AULA 5 - APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA DO PROJETO DE PESQUISA

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PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL II
APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA DO 
PROJETO DE PESQUISA
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Olá!
Ao final desta aula, você será capaz de:
1. Reconhecer os fundamentos básicos necessários ao bom rendimento na elaboração da Apresentação e da
Justificativa do Projeto de Pesquisa;
2. destacar as finalidades de uma Apresentação e de uma Justificativa, deixando clara a importância que estas
duas etapas têm para o pleno êxito do Projeto de Pesquisa.
A , tópicos do programa trabalhados atéescolha do tema, a problematização e a elaboração dos objetivos
aqui exigem uma boa capacidade de reflexão sobre o assunto escolhido para a nossa pesquisa, além de leituras
que tragam sustento para esta reflexão...
Mas são três etapas do trabalho que possuem em comum o fato de terem que ser redigidas de modo conciso, com
frases curtas e diretas, ou seja, estes três momentosdá trabalho para pensar, mas não tanto para redigir 
iniciais do trabalho.
Agora, chegou o momento que você esperava!
Trabalhar duas etapas do Projeto com características bem diversas... Apresentação e Justificativa!
Com elas começa, propriamente, a . Ou seja, serão dois textos destinados a ocuparetapa discursiva do trabalho
um pouco mais de espaço no Projeto, apresentando uma estrutura de texto em prosa composto por quantos
parágrafos for necessário.
Vamos trabalhar em cima do que estas duas partes do projeto representam, sua utilidade e suas características
gerais. Para não falar de algumas técnicas destinadas a se obter um melhor rendimento em sua elaboração.
Para dar conta desta tarefa, o aluno precisa, antes, ser iniciado no domínio de técnicas de dissertação
, que é a modalidade de texto com a qual lidamos agora. Vamos conceituar dissertação, bem comoexpositiva
sugerir a vocês alguns artifícios bem úteis, algumas técnicas que podem ser bem valiosas para a produção de um
bom trabalho.
1 Características de uma Boa Dissertação
A palavra “dissertar” está associada à noção básica de se elaborar um texto em que se apresenta uma ideia,
explicando o que ela é para um público leitor.
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Quando não, diante de uma ideia já apresentada, escolhe-se um ponto de vista e, em seguida, trabalham-se
argumentos para se defender este ponto de vista. Em nosso caso, vamos expor os fundamentos para se elaborar
uma dissertação do primeiro tipo. Vamos expor a ideia central e explicá-la. Ainda não é o momento de
argumentar, mas sim de introduzir os nossos possíveis leitores no assunto.
A dissertação é um tipo de texto que se diferencia dos textos propriamente informativos, como a narração e a
descrição. A finalidade básica de uma dissertação é comentar os fatos, e não apresentá-los ao leitor, tecer
. Detalhes informativos podem ser muito úteis, e quase sempre seconsiderações, expor um ponto de vista
fazem presentes, mas eles não são a finalidade principal do texto.
Não será novidade alguma dizer que , sobre vários assuntos, ainda quetodos nós dissertamos, diariamente
nem sempre por escrito. Este ato é praticado em situações muito diferentes, desde quando uma mãe explica a
seu filho o que é “cidadania”, como quando um magistrado explica as motivações que o levaram a decidir-se pela
condenação de um réu, num processo.
Entre estes dois extremos, a vida nos apresenta centenas de outras situações. Ao assistir a uma aula, o estudante
tem a oportunidade de acompanhar uma dissertação oral feita por seu professor. Assim, veja como o ato de
dissertar, ou acompanhar dissertações alheias, faz parte de nosso cotidiano.
Você só não terá que se preocupar, neste momento, com a defesa deste ponto de vista pelo fato de estarmos
ainda numa etapa inicial do trabalho. Mais tarde, ao longo do processo que conduzirá o aluno a concluir seu
Trabalho de Conclusão de Curso, chegará o momento de desenvolver argumentos. Mas é importante, desde já,
.colocar o tema escolhido em debate a apontar para possíveis pontos de vista sobre ele
Entre os demais aspectos a serem levados em conta, é preciso destacar a clareza na exposição do raciocínio.
Escrever é uma tarefa que exige sempre certa disciplina. Para alguns, é possível escrever mesmo estando no
calor dos acontecimentos, no metrô, por exemplo. São pessoas que possuem habilidade com a escrita, de tal
modo que conseguem fazer anotações em qualquer lugar onde estiverem, para depois retrabalhar tais anotações
e chegar ao texto pronto.
