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NOME :ALINI VIEIRA RAMOS POLO:SÃO FIDELIS MATRICULA:20111020146 AD2 DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 2. Questão 1: (5 pts.) O que significa a afirmação: “O homem é um ser ativo, social e Histórico”, segundo a Psicologia Sócio Histórica? RESPOSTA: Refere-se a inteligência do homem como ser que em todo tempo histórico de sua vida sempre envolveu de forma dinâmica na criação do modelo de sociedade que foi tornando–se como base na educação, cultura, moral e ética vinham se fortalecendo, com isso a tal fama o faz histórico. O homem e capaz de altera a realidade, atuando no centro em que vive. Tipo quando um homem constrói sua casa, ele altera a real realidade daquele espaço, o que cria uma nova camada de vida auxiliar. Traduz, consequentemente, que para a psicologia sócia- histórica, o homem é um ser humano vivo, coletivo e histórico. Esta é a sua espécie humana, a qual lhe consentimentos de organizar suas formas de agir, pensar e sentir, melhor dizendo, escolher seus conhecimentos. À imagem da realidade pratica pela experiência não se produz inativa, mas de maneira produtiva, sobre o centro e no decorrer da mudança prática da realidade. Homem faz intervenções no ambiente em que vive, modificando assim o espaço. Descobriu-se que desde que nascemos somos inseparáveis das outras pessoas socialmente e assim penetramos em um processo histórico, à proximidade, nos possibilita o que o mundo nos oferece de melhor e as compreensões sobre ele e, do contrario, aprova a reforma de um ponto de vista pessoal sobre o qual este mundo que nos cerca A partir dê então, a vida do homem foi se modificando é um ser capaz de providenciar suas próprias necessidades, não ficar parado, conduzisse e altera as condições que não é conveniente a seu favor. Como ser histórico, conduz de forma a produzir uma nova conexão. Questão 2: (5 pts.)Como ocorrem as aprendizagens para Piaget? RESPOSTA: O aumento intelectual, que é a base do conhecimento, se dá por fingimento e equilíbrio. E que momento de aprendizado, a inteligência não se transforma. Quando o individuo não consegue fingir determinada condição, podem acontecer dois tipos atividades: a mente transformou ou ela desiste. A aprendizagem para o Piaget e construtivista esse aspecto da corrente pedagógica é certa maneira de entender e explicar as linhas pelas quais aprendemos explicar as maneiras pelas quais os psicólogos que partem dessa abordagem enfatizam a figura do aprendiz como agente que é em última instância motor do seu próprio aprendizado pais, professores e membros da comunidade. São de acordo com esses autores construtivistas facilitadores da mudança que está ocorrendo na mente do aluno mas não são, peças principais isso ocorre porque para os construtivistas as pessoas não interpretam literalmente o que vem do ambiente seja por sua própria natureza ou pelas explicações de professores tutores a teoria construtivista do conhecimento nos fala sobre uma percepção das próprias experiências sempre sujeita aos quadros de interpretação do aprendiz, ou seja, somos incapazes de analisar objetivamente as experiências que vivemos e cada momento que sempre assim interpretamos a luz do nosso conhecimento anterior o aprendizado não é simples aspiração de informações que vem de fora. È explicado por uma dinâmica na qual existe um vínculo entre novas informações e nossas antigas estruturas e ativas dessa maneira que sabemos está sem sendo construído permanentemente aprendizagem como realização porque se diz que em entende a aprendizagem como uma reorganização das estruturas cognitivas existentes em cada metro, ou seja, para ele as mudanças nosso conhecimento. Os saltos qualitativos que nos levam a internalizar novos conhecimentos a partir de suas experiências são explicados por uma recombinação que atua nos esquemas mentais que a gente tem como nos mostra a teoria da aprendizagem. Assim como o difícil é construir e transformando o barro em tijolo, mas é construído sobre uma estrutura ou que é o mesmo certo colocação de algumas peças com outras aprendizagens entendida como um processo de mudança que está sendo construída e nos faz passar por diferentes estágios, não porque a nossa mente muda de natureza espontaneamente com passar do tempo, mas por que certos esquemas mentais variam em seus relacionamentos eles são organizados de maneira diferente à medida que crescemos e falamos interagindo com o meio ambiente só as relações estabelecidas entre nossas ideias e não conteúdo delas e transformam a nossa mente mesmo tempo as relações estabelecidas entre nossas ideias alteram seu conteúdo. Referencia retirada da plataforma cederj Aula 7: Psicologia em Construção Leitura: PARTE 1 - A Caracterização da Psicologia CAPÍTULO 6 ( Livro: BOCK, A. M. B.;FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. São Paulo: Saraiva) Aula 8: A Psicologia do Desenvolvimento Leitura: PARTE 1 - A Caracterização da Psicologia CAPÍTULO 7 ( Livro: BOCK, A. M. B.;FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. São Paulo: Saraiva) Aula 9: A Psicologia da Aprendizagem Leitura: PARTE 1 - A Caracterização da Psicologia CAPÍTULO 8( Livro: BOCK, A. M. B.;FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. São Paulo: Saraiva): https://www.soescola.com/2017/11/quadro-comparativo-das-concepcoes-de- aprendizagem.htmlLA TAILLE, Yves; OLIVEIRA, Marta K; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus Editorial, 1992 – 115 p. WADSWORTH, Barry J. Piaget’s Theory of Cognitive and Affective Development. 3rd ed. Nova Iorque: Longman Inc., 1984. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA APRENDIZAGEM. Unidade 4 (Apostila do curso de Educação e Tecnologia da Universidade Veiga de Almeida) https://graduacao.cederj.edu.br/ava/pluginfile.php/219253/mod_resource/content/1/Livr o.pdf. CAPÍTULO 8 – A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM pagina 117.Acessado 25.mai.2021 https://www.soescola.com/2017/11/quadro-comparativo-das-concepcoes-de-aprendizagem.html https://www.soescola.com/2017/11/quadro-comparativo-das-concepcoes-de-aprendizagem.html https://graduacao.cederj.edu.br/ava/pluginfile.php/219253/mod_resource/content/1/Livro.pdf https://graduacao.cederj.edu.br/ava/pluginfile.php/219253/mod_resource/content/1/Livro.pdf
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