Apol Etica e estetica

Prévia do material em texto

1 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação, identifique a diferença entre ética e moral. Assinale a alternativa correta: 
R:E 
Resp: Podemos distinguir ética e moral, pois a ética seria mais teórica e a moral mais 
prática. 
 
2 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a relação entre ética e docência, assinale a alternativa correta: R:B 
Resp: A responsabilidade pelo outro tem implicações irrecusáveis na educação, para 
docentes, pais, educadores em geral e para os alunos. 
 
3 Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Ética, estética e educação aponte a alternativa que 
corresponde aos questionamentos que Platão fez sobre a arte: R:A 
Resp: Platão via na arte uma ameaça, pois leva à corrupção do caráter e à destruição 
do intelecto. 
 
4 Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que traz as 
características da música na Antiguidade a partir da formulação de Lia Thomas: R:E 
Resp: A música na Antiguidade grega estava associada à poesia, à dança e à 
ginástica. 
 
5 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação identifique a alternativa que apresenta corretamente o significado do termo 
latino mores, raiz da palavra moral em português: R:A 
Resp: O significado de mores está ligado ao domínio prático da vida, das condutas, 
da ação vivida. 
 
6 Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente as características da noção da arte para Plotino: R:B 
Resp: A arte é um dos meios para retornar ao Uno, onde está a fonte da beleza, que 
tem origem mística. 
 
7 Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que 
descreve corretamente a importância da música para Nietzsche: R:B 
Resp: Nietzsche chegou à filosofia a partir da música, a música constitui uma 
iniciação à felicidade, à vida e à filosofia. 
 
8 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a relação entre estética e educação na obra de Paulo Freire, e 
assinale a alternativa correta: R:B 
Resp: Segundo Paulo Freire, ensinar exige ética e estética, ou seja, decência e 
beleza articulados entre si. 
 
 
 
 
 
9 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a crise dos valores e a destruição do dualismo metafísico, assinale a 
alternativa correta: R D 
Resp: A crise de valores e o fim do dualismo metafísico suprimiram todos os pontos 
de referências e as significações tradicionais estáveis. 
 
10 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação, assinale a alternativa que traz a importância da educação estética 
formulada por Schiller: R:D 
Resp: Schiller viu na educação estética a possibilidade de harmonizar duas 
tendências humanas: o homem é tanto natureza quanto razão. 
 
11 Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que 
demonstra como Heidegger compreende a noção de arte: R:A 
Resp: Para Heidegger a obra de arte é entendida como uma unidade entre 
matéria e forma. 
 
12 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre a estética de Hegel, assinale a alternativa correta: R:B 
Resp: Para Hegel a suavização dos costumes constitui o fim principal da arte 
destinada a um povo que acabou de entrar na vida civilizada. 
 
13 Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que 
descreve as características do conceito de arte tal como formulado por 
Schopenhauer: R:C 
Resp: A arte repete em suas obras as Ideias apreendidas por pura 
contemplação, o essencial e permanente de todos os fenômenos do mundo. 
 
14 Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que 
apresenta os elementos conceituais da reflexão de Kant sobre o belo e a estética: R: 
D 
Resp: Para Kant, o verdadeiramente belo é aquilo que nos desperta um 
sentimento, que nasce de nossa relação com o objeto, que nos agrada de forma 
desinteressada. 
 
15 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre o conceito de virtude e ato moral proposto por Aristóteles analise 
as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: R:A 
Resp: Aristóteles insiste no fato de que o ato moral deve ser voluntário e 
consentido. 
 
16 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre o imperativo categórico formulado por Kant analise as afirmativas 
a seguir e marque a alternativa correta: R: A 
Resp: O verdadeiro imperativo moral deve ser um imperativo categórico, que se 
impõe por si mesmo independentemente de qualquer finalidade contingente. 
 
 
17 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre a noção de felicidade e os remédios propostos por Epicuro, analise 
as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: R:E 
Resp: Epicuro propõe não esperar nada de bom ou de mau dos deuses e ser 
indiferente perante a morte. 
 
18 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação em relação aos elementos conceituais da moral socrático-platônica, 
assinale a alternativa correta: R:C 
Resp: A ética era, pois, determinada pela tradição e pelos ensinamentos dos 
anciãos que a transmitiam em ritos de iniciação. 
 
19 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre as reflexões de Kant a respeito da ética e da moral, assinale a 
alternativa correta: R: D 
Resp: Para Kant a reflexão moral não trabalha no vazio, pois é sempre uma 
reflexão sobre um fato. 
 
