APOL NOTA 100 Educação e Trabalho PEDAGOGIA

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Educação e Trabalho
Atente para o fragmento de texto a seguir:
“A concepção naturalista constituiu-se com as contribuições de pensadores como Roger
Bacon, John Locke, David Hume, Johannes Kepler, Immanuel Kant, Isaac Newton e
Auguste Comte”.
Considerado o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva
histórica, assinale a alternativa que apresenta a definição da “visão naturalista” do ser
humano.
Nota: 10.0
A A visão naturalista é obtida pelo ser humano de forma Filosófica.
B A visão naturalista é adquirida com a visão espiritual; através da Sociologia.
C A visão naturalista privilegia o conhecimento adquirido na experiência, o
conhecimento empírico.
Você acertou!
Comentário: Nesta visão, observa-se o empírico, o conhecimento adquirido pela
experiência, conhecer a si mesmo. (texto-base, p. 24).
D Nesta visão, só as pessoas com conhecimento abstrato estão aptas a conhecer as
coisas do mundo.
E O que determina esta visão é a capacidade de afastar-se da natureza para não
influenciar-se por ela.
Questão 2/10 - Educação e Trabalho
Atente para o excerto de texto a seguir:
“No que concerne particularmente ao campo da instrução, verificam-se dois processos
paralelos: o gradual desaparecimento da escola clássica e a formação da escola cristã, na
sua dupla forma de escola episcopal (do clero secular) nas cidades, e da escola cenobítica
(do clero regular) nos campos”.
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,
assinale a alternativa que apresenta corretamente a atividade praticada pelos monges nos
mosteiros a partir do século X.
Nota: 10.0
A Os monges produziram o “Organon”, para transmitir o conhecimento pedagógico
dentro do Palácio.
B Ensinavam as técnicas da construção de palácios com muros fortificados.
C Copiar textos antigos e participar dos debates de teologia cristã.
Você acertou!
Esta é resposta correta porque "Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, com
o movimento reformador e seus objetivos de fortalecer, moralizar e reformar a Igreja,
além da ascese (meditação religiosa), os monges se dedicavam à cópia de textos
antigos e aos debates teológicos". (livro-base, p. 69).
D Os monges eram os responsáveis pelo senso dos escravos.
E Os monges com a Igreja exerciam atividade de mordomos do rei.
Questão 3/10 - Educação e Trabalho
Leia o fragmento de texto:
“O mundo feudal teve sua origem na crise do Império Romano”
Considerando o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva
histórica, assinale a alternativa que apresenta a finalidade da Escola de palácio, criada
pelos reis por volta dos séculos IX e X.
Nota: 10.0
A Objetivavam a formação das mulheres para a camararia do Castelo.
B O objetivo era formar escravos para servir os suseranos.
C Formação de funcionários para o trabalho monárquico.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: "Com a Era Carolíngia, que compreende os séculos IX e
X, deu-se a instituição da escola de palácio, criadas pelos reis e cujas finalidades
principais eram a formação de quadros para o governo do funcionalismo régio
(relativo aos funcionários das monarquias) e 0 impulso às escolas monacais, que
tinham, por finalidade inicial, a formação de monges e novos professores
pertencentes à classe eclesiástica em regime de internato. Nos mosteiros, sobretudo
a partir do século X, com 0 movimento reformador e seus objetivos de fortalecer,
moralizar e reformar a Igreja, além da ascese (meditação religiosa), os monges se
dedicavam à cópia de textos antigos e aos debates teológicos." (livro-base, p. 69).
D A formação de operários para o trabalho nas festas promovidas no Castelo.
E Transmitir conhecimento administrativo para a formação de sucessores aos Reis e
Rainhas.
Questão 4/10 - Educação e Trabalho
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em nossas práticas educativas, saibamos nós explicitá-las ou não, sempre expressamos
as visões de ser humano e de educação que temos”.
Considerando o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva
histórica, assinale a alternativa que apresenta a definição correta da visão histórico-social
do ser humano.
Nota: 10.0
A Na Pedagogia, o homem é organismo vivo e alguns não têm a faculdade de
apreender conhecimentos.
B Os humanos não precisam do trabalho para viverem.
C O homem não é um ser social, pois não se relaciona com o meio em que habita.
D A visão do homem neste quesito é mitológica.
E O homem é um ser histórico, ao mesmo natural e social.
Você acertou!
"A terceira perspectiva, que acaba por superar as duas anteriores, é a do homem
como ser histórico, não mais visto nem como essência nem corpo natural, mas
como um ser, ao mesmo tempo natural, histórico e social. O ser humano passa a ser
considerado como membro da pólis, corpo animado, animal espiritualizado, sujeito
objetivado" (Severino, 1994, p. 34). Nessa perspectiva, a educação é vista como
processo. Por conseguinte, passa a se considerar as relações sociais e históricas
para entendermos o que é o homem, o que é a educação e o que é o trabalho".
(livro-base, p. 26).
Questão 5/10 - Educação e Trabalho
Atente para o texto a seguir:
“Os educadores sempre expressam concepções de homem em suas práticas, tendo ou não
consciência disso, sabendo ou não explicitar o que fundamenta seu trabalho educativo”.
Considerando o texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,
assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição da palavra ontologia.
Nota: 10.0
A É a ciência que define as concepções de ser humano e suas relações com o
aprendizado.
B Esta ciência estuda os seres aquáticos, em toda a sua extensão.
C É o estudo dos ser, sendo “ser” tudo o que existe.
Você acertou!