Porém, para a grande maioria das pessoas, é preciso parar e respirar fundo, antes de começar. Caso isto não seja
feito, é bem provável que se produza um texto confuso. Isso acontece por uma razão bem simples: nossa mente
não encadeia os pensamentos de modo linear e arrumadinho. Se você simplesmente se contenta em colocar no
papel as ideias que vêm à mente, é muito provável que produza um texto confuso e desorganizado. Pobre do
leitor que, no futuro, tiver que lidar com seu texto. Daí a sugestão de parar e respirar fundo, ou mesmo alguma
outra providência que permita que você aquiete sua mente, antes de começar a pôr as ideias no papel.
Escrever com clareza pressupõe a mente calma e também a certeza do que se quer dizer. Por isso, esta etapa do
trabalho só começa depois que cessaram as dúvidas, que todos os alunos alimentam, sobre o que pesquisar. Não
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foi à toa que colocamos a Apresentação algumas aulas após a etapa de escolha do tema. Simplesmente para que
uma coisa não tenha a menor interferência sobre a outra.
Em seguida, pense nas providências necessárias para apresentar seu tema dentro de um ordenamento lógico.
Seguir uma cronologia, uma ordem temporal, pode ser uma iniciativa que facilitará sua Apresentação. Outra será
expor sempre os porquês de cada coisa, nunca deixar que escape um aspecto do tema sem a devida explicação.
Há pouco dissemos que a Apresentação, como texto dissertativo que é, se diferencia dos tipos de texto que se
destinam a dar informações: a narrativa e a descrição. Mas claro que isso não impede que haja informações
 em seu texto. Apenas tome os cuidados necessários para que novas estas informações não se tornem o mais
. Pois, se issoimportante, não estejam acima da proposta de expor um ponto de vista sobre o tema
acontecer, o texto deixará de ser dissertativo, e não terá muita utilidade como Apresentação de seu Projeto de
Pesquisa. Ao contrário, as informações estarão a serviço deste propósito maior.
Se por acaso, em seu trabalho, a parte informativa se tornar o principal, você corre o risco de elaborar apenas
. Ou seja, nãoum relatório sobre o tema escolhido, não chegando a submeter o tema a uma reflexão crítica
produzirá um texto que sirva como apresentação a uma pesquisa científica.
Outro lembrete de grande importância:
a grande maioria dos manuais de redação insinua que é obrigatório que toda dissertação tenha começo, meio e
fim - três etapas que costumam vir com frequência designadas pelos nomes de “introdução”, “desenvolvimento”
e “conclusão”. Bem, quanto a isso não estamos diante de uma regra inviolável. Tudo depende das circunstâncias.
Como todo conhecimento transmitido por meio de “dicas”, “pílulas de saber”, este é um modo acrítico de se
trabalhar com técnicas de redação. Você estará fora desta regra e não precisa se preocupar com isto. O caráter de
nossa Apresentação, o fato de se tratar de um texto que fará uma abertura geral à exposição de ideias sobre o
tema, faz com que ela seja mais introdução do que qualquer outra coisa. Então, não se preocupe por ela não se
enquadrar ao esquema geral. Por isso, não faz muito sentido pretender que ela possua as três etapas de uma
dissertação “tradicional”. Até por isso, ela costuma ser um texto curto – duas laudas será o suficiente – que
propõe o debate sobre o tema, mas não desenvolve ainda a defesa de um ponto de vista.
Imagine que você produza um texto dissertativo que provavelmente não terá desenvolvimento e com certeza
não terá conclusão.
Explicando melhor...
Seu compromisso principal é introduzir o leitor no tema que será trabalhado emsua pesquisa. Portanto,
temos que pensar numa Apresentação que trabalhe num sentido essencialmente introdutório. Em seguida, se
você já possuir elementos que te permitam ir adiante – apresentar e defender um ponto de vista – pode fazê-lo,
mas ainda não é obrigado a isto. Por isso, dizemos que a presença de um embrião de desenvolvimento em sua
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Apresentação é possível, mas não é necessária. Quanto a qualquer tipo de conclusão, não faz o menor
.sentido propor ainda, visto que a pesquisa está ainda no começo
Outros dois aspectos importantes, para se garantir um bom texto de Apresentação, são a coesão e a coerência.
