AP1, AP2 E AP3 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO APRENDIZAGEM

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AP1, AP2 E AP3 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO APRENDIZAGEM
Questão 1
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Texto da questão
A avaliação deve ser inicialmente percebida como um instrumento para medir o desempenho e, a partir disto permitir a formação de um juízo de valor sobre o que foi observado nessa medição. Nesse sentido, a principal finalidade da avaliação consiste em:
Escolha uma opção:
a. Apreciar o processo que o levou aprender nesse período: o aproveitamento educacional dos estudantes avaliados. 
b. Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados. 
c. Servir como referência do aproveitamento educacional dos professores avaliados. 
d. Celebrar o sucesso, com base nos objetivos estabelecidos e progressos realizados. 
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A resposta correta é: Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
Questão 2
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Texto da questão
Quando falamos em avaliação no Brasil, não podemos deixar de lembrar a grande influência dos Jesuítas que chegaram ao nosso país e trouxeram com eles, o pensamento clássico de educação. Sobre a pedagogia dos jesuítas indique a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. Direcionava seus ensinamentos para a religião. 
b. A pedagogia dos Jesuítas era baseada na ótica biocêntrica. 
c. Baseada no ensino de caráter dogmático. 
d. Baseada na ótica teocêntrica. 
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A resposta correta é: A pedagogia dos Jesuítas era baseada na ótica biocêntrica.
Questão 3
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Texto da questão
Casali (2007, p. 10) define avaliação "de modo geral, como saber situar cotidianamente, numa certa ordem hierárquica, o valor de algo enquanto meio (mediação) para a realização da vida dos sujeitos em questão, no contexto dos valores culturais e no limite dos valores universais". De acordo com o pensamento do autor, avaliar é:
Escolha uma opção:
a. Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores transculturais. 
b. Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores sociais e culturais. 
c. Atribuir um valor, sem mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais. 
d. Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais. 
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A resposta correta é: Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais.
Questão 4
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Texto da questão
Na prática educativa, as funções da avaliação segundo Libâneo (1994), são caracterizadas respectivamente pela:
Escolha uma opção:
a. Definição dos significados culturais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas. 
b. Definição dos significados espirituais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas. 
c. Definição dos significados políticos; funções filosóficas; poder do controle; funções pedagógicas. 
d. Definição dos significados sociais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas. 
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A resposta correta é: Definição dos significados sociais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
Questão 5
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Texto da questão
"O caráter classificatório ainda muito utilizado em nossas escolas é resquício de um modelo de avaliação que foi repassada de geração em geração até os tempos atuais". Este modelo de avaliação nos remete as ideias defendidas pela:
Escolha uma opção:
a. Avaliação na Pedagogia Tradicional. 
b. Avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
c. Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
d. Avaliação na Pedagogia Libertadora. 
e. Avaliação na Pedagogia Renovada. 
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A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Tradicional.
Questão 6
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Texto da questão
Assinale as alternativas que caracterizam as avaliações externas:
I) Essas avaliações são aplicadas para identificar as fragilidades e potencialidade das escolas, e se identificadas alguma fragilidade deve ser traçado planos de ações com o intuito de melhorar.
II) O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE), foi implementado, com o objetivo de promover um ensino de qualidade e equânime para todos os estudantes da rede pública do Estado.
III) As avaliações externas promovidas pelos órgãos competentes como, por exemplo, o SAEB, PROVINHA BRASIL e do IDEB, são avaliações que tem o objetivo de analisar os conhecimentos dos estudantes.
São verdadeiros os itens:
Escolha uma opção:
a. Apenas III está correto. 
b. Apenas I e II estão corretos. 
c. Apenas II e III estão corretos. 
d. Apenas I está correto. 
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A resposta correta é: Apenas II e III estão corretos.
Questão 7
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Texto da questão
A Provinha Brasil desde a sua implantação em 2008, tem a finalidade de avaliar o nível de alfabetização das crianças, após o segundo ano de ingresso na escola, à criança faz os exames para testar a leitura e escrita. Essas avaliações orientam:
Escolha uma opção:
a. Os gestores educacionais a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem. 
b. Os professores a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem. 
c. As crianças a traçarem melhores ações para melhorar o ensino e aprendizagem. 
d. O conselho de classe educacional a traçarem estratégias para melhorar o ensino e aprendizagem. 
