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QUESTIONÁRIO I e 2 de multiculturalismo e direitos humanos

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QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
· O multiculturalismo é conhecido:
Resposta Marcada :
Como um fenômeno que estabelece a co-existência de várias culturas em um mesmo espaço territorial e nacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Como o Estado brasileiro assumiu a multiculturalidade?
Resposta Marcada :
Como um condicionante da estruturação social.
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· Conforme Laraia (1996), o termo “cultura” foi definido pela primeira vez, no final do século XVIII por:
Resposta Marcada :
Edward Tylor.
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· Das alternativas que negam humanidade àqueles e àquelas que são suas vítimas são; EXCETO:
Resposta Marcada :
Estética.
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· O etnocentrismo consiste em:
Resposta Marcada :
Julgar, a partir de padrões culturais próprios, como “certo” ou “errado”, “feio” ou “bonito”, “normal” ou “anormal” os comportamentos e as formas de ver o mundo dos outros povos, desqualificando suas práticas e até negando sua humanidade.
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· O estereótipo funciona como:
Resposta Marcada :
Um carimbo que alimenta os preconceitos ao definir a priori quem são e como são as pessoas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A origem da atenção da educação escolar ao multiculturalismo tem as suas raízes:
Resposta Marcada :
Nos ideais de democracia instalados entre nós nos anos 1970.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Trabalhar democraticamente para uma educação multicultural voltada para a diversidade, em vez da proposta segregacionista ou endereçada aos alunos diferenciados culturalmente, como nas formas assimilacionista e compensatória. Para isso necessitamos de:
Assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Interagir a forma de entender, praticar e de atuar com a cultura dominante no ensino, integrando outras culturas não dominantes neste processo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Valores culturais são formados a partir de:
Resposta Marcada :
Uma tradição histórica e representam aspectos da formação de um povo, elementos presentes na vida de uma população e que compõem e caracterizam uma sociedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Como afirma C. Leite (1997: 315–316) e apoiando em M. Rey (1986: 24–37), pode-se considerar que a concretização dessas ideias, ou seja, o desenvolvimento de uma educação intercultural é facilitado se nos orientarmos pelas seguintes ideias-base:
Assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta Marcada :
As culturas devem ser apreendidas uniformemente através de processos próprios que impliquem reconhecimentos reais e que desocultem relações de dominação.
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QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
· Qual a ideia expressada pelas declarações francesas de 1789 e americana de 1776, no início da idade contemporânea:
Resposta Marcada :
De cidadania apoiada em um discurso liberal, em que os direitos fundamentais se relacionavam à ideia de liberdade, segurança e propriedade.
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· É possível analisar a responsabilidade do Estado na consolidação da cidadania brasileira observando três elementos essenciais da ideia de cidadania no cenário da discussão sobre Direitos Humanos, refletidos na Constituição brasileira. Dito isto assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Aspectos religiosos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A educação para os direitos humanos deve contribuir; exceto:
Resposta Marcada :
Para o fortalecimento apenas do respeito aos direitos religiosos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O Programa Nacional de Direitos Humanos – PNDH I, foi instituído no Brasil, em 1996, com o objetivo:
Resposta Marcada :
De identificar os principais obstáculos à promoção e defesa dos direitos humanos, promovendo o planejamento de políticas para a efetivação dos atos internacionais sobre direitos humanos.
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· O papel da educação em direitos humanos é:
Resposta Marcada :
Criar condições de conhecimento e transformação da consciência sobre o contexto sócio-histórico e cultural em que os indivíduos se inserem.
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· No início da civilização humana os primeiros Estados constituíam sua ordem interna através:
Resposta Marcada :
Da religião.
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· Além desses castigos cruéis, o Código de Hamurabi, pregava o ‘olho por olho e dente por dente’. Sobre esses castigos cruéis marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Adotava a política social favorável a todas as classes.
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· A Magna Carta. Foi responsável pelo surgimento do constitucionalismo.
Seu objetivo era:
Resposta Marcada :
Limitar o poder do Rei da Inglaterra para impedir o poder absoluto.
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· Sobre “Revolução Gloriosa”, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
É o nome dado ao movimento que ocorreu na Inglaterra entre os anos de 1688 e 1689, marcado pela destituição do Rei Jaime II.
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· A Carta da ONU é o tratado que estabeleceu as Nações Unidas. A Carta das Nações Unidas foi elaborada:
Resposta Marcada :
Pelos representantes de 50 países presentes à Conferência sobre Organização Internacional, que se reuniu em São Francisco de 25 de abril a 26 de junho de 1945.
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