Sobre este último conceito, assim se expressa o Dicionário Eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa
Coerência – 1. qualidade, condição ou estado de coerente; 2 – ligação, nexo ou harmonia entre dois
fatos ou duas ideias; relação harmônica, conexão. (< >.).http://houaiss.uol.com.br
A questão central é verificar se existe nexo lógico em nosso texto, se ele todo corresponde ao mesmo propósito
de apresentar o tema da pesquisa. Para se garantir de que existe plena coerência em nosso texto, precisamos
estar atentos. Veja um exemplo.
A coesão é o conjunto de fatores que colaboram para que o texto esteja bem articulado, bem construído.
Evitar repetições inúteis, por exemplo, é uma das providências que tomamos para garantir a coesão de um texto.
Assim como o emprego dos elos coesivos adequados a cada situação.
Ou seja, escolher as palavras certas para fazer a ligação entre as várias frases de que se compõe um parágrafo.
Saiba mais
Coerência
Leia o texto abaixo:
O impacto do uso de drogas pesadas em nossa sociedade é muito grande, de tal forma que a
presente pesquisa se propõe a definir o que é uma “droga pesada”, para então debater formas
de combater este flagelo que se abate sobre a sociedade moderna, tanto em nosso país, como
em outras nações.
Sabemos que a expressão “drogas pesadas” pode significar, para profissionais que lidam com o
problema, algo muito diverso do sentido que o termo adquire no senso comum. Porém, isso
não chega a constituir um problema, uma vez que o próprio texto da Apresentação se
compromete a definir o conceito. O problema é outro. O parágrafo destacado acima começa
sugerindo que a pesquisa se limitará à nossa sociedade, e termina dizendo que o problema é
sério “tanto em nosso país, como em outras nações.” A questão é: o trabalho de pesquisa será
apenas sobre o impacto da problemática das drogas pesadas em nosso país, ou também dirá
respeito a outras nações do mundo moderno? Caso seja apenas sobre o Brasil, o texto não tem
nada o que fazer referências, mesmo que indiretas, a outros países. Isto deixa a apresentação
confusa. Agora, se a proposta é comentar sobre o problema no conjunto da sociedade
moderna, a presença do pronome “nossa” gera uma situação de incoerência, ou seja, de falta de
nexo lógico. O leitor perguntará: afinal, este texto trata sobre o que, exatamente?
http://houaiss.uol.com.br
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Veja um exemplo, em que chamam a atenção às nítidas falhas de coesão textual:
A atenção aos aspectos de coesão e coerência deve ser constante, quando se trata de elaborar um texto mais
longo e cursivo, como será nossa Apresentação. Fica claro o quanto é importante estar sempre relendo o
.texto, fazer rascunho, passar várias vezes a limpo, até chegar a um resultado final que seja satisfatório
Além disso, sempre é bom lembrar que o rascunho nos preserva de erros decorrentes de não observarmos as
regras gramaticais e ortográficas vigentes, que sempre são obrigatórias em trabalhos acadêmicos.
2 Cuidados na Elaboração da Apresentação do Projeto de 
Pesquisa
Já vimos que a finalidade básica de uma Apresentação é dar uma noção geral introdutória do que virá a ser
desenvolvido em sua pesquisa.
Muitos estudantes se deparam com a questão básica de “como começar” e nisso perdem um tempo precioso.
Temos, a esse respeito, várias histórias, que poderiam ser ilustrativas do quanto o problema é frequente. Veja
um exemplo:
Saiba mais
Coesão
Leia o texto abaixo e observe as nítidas falhas de coesão textual:
O uso de drogas pesadas por jovens é um problema sério em nossa sociedade, portanto o
governo não tem tomado as medidas necessárias para evitar o problema das drogas pesadas.
Neste parágrafo, temos dois problemas sérios de construção, um deles é a repetição do termo
“drogas pesadas”; outro é o uso de uma palavra de ligação, um elo coesivo, que é “portanto”,
termo que indica relação de conclusão, e não de oposição. Se você prestar bem atenção ao
texto, verá que é de uma palavra que indique oposição que ele precisa. Desta forma,
aperfeiçoamos a coesão, atacando ao mesmo tempo os dois problemas, se reescrevemos o
parágrafo assim:
O uso de drogas pesadas por jovens é um problema sério em nossa sociedade, entretanto o
governo não tem tomado as medidas necessárias para evitar este problema.