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A resposta correta é: Os gestores educacionais a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
Questão 8
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Texto da questão
Conforme Libâneo (1994), a avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem, com objetivos distintos e pode ser tipificada em três modalidades específicas são elas:
Escolha uma opção:
a. Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
b. Avaliação responsiva, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
c. Avaliação inluminativa, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
d. Avaliação feedback, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
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A resposta correta é: Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O Sistema Nacional de Avaliação (SINAES) é formado para avaliar o ensino em relação ao desempenho dos estudantes, o corpo docente, os gestores, a estrutura, a pesquisa e a extensão. Nesse processo de avaliação as instituições passam por três tipos de avaliações:
Escolha uma opção:
a. Ensino, pesquisa e extensão. 
b. Autorização dos cursos, reconhecimento e renovação. 
c. Reconhecimento, pesquisa e aprovação dos cursos. 
d. Validação dos cursos, reconhecimento e renovação. 
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A resposta correta é: Autorização dos cursos, reconhecimento e renovação.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Com os resultados do desempenho dos estudantes e também com o desempenho das escolas. Sobre os processos avaliativos na contemporaneidade, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a. Tem especiais responsabilidades na administração da educação, somente em nível do Estado. 
b. Sujeitos em questão, no contexto dos valores transculturais e no limite dos valores universais. 
c. São confrontados com dimensões éticas, simbólicas, políticas, sociais e pedagógicas. 
d. Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula. 
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A resposta correta é: Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula.
AP2
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Segundo Dinsmore (1992, p.19), “um projeto é um empreendimento com começo e fim definidos, dirigidos por pessoas, para cumprir metas estabelecidas dentro de parâmetros de custo, tempo e qualidade”. No que diz respeito a projeto pode-se afirmar que:
I) O método de projetos não é de muito útil para aqueles que pretendem orientar seu trabalho para promoção deresultados efetivos, mediante ações organizadas e sistematizadas.
II) São feitas as primeiras mobilizações das pessoas que deverão elaborar e programar o projeto, estabelecendo assim, as bases de um processo cooperativo. O importante é determinar a ideia central do projeto, apontar os elementos e recursos necessários a sua execução.
III) O método de projetos é de grande utilidade para todos os que pretendem orientar seu trabalho para promoção de resultados efetivos, mediante ações organizadas e sistematizadas.
IV) O projeto passa por algumas fases de elaboração. Os estudos preliminares constituem a primeira fase de aproximação ao objeto do projeto, focalizando a necessidade a partir de uma investigação exploratória, mediante a investigação quantitativa e qualitativa que determinará o seu rumo e sua viabilidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas I e II estão corretas 
c. Somente a alternativa III está correta. 
d. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
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A resposta correta é: Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
No momento de elaborar um planejamento o que deve ser levado em consideração?
Escolha uma opção:
a. Que tipos de ações deverão contribuir para a efetiva transformação da realidade na sociedade. 
b. No momento de elaborar o planejamento decidir que tipo de pessoas deverá participar. 
c. Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende. 
d. Revisão de cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados. 
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A resposta correta é: Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Segundo Gandin (2013) o processo de organização é determinado pelo ato de "planejar". No entanto, ele elencou definições bem simples para descrever o que é planejar, sendo que para cada uma das descrições apresentadas pelo autor tecem alguns valiosos comentários. No entanto planejar é:
Escolha uma opção:
a. É transformar a realidade numa direção escolhida. Significa que, com base no conhecimento da realidade social, onde o problema social está presente, o planejador vai determinar a direção das ações que contribuirão para a efetiva transformação daquela realidade. 
b. Revisar sempre cada um desses momentos e cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados. 
c. Propor uma série orgânica de ações para diminuir a distância e para contribuir mais com o resultado final estabelecido, agindo em conformidade com o determinado. 
d. Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende. 
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A resposta correta é: É transformar a realidade numa direção escolhida. Significa que, com base no conhecimento da realidade social, onde o problema social está presente, o planejador vai determinar a direção das ações que contribuirão para a efetiva transformação daquela realidade.
Questão 4
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Texto da questão
O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a dinâmica do ensino e suas condições objetivas de funcionamento faz-se necessário observar o equilíbrio entre os dois níveis. Segundo Hoffmann (2014), em relação à qualidade no processo avaliativo pode-se afirmar que:
I) Qualidade em desempenho escolar representa coerência, precisão de ideias, criatividade, maneiras de sentir e agir dos estudantes, portanto, são aspectos subjetivos que não podem ser tratados e demonstrados por números.
