RESENHA DE ARTIGO - SYMANSKI, Luís Cláudio; GOMES Flávio Da cultura material da escravidão e do pós emancipação perspectivas comparadas em arqueologia e história

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ 
CAMPUS ANANINDEUA FACULDADE DE HISTÓRIA 
ELIANDRA GLEYCE RODRIGUES /CURSO INTERVALAR HISTÓRIA 
DISCIPLINA: ARQUEOLOGIA NO ENSINO DE HISTÓRIA 
PROF. DR. WESLEY KETLE. 
 
SYMANSKI, Luís Cláudio; GOMES Flávio. Da cultura material da escravidão e do pós 
emancipação: perspectivas comparadas em arqueologia e história. Revista de história 
comparada. v.7, n.1, 2013, p.293-338. 
 
As pesquisas arqueológicas desenvolvidas por Symanski e Gomes (2013) são 
bastante importantes para o ensino de história, porque através da cultura material 
podemos estar trabalhando com os alunos ao que tange a temática de escravidão vários 
aspectos, a) que o conhecimento histórico advém de pesquisas arqueológicas e que elas 
nos auxiliam a reconstruir o olhar e a revisional da história, como é o caso que eles 
apontam sobre os estudos nos Estados Unidos de década de 70 e no Brasil a repercussão 
da obra de casa grande e senzala de Freyre e os estudos da escola sociológica paulista. 
b) que é no silenciamento dos objetos encontrados que podemos reconstruir o 
pensamento sobre a dinâmica social e c) a representação da vida cotidiana, padrões de 
vida dos grupos formas de negociações e exclusões. 
Além disso, os autores por meio desse ensaio trazem um fator importante para os 
estudos em sala sobre resistências negra e a diversidade do grupo. “[...] escavações 
arqueológicas, pesquisas bibliográficas sobre a escravidão e a cultura afro-brasileira no 
Sudeste, sobre a história e as sociedades das regiões de origem dessas populações 
cativas na África. (SYMANSKI;GOMES, 2013, p.321)” desta forma nós como 
professores de historia se apropriando desse conhecimento provindo da arqueologia 
podemos não somente desenvolver trabalhos em sala como a arqueologia reforça o 
discurso sobre as conexões com o continente africano e descoloniza as aulas 
europeizadas por trabalhar a cultura a pintura , como os autores do texto citam a questão 
das tatuagens e as dimensões religiosas que são outras concepções e sentidos de mundo, 
por englobar esses assuntos em sala podemos assim dinamizar a aula e enriquecer os 
conteúdos por meio dos resultados das pesquisas desenvolvidas nas Universidades e nas 
áreas da arqueologia da arquivologia e história.