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Avaliação On-Line 
	Avaliação:
	AV1.2012.3EAD-EDUCAÇÃO ESPECIAL-CEL0249 
	Disciplina:
	CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
	Tipo de Avaliação:
	AV1 
	Aluno:
	201102048542 - ISABELA DE CARVALHO RIBEIRO LIMA 
	Nota da Prova: 
	8
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      2 
	Total:  
	10
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (122219) 
No Brasil as alternativas de atendimento educacional dos alunos com altas habilidades / superdotação, de acordo com a política educacional do Ministério da Educação são:
  Pontos da Questão: 1 
	Segregação em Escolas Especiais visando o aproveitamento e desenvolvimento de futuros talentos. 
 
	Somente a aceleração de estudo para que estes alunos cheguem a Universidade com idades bem precoces. 
	
Programas de enriquecimento curricular e programas de aceleração dos estudos ou uma combinação de ambos.
 
	
 Excluí-los do atendimento educacional durante a fase do ensino fundamental, só inseri-los no ensino superior.
	
Questão: 2 (119743) 
Pedro nasceu a termo, mas em seu exame clínico dos primeiros minutos de vida foi considerado que ele teve uma anóxia durante o parto. O que vem a ser anóxia?
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Prematuridade
	
Falta de oxigênio em algum momento causando lesão cerebral.
	
 Sensibilidade à temperatura do centro cirúrgico.
	
 Infecção causada pela instrumentação cirúrgica inadequada.
	
Questão: 3 (119742) 
Patrícia é mãe de Fernanda, uma menina de 5 anos de idade que sofreu de Paralisia Cerebral e apresenta um déficit cognitivo e deficiências sensoriais na audição e na visão. Na última reunião de colégio ela foi convidada a retirar sua filha, pois a escola alegava não ter profissionais adequados para o trabalho com crianças portadoras de necessidades especiais. Quais as leis que Patrícia pode recorrer para obrigar a escola de sua filha a se atualizar e manter o atendimento/educação dela?
  Pontos da Questão: 1 
	
Constituição Federal de 1988 e Lei nº 7.853/89 que dispõe sobre o apoio às pessoas com deficiências.
	
Estatuto da criança e do Adolescente e Lei do FUNDEB.
	
Constituição Federal e Lei Federal nº 8.899/94 - Lei do Passe Livre
	
Estatuto da Criança e do Adolescente e Lei Federal nº 8.899/94 do Passe Livre
	
Questão: 4 (119719) 
Normalidade e deficiência são concepções que se transformam ao longo da história e da cultura. Das categorias abaixo, qual melhor representa a idéia de normalidade de acordo com Camguilhem (1995).
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Normal é se enquadrar nos padrões das classes dominantes de etnia branca.
 
	
Normal é o que se encontra na maior parte das pessoas.
 
	
Normal é não possuir qualquer deficiência mental, pois deficiência física todos nós temos.
	
É normal quem se esforça para minimizar as diferenças pessoais.
 
	
Questão: 5 (120800) 
Na Idade Moderna a deficiência deixa de ser um problema tratado como teológico e moral e passa a ser tratado como: 
  Pontos da Questão: 0,5 
	problema escolar
	problema jurídico 
	problema social 
	problema médico 
	
Questão: 6 (119777) 
Marque (V) para informações verdadeiras e (F) para informações falsas sobre a cegueira.
 
(   ) Crianças cegas devem ser inseridas em escolas especiais para cegos ou deficientes mentais podem apresentam um atraso no desenvolvimento global.
 
(   ) Crianças cegas precisam de estímulos permanentes dentro de sua faixa etária para não apresentarem atraso no desenvolvimento global.
 
(   ) Não devemos deixar a criança cega se orientar pelos outros sentidos para aprender,pois ela precisa saber utilizar apenas o Braille para ter a aprendizagem conceitual.
 
(   ) É necessário desenvolver as atividades da vida diária apenas em relação à higiene e alimentação, pois as demais são complexas demais para a infância.
 
A seqüência correta é:
  Pontos da Questão: 1 
	
V V F F
	
F V V F
 
	
F V F F
	
V F F V
	
Questão: 7 (119738) 
Várias leis foram criadas com o objetivo de incluir as pessoas com necessidades especiais nos sistemas de ensino brasileiro. Dentre essas leis, temos a LDB 9.394/96 que preconiza:
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Passe livre para pessoas portadoras de deficiência no sistema de transporte interestadual.
	
Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, integrante do sistema educacional brasileiro.
	
O encaminhamento dos alunos com deficiências para as classes/escolas especiais particulares financiadas pelo Estado.
	
Um crime punível com reclusão de 1(um) a 4(quatro) anos, e multa: recusar, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar, sem justa causa, a inscrição de alunos em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, por motivos derivados da deficiência que porta.
	
Questão: 8 (119766) 
Um escola da rede particular recebeu Pedro de 3 anos de idade para ser incluído numa turma regular de educação infantil. Pedro tem deficiência intelectual e será a primeira criança a ser educada naquela escola. Ao planejarem como será realizada a inclusão de Pedro optaram pelo paradigma interacionista sócio-histórico que postula o conhecimento como sendo: 
  Pontos da Questão: 1 
	
Um dom genético que é transmitido pelos pais, desta forma, quem nasce deficiente deve ser educado como tal, com suas limitações sendo levadas em conta.
	
Um dom que é influenciado pela genética e pela aprendizagem que ocorre apenas nos dois primeiros de vida quando o sistema nervoso central está em pleno desenvolvimento.
	
Construído socialmente e internalizado a partir dos fatores de significação mais representativos para o sujeito.
	
Uma cópia da realidade, pois a criança nasce como uma tabula rasa e precisa aprender com as experiências da vida, copiando tudo o que aprende.
	
Questão: 9 (119725) 
No século XVII há os primeiros indícios de uma ação educativa diferenciada para os portadores de necessidades educativas especiais por terem deficiência em seu desenvolvimento sensorial. Essa atuação tem como paradigma um modelo de tratamento. Qual seria ele e sua principal característica? 
  Pontos da Questão: 1 
	
Um modelo médico-higienista que acreditava ser a escola um local para moralização da vida, dos hábitos e dos relacionamentos que eram contrários à fé cristã.
 
	
Modelo cristão europeu, pois percebia a escola como local para prática da fé e salvação, mas para isso, era necessário alfabetizar os deficientes.
	
Modelo psicossocial que propunha uma valorização da diversidade humana e acreditava que as necessidades especiais podiam funcionar na escola uma reflexão ética a respeito da valorização da vida.
 
	
O modelo médico-clínico que enxergava no sujeito suas deficiências, rotulava-as e indicava as práticas que deveriam ser realizadas para o seu ajustamento à normalidade.
 
	
Questão: 10 (119722) 
Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas portadoras de deficiência.
  Pontos da Questão: 1 
	
Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
 
	
Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos.
 
	
Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas deficiências.
	
Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da cultura clássica.