AVALIAÇÃO DA PROGRESSÃO/RECUPERAÇÃO HISTÓRIA ANTIGA 6º ANO

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MATÉRIA
HISTÓRIA
	
	AVALIAÇÃO PROGRESSÃO 6º ANO
	PROFESSOR(A): Sabrina Alves
	Data: ____/____/2019
	ALUNO(A):
	Turma: 6 º ANO 
	VALOR: 40
	VALOR MINIMO: 
	OBTEVE: 
	Orientações:
- Assine a lista de presença ou responda a chamada;					- Não rasure a prova e nem use corretivos;
- Use caneta azul ou preta;							 - Não utilize celulares ou dispositivos sonoros;
- A consulta a qualquer material ou conversas durante a prova anularão a mesma;		- Observe o tempo dado para a avaliação;
- Para dúvidas sinalize com a mão e chame o professor aplicador;			 - Boa prova!
QUESTÃO 1 (H:1.3)
O século é uma unidade de tempo muito utilizada pelos historiadores e é, geralmente, escrito em algarismos romanos: século I, século III, século XI, etc. Escreva a que século pertencem os seguintes anos:
A) 1822 – século ________
B) 2001 – século ________
C) 620 – século ________   
D) 1789 – século ________
QUESTÃO 2 (H:1.4)
Leia o texto abaixo depois responda às perguntas:
Envelhecer é uma grande vitória. Significa estar vivendo há muito tempo, já ter passado por várias experiências e testemunhado inúmeros acontecimentos. Conviver com os idosos é um privilégio, pois temos a possibilidade de partilhar toda essa memória, esse conhecimento acumulado sobre o mundo.
Para a história, os idosos significam uma oportunidade única para recuperar informações sobre o passado. Mais do que isso, é a chance de preservar testemunhos e experiências de sujeitos que, em sua memória, nunca tiveram a oportunidade de registrar seu modo de vida, sua história.
Ao trabalhar com o relato de pessoas idosas, o historiador estará utilizando uma fonte:
A) Oral A
B) Textual
C) Visual
D) Mídia interativa
QUESTÃO 3 (H:3.3)
Observe e leia atentamente a tirinha abaixo: 
 (
De onde viemos?
 (2011), trecho da tirinha de Carlos Ruas. Disponível em: 
https://www.umsabadoqualquer.com/418-de-onde-viemos/
.com/418-de-onde-viemos/
)
.
Sabemos que existem diversas explicações sobre a Origem do Ser humano, porém temos duas teorias que são as principais, e o autor da tirinha acima as usou para construir a sua história. Agora, usando os conhecimentos adquiridos em seu estudo, assinale apenas a alternativa na qual estão os nomes dessas teorias.
A) Criacionismos e Gênesis.
B) Evolucionismo e Darwinismo.
C) Criacionismo e Evolucionismo. 
D) Darwinismo e Seleção natural.
QUESTÃO 4 (H: 3.2)
De acordo com a História tradicional, o fato que marca a passagem da Pré-História para a História é
A) o domínio do fogo.
B) a descoberta da agricultura.
C) a invenção da escrita. 
D) o uso das pinturas rupestres.
QUESTÃO 5 (H: 3.1)
Por que o Ser Humano era nômade no período Paleolítico?
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QUESTÃO 6 (H:3)
Qual das alternativas abaixo apresenta as principais características do período da Pré-História conhecido como paleolítico? 
A) Os homens praticavam a agricultura e domesticavam animais. 
B) Os homens viviam em casas, organizadas em vilas, o poder ficava nas mãos de um chefe. 
C) Os homens faziam artefatos (ferramentas, armas, utensílios domésticos) de ferro e construíam suas casas de madeira e argila. 
D) Os homens habitavam cavernas, viviam da caça de animais e coleta de vegetais, usavam instrumentos feitos com ossos e pedras lascadas. 
QUESTÃO 7 (H:3)
Qual foi a grande revolução que ocorreu no período Neolítico, que mudou essa condição de vida do Ser Humano Pré-Histórico?
A) A Revolução Industrial 
B) A Revolução Agrícola
C) A Revolução Ambiental
D) A Revolução Comportamental
QUESTÃO 8 (H:3)
Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características do período da Pré-História conhecido como neolítico? 
A) O ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços de pedras e ossos e escrevia textos em blocos de argila. 
B) A religião estava bem desenvolvida e organizada, assim como o sistema político baseado na democracia. 
C) Neste período ocorreu a sedentarização com a prática da agricultura e a domesticação de animais. 
D) Os seres humanos não falavam, apenas emitiam ruídos para se comunicarem.
QUESTÃO 9 (H:3)
Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características do período da Pré-História conhecido como Idade dos Metais? 
A) O homem passou a cunhar moedas e desenvolveu um avançado sistema financeiro.
B) Na Idade dos Metais, os homens da Pré-História inventaram várias máquinas de ferro e bronze, fato que aumentou a produtividade de objetos manufaturados. 
C) O desenvolvimento de técnicas de fundir e moldar metais (cobre, ferro e bronze) trouxe muitos avanços na vida cotidiana do homem pré-histórico. 
D) Embora conhecessem as técnicas de fundição de metais, os homens deste período continuaram a fazer ferramentas de ossos e pedras lascadas.
QUESTÃO 10 (H: 3.1 e 5.1)
A diversidade da população brasileira, assim como no restante da América, pode ser observada nas características culturais e físicas, e ao contrário do que muitos pensam, ela não começou com a colonização. Como a arqueologia nos mostra, na Pré-História da América o povoamento foi realizado por grupos de origem diferentes. E Luzia, que é considerado o vestígio mais antigo da presença do ser humano neste continente, viveu há cerca de 11500 anos e seu crânio foi encontrado na cidade de Lagoa Santa, em Minas Gerais. Embora ela seja, hoje, o vestígio arqueológico mais antigo, o seu povo não teria sido o único a ocupar o continente. 
Diante dos estudos realizados, podemos afirmar que na Pré-história americana o povoamento foi realizado por ao menos dois grupos humanos. Assim, de acordo com as características apontadas abaixo, preencha os espaços vazios com o nome do grupo de origem correspondente. 
	Característica
	Nome do Grupo de origem
	Traços físicos semelhantes aos de Luzia - olhos arredondados, nariz largo e queixo saliente - ocuparam há cerca de 14 mil anos.
	
