ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS - ELETIVA

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APOL - ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS – ELETIVA
Questão 1/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Leia a passagem de texto: 
“A dança no espaço escolar busca o desenvolvimento não apenas das capacidades motoras das crianças e adolescentes, como de suas capacidades imaginativas e criativas. As atividades de dança se diferenciam daquelas normalmente propostas pela educação física, pois não caracterizam o tecnicismo esportivo nem apresentam caráter competitivo, comumente presente nos jogos desportivos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAZZACAPPA, M. A educação e a fábrica de corpo: a dança na escola. Caderno Cedes, ano 21, n. 53, p.69-82, abril., 2001. p. 71. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a dança na educação física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A dança é um dos eixos da educação física, uma área de conhecimento multidisciplinar cujo objeto de estudo é o movimento humano e suas interações.
Você acertou!
Comentário: “A educação física é uma área de conhecimento multidisciplinar cujo objeto de estudo é o movimento humano e suas interações, tendo como eixos as danças, os jogos, os esportes e as lutas” (livro-base, p. 35).
Questão 2/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Analise o excerto de texto: 
“No trabalho com adolescentes, a maior parte dos jovens (sobretudo os rapazes) opta pelas danças de rua (rap, funk, break). Apesar de essas danças possuírem uma movimentação considerada agressiva pelos adultos, elas fazem parte do universo desses jovens. A violência é um dos temas mais explorados. No entanto, é interessante notar que tudo isso é a ‘ritualização’ da violência, não a violência em si“. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAZZACAPPA, M. A educação e a fábrica de corpo: a dança na escola. Caderno Cedes, ano XXI, n. 53, p. 69-82, abr., 2001. p. 74. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a dança na segunda infância e adolescência, analise as assertivas e marque V para verdadeiras e F para falsas: 
I. ( ) Nessa fase, o professor não deve enfatizar a especialização das técnicas de dança e habilidades motoras, mas, sim, possibilitar uma grande diversidade de exploração dos movimentos, sem se preocupar com o rendimento.
II. ( ) Nessa fase, ocorre a aproximação entre meninas e meninos, surgindo a necessidade de exibição corporal, porém também ocorrem casos de timidez, o que pode atrapalhar o desempenho nas aulas.
III. ( ) Nessas faixas etárias, ocorrem poucas alterações hormonais e mudanças físicas, não sendo necessário que o professor considere esses aspectos em seus planejamentos de aula.
IV. ( ) Por meio da dança, os alunos podem vivenciar experiências corporais e emocionais como raiva, alegria e tristeza. O trabalho com essas sensações contribui para o seu desenvolvimento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – V
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: F – V – F – V. As afirmações II e IV são verdadeiras: II: “Numa perspectiva desenvolvimentista, nas aulas de dança, o professor de Educação Física deve considerar que, na adolescência, meninos e meninas voltam a se aproximar. Simultaneamente, eles sentem necessidade de se exibir corporalmente; porém, há, em muitos casos, vergonha de expor o corpo, o que acarreta problemas ao desempenho” (livro-base, p. 237). IV: “Na dança, a exploração de vivências corporais com emoções adversas (como raiva e calma, alegria e tristeza etc.) possibilita ao aluno experimentar lugares e posições, trabalhando internamente essas sensações que muito contribuem para seu crescimento pessoal” (p. 238). As afirmações I e III são falsas: I: “Na faixa etária dos 11 aos 14 anos, que corresponde à fase final do ensino fundamental (6° ao 9° ano), o adolescente passa gradativamente a combinar habilidades motoras e realizar movimentos tecnicamente mais elaborados. Essa fase se caracteriza pela combinação de diferentes habilidades motoras, bem como pela seleção e pelo aperfeiçoamento de movimentos tecnicamente mais complexos” (p. 236). III: “Nessa faixa etária, as alterações hormonais e as mudanças físicas são rápidas e profundas. Além disso, ocorre o desenvolvimento da capacidade de pensamento abstrato, em que a busca por uma identidade própria é amparada pelos amigos que ajudam o adolescente a construir sua autoimagem” (p. 237).
Questão 3/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Considere a seguinte afirmação: 
“As aulas de dança, assim como outras temáticas da cultura de movimento, devem ser estruturadas em quatro partes: parte inicial, parte principal, parte avaliativa e parte final”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, R.S. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 108. 
Considerando essa citação e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre o planejamento e a estrutura de uma aula de dança, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada estrutura: 
1. Parte inicial
2. Parte principal
3. Parte avaliativa
4. Parte final 
( ) Essa parte pode ser realizada em grupo ou individualmente. Nela, abordam-se os conteúdos novos e, também, relembram-se os já abordados em aulas anteriores, aprimorando as habilidades já trabalhadas.
( ) Esse momento tem duração máxima de 10% da aula e consiste na preparação para a aplicação dos conteúdos. É possível realizar sequências coreográficas objetivando o aquecimento muscular e articular.
( ) Os alongamentos de baixa intensidade e relaxamentos são os exercícios mais adequados para essa parte da aula. É possível permitir que os alunos comentem as experiências vividas durante a aula.
( ) Nessa etapa, o aluno pode exercitar as movimentações aprendidas por meio de sequências coreográficas e exercícios de improvisação. Nesse momento, o professor tem a possibilidade de analisar a continuidade dos conteúdos para as próximas aulas.  
Agora, selecione a alternativa que representa a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 1 – 2 – 4
	
