Avaliação de Estudos Disciplinares II

Prévia do material em texto

Avaliação de 
Estudos disciplinares II
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Perrenoud, trata-se da capacidade de agir eficazmente em situações determinadas. Trata-se do conceito de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Competência.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Perrenoud (2000), a noção de competência designa uma capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação.
Dentre as situações apresentadas, assinale aquela que se refere à competência de “Organizar e dirigir situações de aprendizagem”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A professora Sandra propôs à turma do 9º ano um projeto em que pudesse representar um programa da “Era de Ouro do Rádio”. Ela formou grupos de alunos que ficaram responsáveis pela organização, criação e apresentação de: rádio-novela, jingles, entrevista, notícias e músicas. Esse trabalho demandou dois bimestres de estudos e pesquisas com a orientação de professores de diversas áreas.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Educação de qualidade é direito de todos. Em educação, entende-se por qualidade:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Um conjunto de competências, construídas pelos diferentes atores que atuam na escola, que poderão comprometer todos e cada um no processo educativo.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000), avalie as seguintes afirmações:
I. Prevenir a violência na escola e fora dela.
II. Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.
III. Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula. 
IV. Apoiar o desenvolvimento do senso de responsabilidade, solidariedade e o sentimento de justiça.
Levando em consideração a Competência de número 9 (nove) “Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão”, está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas estão corretas
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Perrenoud, construir uma Pedagogia das Diferenças é importante porque:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Garante a todos os alunos o acesso a uma cultura de base comum.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Pedagogia das Diferenças na sala de aula requer a prática da avaliação formativa. Trata-se de um processo de avaliação que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ajuda o aluno a aprender mais e melhor.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A referência aos(às) (________) é de uso recente por teóricos da educação e em documentos oficiais desta área no Brasil. É um termo que tende a substituir outras noções anteriores, como de saberes e conhecimentos (esfera educativa) ou de qualificação (esfera do trabalho).
A alternativa que corresponde ao uso dos termos corretos no espaço lacunado é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Competências.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	No século XXI, mediante a multiplicidade das diferenças humanas (físicas, sexuais, étnico- raciais, religiosas, sociais, econômicas, culturais, de gênero etc.) que povoa o tecido social contemporâneo, a palavra de ordem, na escola, é inclusão, sem a qual a legitimidade dos princípios democráticos está irremediavelmente ameaçada. É fundamental para o campo da Didática refletir sobre as diferenças humanas porque:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Uma vez que a Didática se preocupa com os processos de ensino e aprendizagem, considerar as diferenças é fundamental para o planejamento e os resultados de um trabalho pedagógico inovador e democrático.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Diferenciar é, sobretudo, aceitar o desafio de que não existem receitas prontas...” (André, 2002. p. 22). Assinale a alternativa que melhor indica os pressupostos de uma Pedagogia das Diferenças:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
A diferenciação reconhece o grupo como oportunidade de educação mútua e de aprendizagem: construção de uma identidade coletiva, trabalho cooperativo, tomada de consciência, respeito e ação em relação às diferenças e desigualdades.