Aprender Sempre volume 3 Página 55

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12 | LÍNGUA PORTUGUESA
3. Produção escrita do resumo.
Produzir o resumo, considerando as ideias e informações coletadas por meio da escuta ativa dos podcasts.
Revisão e exposição dos resumos produzidos
Rubrica para a revisão do resumo Sim ou Não
Apresenta, de forma sucinta e objetiva, o assunto/tema do texto?
Emprega linguagem clara e objetiva?
Apresenta palavras e expressões que organizam a progressão das 
ideias, como: em primeiro lugar, por outro lado, dentre outras?
Parafraseia as ideias principais do autor, evitando apenas cópias 
de trechos?
Há palavras ou expressões usadas para se referir ao texto ou autor 
que foi resumido, como: segundo o autor, o verbo ‘’fala’’, entre 
outras?
Respeita a ordem das ideias e fatos apresentados no texto fonte?
O texto está adequado à norma-padrão da língua portuguesa, 
respeitando os aspectos gramaticais referentes à ortografia, à 
concordância, à regência, ao emprego de maiúsculas e minúsculas, 
à acentuação gráfica e à pontuação?
Agora, é hora de expor os textos. Que tal divulgá-los nas redes sociais a que vocês têm acesso na escola 
ou, se for possível, gravar podcasts a partir deles? Vamos lá? 
MATEMÁTICA | 1 
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 1
AULAS 1 E 2 - COMPARANDO GRANDEZAS 
Objetivos das aulas:
• Comparar duas grandezas; 
• Retomar a ideia de proporcionalidade e de razão. 
1. Leia cada situação a seguir e faça a comparação, entre as grandezas, por meio da razão.
a. Para produzir um produto de limpeza é preciso 1 colher de bicarbonato de sódio a cada 3 litros de água. 
b. Para realizar um trabalho em grupo, os estudantes foram organizados de tal forma que há 3 meninas de 
um total de 5 crianças. 
c. Para preparar um copo de leite é necessário colocar 2 colheres de leite em pó para obter 180 ml de leite.
MATEMÁTICA | 55