APOL 1 - Currículo e Didática na Educação Especial

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APOL 1 - Currículo e Didática na Educação Especial
Questão 1/5 - Currículo e Didática na Educação Especial
Leia o seguinte fragmento de texto:
“E ao ser inserido em uma classe comum, o aluno com necessidades educacionais especiais torna-se responsabilidade da equipe geral da escola e do professor regente, mesmo que haja outros profissionais envolvidos com seu processo de ensino-aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GLAT, Rosana (Org.) Educação inclusiva: cultura e cotidiano escolar. Rio de Janeiro: 7Letras, 2007, p. 188.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Currículo na educação inclusiva: entendendo esse desafio sobre os serviços de apoio pedagógico especializados realizados na sala de aula comum, é correto afirmar que necessitamos de:
Nota: 20.0
	
	A
	Baixo desempenho do professor especializado em educação especial
	
	B
	Atuação individual e solitária do professor especializado.
	
	C
	Atuação colaborativa do professor da educação especial.
Você acertou!
Comentário: "Serviços de apoio pedagógico especializado realizado nas classes comuns, mediante: [..] atuação colaborativa de professor especializado em educação especial" (livro-base, p.24).
	
	D
	Ação isolada de professores de ambos os sistemas, regular e especial
	
	E
	É desnecessária coparticipação entre os professores.
Questão 2/5 - Currículo e Didática na Educação Especial
Leia o extrato de texto:
“Para a efetivação da proposta de inclusão escolar, e favorecer o aprendizado de alunos com necessidades especiais, é que foi desenvolvido o conceito de adaptações curriculares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GLAT, Rosana (Org.) Educação inclusiva: cultura e cotidiano escolar. Rio de Janeiro: 7Letras, 2007, p. 41.
Com base no extrato de texto e os conteúdos do livro-base Currículo na educação inclusiva: entendendo esse desafio, assinale a alternativa que apresente uma característica curricular que contribui para tornar o ambiente escolar mais compatível com as necessidades educacionais especiais dos alunos:
Nota: 20.0
	
	A
	Flexibilidade
Você acertou!
Comentário: “[...] destaque à flexibilidade e à dinamicidade. Essas características contribuem de forma muito positiva para as mudanças que se aprestam na atualidade, pois possibilitam que a adaptação curricular seja realizada nos diferentes âmbitos [...], tornando a escola, seus objetivos e conteúdos mais compatíveis com as necessidades dos alunos” (livro-base, p.23)
	
	B
	Rigidez curricular
	
	C
	Currículo incompatível com as demandas dos alunos
	
	D
	Severidade e rigor
	
	E
	Currículo inflexível
Questão 3/5 - Currículo e Didática na Educação Especial
Leia o seguinte trecho de texto:
“No atual contexto educacional, com a perspectiva da educação inclusiva, um dos grandes desafios dos professores do ensino comum é o de identificar o aluno que apresenta necessidades educacionais especiais e realizar diferentes formas de intervenção em sua aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KUHN, Ione; IACONO, Jane Peruzo. Identificação das necessidades educacionais especiais de alunos da sala comum: o desafio da avaliação e as intervenções pedagógicas. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unioeste_edespecial_artigo_ione_kuhn.pdf Acesso em 05/09/2019.
Com base no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Currículo na educação inclusiva: entendendo esse desafio sobre os pontos contraditórios das terminologias, assinale a alternativa que corresponde ao correto sentido da expressão “educandos com necessidades educacionais especiais”:
Nota: 20.0
	
	A
	Indica que está no aluno a causa dos problemas, sendo desnecessária a interferência do meio.
	
	B
	As necessidades educacionais especiais se originam unilateralmente do ambiente.
	
	C
	As necessidades especiais estão no meio escolar e não há relação com o indivíduo.
	
	D
	As necessidades especiais decorrem entre o aluno e as situações que ele vivencia em sua vida diária.
Você acertou!
Comentário: “Outro ponto contraditório é ‘o sentido empregado para a expressão educandos com necessidades educacionais especiais, localiza no aluno a origem das necessidades e não esclarece a sua relação com o meio escolar’.[...] as necessidades especiais não decorrem unilateralmente  do indivíduo, mas entre ele e as situações que enfrentam na vida cotidiana” (livro-base, p.28)
	
	E
	As necessidades especiais decorrem da junção da genética e a carga hereditária dos pais, o ambiente não influencia no desenvolvimento do aluno.
Questão 4/5 - Currículo e Didática na Educação Especial
Leia a passagem de texto:
[...] as políticas educacionais estão situadas no âmbito das políticas públicas de caráter social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Rozineide Souza. Gestão democrática na escola pública e o Programa Mais Educação. Curitiba: Appris, 2018,  p. 3.
A partir da passagem de texto e os conteúdos do livro-base Currículo na educação inclusiva: entendendo esse desafio sobre a política de educação atual (desde 2008), é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	Na nova política educacional, foi extinto o princípio da igualdade de todos perante a lei.
	
	B
	O debate contra a democracia é característica da nova política educacional.
	
	C
	A política de educação atual é contra a igualdade de oportunidades.
	
	D
	A nova política educacional defende a desigualdade social.
	
	E
	A nova política de educação defende o princípio da democracia social.
Você acertou!
Comentário: "A nova política educacional é construída segundo o princípio da igualdade de todos perante a lei. Abrange os indivíduos de todas as classes sociais, tendo como pilar o princípio da democracia social, que é a igualdade de oportunidades" (livro-base, p. 20).
Questão 5/5 - Currículo e Didática na Educação Especial
Leia o fragmento de texto:
“A inclusão é consequência de um ensino com qualidade para todos os alunos, e isso exige da escola e de seus professores novos posicionamentos, fazendo com que o ensino ‘modernize-se’ e que os professores aperfeiçoem suas práticas pedagógicas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STOBÄUS, Claus Dieter; MOSQUERA, José Mouriño (Orgs.). Educação Especial: em direção à educação inclusiva. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, p. 37.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Currículo na educação inclusiva: entendendo esse desafio sobre a relação entre a educação inclusiva e o currículo, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	As ideias inclusivas têm avançado e exigido reformulações e reflexões de todos os envolvidos com a educação.
Você acertou!
Comentário: "É fato que as ideias inclusivas têm sido a alavanca para reflexões por parte de todos os envolvidos com a educação, uma vez que vêm exigindo reformulações e impulsionando a formação continuada" (livro-base, p.18).
	
	B
	A prática de reflexões sobre a educação inclusiva tem sido desnecessária por parte dos educadores.
	
	C
	Para a efetivação das ideias de uma educação especial na perspectiva inclusiva é inútil qualquer tipo de formação continuada.
	
	D
	A lógica da educação inclusiva dificulta o avanço do redimensionamento das práticas escolares.
	
	E
	Os debates e reflexões sobre a educação inclusiva têm diminuído em virtude do desânimo geral e retrocesso nas políticas públicas de inclusão social.