Comentário: 'A ontologia é o estudo dos seres, e ser é tudo o que existe"
(texto-base, p.28).
D Estuda os fósseis, em qualquer era geológica.
E Estudo das Escolas do saber e da produção do conhecimento.
Questão 6/10 - Educação e Trabalho
Atente para o de texto a seguir:
“A Reforma Protestante, liderada por Martinho Lutero (1483-1546) e que ocorreu no início
do século XVI, foi um sinal de mudança dos tempos. Essa reforma foi marcada pelo
princípio de "livre exame", ou seja, pela interpretação dos textos sagrados por todos,
ocorrendo, então, a dispensa de monges, abades e párocos”.
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,
assinale a alternativa que apresenta corretamente a posição de Lutero em relação à
Educação:
Nota: 10.0
A Para Lutero, o Ratio Studiorum era a pedagogia ideal para a escolarização do
alunado.
B Lutero defendia o método peripatético, como forma de tornar a pedagogia uma
ciência da educação.
C Um objetivo de Lutero foi implantar o modus parisienses no ensino escolar, marcado
pela nova modernidade.
D Lutero defendeu a implantação do modus itálicus, iniciando um novo período para o
ensino escolar.
E Lutero defendeu a ampliação da alfabetização e a criação de mais escolas.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque: "Nesse sentido, importante salientar que Martinho
Lutero se encarregou de fender mais alfabetizados e, portanto, mais escolas".
(livro-base, p.73).
Questão 7/10 - Educação e Trabalho
Atente para o fragmento de texto a seguir:
“Assim como o trabalho constitui os seres humanos, conforme se modifica o modo de
produção da existência humana, também se produzem mudanças no ser dos homens, ou
seja, aquilo que os indivíduos são depende das condições materiais da sua produção”.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva
histórica, como se constitui o trabalho no sistema capitalista? assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A É uma atividade voltada unicamente para a manutenção da vida.
B É uma atividade comum e igual a todos, sem distinção econômica.
C É o regime na qual os trabalhadores não têm direito algum, como no escravista.
D O trabalhador vende sua força de trabalho ao dono dos meios de produção.
Você acertou!
Comentário: O trabalho forma osseres humanos e produz mudanças no ser, e para
o avanço desta etapa, é preciso o entendimento de todas as práticas, inclusive o
trabalho. No regime capitalista, o produtor vende sua força de trabalho ao dono dos
meios de produção nas mais variadas esferas. (texto-base, p.42, 43).
E O trabalho é uma atividade voluntária, trabalha quem quer.
Questão 8/10 - Educação e Trabalho
Atente para o texto a seguir:
“De acordo com Severino [...], 'a educação só se realiza mediante práticas de trabalho'”.
Considerando o texto acima e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva
histórica, o que a Escola herdou da educação da Idade Média? Assinale a alternativa
correta.
Nota: 10.0
A A academia de Platão, em que se aprendia a arte da Política.
B Os estudos da Bioética originam-se nesta época, com as primeiras discussões sobre
a origem da vida.
C A escola conhecida como Liceu, do filósofo Aristóteles, começou sua atividade
pedagógica nesta época e aqui ensinava-se a Ética e Moral.
D Universidade e a pluralidade de objetos de estudo
Você acertou!
Comentário: A herança recebida da Idade Média é a universidade e suas
perspectivas de que todos os objetos lhe cabem ao estudo, os grandes avanços
tecnológicos dos instrumentos de orientação, drenagem de pântanos e arroteamento
e alternância na produção dos campos. (texto-base, p.58).
E Os métodos peripatéticos, forma de ensino muito avançada na época.
Questão 9/10 - Educação e Trabalho
Atente para o texto a seguir:
“Caracterizada pela divisão de trabalho e poder político, a escola aparece como lócus criado
artificialmente para a transmissão de conhecimentos específicos a alguns membros da
comunidade”.
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,
onde surgiram as primeiras escolas? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A Antiga Mesopotâmia e ensinavam as artes da oratória e relacionamento civil.
B Egito Antigo e transmitiam ensinamentos de caráter moral e político.
Você acertou!
"As primeiras escolas surgiram no Egito Antigo, quando houve uma divisão intensa
do trabalho. Nessas escolas, eram repassados aos alunos ensinamentos de caráter
moral e político". (Livro-base, p.48).
C Babilônia e apresentavam aos alunos a arte da guerra e estratégia.
D Grécia antiga e ensinavam a arte de dominar o povo e religião.
E A nação de Canaã relatada na Bíblia e a Escola de Profetas.
Questão 10/10 - Educação e Trabalho
Atente para o fragmento de texto a seguir:
“O perquirir com a razão e a lógica, inclusive as questões da fé, ganha fôlego com Santo
Anselmo no século XI e também com Pedro Abelardo no século XII”.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva
histórica, qual era o método de ensino e aprendizagem utilizado por Santo Anselmo, século
XI, e Pedro Abelardo, século XII? Assinale a alternativa correta
A Método escolástico.
Você acertou!
Comentário: Com a razão e lógica, inclusive a fé, Santo Anselmo e Pedro Abelardo
trabalham com o método da escolástica. O Professor traz um tema, segue-se
anotações de temas importantes, questionamentos e debate, segundo a dialética.
As demais assertivas são incorretas no quesito aplicação, afinal, falamos nesta
questão sobre o século XI. (texto-base, p. 71, 72).
B Método Tecnicista.
C Método Tradicional, massificador e alienante.
D Método Histórico-Crítico.
E Método Escolanovista.