Didática: Conhecimentos e Práticas Docentes

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ATIVIDADE
Aulas 05, 06, 07 e 08
Curso: Formação Pedagógica para Portadores de Ensino Superior - Pedagogia | Prof.(ª): Mestre Natacya Munarini Otero Caetano 
Disciplina: Didática | Carga Horária: 60h | Semestre Letivo: 1º
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
	Atenção!
A data limite para a entrega das atividades será dia 07/05/2021, lembrando que: 
1- Não serão aceitas atividades após a data agendada;
2- Cópias da internet serão zeradas; 
3- Texto desorganizado, sem estética terão notas descontadas, bem como erros ortográficos, de coesão e coerência; As questões dissertativas devem ter no mínimo 5 linhas.
4- Qualquer dúvida, me escrevam no quadro de avisos!!!
GABARITO 
Marque aqui as respostas referentes às questões de 01 e 02
	01) A
	02)
Aprender a ler e a escrever está diretamente ligado ao contato com textos variados, nesse sentido, as crianças continuamente familiarizadas, começam a construir seu acervo de conhecimento e suas hipóteses. O fato de observarem e analisarem os textos apesar de não lerem formalmente, as fazem tomar consciência, pouco a pouco, das características formais dessa linguagem. É bem comum vermos crianças nesta faixa etária, em contato com material escrito, folhear um livro e emitir sons e fazer gestos como se estivessem lendo. Elas criam uma série de ideias e hipóteses antes de propriamente compreender o sistema escrito. Neste processo além do contato visual, ouvir o professor ler os livros, fomentará ainda mais este processo de conhecimento. 
Questão 01: 
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. 
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. 
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. (valor: 1,0 pontos)
É correto apenas o que se afirma em:
A) I e III.
B) I e II.
C) II e III.
D) I e IV.
E) III e IV.
Questão 02: 
A professora Julia, de uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental, leva todos os dias para a sala de aula um livro de literatura infantil e o lê para os alunos. Ao terminar, pergunta qual foi a parte da história que eles mais gostaram e a escreve no quadro.
Em seguida, lê em voz alta o trecho que escreveu, acompanhando com o dedo a leitura. Como a biblioteca da escola é pequena, ela pediu a contribuição das crianças para que trouxessem livros, revistas ou jornais de suas casas. No dia seguinte ao pedido, recebeu a visita de Alice, mãe de um aluno, indagando-a sobre o motivo do pedido, já que a maioria das crianças daquela turma ainda não sabia ler.
a) Apresente e explique duas justificativas pedagógicas que deverão fundamentar a resposta de Julia à Alice. (valor: 1,5 pontos)
Responda no gabarito.
Questão 03 – RESPONDA LOGO APÓS A PERGUNTA:
A infância é outro: aquilo que, sempre além de qualquer tentativa de captura, inquieta a segurança de nossos saberes, questiona o poder de nossas práticas.
LARROSA, J. Pedagogia Profana: danças, piruetas e mascarados. 4 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004, p. 184 (adaptado).
Em uma roda de conversa em turma de 1° ano do Ensino Fundamental, a professora Carol pergunta às crianças: - Onde o ar é mais puro? Na área rural ou na área urbana? Isadora responde, prontamente, que é na área urbana, pois, “na casa da vovó, que fica em área rural, tem muito cheiro ruim do curral e do galinheiro e tem fumaça o dia inteiro do fogão a lenha.”.
Sabe-se que as crianças constroem modos peculiares de perceber o mundo, conforme suas experiências, e que a sala de aula deve ser um espaço de troca e ampliação de saberes e conhecimentos. Tomando como base a citação de Larrosa e a discussão provocada pela professora na situação descrita acima, redija um texto argumentativo, apresentando uma proposta de trabalho a ser desenvolvido com a turma da professora Luzia.
O texto deve conter no mínimo 15 linhas. Lembrando que, o Texto Dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo, uma vez que expõe a opinião sobre determinado assunto ou tema, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa. Fonte: https://www.todamateria.com.br/texto-dissertativo/ 
Em seu texto, aborde os seguintes aspectos: (valor: 2,5 pontos)
a) Elementos constitutivos do planejamento da professora que levem em conta as experiências das crianças;
b) Atividades a serem realizadas pela turma, na escola e em casa, considerando-se uma perspectiva interdisciplinar;
c) Formas de registro para avaliação das crianças.
RESPOSTA:
O planejamento deve superar as práticas tradicionais dar ênfase aos conhecimentos crianças já possuem. Nesse sentido, é indispensável que o professor conheça seus alunos e busque compreendê-los. Afinal de contas, cada aluno tem seu ritmo, capacidade, necessidade e diferença. Isto, implica em um planejamento que seja mais flexível. No desenvolvimento de atividades na perspectiva interdisciplinar o aluno não constrói sozinho o conhecimento, mas em conjunto com os colegas de turma e com os familiares, na escola eles têm a figura do professor como orientador, e em casa tem a orientação dos pais. Sendo assim, faz sentido repensar essa metodologia como forma de promover a união entre a escola e a família no que diz respeito a formação de indivíduos sociais. O papel do professor deve abranger a análise do modo como foi executada a tarefa, e o que motivou os procedimentos, ou seja, elementos que ajudam par se obter um entendimento mais completo, tais como: o ambiente, os materiais, as escolhas. O processo avaliativo poderá ser realizado a partir da observação, do registro e das atividades práticas. É nesse momento que o professor pode perceber como estão evoluindo os alunos.
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