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QUESTÕES DE ESTUDO – PSICOLOGIA COGNITIVA –SEMANA 8 
Professor Antônio Maurício 
 
- Esta atividade pode ser realizada em grupo 
- Alunas: Haressa Prates, Ana Beatriz Lopes e Vanessa 
- Valor da atividade: 10 pontos 
 
TEXTO 10- CORDIOLI- Cap. 40- Técnicas cognitivo-comportamentais na infância e 
adolescência 
 
Questões 
1) (2,5 pontos). Na sua avaliação, e com base no texto, quais estratégias (técnicas) são 
usadas com crianças e adolescentes de um modo diferente do modo como são 
usadas com adultos? 
Com crianças e adolescentes as estratégias sugeridas são por uma abordagem 
multimodal, em que há orientação aos pais e ao filho, tratamentos psicoterápicos, uso 
de psicofarmacos e intervenções familiares também. Tratamentos baseados na 
interação pais-filho também se mostraram uteis, técnicas como modelação também 
se mostraram eficientes, assim como técnica que visa também o treino a imaginação 
da criança, facilitando também o contato terapêutico entre profissional e paciente. 
Algumas estratégias como o treino na imaginação e mesmo estratégias lúdicas (como 
desenhos) se caracteriza mais com a faixa etária infantil do que com adultos, bem 
como a modelação, que no texto só exemplificou com crianças... comumente, com 
adultos é mais a questão medicamentosa, com psicoativos, como antidepressivos e 
ansiolíticos, que não são considerados uma primeira escolha terapêutica para 
crianças e adolescentes, mas estratégias de relaxamento , solução de problemas, 
reestruturação cognitiva e exposição e prevenção de respostas (com um bom 
planejamento), também se torna bastante útil, visto que deve ser planejada com 
cautela para ambas as faixas etárias, com um maior número de etapas, visando 
também a hierarquização dos estímulos mais temido para o menos temido. 
2) (2,5 pontos). Na sua avaliação, e com base no texto, como pode ser feita a 
psicoeducação com crianças? O que pode ser diferente em comparação na aplicação 
com adultos? 
É certo que a psicoeducação deve ser trabalhada para qualquer demanda, é 
necessário proporcionar um maior entendimento acerca do manejo e adequação das 
técnicas aos objetivos da TCC sempre com o paciente em questão, bem como a 
explicação sobre essa demanda, os objetivos da terapia, a explicação sobre o modelo 
cognitivo, a natureza dos problemas do paciente, a prevenção e recaída... com 
crianças ela pode ser feita de uma linguagem mais simples para entendimento, de 
forma lúdica para a criança compreender (através de representações por 
personagens),é necessário que a psicoeducação também seja feito com os pais, pois 
não há como ter acompanhamento psicoterápico com crianças sem que os pais não 
possam estar envolvidos, enquanto que com adultos não é necessário esse 
acompanhamento. A psicoeducação pode ser exemplificada através de exemplos de 
evidencias cientificas que comprovem o benefício da TCC, o uso da aplicação de 
estratégia de exposições na imaginação, que são bem utilizadas em crianças e outras 
intervenções que são comprovadas como eficientes na TCC. A psicoeducação é uma 
ferramenta essencial na terapia e de fundamental importância para a TCC, sendo um 
dos princípios básicos. 
 
3) (2,5 pontos). Qual pode ser o papel dos pais ou cuidados numa intervenção 
psicoterapêutica com crianças e adolescentes? 
Os pais podem assumir papel de consultores, colaboradores ou “co-pacientes” na 
relação psicoterapêutica. 
Consultores: eles podem trazer informações que podem ser necessárias para a 
intervenção psicoterápica, bem como informações passadas e atuais, situações que 
a criança viveu, em como ela está reagindo atualmente... 
Colaboradores: podem contribuir para o tratamento, sendo o seu envolvimento de 
grande valor para a terapia, cooperando para que o tratamento seja efetivo durante 
sua condução. 
“Co-pacientes”: os pais podem participar do tratamento de seus filhos, com sessões 
de terapia familiar, intervenções especificas como o “treinamento de pais”, sobre 
como lidar com a sintomatologia apresentada por seus filhos. 
4) (2,5 pontos). Qual a importância do uso da estratégia de modelação com crianças? 
Como é usada? 
É uma intervenção que demonstra uma aprendizagem, através de obtenção de 
reações controladas diante de situações difíceis para a criança que pretende reduzir 
o medo frente a algo ou reduzir um comportamento emocional exagerado, facilitando 
assim na aquisição de habilidades mais apropriadas. Permite ao paciente adquirir um 
novo comportamento, mais eficiente e funcional para o indivíduo, por meio da 
observação e imitação de um modelo. O terapeuta pode fazer o uso disso, por 
exemplo, ao iniciar o tratamento com uma criança que não lida bem com frustrações, 
ele pode sugerir jogar um jogo com ela durante a terapia e ao fazer uma jogada errada 
a ele próprio, causando uma diminuição em sua pontuação ou passando a vez, pode 
demonstrar uma postura decepcionada ao ocorrido, mas mesmo assim tirar uma lição 
do jogo, demonstrando que o importante foi ter jogado e que as vezes, não se pode 
ganhar sempre. A criança pode, através dessa demonstração, avaliar sobre suas 
frustrações, e agir também de uma maneira mais leve, como a postura que o 
terapeuta demonstrou na sessão.