	B
	2 – 4 – 3 – 1
	
	C
	2 – 1 – 4 – 3
Você acertou!
Comentários: A sequência correta é: 2 – 1 – 4 – 3. Segundo o livro-base: “ [1] A parte inicial, com duração média entre 5% e 10% da aula, compreende as atividades preparatórias para o conteúdo aplicado na aula. Nessa parte, deve ocorrer o aquecimento orgânico e muscular, por meio de movimentos de flexibilidade articular e alongamentos com baixa intensidade [...]. [2] Na parte principal, com duração entre 35% e 40% da aula, as propostas de atividades devem privilegiar não só os novos conteúdos, mas também os já abordados. Esse é o espaço para a inserção de novas temáticas ou para o aprimoramento das habilidades já conquistadas [...]. [3] A parte avaliativa deve durar, aproximadamente, entre 5% e 10% da aula, sendo destinada às produções coreográficas ou improvisações práticas, por meio das quais o aluno pode exercitar os conteúdos aprendidos [...]. [4] A parte final, com duração entre 5% e 10% da aula, destina-se ao relaxamento orgânico e muscular, por meio de exercícios de alongamento de baixa intensidade, retomando o conteúdo aprendido para identificar as impressões dos aprendizes” (livro-base, p. 243,244).
	
	D
	1 – 3 – 2 – 4
	
	E
	2 – 1 – 3 – 4
Questão 4/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Leia a passagem de texto: 
“As danças de rua tiveram origem nos guetos negros norte-americanos, como forma de protesto, e ganharam adeptos no mundo todo. Como o rap, o funk e o break, muitas dessas danças já saíram das ruas e invadiram as academias e palcos teatrais. Dentro da dinâmica das dançasde rua, apesar de todos dançarem os mesmos movimentos, há momentos onde um se destaca, realizando sua ‘improvisação’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAZZACAPPA, M. A educação e a fábrica de corpo: a dança na escola. Caderno Cedes, ano XXI, n. 53, p. 69-82, abril., 2001. p. 75. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a improvisação na dança, analise as afirmativas:
I. O trabalho de improvisação é uma das características marcantes na dança moderna e contemporânea.
II. Permitir que os alunos se movimentem livremente ao som de uma música é a melhor estratégia para se trabalhar o improviso nas aulas de dança.
III. Um dos elementos marcantes da dança jazz é o improviso, além de movimentações marcantes e fortes.
IV. O improviso oferece subsídios para novas interações e para o aumento do repertório corporal dos alunos. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	III e IV
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	I, III e IV
Você acertou!
Comentário: São corretas as afirmativas I, III e IV. I: “[...] a dança moderna traz a proposta de dançar descalço, com o eixo do movimento no tronco, na coluna e nas articulações em diferentes graus de tensão e relaxamento muscular, bem como na respiração, no contato, na queda e na improvisação, reconhecendo novamente o corpo que dança como linguagem” (livro-base, p. 81). III: “Perceba que a dança jazz, oriunda do improviso, possibilita outros movimentos mais diretos e fortes/explosivos” (p. 190). IV: “[...] suas intervenções na dança devem partir da ampliação das referências individuais e do repertório corporal dos alunos. Isso será importante para que as ações motoras dos estudantes construam uma linguagem, a ponto de que suas criações e improvisações forneçam subsídios para novas intervenções que contribuam para seus processos de atuação no ambiente” (p. 138). A afirmativa II é incorreta: “[...] os professores ingenuamente propõem atividades nas quais solicitam ao aluno que se expresse livremente a partir de determinada música, sem a oferta e construção de possibilidades de movimentos corporais e habilidades a serem ressignificadas em exercício da expressão corporal” (p. 43).
Questão 5/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Atente para trecho de texto: 
“Gradativamente a dança jazz tornou-se a fusão de vários estilos de dança, inclusive do balé clássico, com passos específicos, piruetas, saltos e flexibilidade de uma maneira mais rápida e precisa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HASS, A.N. GARCIA, A.C.D. BERTOLETTI, J. Imagem corporal e bailarinas profissionais. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, Porto Alegre, v. 16, n. 3, mai/jun. 2010, p.182-185. p. 182. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física, sobre a origem da dança jazz, analise as assertivas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) Teve sua origem nos Estados Unidos, como manifestação expressiva da cultura negra.
