Atv 2 Estrutura F da Ed Básica

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29/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - PED - ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - 2020B
Período:11/05/2020 08:00 a 29/05/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 30/05/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Durante a ditadura militar de 1964 a 1985, a presença do Estado na economia foi se ampliando e com
a disseminação do neoliberalismo por meio do FMI e da globalização, os sistemas educativos de países em
desenvolvimento foram adotando de maneira paulativa ações neoliberais a fim de nortear os seus
currículos. Assim, a partir de 1989, a América Latina materializou o neoliberalismo. Esse modelo foi
questionado por vários grupos e movimentos sociais.
LOPES, M.C. R; CARVALHO, T.C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2018.
A partir dos estudos da disciplina sobre o neoliberalismo, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
O neoliberalismo propicia uma formação mais abrangente e menos profissionalizante.
O neoliberalismo diminui o poder da iniciativa privada, mediante a intervenção do Estado.
O neoliberalismo ameniza as diferenças sociais, ofertando o emprego e condições de trabalho.
O neoliberalismo estimula o desenvolvimento social e político e estabelece uma sociedade mais justa e igualitária.
O neoliberalismo apoia o corte de despesas públicas, de benefícios sociais, liberalização econômica, venda de
empresas estatais.
2ª QUESTÃO
A Educação Infantil só começou a tomar forma durante as décadas de 1960 e 1970, a partir dos movimentos
nacionais e internacionais, que vislumbravam um novo modelo para o atendimento à infância. Sobre a
Educação Infantil, qual documento nacional definiu que houvesse o atendimento em creches e pré-
escolas? Analise as alternativas a seguir e assinale a que responde corretamente o questionamento.
ALTERNATIVAS
Marco de Dakar de 2000.
Constituição Federativa do Brasil de 1988.
Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (Lei 8.069/90).
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil de 1999.
Declaração Universal dos Direitos da Criança e do Adolescente de 1959.
3ª QUESTÃO
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O Ensino Fundamental é uma etapa da educação básica, amparado por documentos e leis que o regem. A
Constituição de 1934, por exemplo, dedicou o primeiro capítulo constitucional à educação, prescrevendo a
obrigatoriedade do ensino primário ou fundamental com a duração de quatro anos. A oferta do Ensino
Fundamental  de 4 para 8 anos foi alterada ao longo dos anos. A redação do art. 32 da Lei 9.394/96, também
foi alterada a respeito do Ensino Fundamental de 8 para 9 anos de duração. 
 
LOPES, M. C. R.; CARVALHO, T. C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá:
UniCesumar, 2018.
 
Levando em consideração tais aspectos, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que
corresponde ao documento legal que realizou a mudança do Ensino Fundamental de 8 para 9 anos.
ALTERNATIVAS
O Documento que realizou essa mudança foi as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, de
2013.
A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, a Lei no 9.394/1996 foi a que sinalizou para um ensino obrigatório
de nove anos.
A Lei no 13.005/2014 que define o Plano Nacional de Educação, estabelecendo a universalização do Ensino
Fundamental de nove anos.
A Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006, foi o documento que alterou mais uma vez a redação da LDBEN
9.394/96 a respeito do Ensino Fundamental.
O Documento que realizou essa mudança foi a Emenda Constitucional nº 59 de 2009, que altera o inciso I, do artigo
208, da Constituição Federal de 1988.
4ª QUESTÃO
A Constituição Federal é considerada a lei mais importante do país e um documento que garante os direitos
e deveres dos cidadãos. A Constituição Federal Brasileira de 1988 foi promulgada em 05 de outubro de 1988
e é a legislação mais recente do país. No entanto, até chegar à redação atual, ela passou por inúmeras
mudanças, avanços e retrocessos. Em relação à educação não é diferente.
 
LOPES, M.C. R; CARVALHO, T.C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2018.
 
Considerando a Constituição Federal de 1934 e de 1988, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para
verdadeiro e (F) para falso.
 I. Na Constituição de 1988, a educação é direito de todos e um dever do Estado e da família.
 II. A Constituição de 1934 ainda não previa um Plano Nacional de Educação e isso só ocorreu anos depois na
Constituição de 1988.
III. Na Constituição de 1934, alguns dispositivos constitucionais foram dedicados à educação, como a
difusão da instrução pública em todos os seus graus.
IV. Tanto na Constituição Federal de 1934 como na de 1988, o ensino é livre à iniciativa privada, tendo como
privilégio a isenção de tributo desses estabelecimentos de ensino. Também é estabelecida a divisão do
ensino técnico em industrial, contábil e agrícola.
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
ALTERNATIVAS
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V, F, V, F.
F, F, F, V.
V, V, F, F.
V, V, V, V.
F, F, V, V.
5ª QUESTÃO
Além dos níveis de ensino, a educação brasileira também propõe diferentes modalidades que permitem
ampliar a formação de um modo geral, possibilitando a criação de programas flexíveis e adaptados, levando
em consideração as peculiaridades de cada momento, para que a população de modo geral possa estudar
ou se aperfeiçoar.
 
LOPES, M.C. R; CARVALHO, T.C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá-Pr.:
UniCesumar, 2018.
 