II) Qualidade em desempenho escolar exige os registros de natureza  quantitativa, já o acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do ato de descrever e explicar as observações. Esses registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente.
III) Registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. Somente a alternativa III está correta. 
c. Somente a alternativa I e II estão corretas. 
d. As alternativas II e III estão corretas 
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A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Em relação ao avaliador e as notas pode-se afirmar os enunciados como verdadeiros (v) ou falsos (F):
(  ) Escalas numéricas (notas) ou semânticas (descritivas) são indicadores de apoio aproximativo do processo de aprendizagem que permite ao professor intervenções apropriadas.
(  ) O avaliador precisa entender a avaliação como um ato que envolve uma intenção, uma técnica e uma intuição, e, então, elaborar critérios que compatibilizem as três dimensões: metodológica, ética e política.
(  ) O referencial da avaliação se elabora e se reconstrói no próprio ato da avaliação, mediado por um roteiro de critérios negociados no grupo e que funcionam como roteiros e procedimentos metacognitivos, que levam os estudantes e professores a controlar e tomar consciência de seus avanços e dificuldades no desenvolvimento pessoal e profissional.
(  ) O avaliador não precisa entender a avaliação como um ato que envolve uma intenção, uma técnica e uma intuição, e, então, elaborar critérios que compatibilizem as três dimensões: metodológica, cultural e política. Isto constitui conciliar objetividade e subjetividade a uma perspectiva crítica.
Marque o item que mostre a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V,F,V,F 
b. V,V,V,F 
c. F,F,F,V 
d. F,F,V,V 
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A resposta correta é: V,V,V,F
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Acredita-se que para desenvolver um processo avaliativo na perspectiva postulada – avaliação integradora – é necessário levar em conta alguns pressupostos, considerando o nível de ensino, as características dos estudantes, da disciplina, do curso e as especificidades da formação profissional. Em relação a essa avaliação é correto afirmar que:
I. É necessário discussão com os alunos do plano da disciplina, dos elementos que o compõe e especialmente do sistema de avaliação, criando a possibilidade de ele ser assumido por todos os envolvidos no processo e não apenas definido unilateralmente pelo professor.
II. Utilização do diálogo (professor/alunos, alunos-professor, alunos-alunos) como um processo de debate coerente, fundamentado, sistemático, não só como meio para adquirir ou construir conhecimentos, mas também como possibilidade de transformação das relações que se estabelecem em uma sala de aula universitária.
III. Relação dos conhecimentos com os aspectos contextuais externos (sociais, culturais, políticos, econômicos) e internos, estabelecendo conexões entre os elementos e temas trabalhados, evitando a fragmentação do conhecimento e possibilitando a articulação com as peculiaridades do perfil do profissional que se quer formar.
IV. Utilização variada de instrumentos e procedimentos para avaliar a aprendizagem dos estudantes, compatíveis com as características e os processos de aprendizagem do estudante universitário.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas II, V e III estão corretas. 
b. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.c. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
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A resposta correta é: As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
“A institucionalização é a organização das relações sociais e de trabalho e o exercício da democracia em toda a estrutura formal da universidade” (Sobrinho, Balzam, 2008 p 32). Os departamentos administrativos são constituídos por representantes que executam a organização da instituição. Em relação à questão pedagógica pode-se afirmar que:
I) A questão pedagógica tem uma dimensão formativa, portanto, cabe aos profissionais que trabalham com os indivíduos que serão futuros profissionais, recriar novos métodos e conteúdos mais adequados e reelaboração de currículos.
II) A questão pedagógica está atrelada a formação dos docentes, portanto, cabe aos profissionais  recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados..
III) A questão pedagógica não tem uma dimensão formativa, portanto não cabe aos profissionais recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I, II e III estão corretas. 
b. Somente a alternativa I está correta. 
c. Somente as alternativas II, e III estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e II estão corretas 
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A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A IES e seus gestores não devem aceitar apenas índices e uma politica controladora para garantir sua qualidade. Cada Instituição de Ensino Superior (IES) deve alinhar a qualidade à missão institucional e aos objetivos dos seus cursos. Daí a importância da CPA que deve ser muito participativa e reflexiva, menos burocrática e tecnicista. No que diz respeito à CPA, pode-se afirmar que:
I) Através das avaliações internas representadas pela CPA, busca-se mediar e integrar intenções específicas de vários grupos interessados, como dirigentes, comunidade acadêmica, pais e estudantes, sociedade civil na perspectiva de promover mudanças para melhoria da qualidade na educação superior.