II. ( ) Chegou ao Brasil por meio da difusão do sapateado entre 1930 e 1950.
III. ( ) Surgiu na Itália, nos cerimoniais da corte e dos divertimentos da aristocracia.
IV. ( ) Na década de 60, as comédias e filmes musicais eram ricos em coreografias de jazz, influenciando ainda mais a presença dessa modalidade no Brasil. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – V
Você acertou!
Comentários: As assertivas I, II e IV são verdadeiras: “[I] A dança jazz surgiu nos Estados Unidos como uma prática oriunda da chegada dos primeiros navios negreiros. [...] [II] A dança jazz norte-americana só chegou ao Brasil com a difusão do sapateado, entre as décadas de 1930 e 1950 [...]. [IV] Nos anos de 1960, as comédias musicais norte-americanas e os filmes hollywoodianos marcaram uma forte influência no Brasil, pois apresentavam intensas coreografias de dança jazz” (livro-base, p. 81,82). A afirmativa III é falsa, pois a modalidade que se originou na Itália nos bailes da corte foi o balé clássico (p. 78).
Questão 6/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Considere a imagem: 
 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: SHUTTERSTOCK. ID da foto stock livre de direitos: 158183789. Beautiful young jazz dancer raising her leg during a dance performance in a dance academy. <https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/beautiful-young-jazz-dancer-raising-her-158183789?src=X8-3VXSHhGmbWZIHFlFWg-2-28>. Acesso em 15 jan. 2019. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as ações corporais dos membros inferiores, assinale a alternativa que corresponde ao movimento representado nessa imagem:
Nota: 10.0
	
	A
	Twist.
	
	B
	Contrapasso.
	
	C
	Giro.
	
	D
	Salto.
	
	E
	Chute frontal.
Você acertou!
Comentário: “Os chutes são caracterizados pela elevação de uma das pernas [...]” (livro-base, p. 204). Os chutes podem ser realizados para frente, para trás e para as laterais, em diferentes alturas (p. 204-206).
Questão 7/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Considere a citação: 
“O nosso país é rico em danças folclóricas e sofreu influência muito grande dos imigrantes que vieram de todas as partes do mundo. Com essa mistura de vários povos e raças, originou-se uma mistura cultural diversificada, de acordo com a região e com os imigrantes que nela habitaram”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, V. Dança Escolar: um novo ritmo para a educação física. 2ª ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2009. p. 65. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as influências da dança no Brasil, analise as proposições:
 
I. A cultura brasileira, inclusive nas danças, tem influências indígenas, africanas e europeias fundindo-se como forma de expressão corporal e de linguagem de um povo.  
PORQUE 
II. A capoeira foi registrada como bem da cultura imaterial do Brasil pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).  
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
Você acertou!
Comentário: “Com a miscigenação dos povos, proveniente da chegada dos europeus e africanos em terras indígenas, as danças como forma de expressão e linguagem de cada cultura foram se fundindo. Por isso, há maiores influências indígenas, africanas ou europeias nas raízes da dança brasileira” (livro-base, p. 92). “Assim como o carnaval e o samba, a capoeira, por exemplo, é uma rica expressão da cultura afro-brasileira, tanto no Brasil como no exterior – foi registrada em 2008 pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) como bem da cultura imaterial do Brasil” (p. 92). As duas afirmações são verdadeiras, porém não há relação causal entre elas.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 8/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Considere a citação: 
“Sem dúvidas, há um extenso rol de conteúdos que fazem parte do universo da dança e que devem ser possibilitados aos alunos. Por isso, é preciso haver uma organização e um planejamento de forma que, a cada ano, os conteúdos sejam diversificados e aprofundados, a partir das características de desenvolvimento humano. No planejamento das aulas de dança que compõem o planobimestral, alguns pontos também precisam ser considerados para subsidiar o trabalho do professor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, R.S. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 249. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre os pontos a serem considerados para subsidiar o trabalho do professor na dança, relacione corretamente cada um deles às suas respectivas características:
 
