Av2 Ed. especial

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Avaliação On-Line 
	Avaliação:
	AV2.2012.3EAD -EDUCAÇÃO ESPECIAL-CEL0249 
	Disciplina:
	CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
	Tipo de Avaliação:
	AV2 
	Aluno:
	201102048542 - ISABELA DE CARVALHO RIBEIRO LIMA 
	Nota da Prova: 
	6.5
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      1 
	Total:  
	7,5
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (120741) 
Assinale a questão em que todas as situações configuram fatores indicadores de deficiência física.
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Gestação de alto risco, atraso no desenvolvimento psicomotor e alterações nos movimentos e no equilíbrio.
	
Atraso no desenvolvimento psicomotor, da linguagem e do raciocínio matemático.
	
Atraso no desenvolvimento da linguagem oral e na simbolização, quedas sem motivo aparente.
	
Prematuridade, atraso no desenvolvimento da linguagem e quedas constantes.
	
Questão: 2 (124475) 
João está sendo observado por sua professora com a suspeita de apresentar um quadro de Altas Habilidades devido seu desenvolvimento intelectual acima da sua faixa etária,  bem como suas aptidões para artes e resolução criativa de problemas. Das categorias de Renzulli, quais comportamentos fazem parte dos 3 anéis que devem faz r parte do comportamento da pessoa com altas habilidades?
 
  Pontos da Questão: 1 
	
habilidades gerais e/ou específicas acima da média; alta criatividade e capacidade psicomotora acima da média de sua faixa etária.
	
Inteligência lógio-matemática, criatividade, inteligência lingüística e artística acima da média de sua faixa etária. 
	
habilidades gerais e/ou específicas acima da média; envolvimento com a tarefa e níveis superiores de criatividade.
	
habilidades gerais e/ou específicas acima da média, inteligência lógica-matemática e  precocidade de interesses em relação ao trabalho.
	
Questão: 3 (124481) 
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao comportamento encontrado em pessoas com Altas Habilidades.
 
(   ) Vão demonstrar sua aptidão específica a partir dos 12 anos de idade quando estão com a inteligência formada.
(   ) Apresentam dificuldades de relacionamentos por serem exímios conhecedores de todos os assuntos, pois sua inteligência é global e inespecífica.
(   ) A superdotação engloba a elevada potencialidade de aptidões, talentos e habilidades cognitivas encontradas no aluno.
(   ) As aptidões de uma pessoa com altas habilidades são manifestadas precocemente.
 
A ordem correta é?
 
  Pontos da Questão: 0,5 
	
F V V V
	
V F F V
 
	
F V V F
	
F F V V
	
Questão: 4 (120766) 
Um importante número de crianças incluídas nas escolas da rede públicas são portadores dos Transtornos Globais do Desenvolvimento. Marque a alternativa que caracteriza corretamente esses transtornos.
  Pontos da Questão: 0,5 
	
São todos os alunos que se enquadram no quadro de deficiência intelectual e apresentam o desenvolvimento a baixo do esperado em todos os aspectos da inteligência.
	
São os psicóticos que já sofreram uma sucessão de surtos em função dos seus desequilíbrios emocionais.
 
	
São doentes psiquiátricos crônicos que mantém fraco contato coma realidade em função dos seus prejuízos cognitivos.
 
	
São alunos que apresentam interesses restritos, estereotipados e repetitivos além de prejuízo na interação social e na comunicação.
 
	
Questão: 5 (119767) 
Marque a alternativa que conceitua corretamente a pessoa cega.
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Pessoa que pode ter a visão corrigida por métodos cirúrgicos ou não.
	
Pessoa que possui resíduos visuais em grau pequeno, mas que permite ler textos impressos à tinta, desde que com letras grandes.
 
	
Pessoa que possui perda total ou um resíduo mínimo de visão.
 
	
Pessoa com glaucoma ou perda parcial da visão por tempo indeterminado.
 
	
Questão: AV220104CEL02490037 (119797)
6 - 
O senso comum diz que a pior cegueira é a da alma. Certamente ele se refere às pessoas que não querem ou não podem enxergar algum conteúdo por este ser ameaçador. 
Situação diferente ocorre com o cego que procura enxergar com os elementos que têm a sua disposição. Liste e explique 3 elementos que ajudam o cego a perceber e se orientar no mundo em que vive. 
  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
O tato, a partir dele o cego pode se orientar no ambiente evitando acidentes,conhecendo o espaço físico, é através dele também que a pessoa cega pode fazer uso do braile que é método utilizado para leitura,a audição que no caso do cego acaba por se tornar mais apurada que das outras pessoas,a utilização de recursos adapatados como letras ampliadas e sistemas por comandos de voz por exemplo.
Gabarito:
Método Braille, os outros sentidos perceptivos e cão guia entre outros.
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 7 (119740) 
Qual foi o primeiro documento no mundo que pensou na inclusão de pessoas com necessidades especiais e estabeleceu seus direitos?
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Estatuto da Criança e do Adolescente (1994)
	
Declaração de Salamanca (1994)
	
Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)
	
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996)
	
Questão: 8 (119743) 
Pedro nasceu a termo, mas em seu exame clínico dos primeiros minutos de vida foi considerado que ele teve uma anóxia durante o parto. O que vem a ser anóxia?
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Prematuridade
	
Falta de oxigênio em algum momento causando lesão cerebral.
	
 Sensibilidade à temperatura do centro cirúrgico.
	
 Infecção causada pela instrumentação cirúrgica inadequada.
	
Questão: 9 (119722) 
Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas portadoras de deficiência.
  Pontos da Questão: 1 
	
Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
 
	
Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos.
 
	
Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas deficiências.
	
Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da cultura clássica.
 
	
Questão: AV220104CEL0249003067 (124508)
10 - 
A avaliação é um momento bastante discutido da prática pedagógica, pois com ele muitos objetivos podem ser contemplados: diagnosticar o que o aluno aprendeu, se o material e as estratégias pedagógicas foram adequados, entre outros. Em relação às crianças portadoras dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, como podemos elaborar um PDI (Plano de Desenvolvimento Individual) ? O que deve conter neste documento?
  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
Deve ser feita as adequações curriculares necessarias de acordo com grau de dificuldade do aluno com TGD,acompanhamento especifico avaliando seu desenvolvimento,atividadades que visem organizar estimular e desenvolver seus conhecimentos e habilidades.
Gabarito:
Resposta: Realizar uma avaliação inicial, identificando as dificuldades e potencialidades do aluno; realizar avaliações sistemáticas para verificar suas conquistas e dificuldades; elaborar relatórios sistemáticos, registrando o desenvolvimento e aprendizagem alcançada pelo aluno, que servirá de base para a continuidade do processo no ano subseqüente. 
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
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