ATIVIDADE ONLINE 2 - filosofia da educação 2-2

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21/08/2021 ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22021/3
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Painel / Meus cursos / Filosofia da Educação. / AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3
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Iniciado em sábado, 21 Ago 2021, 15:34
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 21 Ago 2021, 15:48
Tempo
empregado
14 minutos 15 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A educação necessita de conhecimento, para garantir seu poder inovador, desconstrutivo. É
essencial, por ser a instrumentação mais efetiva, estabelecendo simbiose própria dentro da
dinâmica tipicamente ambivalente. Não se pode desprezar essa relação, para não decair,
rapidamente, na política educacional, em oferta pobre para o pobre. A cidadania ganha em
efetividade histórica, se souber manejar conhecimento adequadamente, principalmente em
sentido reconstrutivo político.
 
DEMO, P. Educação e conhecimento: relação necessária, insuficiente e controversa.
Petrópolis: Vozes, 2000. p. 20.
 
 
Com base no fragmento de texto, assinale a alternativa correta:
 
 
Escolha uma opção:
a. O mundo do conhecimento retrocedeu, atualmente, ao modelo de pensamento do
século 19.
b. É necessário educação para poder realizar a cidadania, em uma ética histórica. 
c. Educação é uma forma decisiva de combater a justiça.
d. Conhecimento pode, facilmente, reduzir a capacidade racional humana.
e. É necessário conhecimento, para maior indignidade humana.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Sacristán e Gómez, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) Em educação é mais importante provocar a reconstrução do conhecimento empírico do
aluno/a.
( ) A reconstrução do pensamento e da ação de cada aluno/a exige a atividade individual
no contexto das interações na aula. 
( ) O conhecimento que se requer para orientar esse processo singular se cria, em parte, no
sentido do próprio processo de reconstrução que não se repete.
( ) As diferenças individuais determinam o sentido, o ritmo e a qualidade de cada um dos
processos de aprendizagem e desenvolvimento. 
Escolha uma opção:
a. F-F-V-V
b. V-V-V-V 
c. F-F-F-F
d. V-V-V-F
e. V-F-V-F
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
‘’Essa teoria tem um enfoque mais analítico a respeito da formação do indivíduo, sem deixar de
levar em consideração os aspectos externos, com os quais o educando interage e o levam à
construção do saber.’’ De qual teoria essa afirmação se refere? 
Escolha uma opção:
a. Teoria Construtivista. 
b. Teoria Crítico-Reprodutivista
c. Teoria Tradicional
d. Teoria Progressista
e. Teoria Antagonista
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com Althusser, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) Critica a forma pela qual o sistema educacional gera aparelhamento ideológico. 
( ) Ele entende que é a partir da educação que se dividem as condições materiais de produção
da sociedade.
( ) Cria a separação de classes e as desigualdades sociais.
( ) O ensino acaba sendo a reprodução dessa divisão, para que a ideologia dominante se
perpetue. 
Escolha uma opção:
a. V-F-V-F
b. F-F-F-F
c. V-V-V-V 
d. F-F-V-V
e. V-V-V-F
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
 
‘’Sua pedagogia que busca estabelecer uma educação não direcionada, sem conteúdos
fechados, levando o educando a compreender a si mesmo, durante o processo educacional, o
que deve se estabelecer de maneira concomitante.’’
De qual autor essa afirmativa se trata?
 
 
Escolha uma opção:
a. Marx
b. Freud.
c. 
Aranha. 
 
 
F-F-V-V 
d. 
Althusser. 
e. Carl Rogers. 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Leia o texto a seguir, a respeito da Tendência Pedagógica Crítica:
 
“Acredito que a humanização do homem só existe na vivência do coletivo que se constrói pelo
trabalho solidário”. 
 
MARAFON, M. R. C. Pedagogia crítica: uma metodologia na construção do conhecimento.
Petrópolis: Vozes, 2001. p. 36.
 