Veja que nem foi preciso mudar muita coisa no texto, para garantir uma coesão mais adequada.
Em lugar do elo coesivo “portanto”, usamos “entretanto”, como poderíamos ter usado “porém”
ou alguma palavra de sentido igual. Para evitar a repetição da expressão “drogas pesadas”, foi
empregado o pronome “este”, bem adequado a situações deste tipo.
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Uma certa estudante de nome S., frequentadora do curso em sua modalidade presencial, vinha toda semana até
nossa presença, tendo faltado poucas vezes. O problema é que ela sabia exatamente sobre o que escreveria, “O
impacto das redes sociais nas famílias brasileiras”. Seu trabalho destinava-se a provar que a Internet pode, sim,
influenciar o comportamento das pessoas, a ponto de conduzir as famílias a se desagregarem. Esta aluna já tinha
acumulado uma bagagem razoável de conhecimentos sobre o tema, tendo pesquisado já desde antes do início do
semestre. Soubera escolher um tema novo, polêmico e instigante. Reunira informações, dados estatísticos,
anotara opiniões de especialistas. Enfim, vinha conduzindo um processo de coleta de dados prévios sobre o
tema. Além disso, como já vimos, já esboçara um ponto de vista, uma hipótese de trabalho... Tudo parecia ir
bem...
Só que toda semana, sentava-se em seu lugar e discorria oralmente sobre o seu trabalho, deixando claro que
tinha amplo domínio sobre o tema, pelo menos o suficiente para dar conta da tarefa de elaborar, não somente
seu projeto, como também seu ensaio. Com isso, pode-se afirmar que S. conseguia dissertar sobre seu tema. A
grande questão é que não conseguia escrever.
A despeito de ter perdido várias semanas em seu dilema, S. foi perdendo o bloqueio para escrever. Para tanto,
nosso papel de professor/orientador ganhou contornos mais amplos, em que uma dose moderada de técnicas de
motivação veio a ser necessária. O fato é que a moça já tinha em sua mente tudo o que pretendia. Bastava perder
o medo do papel em branco, ou da tela do computador em branco. Ela venceu o medo e conseguiu.
Bem, mas se a finalidade da Apresentação fosse apenas expor a ideia inicial, poderia ocupar poucas linhas. A
questão é que, neste momento, o estudante deve verificar o quanto seu tema pode desdobrar-se em etapas,
futuros capítulos de seu TCC. Neste caso, já pode esboçar na Apresentação um quadro geral, contendo um
parágrafo destinado a apresentar cada etapa do que pretende elaborar no futuro.
Assim, um tema como o de S. pode se desdobrar de várias formas. Mas podemos propor que, num parágrafo
inicial, ela comentasse algo acerca do comportamento da família tradicional no Brasil, aquela que seguia os
padrões de comportamento ditados pela tradição. Em seguida, um parágrafo seria destinado a comentar, de
modo geral, o quanto a modernização da sociedade influíra no modelo tradicional de família. Mais adiante, tecer
considerações sobre a influência dos meios de comunicação, em geral, sobre o comportamento das pessoas.
Somente depois é que viria um parágrafo da Apresentação destinado a comentar a presença e o impacto da
Internet no cotidiano familiar.
Não digoque seja esta a única ou a melhor forma de organizar semelhante trabalho. O pesquisador pensará seus
caminhos, quando estiver lidando com seu processo de elaboração. Nosso objetivo, aqui, foi apenas exemplificar.
Bem, a primeira sugestão que podemos fazer é que ninguém é obrigado a começar pelo princípio. Pode-se, sem
problemas, colocar no papel algumas ideias-chave, que depois de organizadas virão em etapa posterior do
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projeto. Desta forma, o “como começar” não deve constituir uma barreira a tolher a criatividade e a capacidade
de expressão de ninguém.
Mas, neste momento, quando o trabalho está sendo apresentado, importa dizer o que ele é, ou seja, expor com
clareza qual é o tema que será objeto da pesquisa. Para tanto, todo o trabalho de delimitação, de que falamos na
aula anterior, terá sido adiantado. De tal forma que se possa começar o texto com algo assim:
“A finalidade da presente pesquisa é contribuir para o debate sobre a questão ...”
Pronto... Não é um bicho de sete cabeças. Em parágrafos curtos e elaborados com clareza, as informações iniciais
estarão apresentadas. Outra forma de iniciar a apresentação de um projeto que tenha o mesmo tema:
“O propósito fundamental desta pesquisa é oferecer subsídios para uma reflexão ...”