	Traços físicos semelhantes aos nativos atuais da América – cabelos lisos e escuros, olhos “puxados” (asiáticos) - ocuparam há cerca de 11 mil anos.
	
 
QUESTÃO 11 (H:5.2)
Escravidão é a negação do ser humano enquanto tal, que passa a ser visto como mercadoria ou força de trabalho. A escravidão é antiga na história da humanidade. Temos notícia de escravos no Egito e na Mesopotâmia, Grécia e Roma antiga. Os cativos, geralmente, eram prisioneiros de guerra. Com o fim do Império Romano, a escravidão foi desaparecendo, para ressurgir nos séculos XV e XVI. Dos séculos XVI ao XIX, a escravidão foi intensa no Brasil Colônia. Embora os indígenas tenham sido escravizados, a mão de obra predominante foi a de negros escravizados trazidos da África, inicialmente para o trabalho na agricultura da cana, depois para a mineração e outras atividades. A migração forçada e violenta imposta aos povos africanos não tem paralelo na história da humanidade. 
As informações sobre escravidão levam à compreender que
A) a exploração de mão de obra pelo processo de escravização é recente na história da humanidade.
B) a exploração do trabalho escravo teve início com a prática da escravização de negros no continente africano.
C) o número de pessoas que vivem na condição de escravizados, é maior do que no passado
D) o processo de comercialização de africanos se tornou uma prática mercenária cruel a partir do século XVI 
QUESTÃO 12 (H:3.1 E 5.1)
Considerando o mapa abaixo, marque a resposta correta.
 A) O Egito era banhado pelo Rio Nilo e parte dele ficava na região do Crescente Fértil. 
B) A Mesopotâmia fazia fronteira com o Egito e parte dela corresponde ao Iraque. 
C) O que atualmente chamamos de Arábia Saudita, englobava as civilizações do Egito e da Mesopotâmia. 
D) O nome Mesopotâmia refere-se ao fato de essa civilização se localizar entre dois rios, o Tigre e o Nilo. 
QUESTÃO 13 (H:5)
No continente africano, a civilização egípcia se desenvolveu no fértil vale do rio Nilo. Sua sociedade era estratificada, ou seja, eradividida em camadas, segundo o grau de importância. Explique como era a organização das camadas social.
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QUESTÃO 14 (H:7.5)
Leia com atenção:
“Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias[...]” (preambulo da Constituição da República Federativa do Brasil, 1988)
O trecho acima faz parte da Constituição brasileira, ela é o conjunto de leis fundamentais de nosso país que é considerado um Estado Democrático, isso quer dizer que o poder é exercido por cidadãs e cidadãos, ou seja, o governo existe para atender as necessidades do povo. Porém, a ideia de democracia tem seu primeiro registro na Grécia Antiga, e era diferente da que vivemos hoje. Explique quais são as principais diferenças entre a democracia na Grécia antiga e a do nosso tempo.
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QUESTÃO 15 (H:3.1) 
A imagem a seguir retrata a mumificação no Antigo Egito. 
 