Com base no excerto, pode-se dizer que a autora defende a seguinte ideia:
 
 
Escolha uma opção:
a. A avaliação é a finalidade da educação.
b. O cotidiano é a finalidade da educação.
c. A humanização do homem é a finalidade da educação. 
d.
A política é a finalidade da educação. 
e. O individualismo é a finalidade da educação.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Sobre as teorias Críticos-Reprodutivas, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s)
Falsa(s).
 
( ) Com a denominação “crítico-reprodutivista” busca-se fazer menção às teorias que criticam a
tendência pedagógica instrumental, que visa reproduzir o conjunto de atividades que regem
uma sociedade.
( ) Bourdieu e Passeron trabalharam, em conjunto, uma crítica à reprodução.
( ) Autores como Bourdieu, Passeron, Althusser, Baudelot e Establet formulam teorias e
alternativas, a fim de superar esses entraves.
( ) As teorias que decorrem dessa crítica chamam a atenção para o fato de que a ideia de
reprodução das condições sociais é, na verdade, um entrave à verdadeira emancipação.
 
 
 
 
Escolha uma opção:
a. V-F-V-F
b. V-V-V-F
c. V-V-V-V 
d.
F-F-V-V 
 
 
 
e. F-F-F-F
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A educação possui um caráter mediador. Por meio da categoria de mediação, a educação
exerce sua função ideológica, podendo tanto contribuir para o despertar da consciência como
para bloqueá-la; tanto para difundir como para desarticular diferentes concepções de mundo,
de homem e de sociedade.
 
MARAFON, M. R. C. Pedagogia crítica: uma metodologia na construção do conhecimento.
Petrópolis: Vozes, 2001. p. 92.
 
Assinale a alternativa que indica, corretamente, a definição sobre a dimensão política da
educação referida no texto-base:
 
 
Escolha uma opção:
a. A educação se articula numa concepção bancária.
b. O objetivo da educação é consolidar a alienação.
c. A educação atua como reprodução das relações de dominação.
d. A educação cumpre seu papel na transformação social. 
e. A educação visa a uma perspectiva tecnicista.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Nas palavras de Aranha (2006, p. 189):
‘’As crianças das classes desfavorecidas pertencem a outro universo de experiências e
expressam-se de maneira diferente. O “falar vulgar” é discriminado em relação ao “falar
burguês” a partir de índices como correção, sotaque, tom e facilidade de elocução. É natural
que este estudante fique desambientado, perplexo mesmo, diante da descontinuidade entre o
ambiente familiar e o escolar. A consequência dessas discrepâncias é o insucesso frequente
dos estudantes vindos das classes pobres.’’
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. A crítica se volta fundamentalmente, portanto, ao fato de que a ideia de participação e
universalidade do ensino instrumental, criada pelo sistema burocrático, apenas reproduz as
mesmas condições que existem, desestimulando o aprendizado.PORTANTO, 
II. O questionamento das bases de controle é atividade essencial para uma verdadeira
formação educacional.
 
 
É correto o que se afirma em:
 
 
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 

c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Sobre a tendência teórica antiautoritária , assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s)
Falsa(s).
 
( ) Adquire caráter libertário com Francisco Ferrer, que buscou projetar uma escola baseada
na formação política do educando.
( ) Há, ainda, as tendências teóricas antiautoritárias que visam criar novas formas de
organização social.
( ) Definidas, geralmente, como “institucionais”, essas teorias pensam em criar maneiras de
emancipação e igualdade no ambiente escolar, baseando-se, largamente, em métodos
fundados na participação e investigação externa. 
( ) Dentro dela, podem ser destacados Célestin Freinet, Michel Lobrot, dentre outros. No
Brasil, José Oiticica foi um dos principais representantes dessa corrente teórica.
 
 
Escolha uma opção:
a. V-V-V-F
b. V-F-V-F
c. F-F-V-V
d. F-F-F-F
e. V-V-V-V 