Sobre as modalidade de educação, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
 
ALTERNATIVAS
A educação a distância é uma modalidade que ocorre somente no ensino superior, já que a educação básica só
ocorre presencialmente.
A educação de jovens e adultos é totalmente assistencialista, pois é direcionado aos jovens e adultos que possuem
baixa autoestima causada pelo analfabetismo.
O objetivo das modalidades de ensino é proporcionar uma educação igualitária a toda população, ofertando um
nivelamento dos estudantes a partir das concepções de normalidade.
A educação profissional pode ser realizada concomitante ao ensino médio e ocorrer no mesmo estabelecimento de
ensino, beneficiando os estudantes das possibilidades educacionais disponíveis.
A educação especial só é ofertada nas instituições especializadas em Atendimento Educacional Especializado, já que
na Educação Básica, não há a Sala de Recursos Multifuncionais para realizar o atendimento.
6ª QUESTÃO
A reforma educacional de 1932 foi decisiva para o ensino, pois regulamentou e organizou o ensino
secundário. No entanto, de acordo com o artigo 35 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº
9.394/96, as finalidades desta etapa, denominada Ensino Médio, são:
 I. Alicerçar e aprofundar os conhecimentos apreendidos no Ensino Fundamental, de modo a oportunizar o
seguimento dos estudos posteriores.
 II. Compreender apenas os fundamentos tecnológicos dos processos produtivos, correlacionando-os com a
prática, no ensino de cada disciplina.
 III.  Aperfeiçoar o estudante como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da
autonomia intelectual e do pensamento crítico.
IV. Preparar o educando para o trabalho e a cidadania, para que permaneça em um contínuo, a fim de estar
preparado para realizar adaptações de maneira flexível às novas condições ou aperfeiçoamento posteriores.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
Há, no Brasil, dois níveis de educação: a educação básica e a educação superior. Sabe-se que a educação
básica se subdivide em três etapas. Sobre as etapas da educação básica, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A educação infantilé uma etapa da educação oferecida às crianças de 0 (zero) a 4 (quatro) anos, conhecida
como pré-escola. 
II. Habitualmente, o Ensino Fundamental é de responsabilidade dos Estados e Municípios. Os anos iniciais
ficam sob a responsabilidade dos municípios. 
III. A educação básica é obrigatória no Brasil para crianças e adolescentes de 4 (quatro) a 17 (dezessete)
anos, de modo que parte da Educação Infantil é obrigatória. 
IV. O Ensino Médio tem, como finalidade, aprofundar os saberes adquiridos no Ensino Fundamental, dando
continuidade aos estudos para a preparação básica para o trabalho e cidadania do educando.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi escrito durante o governo de Getúlio Vargas e assinado
por 26 educadores, dentre eles Lourenço Filho. Publicado em 1932, tinha, como um de seus objetivos
principais, interferir na organização da sociedade brasileira por meio da educação. 
 LOPES, M. C. R; CARVALHO, T. C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá:
UniCesumar, 2018 . 
Acerca da escola nova, esse documento considera que
 
 
ALTERNATIVAS
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o Estado tem como dever ofertar uma educação pública, única, laica, gratuita e obrigatória.
deve-se equalizar e reproduzir, de maneira ordenada, os indivíduos dentro da sociedade para desenvolverem seus
papéis sociais.
o sistema educacional deve estabelecer uma escola para os ricos e outra para os pobres, baseada na formação
política e econômica.
tanto a política educacional quanto a prática pedagógica devem atender às diretrizes econômicas e sociais brasileiras
de maneira hierárquica.
o plano de educação deve ser organizado para sistematizar a educação no país, atendendo principalmente as
particularidades regionais para melhor atender a população.
9ª QUESTÃO
  ↵
De acordo com a organização curricular, proposta pela Base Nacional Comum no Ensino Fundamental
(2017), cada área de conhecimento desenvolve competências específicas de cada área, promovido ao longo
dos nove anos (BRASIL, 2017).
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 20 abr.
2020.
Considerando as áreas do conhecimento e seus respectivos componentes curriculares, analise as alternativas
a seguir e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
O componente curricular das Ciências Humanas é: Ciências.
Os componente curriculares das Ciências da Natureza são: Geografia e História.
Os componentes curriculares de Ensino Religioso são: Ensino Religioso e História.
Os componentes curriculares de Linguagens são: Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Geografia.
Os componentes curriculares de Linguagens são: Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa.
10ª QUESTÃO
O liberalismo político clássico colocou a educação entre os direitos do homem e do cidadão, já o
neoliberalismo propicia um retrocesso do poder público quando coloca a escola no âmbito do mercado e
das técnicas de gerenciamento. Assim, no modelo neoliberal, a educação passa a ser vista como uma
prestação de serviço. 
 
LOPES, M. C. R.; CARVALHO, T. C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá:
Unicesumar, 2018.
 
Quanto ao modelo neoliberal estudado na disciplina, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
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No modelo neoliberal, há a ampliação da obrigatoriedade do ensino para toda a educação básica.
No modelo neoliberal, o Estado investe na educação pública de qualidade para todos os cidadãos.
No modelo neoliberal, a concepção de escola é a de um espaço para a transmissão do conhecimento historicamente
construído.
No modelo neoliberal, o próprio Estado transfere suas competências para a sociedade, seus coletivos locais e para
outras organizações multilaterais.
No modelo neoliberal, há o engajamento e incentivo de todos os profissionais da educação no estudo e
desenvolvimento de políticas educacionais transformadoras.