20 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação, apresente a alternativa que descreve a importância da música para 
Nietzsche: R:B 
Resp: Para ele, o impulso dionisíaco presente na música é capaz de romper com 
as formas do tempo, do espaço, da causalidade e com a individualidade 
apolínea. 
 
21 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre o conceito de cinismo e seus elementos teóricos, analise as 
afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: R: D 
Resp: O cinismo é uma ética de ascetismo, de despojamento, o que fazia com 
que os cínicos se opusessem de modo radical ao consumismo, a tal ponto de 
viverem como mendigos. 
 
22 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação a partir das ideias de Lima Vaz sobre o conceito de ética, é correto 
afirmar que: R:B 
Resp: A ética de Sócrates é filosófica porque usa a reflexão racional. 
 
23 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação, assinale a alternativa que descreve o conceito de arte para Marx: R:E 
Resp: Para Marx a arte faz parte das necessidades humanas, assim como a 
economia. 
 
24 Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a ética kantiana, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa 
correta: R: C 
Resp: Para Kant existe uma obrigação moral que deve ser compreendida. 
 
 
 
 
 
 
 
25 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre a educação moral desenvolvida por Dewey, assinale a alternativa 
correta: R:B 
Resp: A escola não é um treino paraa vida é a própria vida. Não é possível 
separar os conhecimentos curriculares ou científicos nem a vida moral do dia a 
dia. 
 
 
 
26 Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o conceito de accontability: R:C 
Resp: Accontability, ou responsabilidade com ética, é também traduzido como 
necessidade de prestar contas 
 
27 Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, assinale a alternativa que 
descreve corretamente as características da reflexão de Aquino sobre a relação entre 
razão e fé: R:E 
Resp: Emprega a razão a serviço da fé cristã, criando um conjunto de 
argumentos, todos de cunho empírico, que se demonstram por via da 
experiência, e provam a existência de Deus. 
 
28 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre a concepção de educação relacionada à ética proposta por Dewey, 
assinale a alternativa correta: R:B 
Resp: Para Dewey a educação ética indica a distinção entre conhecer princípios 
morais e ter princípios morais. 
 
29 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre a educação moral relacionada à obra de Sócrates, assinale a 
alternativa correta: R:B 
Resp: Há 2500 já havia preocupação com a educação moral das crianças e dos 
jovens. 
 
30 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação, assinale a alternativa que apresenta o conceito de beleza para 
Agostinho: R: E 
Resp: A beleza é transcendental e associada à divindade, e o objeto sensível, 
quando belo, participa dessa beleza. 
 
 
 
 
 
 
 
31 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre o conceito de estética e seus problemas fundamentais, assinale a 
alternativa correta: R:A 
Resp: A arte pode ser considerada como educação e como expressão. 
 
32 Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
Educação sobre a ética na educação e suas características, assinale a alternativa 
correta: R:B 
Resp: A escola deveria reforçar, complementar, às vezes até substituir, a 
educação moral que as crianças adquiriram em casa ou na igreja. 
 
33 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre o ironismo liberal defendido por Rorty, assinale a alternativa 
correta: R:E 
Resp: Ironista é aquele que é capaz de colocar em dúvida suas crenças para 
submetê-las às críticas. 
 
34 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre as normas jurídicas e seus elementos conceituais, assinale a 
alternativa correta: R:E 
Resp: Normas jurídicas visam manter a ordem, o bem-estar dos cidadãos e 
prevenir possíveis consequências prejudiciais das infrações. 
 
35 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética 
e educação sobre a relação entre ética, cultura e costumes, assinale a alternativa 
correta: R:B 
Resp: Os costumes ou hábitos são estabelecidos via tradição da cultura. 
 
36 Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a ética epicurista e suas características, marque a alternativa 
correta: R:B 
Resp O epicurismo é uma ética eudemonista, conceito que vem de eudaimonia, 
que em grego quer dizer felicidade. 
 
37 Levando em consideração as informações do dado fragmento de texto e os 
conteúdos do livro-base Ética, estética e educação, a partir de Mészáros, assinale 
a alternativa que apresenta uma das razões que dificultam a adequação entre a 
verdadeira natureza da obra de arte e a forma como é consumida: R:B 
Resp: Depois de consumida, a obra pode permanecer fisicamente igual, mas 
sua substância estética é constantemente recriada na atividade de consumo. 
 
38 Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre os estágios morais de Kohlberg, assinale a alternativa correta: R:C 
Resp: Os princípios ético-universais referem-se à igualdade de direitos 
humanos e ao respeito pela dignidade.