1. Objetivo da aula
2. Divisão das fases da aula
3. Síntese integradora
4. Avaliação formativa
 
( ) Realiza-se pela observação do professor. É importante para nortear o desenvolvimento das próximas aulas.
( ) Nesse momento, os discentes podem compartilhar as suas experiências mediante discussões e reflexões com o grupo.
( ) Conecta-se intimamente com o planejamento e com o conteúdo da aula.
( ) Suas quatro etapas são: parte inicial, parte principal, parte avaliativa e parte final.
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 4 – 1
	
	B
	1 – 2 – 4 – 3
	
	C
	4 – 3 – 2 – 1
	
	D
	3 – 4 – 1 – 2
	
	E
	4 – 3 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: 4 – 3 – 1 – 2. “[1] O objetivo da aula de dança deve estar intrinsecamente relacionado ao planejamento bimestral, ou seja, ao conteúdo sistematizado proposto, bem como ao que se espera dos alunos com as atividades desenvolvidas [...]. [2] Quanto à divisão das fases da aula, ela deve seguir as mesmas etapas já discutidas (parte inicial, parte principal, parte avaliativa e parte final) [...]. [3] O quarto momento será a parte final da aula, com o relaxamento [...]. Essa parte também poderá ser destinada à síntese integradora da aula, mediante a discussão e a reflexão sobre o que foi vivenciado, possibilitando que os discentes compartilhem suas vivências e absorvam o conteúdo. [4] Por fim, a avaliação formativa diz respeito à observação que o professor faz da apreensão do conteúdo, que deve nortear a sequência da próxima aula [...]” (livro-base, p. 249,250).
Questão 9/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
“A prática da dança busca proporcionar condições para o desenvolvimento das funções mentais como: atenção, concentração, imaginação, memória, criatividade, etc. Já por seu caráter artístico buscará desenvolver o senso estético, a expressão cênica, a educação do sentido rítmico e musical e a expressão artística”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARGAS, L.A.M. Escola em dança: movimento, expressão e arte. Porto Alegre: Mediação, 2009. p. 59. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as habilidades e capacidades a serem trabalhadas nas aulas de dança infantil, assinale a alternativa correta:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Habilidades: concentração, criatividade e ritmo.
	
	B
	Capacidades: memorização, flexibilidade e ritmo.
	
	C
	Capacidades: ritmo, flexibilidade e coordenação motora.
Você acertou!
Comentário: “Em aulas de dança voltadas para o público infantil, o objetivo deve se concentrar em estimular o interesse das crianças pela dança, desenvolvendo nelas habilidades (como concentração, criatividade, memorização, socialização, respeito e disciplina), capacidades (como ritmo, flexibilidade e coordenação motora) [...]” (livro-base, p. 232).
	
	D
	Habilidades: coordenação motora, flexibilidade e concentração.
	
	E
	Capacidades: criatividade, ritmo e memorização
Questão 10/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Considere a citação: 
“Era por meio da expressividade que o homem primitivo demonstrava sua relação consigo próprio, com o outro e com a natureza. Essa foi sua forma de manifestação social e que serviu para auxiliá-lo a afirmar-se como membro da sua sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARIBA,C.M.S; FRANZONI, A. Dança escolar: uma possibilidade da Educação Física. Movimento, Porto Alegre, v. 13, n. 2, p. 155-171, maio/set., 2007. p.155.
 Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a dança na era primitiva, assinale a alternativa correta:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Na era primitiva, a dança era realizada para diversão, não tendo ainda, no período, importância na vida cotidiana do homem primitivo.
	
	B
	O homem primitivo nômade utilizava-se das danças em forma coletiva – em rodas ou de mãos dadas, caracterizando a organização dos grupos.
	
