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DISCIPLINA AVALIAÇÃO E ORIENTAÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA

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AVALIAÇÃO E ORIENTAÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA
QUESTIONÁRIO I
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O processo de ação psicopedagógica depende de um bom diagnóstico/avaliação. Para tanto, o Psicopedagogo deve considerar em seu processo avaliativo:
Assinale a alternativa que indica, de modo mais completo, os aspectos envolvidos nesse processo:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Observação apenas do aspecto escolar
	
	b. 
Considerar apenas os aspectos familiares no processo avaliativo
	
	c. 
Observação apenas o que é dito na anamnese
	
	d. 
Levantar hipóteses considerando os variados contextos em que o paciente faz parte (escolar, familiar, social), bem como por meio da anamnese e entrevista realizadas
	
	e. 
Verificar apenas os aspectos sociais de convívio para traçar o plano de trabalho psicopedagógico
	Feedback da resposta:
	Resp.: alternativa D
Justificativa: Para uma avaliação completa é necessário verificar os aspectos escolar, familiar, social do paciente, bem como observar as respostas dadas na anamnese e processo avaliativo realizado pelo psicopedagogo, para assim, realizar a orientação e intervenção necessárias.
Avaliação Neuropsicopedagógica, p. 6.Unid. 1 -
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Considerando o pensamento de qual autor podemos afirmar que o processo de aprendizagem consiste na produção e estabilização de condutas produzidas nos variados contextos?
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Jorge Visca
	
	b. 
Jean Piaget
	
	c. 
Vygotsky
	
	d. 
Waldir Pedro
	
	e. 
Bonals
	Feedback da resposta:
	Resp.: Alternativa A
Justificativa: Pautados em Visca (2008), partimos do princípio que o processo de aprendizagem consiste na produção e estabilização de condutas e, portanto, serão consideradas aprendizagens tanto as que se produzem no contexto escolar como as que se elaboram no meio familiar e social, sem que necessariamente esteja implicada a escola.
Avaliação neuropsicopedagógica: construção do enfoque, p. 9.Unid. 1 – 1.1
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A presença de um sintoma, em um indivíduo, seja qual for o contexto, é o fator inicial da necessidade de uma avaliação psicopedagógica. Diante dessa premissa, é possível afirmar que sintoma é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A dificuldade apresentada pela criança na escola
	
	b. 
Uma solicitação de socorro para uma situação patologizada
	
	c. 
Resultado do processo avaliativo
	
	d. 
A relação educando/escola/família, visando experimentar, na prática educativa atual, as relações que vivenciará no futuro
	
	e. 
A dificuldade escolar no processo de leitura apresentada pela criança
	Feedback da resposta:
	Resp.: alternativa B
Justificativa: Um sintoma é considerado um pedido de socorro que desvela uma situação de ensino-aprendizagem que se encontra patologizada, é dessa situação que a avaliação neuropsicopedagógica deve dar conta.
Avaliação neuropsicopedagógica: construção do enfoque, p. 9. 1.1 Unid. 1 -
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A avaliação psicopedagógica consiste em um processo que:
I –       permite dispor de informações relevantes acerca da dificuldade de aprendizagem apresentada.
II –      investiga as possibilidades e capacidades de aprendizagem do indivíduo
III –     tem caráter limitante e definitivo do que se apresenta no momento da avaliação;
IV –     deve mostrar indícios para a organização do processo de intervenção
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas a assertiva I está correta
	
	b. 
Apenas as assertivas I e III estão corretas
	
	c. 
As assertivas I, II e IV estão corretas
	
	d. 
Apenas a assertiva IV esta correta
	
	e. 
As assertivas III e IV estão corretas
	Feedback da resposta:
	Resp.: alternativa C
Justificativa: A avaliação psicopedagógica consiste em um processo que permite dispor de informações relevantes acerca da dificuldade de aprendizagem apresentada, investiga as possibilidades e capacidades de aprendizagem do indivíduo, bem como deve mostrar indicativos para organização do processo de intervenção.
Avaliação neuropsicopedagógica: construção do enfoque, pp. 10-11.Unid. 1 - 1.1
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O processo de avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica por ser dinâmico e contínuo envolve a participação de um conjunto de participantes.
Assinale a alternativa que contempla a assertiva acima:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica envolve no processo apenas a família e a escola
	
	b. 
A avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica envolve um conjunto de participantes no processo: o indivíduo, a família, a escola e outros profissionais de áreas afetas à necessidade do indivíduo
	
	c. 
A avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica deve analisar as tendências e novas concepções de trabalho na sociedade contemporânea, a fim de propiciar orientação ao indivíduo
	
	d. 
A avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica não deve observar as mais variadas possibilidades para possível intervenção
	
	e. 
A avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica deve criar oportunidades para que o trabalho seja visto como exercício de um ofício que leve à independência e sobrevivência do aluno no mundo
	Feedback da resposta:
	Resp.: alternativa B
Justificativa: A avaliação psicopedagógica/neuropsicopedagógica envolve um conjunto de participantes no processo: o indivíduo, a família, a escola e outros profissionais de áreas afetas à necessidade do indivíduo.
Avaliação neuropsicopedagógica: construção do enfoque, p. 9. 1.1 Unid. 1 -
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	
Pain (2009) aponta estruturas fundamentais para o que o processo de aprendizagem do indivíduo ocorra, assim complete a frase abaixo adequadamente:
“As características do _________ são inerentes à raça humana e o _______ é constituído na relação com o outro, é subjetivo, é único para cada indivíduo.”
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Sistema – olfato
	
	b. 
Organismo - corpo
	
	c. 
Interesse - corpo
	
	d. 
Organismo - sistema
	
	e. 
Inteligência - sistema
	Feedback da resposta:
	Resp.: Alternativa B
Justificativa: As características do organismo são inerentes à raça humana. O corpo é constituído na relação com o outro, é subjetivo, é único para cada indivíduo.
Unid. 1 - 1.2             O processo de aprendizagem: organismo, corpo, inteligência, cognição, desejo no processo de aprendizagem e aspectos à luz da neurociência, p. 15
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Segundo Maia (2011) o indivíduo realiza o processo de aprendizagem em etapas cognitivas.
I –       A ___________ registra a informação.
II –      A informação é recebida pelo indivíduo por meio da __________.
III –     Ao processar os elementos da informação e correlaciona-los com o material previamente armazenado na memória, desenvolvemos as _________________.
IV –     As  _______ dão as respostas utilizando formas de comunicação.
A – funções executivas
B – memória
C – funções expressivas
D - percepção
Correlacione:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I – B; II – A; III – D; IV - C
	
	b. 
I – C; II – D; III – A; IV - B
	
	c. 
I – B; II – D; III – A; IV - C
	
	d. 
I – D; II – B; III – C; IV - A
	
	e. 
I – D; II – A; III – B; IV - C
	Feedback da resposta:
	Resp.: alternativa C
Justificativa: O indivíduo recebe a informação por meio da percepção; registra a informação na memória, mesmo que de modo temporário, processa a informação e correlaciona-a com o que já tem armazedo por meio das funções executivas e expressa sua resposta por meio das funções expressivas de comunicação.
Unid. 1 - 1.2             O processo de aprendizagem: organismo, corpo, inteligência, cognição, desejo no processo de aprendizagem e aspectos à luz da neurociência, p. 16.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com Relvas (2010) podemos dizer que o caminho percorrido pelos estímulos no processo de aprendizagem ocorre:
I –       O córtex cerebral, nas áreas do lobo temporal,

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