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Socialização - Seminário Módulo VII e demais
Gilmar Ferreira Evangelista
Jennifer de Moraes Bernardi
1
Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
MISSÃO
VISÃO
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar 
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e dedicação de cada um.
3
TEMA PRINCIPAL DO SEMINÁRIO: Prática Interdisciplinar: Elementos de Aritmética e Teoria dos Números
TÍTULO DO TRABALHO: APRENDENDO OS NÚMEROS PRIMOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
RESUMO
 
O foco deste trabalho está nos números primos, sobre os quais apresentamos algumas propriedades, primos especiais, avanços recentes e alguns testes de primalidade que detectam se um número é primo ou composto. No que diz respeito aos números primos, esse fato parece ser mais evidente, talvez porque o aluno não tem conhecimento da sua importância e o quanto esses números fazem parte do seu cotidiano. Diante deste contexto, esse trabalho buscou entender como é abordado o conteúdo dos números primos, através de uma análise no livro didático do sexto ano do Ensino Fundamental II. Neste trabalho explicarei sobre o que é os números primos, como saber quais são os números primos, como utilizar e entender a estratégias de crivos de Erastóstenes e por ultimo expliquei sua importância. Este trabalho teve como objetivo principal de ajudar os alunos e educadores a entender e compreender os números primos, tem também como seus objetivos encontrar os divisores dos números primos seja ele primo ou composto, compreender o conceitos dos números primos e dos números compostos. Junto com esses objetivos, nos podemos citar que explicarei passo a passo do crivo de Eratóstenes. A metodologia utilizada neste trabalho foi pesquisas através de livros e sites, tem como referencial a compreensão e a apresentação de resultados teóricos e demonstrações nos exemplos citados no decorrer desta prática interdisciplinas. Constatou-se, ao final, que muitos recursos poderiam ser aproveitados e que as abordagens realizadas no decorrer deste trabalho, serve para explicar como podemos fazer para aprender os números primos.
PALAVRAS-CHAVES
 
Números primos. Crivo de Erastóstenes. História da Matemática.
INTRODUÇÃO
 
.
 Dentro da disciplina de matemática aprendemos várias teorias de números e para que serve, como usamos e quando. Uma das teorias que eu irei trabalhar neste paper é a teoria dos números primos e composto. 
 Os números primos tem como seu principal objetivo, desenvolver estratégias pessoais para julgarmos se ele é um número primo. Dentre este objetivo podemos citar mais uns objetivos:
Compreender o conceito dos números primos e dos números composto;
Construir o Crivo Erastóstenes; 
Identificar os números primos conforme sua classificação; 
No decorrer do ensino aparecem tantas perguntas que ate nos mesmo professores as vezes não iremos saber responder no exato momento. Realizarei este trabalho, explicando o que é o número primo, como achar seus divisores, entre outros
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 
Números Primos 
 Os números primos é um objeto de estudo da matemática desde a Grécia Antiga. Euclides, em seu trabalho “Os elementos”, já discutia sobre o assunto, conseguindo demonstrar que esse conjunto é infinito
 4- Importancia dos números primos
 A ideia de número primo é das mais simples, mas também das mais ricas em resultados e aplicações, tanto na própria Matemática como nas Ciências e Tecnologia. A principal razão de sua enorme importância reside no fato de que eles funcionam como uma espécie de tijolos com os quais podemos construir, por meio de multiplicação, qualquer outro número natural (exceto os casos triviais n=0 e n=1). Quem nos garante isso é o Teorema Fundamental da Aritmética, que adiante estudaremos.
 Outra razão da importância dos números primos está na enorme quantidade de problemas difíceis que facilmente podemos formular com eles. Por exemplo, um fato que prontamente nos chama a atenção é a irregularidade da distribuição desses números.
METODOLOGIA
 
Para realização da pesquisa sobre os números primos, optei por buscar na bibliografia da área as respostas para um questionamento. Assim, realizei uma pesquisa bibliográfica na referida área através das pesquisas de alguns autores que são referência nesse assunto como: Catrucci e Lima Filho (1961), Vianna (1997), Ribenboin (2012), também realizei pesquisas em sites como no site Brasil Escola, Nova Escola, entre outros
RESULTADOS E DISCUSSÕES
 
Assim, pode-se verificar que caminho apontado nesta pesquisa é um caminho entre tantos possíveis, mas um caminho que visa superar o ensino da matemática, como um conceito bem formado sobre os números primos, como linguagem abstrata, quase mágica e sem interesse para o aluno. Visa em última instância superar a ideia de ensinar por parte do professor e aprender, por parte do aluno. 
É preciso, portanto, despertar o interesse do aluno, no que se refere à probabilidade ou a estatística, faz-se necessário, proporcionar um ensino aprendizagem de qualidade, onde o aluno é capaz de aprender e compreender o que está aprendendo e assim o educador e capaz de interpretar e avaliar, de maneira crítica as informações obtidas, assim como, ampliar as habilidades para discussão e explanar opiniões a esse respeito. 
CONCLUSÕES
 
Este trabalho teve como sua maior importância, explicar o que são os números primos no ensino fundamental, lembrando que o conteúdo dos números primos inicia no 6º ano do ensino fundamental e ele vai com nos para o resto das nossas vidas. Utilizamos os critérios de divisibilidade todos os dias, quando vamos dividir algo que queremos. 
 Esta organização dos tópicos apresentados parece ser bastante adequada. Primeiro começamos com a definição dos números primos. Depois fomos restringindo nosso estudo a estratégias do Crivo de Erastóstenes, dando exemplos e o passo a passo de como entender e compreende-lo e por ultimo verificamos a importância de estudar os números primos. 
 Para não fugir aos objetivos deste trabalho, não foi apresentados conceitos muito avançados em matemática, como as curvas elíptica, teoremas baseados na teoria dos conjuntos (corpos, anéis, etc), entre outros. 
 Que este trabalho sirva para auxiliar nos educadores e alunos sobre os números primos e como sabemos quais são eles. 
REFERÊNCIAS
 
CASTRUCCI, B. LIMA FILHO, G. DOS S. Matemática para a primeira série ginasial. 2 ed. Rio de Janeiro: Editora Paulo de Azevedo Ltda., 1961.
 
JARDIM, Allan Costa. Plano de aula: Identificando Primos; Nova Escola. Disponivel em: < https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/6ano/matematica/identificando-primos/713 > Acesso em: 14 de julho de 2021
 
LUIZ, Robson. "Números primos"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/matematica/numeros-primos.htm. Acesso em 16 de julho de 2021.
 
MOREIRA, Carlos Gustavo; SALDANHA, Nicolau. Primos de Mersene (e outros primos muito grandes). Rio de Janeiro: IMPA, 2008.
 
RIBENBOIM, P. Números primos: Velhos mistérios e novos recordes. Rio de Janeiro: IMPA, 2012.
 
VIANNA, C. R. Introdução à história da matemática para professores. In: Anais do 2º Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática e Seminário Nacional de História da Matemática.(Ed.) Sérgio Nobre. Águas de São Pedro-SP. 1997, p.181-196.

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