação básica.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é 'Falso'.
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Questão 7
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Considerando a Política Nacional na Perspectiva da Educação
Inclusiva, quem é o público-alvo definido pela mesma?
 
Escolha uma opção:
a.
Cego, Surdo, Deficientes
b.
Deficientes, Cego, Baixa Visão, Surdo 
c.
Deficiente Intelectual, Visual, Auditivo, TGD e Altas
Habilidades/Superdotação 
d.
Deficiente Intelectual, Visual, Auditivo, TDAH e Altas
Habilidades/Superdotação
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Deficiente Intelectual, Visual, Auditivo, TGD e Altas
Habilidades/Superdotação
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Questão 8
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
A perspectiva da educação inclusiva traz como premissa a
prevalência de um único  sistema educativo para todos, ou
seja, a inclusão de:
 
Escolha uma opção:
a.
 todas as crianças com deficiências, TGD, Altas
Habilidades/Superdotação na escola regular. 
  
b.todo e qualquer tipo de deficiência ou alta habilidade, na
escola de educação especial.  
 
c.
crianças surdas e cegas na escola de educação especial, a
partir do ensino obrigatório de Braille e da Língua de Sinais. 
 
d.
crianças com necessidades educativas especiais, em
turmas de educação especial da escola regular. 
 
e.
todas as crianças com deficiências mentais e físicas, na
escola de educação especial. 
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
 todas as crianças com deficiências, TGD, Altas
Habilidades/Superdotação na escola regular. 
 
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Questão 9
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
Y é um aluno de 14 anos matriculado no 5º ano do Ensino
Fundamental, de uma escola regular, e que apresenta
deficiência mental/intelectual sem causa definida. Está, aos
poucos, se desenvolvendo no processo de alfabetização;
entretanto, apresenta comportamentos muito infantis e
inadequados (como se levantar muitas vezes da carteira, fazer
birra, pegar material dos colegas etc.), o que atrapalha a
dinâmica da sala de aula.
Y demonstra baixa autoestima e muita insegurança. Nesse
caso, a intervenção pedagógica mais adequada seria a
professora
 
Escolha uma opção:
a.
Reforçar a autoestima do aluno com elogios e aguardar
seu amadurecimento natural, a fim de que seu
desenvolvimento e potencial de aprendizagem acadêmica
sejam atualizados. 
 
b.
Demonstrar ao aluno a crença nas suas potencialidades,
propondo situações em que ele possa desenvolver
independência e iniciativa, melhorando, assim, o conceito
que tem de si mesmo. 
  
c.
Investir na adequação comportamental do aluno, uma vez
que este é o objetivo mais importante da educação
inclusiva. 
 
d.
Intensificar os conteúdos escolares, a fim de controlar os
comportamentos infantis e inadequados do aluno. 
 
e.
Aceitar os comportamentos do aluno, uma vez que, em
função de sua deficiência mental, o mesmo não apresenta
condições de melhorar nesse aspecto. 
 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Demonstrar ao aluno a crença nas suas potencialidades,
propondo situações em que ele possa desenvolver
independência e iniciativa, melhorando, assim, o conceito que
tem de si mesmo. 
 
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Questão 10
Correto
Atingiu 2,00
de 2,00
A escola inclusiva baseia-se na defesa de princípios e valores
éticos, nos ideais de cidadania, justiça e igualdade para todos.
Para que se torne realidade, a escola precisa  responder às
necessidades dos alunos. Nesse sentido, é fundamental:
Escolha uma opção:
a.
Um currículo diferenciado para cada segmento da
sociedade, adaptando os conteúdos escolares às
especificidades dos alunos, sejam elas de fundo social,
econômico, cultural, étnico, religioso, político, físico ou
intelectual. 
 
b.
Evitar discussões na sala de aula que possam evidenciar
posicionamentos diferenciados, pois cada grupo deve
garantir sua identidade podendo se defender da perda de
suas características, mantendo-as intactas. 
 
c.
Que a escola seja um espaço que receba todas as crianças
indistintamente e possa se adaptar de tal forma que não
precise de aparelhamento específico, professores
especializados e nem reformas do espaço físico. 
 
d.
 Uma transformação e democratização da educação que
envolva o compromisso de pais, professores, especialistas,
agentes do poder público e de outros atores sociais. 
  
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
 Uma transformação e democratização da educação que
envolva o compromisso de pais, professores, especialistas,
agentes do poder público e de outros atores sociais. 
 
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