II) Os eixos de sustentação e legitimidade da CPA são resultantes das formas de participação e interesse da comunidade acadêmica, além da inter-relação entre atividades pedagógicas e gestão acadêmica e administrativa.
III) A CPA tem exercido um papel importante à medida que recria novas formas de comunicação, participação e mediação, seja através dos questionários de avaliação, pelas mídias ou pelos mecanismos de participação direta, através de caixas de sugestões colocadas em locais de fácil acesso. 
IV) Logo, os resultados das avaliações da CPA pelo INEP devem alimentar o processo contínuo de aperfeiçoamento do desempenho da IES e contribuem como mecanismos para o planejamento de ações de melhorias permanente da qualidade em educação superior.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas 
b. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
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A resposta correta é: As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua capacidade de cumprir sua missão institucional. Em relação à dificuldade de avaliar as instituições pode-se afirmar que:
I) Há dificuldade de avaliar as instituições em face da complexidade de suas estruturas, suas implicações sociais, filosóficas, políticas, éticas, culturais e ideológicas, além da diversidade de contextos, objetivos e missões que devem ser considerados e respeitados.
II) Não há dificuldade de avaliar as instituições em face da complexidade de suas estruturas, suas implicações sociais, filosóficas, políticas, éticas, culturais e ideológicas, além da diversidade de contextos, objetivos e missões.
III) Existe muita dificuldade de avaliar as instituições devido às fragilidades e as potencialidades que se encontram na atualidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. Somente as alternativas I, II e III estão corretas 
c. As alternativas I, II e III estão corretas. 
d. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
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A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo fizeram a Lei do SINAES ser reduzida à simples determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual a proposta do IDD?
Escolha uma opção:
a. É avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base em média ponderada dos CPC de todos os cursos de graduação e das avaliações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para os cursos de pós-graduação stricto sensu. 
b. É uma tentativa complexa de medida das competências e habilidades acumuladas com o curso. Para seu cálculo compara-se o desempenho médio dos estudantes do curso no ENADE com o desempenho médio de todos os estudantes brasileiros do mesmo curso e na mesma condição socioeconômica. 
c. É um indicador composto pelo conceito ENADE, pelo IDD e por outros insumos, como titulação e regime de dedicação do corpo docente. 
d. É a base de todo o sistema de avaliação de cursos e instituições. O objetivo do exame, conforme o INEP é avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares. 
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A resposta correta é: É uma tentativa complexa de medida das competências e habilidades acumuladas com o curso. Para seu cálculo compara-se o desempenho médio dos estudantes do curso no ENADE com o desempenho médio de todos os estudantes brasileiros do mesmo curso e na mesma condição socioeconômica.
AP3
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Permite ao professor conhecer seu estudante. Normalmente, esse conhecimento é necessário para saber quem é esse estudante, o que ele sabe, seus gostos, hábitos e preferências, para assegurar que o estudante está na turma correta e iniciar um curso no nível adequado ao estudante. Estes aspectos nos lembram as características da avaliação:
Escolha uma opção:
a. Responsiva. 
b. Formativa. 
c. Diagnóstica. 
d. Emancipatória. 
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A resposta correta é: Diagnóstica.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O princípio que está relacionado na busca de metodologia e indicadores. Na questão da evasão a instituição deve trocar estratégias e planejar de forma adequada tanto em nível de curso, quanto em nível do sistema universitário nacional e o princípio que está relacionado à característica individualizada e o grau de desenvolvimento de cada instituição, respectivamente são:
Escolha uma opção:
a. Princípio da globalidade. 
b. Princípio da adesão voluntária, Princípio da globalidade. 
c. Princípio da comparabilidade, Princípio ao respeito à identidade institucional. 
d. Princípio da comparabilidade, Princípio da globalidade. 