	C
	A dança era utilizada para expressar as necessidades do homem primitivo como acasalamento, alimento e condições climáticas, além de comunicação espiritual com os deuses.
Você acertou!
Comentário: Na era primitiva, o homem utilizou a dança como forma de comunicação e expressão e até mesmo para garantir a sua sobrevivência. Dançou para realizar rituais de acasalamento, celebrar a conquista de alimentos e comunicação com a natureza e os Deuses, pois o homem acreditava ter influência sobre o mundo ao seu redor (livro-base, p. 69,70).
	
	D
	Estudos arqueológicos e análises de pinturas em cavernas não conseguiram identificar os reais propósitos da dança na era primitiva.
	
	E
	A dança era utilizada como uma das formas de treinamento para os guerreiros, deixando-os mais fortes para as batalhas na conquista de novas terras.
××××××××
Questão 1/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Atente para a citação: 
“A dança é considerada como uma habilidade motora especializada, por isso as habilidades motoras rudimentares e fundamentais devem ser dominadas antes dela. Entre as diversas modalidades de dança, encontra-se o balé clássico que, além de ser considerado uma atividade expressiva, contribui para a aquisição de padrões motores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, N.K. SILVA, N.K. Ensino-aprendizagem do balé clássico fundamentado na aptidão motora. Anais do II Congresso Nacional de Pesquisadores em dança – ANDA, p. 1-4, jul., 2012. p. 2. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre desenvolvimento motor, relacione corretamente as fases motoras do desenvolvimento humano às suas respectivas idades e estágios: 
1. Fase motora reflexiva
2. Fase motora rudimentar
3. Fase motora fundamental
4. Fase motora especializada 
( ) Entre 2 a 7 anos, essa fase é dividida em três estágios: inicial, elementar e maduro.
( ) Entre 7 a 14 anos e acima, essa fase é dividida em três estágios: transitório, aplicação e utilização permanente.
( ) Entre 4 meses a 1 ano, essa fase é dividida em dois estágios: codificação de informações e decodificação de informações.
( ) De 1 a 2 anos, essa fase é dividida em dois estágios: inibição de reflexos e pré-controle. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 1 – 2 – 4
	
	B
	2 – 4 – 3 – 1
	
	C
	2 – 1 – 4 – 3
	
	D
	2 – 4 – 1 – 3
	
	E
	3 – 4 – 1 – 2
Você acertou!
Comentários: A sequência correta é: 3 – 4 – 1 – 2. 1. Fase motora reflexiva: entre 4 meses a 1 ano, subdividida em estágio de codificação de informações e estágio de decodificação de informações; 2. Fase motora rudimentar: de 1 a 2 anos, é subdividida em estágio de inibição de reflexos e estágio de pré-controle; 3. Fase motora fundamental: entre 2 a 7 anos, é subdividida em estágio inicial, estágio elementar e estágio maduro; 4. Fase motora especializada: entre 7 a 14 anos e acima, é subdividida em estágio transitório, estágio de aplicação e estágio de utilização permanente (livro-base, p. 228).
Questão 2/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Considere o extrato de texto: 
“A dança se tornou mais um instrumento de transformação para um grupo de mulheres do Distrito Federal. Cadeirantes, as dançarinas escolheram a arte para superar os limites impostos pela perda dosmovimentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARQUES, Marília. Dançarina que ficou tetraplégica aos 17 anos cria companhia de dança para cadeirantes no DF. Portal G1. <https://g1.globo.com/olha-que-legal/noticia/2018/12/05/dancarina-que-ficou-tetraplegica-aos-17-anos-cria-companhia-de-danca-para-cadeirantes-no-df.gh>. Acesso em 15 jan. 2019. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a dança educativa, analise as afirmativas: 
I. A dança educativa pode ser abordada em diferentes faixas etárias, espaços e finalidades.
II. A dança educativa fortalece a comunicação e a ação do aluno como construtor da sua própria história e comunidade.
III. A dança educativa objetiva vivências corporais e de comunicação considerando as diferentes interações sociais.
IV. O encaminhamento metodológico da dança educativa busca a formação de bailarinos profissionais a partir de conteúdos sistematizados. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	C
	III e IV
	
	D
	I, II e III
Você acertou!
Comentário: São corretas apenas as afirmativas I, II e III. I: “[nesta seção – A dança educativa –, abordar-se-ão] [...] os conteúdos da dança numa perspectiva educativa, [ou seja] independentemente de estilos, faixas etárias, espaços e finalidades de prática” (livro-base, p. 240). II e III: “[...] nosso objetivo primário é que o aluno, com base em suas referências individuais, vivencie e apreenda diferentes formas, tempos, espaços e intenções de manifestação do corpo, de forma a potencializar as capacidades de comunicação e ação como cidadão e agente construtor da história de seu ambiente” (p. 241). A afirmativa IV é incorreta, pois a dança educativa metodologicamente busca o entendimento da dança como linguagem corporal (p. 240,241).
	