Sobre essa prática, é correto afirmar que
A) a técnica da mumificação tinha como único objetivo tornar a pessoa mumificada um deus.
B) a prática da mumificação tinha como principal objetivo modificar a aparência física da pessoa mumificada. 
C) os egípcios mumificavam os seus mortos porque acreditavam que a alma e o corpo podiam reencontrar-se. 
D) a preservação dos corpos por meio da mumificação era uma prática relacionada ao deus da imortalidade, Rá. 
QUESTÃO 16 (H:7)
"A cidade-estado era um objeto mais digno de devoção do que os deuses do Olimpo, feitos à imagem de bárbaros humanos. A personalidade humana, quando emancipada, sofre se não encontra um objeto mais ou menos digno de sua devoção, fora de si mesma."(Toynbee, Arnold J. HELENISMO, HISTÓRIA DE UMA CIVILIZAÇÃO)
Na antiguidade clássica, as cidades-estados representavam
A) uma forma de garantir territorialmente a participação ampla da população na
vida política grega.
B) um recurso de expansão das colônias gregas.
C) uma forma de assegurar a independência política das cidades gregas entre si.
D) uma característica da civilização helenística no sistema político grego.
QUESTÃO 17 (H:7)
A crise do século III em Roma pode ser entendida no aspecto econômico devido 
A) às grandes variações climáticas que prejudicaram a produção agrícola e o comércio escravista.
B) ao declínio do modelo escravista gerando queda de mão de obra nas atividades econômicas. 
C) ao crescimento dos tributos do Estado romano para combater as invasões bárbaras. 
D) à desestruturação do sistema monetário romano devido aos conflitos internos da política imperial. 
QUESTÃO 18 (H:7)
Originários da região denominada Oriente Médio, esses povos possuem uma trajetória de vida particular, muitas vezes relacionada à guerra e à religião. Analise os itens a seguir e assinale H para o que se referir aos hebreus, F para o que se relacionar aos fenícios e P para o que for associado aos persas.
( ) Monoteístas, originários da Mesopotâmia, migraram para a Palestina, atual Israel.
( ) São considerados os maiores navegadores da Antiguidade e responsáveis pelo desenvolvimento do comércio marítimo e do alfabeto de 22 sinais.
( ) Saul, Davi e Salomão foram importantes reis relacionados à história desse povo.
( ) Biblos, Sidon e Tiro são algumas das principais cidades-Estado desse povo.
( ) Na atualidade, esse povo ocuparia a região que hoje corresponde ao Irã.
Assinale o item que contém a sequência correta.
A) F, H, P, P, F
B) H, F, H, F, P
C) F, P, H, P, F
D) H, H, F, F, P
QUESTÃO 19 (H:7)
A ruralização da economia ocorrida durante a crise do Império Romano está relacionada
A) à crise econômica e à insegurança provocada pelas invasões dos bárbaros.
B) ao crescimento do uso de mão de obra de escravos.
C) ao crescimento de impostos realizado pelo Estado romano.
D) ao crescimento do comércio.
QUESTÃO 20 (H:7)
As proximidades linguísticas entre o português, espanhol, francês e italiano se deve ao fato de terem uma origem comum: a língua latina. Também chamada de latim, essa língua era o idioma falado em Roma há mais de 2 mil anos. Considerando o legado romano, aponte abaixo a alternativa que expõe outras heranças desse império para a nossa sociedade.
A) O direito romano, organização política, a agricultura e o alfabeto latino.
B) Escrita hebraica, o Código de Hamurabi, Planisfério. 
C) Democracia, Ágora, Jogos Olímpicos, Ápela, cidadania.
D) Budismo, Sandálias, mumificação e o Tablete de escrita cuneiforme.