Como se pode ver, usamos outras palavras, mas chegamos ao mesmo resultado. A segunda fórmula não passa de
uma paráfrase da primeira. Ou seja, a segunda versão que demos ao começo de nosso texto foi uma reformulação
da primeira. Contudo, se você prestar atenção, verá que em ambas o que se diz é o mesmo.
Você se lembra do primeiro exemplo que demos, que se propunha a debater o impacto do consumo de drogas
pesadas? Neste caso, o trabalho poderia começar comentando acerca do que diz o ordenamento jurídico
brasileiro sobre o assunto, sobre como definir alguém como usuário. Em seguida, num outro parágrafo, o
pesquisador comentaria a respeito de como o consumo de drogas, em geral, é perigoso para a sociedade. Mas o
trabalho não estaria completo sem apresentar uma definição convincente do que vem a ser uma “droga pesada”,
uma vez que o tema proposto inicialmente era este. Para terminar sua Apresentação, nosso pesquisador
indicaria quais drogas seriam destacadas como “pesadas” em seu trabalho.
Assim, imagine um parágrafo para cada item em que seu tema se desdobra. Cada um desses parágrafos
ocupando o espaço de sete a dez linhas. Com isso, chega-se, sem maiores dificuldades, a uma Apresentação de
duas laudas.
Fique ligado
Antes que alguns dos alunos mais experientes se cansem de nossa suposta tendência ao
detalhe, é importante destacar que baseamos esta estratégia em anos de trabalho orientando
pesquisas, de modo que conhecemos bem as dificuldades que surgem ao longo do processo. No
caso das duas fórmulas anteriormente utilizadas, chamamos a atenção para as palavras iniciais
de cada uma... “A finalidade da presente pesquisa é” ou “O propósito fundamental desta
pesquisa é”. Veja como são instrumentos valiosos de que se pode valer para colocar em debate
um tema, qualquer que seja. Mais algumas variantes podem ser usadas, desde que não deixem
de expor com clareza, logo para início de conversa, o tema devidamente delimitado.
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Veja, assim, como a Apresentação é importante para dar ao leitor de seu Projeto uma visão geral sobre o tema de
sua pesquisa, seus desdobramentos, e também a maneira como você conduzirá esta pesquisa. Podemos, sem
exageros, dizer que uma boa Apresentação funciona como um cartão de visitas para o seu trabalho, conquistando
a confiança e o interesse do leitor.
Contudo, esta não é a única finalidade de sua Apresentação. Por se tratar já de um texto de caráter discursivo,
mais precisamente uma dissertação sobre o tema escolhido para a pesquisa, a Apresentação é um texto cujo
conteúdo poderá ser aproveitado, na íntegra ou em parte, mais tarde, quando seu Projeto de Pesquisa se
desdobrar em Trabalho de Conclusão de Curso.
3 Propósitos da Justificativa
Logo após a Apresentação, vem outra etapa discursiva, elaborada em texto que contenha de uma a duas laudas: a
Justificativa.
Trata-se da etapa em que a relevância social da pesquisa é destacada. Ou seja, vamos expor o que a sociedade em
geral tem a ganhar com a nossa pesquisa. Por meio de uma explicação acerca deste tópico, estaremos
justificando a necessidade de se realizar a pesquisa.
Tendo em vista as sérias deficiências que o país enfrenta no que diz respeito às demandas sociais, não é difícil
justificar um trabalho de pesquisa na área do Serviço Social. Se o avanço do conhecimento científico, em
qualquer área, sempre tem como propósito maior a melhoria da qualidade de vida da população, o bem-estar
comum, o Serviço Social apresenta maior relevo, na medida em que produzirá pesquisas que estarão antenadas
na prática do atendimento à população, dentro de suas necessidades.
Bem, mas não podemos simplesmente julgar que todos sabem que a economia brasileira tem crescido, mas a
riqueza não tem sido distribuída de forma justa. Não podemos partir do pressuposto de que todos os leitores já
sabem que o país apresenta questões sociais gravíssimas, a despeito do quadro de crescimento que experimenta
nos dias de hoje. Cada pesquisador tem que mostrar que é capaz de explicar a seus leitores por quais motivos
sua pesquisa se justifica.