	E
	II, III e IV
Questão 3/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Observe a imagem: 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: SHUTTERSTOCK. ID da foto stock livre de direitos: 660414817 – Modern young beautiful dancer posing on a studio background. <https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/modern-young-beautiful-dancer-posing-on-660414817?src=FeaacRL57MDXefBd5-33zg-1-36>. Acesso em 15 jan. 2019.
 Considerando os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física, identifique as ações corporais da dança presentes no movimento representado nessa imagem e assinale a alternativa que as menciona corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Flexão lateral do tronco e giro.
	
	B
	Tronco alongado e salto.
	
	C
	Tronco expandido e salto.
Você acertou!
Comentário: “O tronco expandido [...] refere-se a um movimento de ampliação do tronco em que o abdômen se estende e a região dorsal se contrai” (livro-base, p. 160). “Saltos são movimentos caracterizados por desprenderem o corpo da base de sustentação em oposição à ação da gravidade” (livro-base, p. 211).
	
	D
	Tronco contraído e salto.
	
	E
	Tronco torcido e giro.
Questão 4/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Considere a imagem: 
 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: SHUTTERSTOCK. ID da foto stock livre de direitos: 158183789. Beautiful young jazz dancer raising her leg during a dance performance in a dance academy. <https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/beautiful-young-jazz-dancer-raising-her-158183789?src=X8-3VXSHhGmbWZIHFlFWg-2-28>. Acesso em 15 jan. 2019. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as ações corporais dos membros inferiores, assinale a alternativa que corresponde ao movimento representado nessa imagem:
Nota: 10.0
	
	A
	Twist.
	
	B
	Contrapasso.
	
	C
	Giro.
	
	D
	Salto.
	
	E
	Chute frontal.
Você acertou!
Comentário: “Os chutes são caracterizados pela elevação de uma das pernas [...]” (livro-base, p. 204). Os chutes podem ser realizados para frente, para trás e para as laterais, em diferentes alturas (p. 204-206).
Questão 5/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Analise o excerto de texto: 
“No trabalho com adolescentes, a maior parte dos jovens (sobretudo os rapazes) opta pelas danças de rua (rap, funk, break). Apesar de essas danças possuírem uma movimentação considerada agressiva pelos adultos, elas fazem parte do universo desses jovens. A violência é um dos temas mais explorados. No entanto, é interessante notar que tudo isso é a ‘ritualização’ da violência, não a violência em si“. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAZZACAPPA, M. A educação e a fábrica de corpo: a dança na escola. Caderno Cedes, ano XXI, n. 53, p. 69-82, abr., 2001. p. 74. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a dança na segunda infância e adolescência, analise as assertivas e marque V para verdadeiras e F para falsas: 
I. ( ) Nessa fase, o professor não deve enfatizar a especialização das técnicas de dança e habilidades motoras, mas, sim, possibilitar uma grande diversidade de exploração dos movimentos, sem se preocupar com o rendimento.
II. ( ) Nessa fase, ocorre a aproximação entre meninas e meninos, surgindo a necessidade de exibição corporal, porém também ocorrem casos de timidez, o que pode atrapalhar o desempenho nas aulas.
III. ( ) Nessas faixas etárias, ocorrem poucas alterações hormonais e mudanças físicas, não sendo necessário que o professor considere esses aspectos em seus planejamentos de aula.
IV. ( ) Por meio da dança, os alunos podem vivenciar experiências corporais e emocionais como raiva, alegria e tristeza. O trabalho com essas sensações contribui para o seu desenvolvimento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – V
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: F – V – F – V. As afirmações II e IV são verdadeiras: II: “Numa perspectiva desenvolvimentista, nas aulas de dança, o professor de Educação Física deve considerar que, na adolescência, meninos e meninas voltam a se aproximar. Simultaneamente, eles sentem necessidade de se exibir corporalmente; porém, há, em muitos casos, vergonha de expor o corpo, o que acarreta problemas ao desempenho” (livro-base, p. 237). IV: “Na dança, a exploração de vivências corporais com emoções adversas (como raiva e calma, alegria e tristeza etc.) possibilita ao aluno experimentar lugares e posições, trabalhando internamente essas sensações que muito contribuem para seu crescimento pessoal” (p. 238). As afirmações I e III são falsas: I: “Na faixa etária dos 11 aos 14 anos, que corresponde à fase final do ensino fundamental (6° ao 9° ano), o adolescente passa gradativamente a combinar habilidades motoras e realizar movimentos tecnicamente mais elaborados. Essa fase se caracteriza pela combinação de diferentes habilidades motoras, bem como pela seleção e pelo aperfeiçoamento de movimentos tecnicamente mais complexos” (p. 236). III: “Nessa faixa etária, as alterações hormonais e as mudanças físicas são rápidas e profundas. Além disso, ocorre o desenvolvimento da capacidade de pensamento abstrato, em que a busca por uma identidade própria é amparada pelos amigos que ajudam o adolescente a construir sua autoimagem” (p. 237).
Questão 6/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Considere a citação: 
“Era por meio da expressividade que o homem primitivo demonstrava sua relação consigo próprio, com o outro e com a natureza. Essa foi sua forma de manifestação social e que serviu para auxiliá-lo a afirmar-se como membro da sua sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARIBA,C.M.S; FRANZONI, A. Dança escolar: uma possibilidade da Educação Física. Movimento, PortoAlegre, v. 13, n. 2, p. 155-171, maio/set., 2007. p.155.
 Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a dança na era primitiva, assinale a alternativa correta:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Na era primitiva, a dança era realizada para diversão, não tendo ainda, no período, importância na vida cotidiana do homem primitivo.
	