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A resposta correta é: Princípio da comparabilidade, Princípio ao respeito à identidade institucional.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Relacione as sentenças de acordo com as características dos principais tipos de avaliação, segundo os estudos realizados por Libâneo (1994), em seguida indique a alternativa que traz a sequência corretamente:
I) Diagnóstica;
II) Formativa;
III) Somativa;
IV) Emancipatória;
(  ) Busca compreender que as decisões a serem tomadas mediante a ação avaliativa do professor refletem-se numa postura investigatória e que o resultado da investigação implica numa tomada de decisão que não deve ser superficial, mas sim, aprofundada e discutida.(  ) Aplicada ao longo do processo de ensino e aprendizagem e tem os propósitos de informar o professor e localizar as deficiências na organização de ensino.
(  ) Usada no início do processo, para verificar os conhecimentos que os estudantes têm; os pré-requisitos que os estudantes apresentam, e as particularidades dos mesmos  aplica-se este tipo de avaliação no início de uma unidade, semestre ou ano letivo. 
(  ) é o tipo de avaliação feita ao final de um processo, um módulo, uma unidade, um curso).
Escolha uma opção:
a. I II III IV 
b. I III IV II 
c. III II IV I 
d. IV II I e III 
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A resposta correta é: IV II I e III
Questão 4
Correto
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Texto da questão
O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a dinâmica do ensino e suas condições objetivas de funcionamento faz-se necessário observar o equilíbrio entre os dois níveis. Segundo Hoffmann (2014), em relação à qualidade no processo avaliativo pode-se afirmar que:
I) Qualidade em desempenho escolar representa coerência, precisão de ideias, criatividade, maneiras de sentir e agir dos estudantes, portanto, são aspectos subjetivos que não podem ser tratados e demonstrados por números.
II) Qualidade em desempenho escolar exige os registros de natureza  quantitativa, já o acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do ato de descrever e explicar as observações. Esses registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente.
III) Registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas II e III estão corretas 
b. Somente a alternativa III está correta. 
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. Somente a alternativa I e II estão corretas. 
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A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A avaliação deve ser um instrumento de gestão, desde a sua elaboração até o futuro uso de seus resultados. Estamos falando sobre:
Escolha uma opção:
a. A Sistemática de Monitoramento e Avaliação. 
b. Sistema Único de Avaliação. 
c. Sistema de Ensino da Educação Básica e Avaliação. 
d. A Sistemática de Implementação de Avaliação. 
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A resposta correta é: A Sistemática de Monitoramento e Avaliação.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O autor Depresbiteris (2003) afirma que existe uma diferença entre medidas referenciadas à norma e medidas referenciadas ao critério. Em relação à avaliação, essas medidas pode-se afirmar que:
I) Avaliação com sistemas de seleção e classificação de estudantes cuja finalidade é indicar os mais aptos refere-se à medida referenciada à norma.
II) A medida referenciada à norma é mais adequada em sala de aula, pois o professor tem a oportunidade de acompanhar os estudantes em seu processo de construção. 
III) Avaliação em sala de aula que busca verificar o alcance de objetivos pelos estudantes orientando-se sobre possíveis ações de melhoria, com relação aos comportamentos falhos e em caso de sucesso incitando o estímulo refere-se à medida referenciada ao critério.
IV) A medida referenciada ao critério significa a eliminação de notas.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas II e IV estão corretas. 
b. Somente a alternativa III está correta. 
c. As alternativas I e III estão corretas. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
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A resposta correta é: As alternativas I e III estão corretas.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A avaliação deve ser inicialmente percebida como um instrumento para medir o desempenho e, a partir disto permitir a formação de um juízo de valor sobre o que foi observado nessa medição. Nesse sentido, a principal finalidade da avaliação consiste em:
Escolha uma opção:
a. Celebrar o sucesso, com base nos objetivos estabelecidos e progressos realizados. 
b. Apreciar o processo que o levou aprender nesse período: o aproveitamento educacional dos estudantes avaliados. 
c. Servir como referência do aproveitamento educacional dos professores avaliados. 
d. Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados. 
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A resposta correta é: Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Como possibilidades são elencados alguns aspectos norteadores para uma pauta de discussão sobre a avaliação da aprendizagem na educação superior, que podem contribuir para a mobilização do debate, fornecendo elementos aos professores universitários para discutir e criar alternativas a partir do seu próprio contexto, visto que a alteração das práticas avaliativas não se dá de exógena, mas, a partir dos interesses e necessidades de seus protagonistas, de forma endógena. No que diz respeito aos aspectos sobre a avaliação da aprendizagem:
I) Valorizar os processos  não só para os resultados; definir as regras avaliativas desde o início do processo.