Os dois exemplos que apresentamos anteriormente: o consumo de drogas pesadas e o impacto das redes sociais
no comportamento das famílias podem parecer claros, à primeira vista. Pelo menos no que diz respeito ao
primeiro tema, parece pacífico que pesquisar sobre o assunto é importante para todos os brasileiros. Porém, o
tema tem suas particularidades que somente os pesquisadores conhecem. Detalhes e aspectos nem tão óbvios
assim.
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Essencialmente, a finalidade primeira da Justificativa é responder à seguinte questão: Qual a importância que
esta pesquisa terá para a sociedade como um todo?
Mas a relevância social não esgota o tópico da Justificativa do trabalho. Aqui também se podem expor os motivos
pessoais que levaram o pesquisador a escolher este tema. Trata-se de algo que não é obrigatório, mas é
permitido. Não se pode negar o fato de que a grande maioria dos estudantes escolhe o tema de seu Projeto
levando em consideração aspectos de ordem pessoal. Isso não é, de modo algum, proibido. Pelo contrário, pode
funcionar como importante fator de motivação, para que a pesquisa chegue a um bom resultado.
A única preocupação que precisamos ter é a de não imprimir ao texto um tom pessoal demais. Transformar a
pesquisa num exercício de “achismo”. Lembre-se do que falamos, em outra aula, sobre a importância de se ter
uma atitude objetiva na condução da pesquisa. Isso pode ser resolvido por meio de estratégias de
impessoalização do texto, que visam a tornar a exposição de ideias mais fria, menos comprometida com a
presença do sujeito falante.
Assim, por exemplo, em vez de se colocar no texto: “Considero importante delimitar o que seja uma ‘droga
pesada’, tendo em vista que os produtos químicos que ingerimos tanto podem ter ação nociva como terapêutica”,
Pode-se dizer algo assim: “Verifica-se o quanto é importante delimitar o que seja uma ‘droga pesada’, tendo em
vista que os produtos químicos que ingerimos tanto podem ter ação nociva como terapêutica”.
Assim, retirou-se a primeira pessoa do singular da frase e a do plural manteve-se apenas de forma sutil no
possessivo “nossos”. Por outro lado, destaca-se a presença da forma impessoal do pronome indefinido “se”, que
acompanha o verbo que dá início à frase. Por meio de tais recursos, o autor imprime à frase um tom de menor
comprometimento pessoal. Observe que esta mudança não trouxe alteração alguma para o aspecto central da
frase, que é destacar o caráter duplo e ambíguo do conceito de “droga”. Afinal, esta duplicidade é um dos motivos
que tornam importante o acréscimo do adjetivo “pesada” para qualificar com mais clareza do que a pesquisa vai
tratar.
Apresentaras motivações pessoais para se escolher um tema pode ajudar o estudante a desenvolver sua reflexão
acerca da importância do tema para a sociedade. Em vez de se opor ao coletivo, o destaque de aspectos
individuais pode servir como alimento para a reflexão geral. Afinal de contas, cada um de nós faz parte da
sociedade em que vive.
Não somente isso, cada um de nós está em constante interação com os demais atores sociais do mundo em que
vive. Nossa vida se alimenta deste diálogo. Não há motivos para que, no momento de esclarecermos o quanto um
tema é importante para a sociedade como um todo, não tenhamos a oportunidade de mostrar o quanto fazemos
parte deste todo.
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O que vem na próxima aula
Na próxima aula, você vai estudar:
• A importância do embasamento teórico. Vamos demonstrar como um bom trabalho de pesquisa decorre 
de uma interação dinâmica entre teoria e prática.
CONCLUSÃO
Nesta aula, você:
• Obteve esclarecimentos quanto aos propósitos a que servem a Apresentação e a Justificativa de seu 
Projeto de Pesquisa;
• verificou que estas duas etapas, ainda que sejam mais extensas que as anteriores - Delimitação do Tema, 
Problematização e Objetivos - não são mais complicadas. Pelo contrário, são um instrumento que permite 
ao pesquisador ser mais claro na explicação do que pretende com seu trabalho;
• conheceu técnicas específicas para elaboração de cada uma das duas etapas de que trata a presente aula.
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	Olá!
	
	1 Características de uma Boa Dissertação
	2 Cuidados na Elaboração da Apresentação do Projeto de Pesquisa
	3 Propósitos da Justificativa
	O que vem na próxima aula
	CONCLUSÃO