Tema, delimitação do tema e problema de pesquisa - PROJETO INTEGRADOR EM DIREITO (TCC I) - Profª Michelle Bublitz

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Disciplina:
Profª Drª Michelle Dias Bublitz
Tema, delimitação do tema e problema de pesquisa
TEMA
É o assunto que se deseja estudar e pesquisar. Escolher o tema significa selecionar
um assunto de acordo com as inclinações, as possibilidades, as aptidões e as tendências de
quem se propõe a elaborar um trabalho científico e também encontrar um objeto que mereça
ser investigado cientificamente e que tenha condições de ser formulado e delimitado em função
da pesquisa (MARCONI; LAKATOS, 2019).
O tema deve ser preciso, bem determinado e específico, respondendo à pergunta: o que será
explorado?
Alguns alunos sugestionam ao professor que lhe dê ideias de tema para pesquisa ou indique
algum tema fácil; a resposta que costumo dar é que não há como eu, enquanto professora,
sugestionar, eis que a pesquisa deve ser a respeito de um tema que faça sentido ao estudante,
assim como não há um tema fácil, mas, sim, aquele que é de domínio, familiaridade, afinidade
daquele.
O aluno passará alguns meses entre pesquisa, leitura e escrita, portanto o tema deve ser sobre
algo que lhe traga instigação.
DELIMITAÇÃO DO TEMA
• Significa selecionar os aspectos essenciais a serem enfrentados.
• Evita enfoques genéricos ou muito abrangentes.
• Busca limitar o escopo da pesquisa.
• Explica qual será o objeto de estudo, como será enfrentado e porque.
• Essa delimitação vai permitir uma maior profundida no estudo.
PROBLEMA DE PESQUISA
O problema é uma dificuldade teórica ou prática, no conhecimento de alguma coisa de real importância, para a qual se
deve encontrar uma solução (MARCONI; LAKATOS, 2019).
▪ A formulação do problema prende-se ao tema proposto, esclarecendo a dificuldade específica com a qual se defronta e que se
pretende resolver por intermédio de pesquisa.
▪ O problema requer conhecimento prévio dos assuntos e deve ser elaborado de forma interrogativa.
▪ A pergunta formulada começa de maneira provisória, ou seja, uma pergunta de partida, que poderá mudar a perspectiva, ser
refinada ou tomar-se mais específica ao longo da pesquisa.
▪ A questão formulada no problema deve ser respondida ao término da pesquisa (hipóteses x considerações finais).
▪ A formulação do problema, das hipóteses, dos objetivos e da justificativa devem ter estreita relação entre si.
▪ A partir da delimitação do tema, criam-se perguntas (problemas) sobre ele; exemplos:
É efetivo? É constitucional? É eficiente? Qual sua origem? Qual o conceito? Quais as características? 
Elementos? Requisitos? Classificações? Natureza jurídica? Evolução histórica?
O que deve ficar claro ao aluno é que no TCC se trabalha em cima do problema de pesquisa e não do tema,
especificamente.
Ou seja, o problema de pesquisa é uma pergunta, uma questão que o aluno pretende e pode ser investigada,
perquirida, pesquisada academicamente, a respeito do seu tema.
Exemplo de problema de pesquisa: “o princípio da não autoincriminação, preceito que encontra amparo na Constituição da
República, pode ser relativizado para fins de penalizar o condutor que se recusa a fazer o teste do etilômetro?”
Tema
Delimitação 
do tema Problema 
de 
pesquisa
Tema: 
Trânsito
Sinalização Agressão Bafômetro
Delimitação 
do tema
Lembrem-se que o problema de pesquisa representa as dúvidas do pesquisador acadêmico, dúvidas essas que motivam a
busca organizada de informações que constítuí, então, a pesquisa científica. O problema de pesquisa é, portanto, uma pergunta; que
deve vir acompanhada de um texto introdutório ao leitor e respondida em item posterior (hipóteses). O problema de pesquisa deve ser
passível de resposta jurídica.
Importante também observarem, quando da escolha do tema e delimitação temática, aos seguintes critérios: importância
(função social), originalidade e viabilidade; critérios esses que, preferencialmente, devem constar no texto introdutório ao problema de
pesquisa. Pelo todo que conversamos até o momento, reitero a importância de o tema escolhido ser um assunto que você goste ou se
identifique.
Para que isso ocorra, é necessário que o estudante realize um mapeamento (pesquisa, leitura), que possibilite o
conhecimento ou reconhecimento de estudos que estão sendo, ou já foram realizados com temáticas, ou linhas de pesquisa, iguais ou
parecidas às que se pretende elaborar no TCC (monografia ou artigo científico). Este processo é chamado de: estado da arte, e é feito
através de pesquisas em bancos de artigos (exemplo: Revista dos Tribunais, na aba Biblioteca On Line - Portal do Aluno), teses e dissertações de
universidades e grupos de pesquisa (exemplos: <http://bdtd.ibict.br/vufind/>, <https://www.teses.usp.br/>, <https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/74645>,
<https://lume.ufrgs.br/handle/10183/1>, <http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/14>, outros), assim como doutrina, legislação, etc. Livro, leitor digital, gibis,
jornais ou revistas, não importa em qual ferramenta, somente o simples ato da leitura é uma das oportunidades mais democráticas e
acessíveis de desenvolvimento pessoal e profissional. Outro grande motivo, que faz com que a leitura seja verdadeiramente
importante em todos âmbitos de nossa vida, é o fato de que ela nos ajuda a conhecer novas palavras e termos, tornando, assim, o
nosso vocabulário ainda mais amplo e rico. Com isso, temos cada vez mais desenvoltura e somos melhor compreendidos em todas as
nossas formas de nos expressarmos, ou seja, na oratória e também na escrita.
A partir da leitura, o acadêmico consegue entender que delimitar um assunto é escolher um tópico ou parte a ser
focalizada, precisa estar ciente que essa delimitação permite uma maior profundidade no estudo realizado.
CONTATOS:
Profª Michelle Dias Bublitz
email: michelle.bublitz@uniritter.edu.br
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