 II) Dar possibilidades aos alunos de se expressarem e de se avaliarem; agir, com base nas informações obtidas via avaliação, em favor da superação das dificuldades detectadas.
III) Utilizar procedimentos e instrumentos variados para avaliar a aprendizagem; configurar a avaliação a serviço da aprendizagem, como ameaça aos avaliados e não como estímulo.
IV) Contextualizar e integrar a avaliação ao processo ensino aprendizagem; deixar de respeitar as diferenças e as dificuldades manifestadas em sala de aula.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, e II estão corretas. 
b. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
c. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
d. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, e II estão corretas.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sousa (2006) diz que para realizar a autoavaliação institucional propõe as dez dimensões indicadas pelo MEC (INEP) CONAES em quatro grandes grupos:
Escolha uma opção:
a. Missão, visão institucional, gestão, políticas. 
b. Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas. 
c. Visão, instituição e sociedade, gestão administrativa, políticas. 
d. Missão, compromisso institucional, gestão e apoio, políticas. 
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A resposta correta é: Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas.
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Toda instituição de ensino superior brasileira deveria se nortear por cada um dos princípios de avaliação institucional. O princípio que está relacionado à avaliação institucional como um todo, desde o ensino, a pesquisa, a extensão, a administração, a qualidade de ensino, os laboratórios, a titulação do corpo docente, a biblioteca, o acervo da biblioteca, organização, o ambiente físico, a inovação pedagógica, a inovação tecnológica, refere-se ao:
Escolha uma opção:
a. Princípio da globalidade. 
b. Princípio a identidade institucional. 
c. Princípio da adesão voluntária. 
d. Princípio da comparabilidade. 
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A resposta correta é: Princípio da globalidade.
Questão 11
Correto
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Texto da questão
Depresbiteris (2003) afirma que existe uma diferença entre medidas referenciadas à norma e medidas referenciadas ao critério. Em relação a essas medidas pode-se afirmar que:
I) As medidas referenciadas à norma têm o objetivo de verificar o desempenho de um estudante com relação ao de outros estudantes.
II) As medidas referenciadas ao critério têm o objetivo de constatar o desempenho de um estudante com relação a critérios ou desempenho padrão.
III) As medidas referenciadasà norma tem o objetivo de orientar ações de melhoria com relação aos comportamentos falhos e estimular os estudantes em caso de sucesso.
IV) As medidas referenciadas ao critério tem o objetivo de selecionar e classificar os estudantes e indicar os mais aptos.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I e II estão corretas e as alternativas III e IV estão incorretas. 
b. Todas as alternativas estão corretas com exceção da primeira. 
c. Somente as alternativas III e Iv estão corretas. 
d. Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
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A resposta correta é: As alternativas I e II estão corretas e as alternativas III e IV estão incorretas.
Questão 12
Correto
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Texto da questão
Leia atentamente as proposições abaixo:
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. A escola continua, dessa forma, a preparar o estudante para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. 
II) Voltada para a formação do estudante em sua totalidade, para o desenvolvimento de suas capacidades que são construídas socialmente e no próprio processo de aprendizagem.
Essas abordagens confirmam as ideias do pensamento de avaliação na sua perspectiva educacional e suas influências nas pedagogias adotadas no Brasil, estamos nos referindo:
Escolha uma opção:
a. Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
b. Avaliação na Pedagogia Renovada e Avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
c. Avaliação na Pedagogia Tradicional e Avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
d. Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica e Avaliação na Pedagogia Renovada. 
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A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
Questão 13
Incorreto
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Texto da questão
"O caráter classificatório ainda muito utilizado em nossas escolas é resquício de um modelo de avaliação que foi repassada de geração em geração até os tempos atuais". Este modelo de avaliação nos remete as ideias defendidas pela:
Escolha uma opção:
a. Avaliação na Pedagogia Libertadora. 
b. Avaliação na Pedagogia Renovada. 
c. Avaliação na Pedagogia Tradicional. 
d. Avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
e. Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
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A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Tradicional.
Questão 14
Correto
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Texto da questão
A partir da LDBEN 9.394/96 dentro da razão da ordem legal foi dada as escolas autonomia e a necessidade de avaliação. Em se tratando do aspecto legal da avaliação na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em todas as opções encontramos sua caracterização, exceto:
Escolha uma opção:
a. Impossibilidade de aceleração de estudos para os estudantes com atraso escolar. 
b. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito. 
c. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos. 
d. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado. 