	B
	O homem primitivo nômade utilizava-se das danças em forma coletiva – em rodas ou de mãos dadas, caracterizando a organização dos grupos.
	
	C
	A dança era utilizada para expressar as necessidades do homem primitivo como acasalamento, alimento e condições climáticas, além de comunicação espiritual com os deuses.
Você acertou!
Comentário: Na era primitiva, o homem utilizou a dança como forma de comunicação e expressão e até mesmo para garantir a sua sobrevivência. Dançou para realizar rituais de acasalamento, celebrar a conquista de alimentos e comunicação com a natureza e os Deuses, pois o homem acreditava ter influência sobre o mundo ao seu redor (livro-base, p. 69,70).
	
	D
	Estudos arqueológicos e análises de pinturas em cavernas não conseguiram identificar os reais propósitos da dança na era primitiva.
	
	E
	A dança era utilizada como uma das formas de treinamento para os guerreiros, deixando-os mais fortes para as batalhas na conquista de novas terras.
Questão 7/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Observe atentamente a imagem:
  
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: SHUTTERSTOCK. ID da foto stock livre de direitos: 760367125. Cheerful men women of different ages posing in fitness studio. <https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/cheerful-men-women-different-ages-posing-760367125?src=tn_188YAz5GqjmoYyF1DeQ-2-63>. Acesso em 15 jan. 2019. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as ações corporais e movimentos realizados na foto, analise as afirmações, assinalando V para verdadeiras e F para falsas: 
I.( ) A movimentação está sendo realizada no plano espacial baixo.
II.( ) Os dançarinos estão realizando a terceira posição dos braços no jazz.
III.( ) Os dançarinos estão realizando um movimento simétrico de braços e pernas.
IV. ( ) A movimentação do tronco realizada pelos dançarinos na foto é o “deslize”.
 Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – V – F
Você acertou!
Comentários: As afirmativas II e III são verdadeiras. I, falsa, pois a movimentação realizada está no nível alto, acima da linha média corporal: “O plano alto se caracteriza por ações na linha da cintura ou acima dela [...]” (livro-base, p. 126). II, verdadeira, pois os bailarinos estão realizando a 3ª posição dos braços no jazz (p.172). III, verdadeira, pois o movimento simétrico é caracterizado pela mesma movimentação ao mesmo tempo, ou seja, todos iguais (p. 132). VI, falsa, pois o deslize do tronco se refere ao ato de translação, para o lado, frente e trás – na imagem, os dançarinos estão com o tronco reto (p. 162).
	