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A resposta correta é: Impossibilidade de aceleração de estudos para os estudantes com atraso escolar.
Questão 15
Correto
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Texto da questão
Para Hoffmann (2016, p. 26), "avaliar é dinamizar oportunidades de autorreflexão pelo acompanhamento permanente do professor que incitará o estudante a novas questões a partir de respostas que este vai formulando". Essa perspectiva avaliativa exige do professor:
Escolha uma opção:
a. Reenturmar estudantes. 
b. Mudar currículo/programa. 
c. Recuperar estudantes que não atingiram os objetivos. 
d. O aprofundamento em teorias do conhecimento. 
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A resposta correta é: O aprofundamento em teorias do conhecimento.
Questão 16
Correto
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Texto da questão
As instituições de ensino superior devem ter consciência que a qualidade de ensino, de pesquisa e extensão só pode dar certo se estiver diante das três frentes de luta. Essas lutas são:
Escolha uma opção:
a. Política, acadêmica, pedagógica. 
b. Pública, pedagógica, administrativa. 
c. Pública, pedagógica, administrativa. 
d. Política, acadêmica, administrativa. 
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A resposta correta é: Política, acadêmica, administrativa.
Questão 17
Incorreto
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Texto da questão
O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a dinâmica do ensino e suas condições objetivas de funcionamento faz-se necessário observar o equilíbrio entre os dois níveis. Segundo Hoffmann (2014), em relação à quantidade no processo avaliativo pode-se afirmar que:
I) Avaliação mediadora exige os registros de natureza quantitativa, já o acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do ato de descrever e explicar as observações. 
II) Registros de natureza quantitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente.
III) A quantidade é apenas uma das dimensões da qualidade de um objeto e poucas qualidades podem ser mensuradas quantitativamente, e assim, é necessário fazer descrições para esclarecer melhor os dados quantitativos.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. As alternativas II e III estão corretas 
c. As alternativas I e II estão corretas. 
d. Todas as alternativa estão correta. 
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A resposta correta é: As alternativas II e III estão corretas
Questão 18
Correto
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Texto da questão
Ao lermos os Parâmetros Curriculares Nacionais, o tema avaliação é compreendido como elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino, cujo objetivo:
Escolha uma opção:
a. É orientar a família para que incentivem a aprendizagem dos filhos. 
b. É orientar o professor para que ele ensine de forma satisfatória. 
c. E orientar a gestão escolar para que ela trabalhe de forma satisfatória. 
d. É orientar o estudante para que ele aprenda de forma satisfatória. 
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A resposta correta é: É orientar o estudante para que ele aprenda de forma satisfatória.
Questão 19
Correto
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Texto da questão
Segundo (Hellen, 1992 Apud Jussara Hoffmann) A avaliação é um constituinte indispensável na construção do processo de ensino e aprendizagem. Mesmo com tantas inovações nos dias atuais, ainda encontrarmos educadores que não observaram o real conceito e objetivo da avaliação. Das alternativas abaixo apenas uma opção não faz jus as características da função avaliativa:
Escolha uma opção:
a. Atribuir valores ou conceituar notas. "Cultura" da prova. 
b. A nota por si mesma não caracteriza nenhum tipo de aprendizagem. 
c. Submeter o educando a expor suas competências adquiridas e ajudá-lo adquiri-las, caso essa aprendizagem não tenha sido atingida. 
d. Conhecer que tipo de educando se está avaliando e quais são suas verdadeiras necessidades. 
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A resposta correta é: Atribuir valores ou conceituar notas. "Cultura" da prova.
Questão 20
Correto
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Texto da questão
A ação de avaliar envolve três eixos interdependentes: metodológico, ético e político que determinam, respectivamente, as três funções da avaliação no ensino. A partir destas três funções, torna-se claro que  avaliar é:
I) Mensurar as experiências dos estudantes trazidas de casa e indicando dados relativos à importância social da formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização.
II) Aprovar ou reprovar o estudante, munir meios de aprimoramento ao educando, ao professor e ao grupo, respectivamente, e indicar dados relativos à importância social da formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização.
III) Aprovar ou reprovar o estudante somente mediante seus conhecimentos prévios.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa II está correta. 
b. As alternativas II e IIIestão corretas 
c. As alternativas I e II estão corretas. 
d. Somente a alternativa III está correta. 
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A resposta correta é: Somente a alternativa II está correta.
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