	B
	V – V – F – F
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – F – V
Questão 8/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Considere a citação: 
“O nosso país é rico em danças folclóricas e sofreu influência muito grande dos imigrantes que vieram de todas as partes do mundo. Com essa mistura de vários povos e raças, originou-se uma mistura cultural diversificada, de acordo com a região e com os imigrantes que nela habitaram”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, V. Dança Escolar: um novo ritmo para a educação física. 2ª ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2009. p. 65. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as influências da dança no Brasil, analise as proposições:
 
I. A cultura brasileira, inclusive nas danças, tem influências indígenas, africanas e europeias fundindo-se como forma de expressão corporal e de linguagem de um povo.  
PORQUE 
II. A capoeira foi registrada como bem da cultura imaterial do Brasil pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).  
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
Você acertou!
Comentário: “Com a miscigenação dos povos, proveniente da chegada dos europeus e africanos em terras indígenas, as danças como forma de expressão e linguagem de cada cultura foram se fundindo. Por isso, há maiores influências indígenas, africanas ou europeias nas raízes da dança brasileira” (livro-base, p. 92). “Assim como o carnaval e o samba, a capoeira, por exemplo, é uma rica expressão da cultura afro-brasileira, tanto no Brasil como no exterior – foi registrada em 2008 pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) como bem da cultura imaterial do Brasil” (p. 92). As duas afirmações são verdadeiras, porém não há relação causal entre elas.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Leia o fragmento de texto: 
“A técnica na dança é a maneira de realizar e organizar os movimentos. Está presente tanto nos processos de criação coreográfica como nos processos de aprendizagem de novos estilos de dança. É o modo de facilitar a dança no corpo e de torná-lo ainda mais dançante”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARGAS, L.A.M. Escola em dança: movimento, expressão e arte. Porto Alegre: Mediação, 2009. p. 68. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as diferentes formas de realizar um determinado movimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Simetria é a realização de diferentes movimentos em diferentes tempos rítmicos.
	
	B
	A assimetria é caracterizada pela execução de movimentos em diferentes tempos rítmicos.
Você acertou!
Comentário: “[...] a assimetria na dança representa movimentos executados pelos dançarinos com a exploração de diferentes tempos rítmicos e dimensões espaciais” (livro-base, p. 132).
	
	C
	Na forma sucessiva, os dançarinos realizam movimentos diferentes ao mesmo tempo.
	
	D
	A simetria e a assimetria são a mesma forma de realizar os movimentos explorando as dimensões espaciais.
	
	E
	Um grupo de dançarinos realizando movimentações iguais em tempos iguais caracteriza a forma sucessiva.
Questão 10/10 - Atividades rítmicas e expressivas - Eletiva VI
Atente para trecho de texto: 
“Gradativamente a dança jazz tornou-se a fusão de vários estilos de dança, inclusive do balé clássico, com passos específicos, piruetas, saltos e flexibilidade de uma maneira mais rápida e precisa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HASS, A.N. GARCIA, A.C.D. BERTOLETTI, J. Imagem corporal e bailarinas profissionais. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, Porto Alegre, v. 16, n. 3, mai/jun. 2010, p.182-185. p. 182. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física, sobre a origem da dança jazz, analise as assertivas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) Teve sua origem nos Estados Unidos, como manifestação expressiva da cultura negra.
II. ( ) Chegou ao Brasil por meio da difusão do sapateado entre 1930 e 1950.
III. ( ) Surgiu na Itália, nos cerimoniais da corte e dos divertimentos da aristocracia.
IV. ( ) Na década de 60, as comédias e filmes musicais eramricos em coreografias de jazz, influenciando ainda mais a presença dessa modalidade no Brasil. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – V
Você acertou!
Comentários: As assertivas I, II e IV são verdadeiras: “[I] A dança jazz surgiu nos Estados Unidos como uma prática oriunda da chegada dos primeiros navios negreiros. [...] [II] A dança jazz norte-americana só chegou ao Brasil com a difusão do sapateado, entre as décadas de 1930 e 1950 [...]. [IV] Nos anos de 1960, as comédias musicais norte-americanas e os filmes hollywoodianos marcaram uma forte influência no Brasil, pois apresentavam intensas coreografias de dança jazz” (livro-base, p. 81,82). A afirmativa III é falsa, pois a modalidade que se originou na Itália nos bailes da corte foi o balé clássico (p. 78).
	
	E
	F – V – F – F